红黄蓝亲子课程智能教案25 3 岁.docx

红黄蓝亲子课程智能教案25 3 岁.docx

《红黄蓝亲子课程智能教案25 3 岁.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《红黄蓝亲子课程智能教案25 3 岁.docx（60页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

红黄蓝亲子课程智能教案253岁

红黄蓝亲子课程智能教案（2.5-3岁〉

一、身体运动智能

1、喜欢参加爬、走、跑、跳、钻等体育活动,能较自如地走、跑、跳:

2、初步学会做模仿操,愿意模仿他人的动作,动作比较协调:

学习1-2套模仿操或健身操:

3、比较合群地参加体育游戏,在提示下能遵守井执行简单的游戏规则:

4、能与成人同伴一起操作感统器材,进行简单的游戏,如:

大龙球、空气棒、彩虹伞、平衡木、触觉板等。

5、喜欢运用橡皮泥、彩纸等进行穿、挂、拼、折、粘、捏等手眼协调的操作游戏,动作比较熟练。

二、语言智能

1、能听懂成人的要求并能执行简单的指令,会以一问一答的形式回答简单的问题。

2、喜欢倾听故事和儿歌,能复述儿歌及回答简单的相关的问题,会用语言和动作简单的再现儿歌内容。

3、能用简单词句表达自己的要求,发音及用词比较准确。

4、通过语言活动能理解并运用更多的新词,在掌握名词的基础上学习运用动词

5、对于生活中常见的事物现象,能用比较简单的词语进行讲述。

三、人际交往智能

1、逐步熟悉亲子园的环境,认识班中的同伴和成人,初步适应亲子园活动.

2、知道自己的姓名、性别、年龄,初步掌握与人交往的方法:

3、喜欢亲近老师和同伴,懂得使用不同的方法与人沟通,如身体接触、语言、眼神等获得别人关注:

会对熟悉的人打招呼,成人提示下使用简单的礼貌用语:

4、初步懂得最主要的交通安全常识,具有初步的自我保护能力。

5、愿意从事简单的自我服务性劳动,初步了解父母和老师的劳动。

四、音乐智能

l、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌,理解和表现简单儿童歌曲的形象、内容和情感:

2、学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作,跳简单的集体舞。

会使用目光、表情、姿势与家氏和同伴交流。

3、学习儿种打击乐的基本方法,在集体活动中有节奏地演奏:

4、学唱短小、工整、简单的歌曲井表演动作,感受有标题的器乐曲和不同风格音乐形式。

五、内省智能

l、知道自己与别人的不同,能了解自己和别人情绪的不同:

2、乐意在成人的帮助下.做自己喜欢的手和能做的事,如自己使用勺子,主动模仿成人的劳动等:

3、能简单了解自己的身体器官,并知道如何保护。

六、逻辑数学智能

1、学习按照物体的一个特征进行分类。

2、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。

3、认识圆形、三角形、方形,喜欢玩图形游戏并准确说出名称:

4、运用视觉、触觉比较井判断物体的大小、长短,井能按照一个特征进行排序:

5、愿意参与数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料。

七、空间智能

l、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕等颜色井边用多种颜色做画,观察各种单一颜色融合后发生的色彩变化对色彩肆兴趣:

2、认识绘画工具（如蜡笔、铅笔和水彩笔等）和材料,掌握基本的使用方法,有正确地握笔方法和作画姿势。

3、愿意尝试运用各种手工工具和材料,养成良好的活动习惯。

八、自然观察者智能

1、了解各种感官在感知事物时的作用,发展感知能力;

2、萌发探索和参与活动的兴趣,初步感受事物形态的变化。

教育活动结构安排

课节

课堂基本结构

主要涉及智能

第一节

1、综合认知活动:

水果宝宝找朋友

2、音乐欣赏:

礼仪歌《打电话》

3、感统活动:

前庭平衡一一新疆小朋友

人际交往钮能、音乐智能、

身体运动智能

第二节

1、综合认知活动:

小雨点

2、音乐感知:

节奏歌《叮铃铃》

3、感统活动:

本体感觉一一圆圆和圈圈

空间智能、身体运动智能、

语言智能、音乐智能

第三节

l、综合认知活动:

我爱大苹果

2、音乐感知z水果歌《大苹果》

3、感统活动:

触觉训练----快乐采摘

自然观察者智能、音乐智能、

自我认识智能

第四节

l、综合认知活动:

手心和手背

2、音乐感知:

身体歌《小手爬呀爬_.

3、感统活动:

投掷一-喂喂小动物

空间智能、身体运动智能、

音乐智能

第五节

1、综合认知活动:

傻问题

2、音乐感知:

经典歌《上学歌》

3、感统活动:

前庭平衡一一走过沼泽地

音乐智能、身体运动智能、

空间智能

第六节

l、综合认知活动:

大萝卡

2、音乐感知:

数字歌《数苹果》

3、感统活动:

下肢运动-一一小马快跑

语言智能,数学逻辑智能,

音乐智能,身体运动智能

第七节

1、认知活动:

豆豆乐

2、音乐感知:

英文欣赏歌《玛丽有只小羊羔>>

3、感统活动z前庭平衡一一路上的小球员

语言智能、数学逻辑智能、

音乐智能、身体运动智能

第八节

1、综合认知活动:

吹泡泡

2、音乐感知:

卫生歌《剪指甲》

3、感统活动:

上肢运动一一好玩的扇子

语言智能、身体运动智能、

音乐智能

第九节

1、综合认知活动:

采蘑菇

2、音乐感知:

英文歌<>

3、感统活动:

跑动跳跃一一会响的屋顶

语言智能、自然观察者智能、

音乐智能、人际交往智能

第十节

1、综合认知活动:

葡萄宝宝找朋友

2、音乐感知:

经典歌《小松树》

3、感统活动:

前庭平衡一一跳跳袋

音乐智能、数学逻辑智能、

内省智能、身体运动智能

第十一节

l、综合认知:

交朋友

2、语言节奏:

乐器歌《小口琴吹支歌》

3、感统活动:

侧液一一滚动的大桶

音乐智能、人际交往智能、

空间智能、数学逻辑智能

第十二节

1、综合认知:

分前后

2、音乐感生:

动画歌《一个师傅仨徒弟》

3、感统活动:

综合运动一一快乐碰碰撞

语言智能、自找认识智能、

音乐智能、身体运动智能

注:

相识礼仪.热身运动.线.是每次活动的必要环节,故不做特殊说明.每节课结束教师布置家庭游戏,可以根据本节课重点进行延伸,教师灵活把握.

第一节

第核心能力:

空间能力、对自.能力、平衡能力

活动教学准备:

水果玩具或实物（每种水果需要两个）;水果店线作业纸,彩色笔若干;<<打电话>>音乐光盘,玩具电话:

小碗和小盘子若干:

平衡触觉饭。

活动过程：

一、相识礼仪

教学目的：

感受交流的乐趣,开发宝宝与人交往的潜能,体验不同的友好方式。

教学准备:

让宝宝体验大家一起活动的乐趣,营造愉快氛围。

教学步骤:

自选一首欢快乐曲,随音乐教师逐一与宝宝家长相互握手问候,然后鼓励宝宝与老师.同伴相互握手,还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等友好方式,不同限于固定的位置,孩子们可以随意的移动位置,帮助宝宝尽-快消除恐惧,体现一种自由活泼的活动氛围,但是老师要熟悉每个孩子的名字,井亲切的呼唤宝宝名字,音乐停止宝宝回到自己的座位。

二、热身运动

教学目的:

开发宝宝的身体运动潜能,激发运动的兴趣和积极性,发展大肢体动作的协调性,同时家庭

的共同参与,增进亲情交流与互动,有利于孩子情感发展。

教学步骤：

在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。

走线:

教师组织幼儿及家伏在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动,舒缓刚刚热身后的情绪,为认知活动做好准备。

教师要将一期的走线活动安排出由易到难的递增,达到舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。

三、综合认知活动:

水果宝宝找朋友

教学目的:

l、认识并感知不同的水果,至少能说山三种水果的名字。

2、在游戏中会对应相同的水果:

在作业纸中正确连出三种以上的水果。

教学准备:

水果玩具：

实物（每种水果需要两个）;水果连线作业纸,彩色笔若干

教学步骤:

1、教师出示水果玩具旦旦实物（每种水果需耍两个）,请宝宝说说这是什么水果,它是什么颜

色的,请宝宝们说说最喜欢哪个水果.

2、水果宝宝找朋友:

（1）请每个宝宝和妈妈分别挑选一种水果,首先要告诉大家或告诉妈妈自己拿到的是什么水果。

（2）教师带大家围成一围坐好,把水果放在自己面前,请一个宝宝出来找找谁面前的水果和自己的是一样的。

找到后和水果的主人拥抱一下（胆子小的可以拉拉手）。

依次再请其他宝宝进行游戏。

（不愿出来的宝宝可以让他的家长出来找一下,不强求宝宝,让家长用行动起到示范作用即可）。

（3）都找到后把水果放到场地中间,教师清唱"拉个圆圈走走"带宝宝们一起以不同的方式转圈游戏。

3水果儿歌:

小香蕉

小香蕉,真奇怪:

像月牙,不上天:

像小船,不下海:

像鱼儿,真可爱。

一游游到我嘴里,又香又甜真痛快。

4、作业纸:

水果连线

（1）每个宝宝一张作业纸,一支笔。

让妈妈先带领宝宝认识第一排的水果,尽量慢一点地用手点着水果带宝宝重复说三遍水果的名称。

（2）请宝宝用笔将上下两排中相同的水果连接在一起。

注意事项:

儿歌部分教师要布置作业给家长回家后带领宝宝熟悉至少一种水果的名称,下节课要让宝宝扮演成一种本果像其他人问好。

四、音乐感知:

礼仪歌一一打电话

教学目的:

l、感知音乐节奏、旋律,理解歌词内容,学唱休止符:

2、用有情趣的表演激发宝宝学唱歌曲的兴趣。

教学准备:

《打电话》音乐光盘、玩具电话

教学步骤:

1、欣赏歌曲,请宝宝试着讲讲听到的内容。

2、找一位家长配合表演打电话,边唱边演。

3、随教师表演引导宝宝学唱歌曲。

4、可用自制纸电话或玩具电话让宝宝拿着边唱边表演。

歌曲内容:

打电话

五、感统活动:

新疆小朋友

教学目的:

练习头顶物行走的动作,发展身体平衡能力。

教学准各:

水果玩具或实物若干:

小碗和小盘子若干;平衡触,觉板

教学步骤:

1、出示水果,请宝宝认一认都是什么水果。

教师模仿新疆人将水果放在盘子里,用头顶着

运水果。

教师可以先用双手扶住盘子走。

-

2、每个家长拿一点水果玩具,每个宝宝分一个小碗,用头顶着小碗到家长身边去"采摘水果",

摘好后,像新疆小朋友那样,将水果放到头顶的碗里,沿着线走一圈或在教室内自由行走,锻炼一下头顶物行走的动作。

（教师可配合描放新疆音乐）

3、布置平衡触觉板,请宝宝顶着水果沿着平衡触觉板行走。

可以逐渐增加难度:

如先顶小碗,

之后用盘子:

可以先用双手扶,熟练后可以用一只手扶,另一只手伸平。

教师可通过观察孩子不同的动作发展程度提出不同的要求。

4、分组比赛:

将所有家庭分为两组,每组的妈妈和宝宝站在同一条线上,妈妈用盘子顶水果,宝宝用小碗顶水果,走到对面终点时交换头上的物品,再走回来交给下一个家庭。

看那一组家庭配合的最好。

六、本节知识重点

1、请宝宝暂时休息一下,教师向家长介绍本节课知识重点,并布置家庭游戏。

2、本节课知识重点:

2_2.5岁的宝宝,能分辨不同人说话的声音和同一个人的不同语调,能听懂

简单的故事:

开始将单个字组成的两个字的句子或者将手势和单字一起组成句子:

开始使用代词"我"你"、"他;开始能表达自己的想法。

3、家庭游戏:

走小路一一练习在窄道上走,训练动作的协调性和稳定性.

七、评价标准:

目标实现程度

智能项目

智能标准

兴趣程度

A

B

C

语言智能

能说出工种水果名称,或说出儿歌中的一句。

空间智能

能在作业纸上准确地将三种以上水果对应连接。

歌曲学唱

理解歌词内容,学唱休止符,乐于表演。

身体运动

能用头顶物行走的动作,身体保持平衡。

第二节

核心能力:

绘画能力、对乐器的使用能力、运动能力

活动教学准备:

画雨点的作业纸,彩笔,三角铁若干:

小铃若干:

音乐光盘。

<<叮铃铃>>;大小呼啦圈、小鼓:

海

洋球,教师自选欢快的乐曲。

活动过程:

一、相识礼仪

教学目的:

小朋友和老师之间的互动、问候与回应的训练。

教学步骤:

1、请1-2个勇敢的小朋友向大家介绍一下自己的名字,鼓励幼儿大胆的在众人面前讲话。

2、在上→节课,宝宝们认识了许多水果,请宝宝扮演一种水果向其他人问好。

教师鼓励宝

宝按照自己的想法说,说不出来的再请家长帮忙。

教师最后将所有宝宝的话做重复,也可以示范说几句:

我是→个大苹果,红色的";"我是香蕉,很甜,等.最后欢迎所有的水果宝宝一起参加我们下面的活动。

二、热身运动（结合光盘中的幼儿健身操）

在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈→起随教师跳韵律操,宝宝妈妈不要过多的让孩子伏特加被动操,鼓励幼儿自己动起来。

走线:

宝宝和妈妈在轻柔音乐的的伴奏下走线,教师可以酬的一个一个家庭一来,让宝宝体验人多和少。

也可以进行1和许多的随机教学。

三、综合认知活动:

小雨点

教学目的：

l、尝试用乐器来表现小雨声,感知、理解儿歌的内容和韵律。

2、发展小肌肉动作,能在正确的位置上点画,发展空间知觉。

教学准备:

画雨点的作业纸,彩笔,三角铁若干

教学步骤:

l、教师调动宝宝谈谈对雨的经验,1,市宝宝说说下雨天是什么样子的,请妈妈模仿→下大雨

小雨的声音（大雨是哗啦啦,小雨是咚咚叮.）

2、倾听声音:

（1）请宝宝"来听听这像什么声音",教师敲三角铁,发出"咚咚的声音,让宝宝感知小雨声。

（2）请宝宝也未敲一敲,听一听小雨的声音飞教师给每个宝宝发一个三角铁让宝宝自由

地敲一敲,听一听.

（3）集体演奏:

教师演奏"咚咚叮"的声音示范,现在我们一起来跟着老师一起敲打,听听会是怎样的.有不会的宝宝,可以让家氏扶助学习有节奏的敲,之后再让宝宝自己练习."宝宝听到了吗,刚才小雨滴唱歌了,咚咚叮,咚咚叮..唱的好听吗?

"

3、每个宝宝一张作业纸,一支彩笔,请宝宝先想想雨滴落下来是什么样子的,教师示范画一张,然后请宝宝为画面上添上小雨滴。

4、学说儿歌:

小雨点

"小雨点,小雨点,你从那里来?

咚咚叮,咚咚叮,天上落下来。

注意事项:

这个年龄阶段（2-4岁）宝宝还处于涂鸦期,在绘画方面应追求的目标是手指（小肌肉）的

灵活性和绘画的兴趣,而不是画的结果。

四、音乐感知节奏歌一一叮铃铃

教学目的:

1、学习用小铃打节奏。

2、感知音乐节奏、韵律,激发对音乐的兴趣。

教学准备:

小铃若干:

音乐光盘_UT铃铃》

教学步骤:

1、出示小铃让宝宝感知小铃的声音。

2、欣赏歌曲.随录音学唱歌曲。

3、每个宝宝一串小铃,随歌曲晃摇小铃。

1小节高举小铃摇3下.②④小节胸前摇铃3下,⑤⑥小节屈肘体侧摇动数下,第

二段反复第一段动作。

歌曲:

叮铃铃

l=C2/4

注意事项:

妈妈可以扶助宝宝报晃小铃,等宝宝学会节奏后放开手让宝宝自己来打节奏。

可以让宝宝看

着老师或妈妈的动作进行模仿。

五、感统活动:

圆圆和圈圈

教学目的:

1、感知围的多种玩法,认识上、下:

发展发散思维,培养宝宝的空间能力和反映能力。

2、发展宝宝抬、套、跳跃、钻爬等的动作和平衡能力。

教学准备:

大小呼啦圈、小鼓:

海洋球,教师自选欢快的乐曲。

教学步骤:

l、快乐套图:

宝宝和家长分别拿一个小的和大的呼啦圈,当听到到老师说,上时,宝宝和

家长要迅速把固从头上往脚下套;当老师说"下"时,宝宝和家长要把圈从脚下往头上套,比一

比,看谁的速度快。

2、母子套圈:

宝宝和i家长同套一个大固,当听到老师敲鼓的声音,家长和宝宝一起向老师

指定的方向走,训练宝宝与妈妈的合作意识和能力。

3、跳固运小球:

教师将圈在地上摆成一排,家长在前,宝宝在后,随着欢快的乐曲双脚跳圈,

跳到终点取一个小球再跳回来。

（设置四-五个围即可〉

4、滚圆圆:

宝宝和家长面对面站着,家长把小呼啦圈推向宝宝,宝宝双手接住后在将呼啦

固推给家l夭。

宝宝熟悉后,可以加大距离。

5、钻圆圈:

妈妈们将呼啦固立起来,隔段距离排成一排。

拿大呼啦圈时宝宝可以站着迈过,

拿小呼啦圈时,宝宝可以从中间钻爬过去。

妈妈们可以将大小呼啦圈穿插起来提高难度。

六、本节知识重点

l、请宝宝暂时休息-Of,教师向家长介绍本节课知识重点,并布置家庭游戏。

2、本节课知识重点:

对于宝宝来说,他们的阅读不能是纯粹字的阅读,而主要是图的阅读家长

安选择画面清晰、色彩明朗、情节简单、内容接近日常生活的书供宝宝阅读。

3、家庭游戏.T页玩具一一一训练双脚跳,发展孩子的大肌肉动作

七、评价标准:

智能项目

智能标准

兴趣程度

目标实现程度

自然观察

三角铁表现小雨的声音,理解并会画小雨点。

A

B

C

音乐智能

会用小铃铛敲节奏,并会唱简单的乐句

空间智能

能感知圈的多种玩法,认识上.下方位

身体运动

能利用呼啦圈进行抬、套、跳跃、钻爬等的动作.

第三节

核心能力:

比较能力、语言能力、运动能力

活动教学准备：

红苹果若干,果盘两个,呼啦圈;{大苹果》音乐光盘:

贴有不同水果标记的篮子、相

应的水果玩具:

欢快的音乐:

踩踏石,游戏隧道。

活动过程:

一、相识礼仪

教师清唱<<跳到我这里>>,教师根据歌词的内容、节奏,和小朋友问好。

例如:

老师可以依次邀请宝宝跳到自己面前,在老师说完"你好"后,要求宝宝也要回应"你好"。

可带领家民一起唱这首歌,和宝宝面对面地问好。

还可以让宝宝之间,家长之间面对面地唱这首歌问好。

二、热身运动

教学目的：

开发宝宝的身体运动潜能,激发运动的兴趣和积极性,发展大肢体动作的协调性,同时家庭的共同参与,增进亲情交流与互动,有利于孩子情感发展。

教学步骤:

在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来,宝宝可以和妈妈面对面做,也可以妈妈一组,宝宝一组,锻炼宝宝和妈妈的暂时分离。

走线:

妈妈拉着宝宝的小手一起随着轻柔的音乐在线上走,然后变换一一妈妈和宝宝每人双手胸前

托着一个苹果平稳的向前走,锻炼宝宝身体的平衡能力,妈妈也要认真的走,给宝宝示范。

走一

面后再将苹果放阴原处。

三、综合认知活动:

我爱大苹果

教学目的:

l、比较苹果的多与少,感知"一样多"和"多、少"的概念。

2、能在反复亚复中,学会说两句以上儿歌。

3,能身体平衡地完成"跨"的动作,发展宝宝腿部力量。

教学准备:

红苹果若干,果盘两个,呼啦圈

教学步骤:

l、比多少:

教师准备六个苹果,果盘两个。

（1）教师:

"老师这里有两盘苹果（一盘3个,一盘l个）,请宝宝看看哪边苹果多?

那

边苹果少?

"让宝宝指认,然后再从多的那盘中拿出一个苹果,使其变成2个,问宝宝:

现在哪边多哪边少?

"请宝宝指认,教师再从多的那盘中拿出一个苹果,使其也变成1个,"现在怎么样了,这边一个苹果,这边也是一个,现在它们4一样多,"。

让宝宝感知一样多的概念。

（2）"老师现在再米变一变,请宝宝看看,哪边多,哪边少?

"教师在一个盘子中加一个苹果,请宝宝指认后在另一个盘子里也加一个苹果,使两个盘子里都有两个苹果,引导宝宝说出一样多再加一个苹果到一个盘子,请宝宝观察,然后两个盘子都是三个苹果,让宝宝通过反复观察反复比较继续感如一样多"。

2、学说儿歌:

带领宝宝和l家长重复说三次,可以把儿歌写在纸上便于家长观看记忆学习。

家长能跟着一起说可以带动宝宝学习的兴趣,同时也便于回去后继续教宝宝学。

大苹果

我是一个大苹果,哪个孩子都爱我。

又酸又甜又好吃,皮上红红好颜色。

小朋友们常常吃,脸儿也象红苹果。

3、拾苹果:

在地上放一个呼啦图,按照家长和宝宝的人数将苹果放在圈内,教师说:

刚才宝宝玩了‘哪边多哪边少'的游戏,现在我们来玩一个拾苹果的游戏,老师在呼啦圈里放上好多苹果,我们一起边说儿歌边围着呼啦圈转,当儿歌说完的时候,每个人拾起一个苹果来,好不好!

现在开始!

"

（1）第一次教师故意拿不到苹果,然后说"苹果少了一个"。

教师再像呼啦圈内放两个苹果

（2）第二次边说儿歌边游戏时会剩下一个苹果,教师说"苹果多了一个,教师拿出一个苹果。

（3）第三次说完儿歌拾苹果,教师说”苹果和我们的人”一样多’.

家庭延伸:

家长在生活中也能教宝宝理解一样多的概念,比如吃饭前,请宝宝数数家里有多少人,应该放几个凳子,放儿个碗。

只要留意身边的事,我们会发现好多教材和教具。

四、音乐感知:

水果歌---大苹果

教学目的:

感知2/4拍音乐的旋律,学会唱歌曲。

熟悉苹果的特征。

教学准备:

《大苹果》音乐光盘:

贴有不同水果标记的篮子、相应的水果玩具

教学步骤:

1、给每个宝宝一个红苹果。

请宝宝说说苹果的形状和颜色。

2、给宝宝讲庄儿歌内容。

告诉宝宝"老师可以将这个儿歌唱出来,不信你听,然后清唱歌曲。

3、听音乐,带宝宝和家长学唱歌曲。

4、品尝苹果。

歌曲内容:

大苹果

注意事项:

品尝苹果时,若时间有限可将苹果带凹,教师灵活把握,注意卫生。

五感统活动:

快乐采摘

教学目的:

练习绕着障碍物走、跑、跳、爬,发展动作的准确性及对身体的控制能力。

教学准备:

贴有不同水果标记的篮子、相应的水果玩具:

欢快的音乐:

踩踏石,游戏隧道。

教学步骤:

1、带宝宝认识水果玩具和对应的图片。

布置教室:

游戏隧道在前,踩踏石在后连成一条线

在隧道的前面摆放水果。

踩踏石的后边摆放水果篮。

2、宝宝要随着音乐,选择一种水果,要先抱着水果爬过游戏隧道,老师站在水果篮后边根据宝宝拿的水果发出指令。

例如:

（苹果苹果走过来---宝宝要拿着苹果从踩踏石上走过来;梨子梨子跳过来"--宝宝要拿着梨从踩踏石上跳过去（或迈过去）;（葡萄葡萄