小儿神经心理发育检查表.docx
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小儿神经心理发育检查表.docx
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小儿神经心理发育检查表
0-6小儿神经心理发育检查表
姓名:
性别:
出生日期:
身高:
_______体重:
________大运动:
_________精细动作:
________适应能力:
________语言:
___________
社交行为:
__________智龄:
__________头围:
_______实足年龄:
________全量表分:
_________发育商:
___________
项目/月龄
1
2
3
4
5
6
大运动
1□拉腕坐起头竖直片刻
7□拉腕坐起头竖直短时
13□俯卧抬头45°
21□轻拉腕部即坐起
29□轻拉腕部即坐起
35□仰卧翻身R
8□俯卧头抬离床面
14□抱直头稳
22□扶腋可站片刻
30□独坐头身前倾
精细动作
2□触碰手掌紧握拳
9□拨浪鼓留握片刻
15□两手握一起
23□摇动并注意拨浪鼓
31□抓住近处玩具
36□会撕纸R
16□拨浪鼓留握0.5分
37□把弄到桌上一积木
适应能力
3□眼跟红球过中线
10□立刻注意大玩具
17□眼跟红球180°
24□偶然注意小丸
32□拿住一积木注视另一积木
38□两手同时拿住两积木
4□听声音有反应
25□找到声源
39□玩具失落会找
语言
5□自发细小喉音R
11□发a.o.e等母音R
18□笑出声R
26□高声叫R
33□对人及物发声R
40□叫名字转头
27□伊语做声R
社交行为
6□眼跟踪走动的人
12□逗引时有反应
19□灵敏模样
28□认亲人
34□见食物兴奋R
41□自喂饼干R
20□见人会笑R
42□会躲猫猫
项目/月龄
7
8
9
10
11
12
大运动
43□独坐自如
51□双手扶物可站立
58□会爬
65□拉栏可起
72□扶物蹲下取物
80□独站稳
59□拉双手会走
66□扶栏可走
73□独站片刻
81□牵一只手可走
精细动作
44□把弄到小丸
52□拇它指捏小丸
60□拇食指捏小丸
67□拇食指动作熟练
74□打开包积木的纸
82□试图把小丸投小瓶
45□自己连续取积木两个
53□试图取第三块积木
83□全掌握笔留笔道
适应能力
46□积木换手
54□持续用手追逐玩具
61□从杯中取出积木
68□拿掉扣积木杯玩玩具
75□积木放入杯中
84□盖瓶盖
47□伸手够远处玩具
55□有意识地摇铃
62□积木对敲
69□寻找盒内东西
76□模仿推玩具小车
语言
48□发dada、mama无所指
56□模仿声音R
63□会欢迎,再见R
70□模仿发语声R
77□有意识地发一个字音R
85□叫妈妈爸爸有所指R
86□向他/她要东西知道给
社交行为
49□对镜有游戏反应
57□懂得成人面部表情
64□表示不要
71□懂得常见物及人名称会表示R
78□懂得“不”R
87□穿衣知道配合R
50□能认生人R
79□模仿拍娃娃
项目/月龄
15
18
21
24
27
30
大运动
88□独走自如
96□扔球无方向
103□脚尖走R
111□双足调离地面
118□独自上楼
126□独脚站2秒
104□扶墙上楼
119□独自下楼
精细动作
89□自发乱花
97□模仿画道道
105□玻璃丝穿过扣眼
112□穿扣后拉过线
120□模仿画竖道
127□模仿搭桥
90□从瓶中拿到小丸
128□穿扣子3-5个
适应能力
91□翻书两次
98□积木搭高四块
106□积木搭高7-8块
113□一页页翻书
121□认识大小
129□知道1与许多
92□盖上圆盖
99□正方圆积木入型板
107□倒放圆积木入型板
114□式样板放准三块
122□正确放置倒放型板
130□知道红色
语言
93□会指眼、口、鼻
100□懂得三个投向
108□回答简单问题
115□说两句以上儿歌
123□说8-10个字的句子
131□说出图片10样
94□说3-5个字R
101说十个字R
109□说3-5个字句子R
116□问“这是什么?
”
社交行为
95□会脱袜子R
102□白天会控制大小便R
110□开口表示个人需求R
117□说常见物用途
124□脱单衣或裤R
132□来回倒水不洒
125□开始有是非观念
项目/月龄
33
36
42
48
54
60
大运动
133□立定跳远
141□两脚交替跳
149□交替上楼
156□独角站5秒
163□独脚站10秒
171□接球
150□并足从楼梯末级跳下
164□足尖对脚跟前走2米
精细动作
134□模仿画圆
142□折纸边角整齐
151□模仿画□
157□画人像三个部位
165□筷子夹花生米
172□画人像7个部位
143□模仿画十字
适应能力
135□懂得"里""外"
144□认识两种颜色
152□懂得“5”
158□拼圆形、正方形
166□照图拼椭圆形
173□鸡在水中游
136□积木搭高10块
145□懂得“2”
153□说出图形(△○□)
159□图画中缺什么(2/6)
167□图画中缺什么(3/6)
174□图画中缺什么(5/6)
语言
137□说出性别
146□懂得“冷,累,饿”
154□会说反义词
160□苹果一刀切开有几块
168□说出手指数量
175□会认识数字
138□连续执行三个命令
147□说出图片14样
161□说出四个反义词
169□衣服、钟、眼睛(2/3)
176□说出两种圆形东西
社交行为
139□会穿鞋
148□扣扣子
155□会穿上衣
162□吃饭前为什么要洗手
170□认识红、黄、绿、蓝
177□桌子、鞋、房子是用什么做的?
140□解扣子
项目/月龄
66
72
78
84
大运动
178□足尖对足跟向后走2米
186□排球2个
195□拍球5个
203□排球10个以上
精细动作
179□画人像10个部位
187□拼小人
196□译码(2分钟25个)
204□打结(活结)
188□会写自己名字
205□描画几何图形
适应能力
180□知道左右
189□雨中看书
197□图形类比
206□数字类比
181□拼长方形
190□懂得星期几
198□牛、兔缺什么?
207□一年有几个月
语言
182□你姓什么?
191□一年有哪四季?
199□你吃的肉从哪里来?
208□寄信时信封要贴什么
183□上班、窗、苹果香蕉
192□什么动物没有脚?
200□面包是什么做的?
209□衣裤鞋有什么共同点
社交行为
184□你家住哪里?
193□你捡到钱包怎么办?
201□一元有几角?
210□儿童节是哪一天
185□2+3=?
5-2=?
194□为什么要走人行道?
202□倒数三位数
211□12+9=?
18-12=?
首都儿科研究所生长发育研究室研制的《0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表》,是与全国12个省、市密切合作,是在收集15053例婴幼儿神经、心理发育宝贵资料的基础上,历时10年完成的。
它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况,而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。
本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率,也可用智龄来表明其发育水平,为智能超常或发育迟缓提供了可的早期诊断依据。
五大智能:
婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。
大运动:
大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作,比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯体平衡等各种运动能力。
婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系,早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平,同时动作的发展可以促进整个心理的发展。
精细动作:
精细动作主要是指手的动作,以及随之而来的手眼配合能力。
比如抓握、摇动、把弄、拇食指对捏、提笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、开纸、用筷子、画人像等。
这些动作为书写、绘和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。
精细动作的发展和要幼儿整个神经、心理的发展也是亲切相关的。
从某个角度说,大运动和精细动作的发展有着特殊的意义,因为行为成熟的程序,是从大运劝和精细动作的逐步成熟开始的。
适应能力:
适应能力主要指要婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。
如对物体和环境的精细感觉,解决实际问题时运用运动器管的能力,对外界不同情景建立新的调节能力等等。
由此可见,适应能力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力,通过它可直接观察出婴幼儿的智慧。
比如听声音有反应和找到声源,玩具失落后会找,积木从一只手换到另一只手,伸手拿远处的玩具,有意识的摇铃,积木对敲,从杯子中取出物或寻我盒内东西,盖瓶子盖,积木搭高和搭桥,能一页一页的翻书,知道主要的颜色和简单的数目,能理解各种简单的几何图形,用拼板拼出圆形、方形、椭圆形和长方形,能指点出画的物体少画了什么等等。
语言能力:
语言是人类所特有的心理活动。
比如,孩子彼此之间的交谈。
听音乐、歌曲,读故事、歌谣、写字、画图画等、这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动、语言对儿童的心理发展有着十分重要的作用。
它不反可以促进孩子间的交往。
扩大知识面,而其可以调节自身的心理活动,使自己的行动有一定的目的和方问,同时还可促进接子认识能力的发展。
语言可以帮助儿重记忆,可以促进儿童思维,还可以增强儿童的想象。
总之,言语活动可以促进儿童心通活动的迅速发展~’
社交行为:
社交行的是指孩子对现实社会文化的个人反应。
其行为模式也是由内在成长因素决定的,有一定的发展程序,孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的,但是最终能否控制,还得取决于神经功能的成熟程度社交行为指以下几个方面的能力:
1、社会交往能力。
如引逗时有反应,见人会笑,能认识亲人,认生,懂的家长的面部表情等。
2、生活自理能力。
如开口表达个人要求,穿衣服时知道配合,会脱袜子会穿鞋,会扣扣子和解扣子,会穿上衣等3、适应外界要求的能力。
如会控制大小便,有简单的是非观念,见食物兴奋、能自己吃饼干等4、懂得社会常识。
如懂得常见物和人的名称,会说常见物的用途,懂得桌子等用具是用什么材料做的,认识各种颜色等等。
十足年龄以月为单位,首先计算出十足年龄,即几岁几月零几天,再把岁和天数均换算为月,以月龄为单位
月变日为1月=30日岁变月为1岁=12月
如测验日期10年6月13日
出生日期09年6月26日
0岁11月17天=11.6月
标注主测年龄
用△标记,在主测月龄前以△标记,以示此月龄为该儿童的实际月龄
测查顺序
以先易后难为原则。
先查动手的项目,如精细动作、适应能力,
再查语音、社交,最后查大动作
量表中有R的项目表示该测查项目可以询问家长
记录结果
通过的项目用○表示,不通过的项目用×表示
测验结果
不管主测月龄的项目是否通过,向前测两个年龄组的项目要通过,向后测两个年龄组的项目不通过。
计分方法
1岁以内:
每个领域有一个项目为一分,有两个项目各位0.5分
1-3岁:
每个领域有一个项目为三分,有两个项目各为1.5分*
3-7岁:
每个领域有一个项目为六分,有两个项目各为3分
先找出基础得分,按领域计算,把连续通过的项目读至最高分,再把不通过的项目抛开不计算,把后边得分的项目逐项加上,即为该领域的分数。
计算智龄和发育商
智龄=五个领域分数之和除以5发育商=(智龄/实际月龄)*100
智能水平评价依据统计学换算结果,婴幼儿的智能水平可分为五个等级:
智能发育商评价高智能130及130以上优秀”
中上智能115-129聪明
中等智能85-114正常
中下智能70-84偏低
低智能69及69以下低下
注意事项测试环要安静,光线明亮,年龄小的儿童允许一位家长陪同,
严格接指导语进行操作,不要家长插话,防止暗示、启发、诱导。
熟记项目名称,掌握操作方法及操作标准。
检查者的位置要正确,桌面要净,测查箱内的用具不要让儿童看到,用一件取一件,用毕放回。
家长解释要恰当,注意技巧,尤其对发育落后的儿童更要慎用。
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