福建省厦门市学年高二语文下学期期中试题解析.docx
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福建省厦门市学年高二语文下学期期中试题解析
福建省厦门市2016-2017学年高二语文下学期期中试题(含解析)
(总分150分时间150分钟答案请写在答题卷上)
一、课内基础知识(每小题3分,共18分)
1.下列加点字读音完全不同的一项是()
A.切中肯綮德艺双馨罄竹难书钟磬磐石凤凰涅槃三聚氰胺
B.秋深潦缩眼花缭乱字迹潦草瞭望撩拨心急火燎燎原之势
C.肩之所倚掎角之势膝之所踦犄角绮丽弃掷逦迤风光旖旎
D.促膝长谈休戚相关亟来问讯秀颀哂笑汲汲求仕莘莘学子
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查字音。
A项中罄竹难书qìng,钟磬qìng,切中肯綮qìng等。
D项促膝长谈(xī),休戚相关(qī),亟来问讯(qì),秀颀(qí),哂笑(shěn),汲汲求仕(jí),莘莘学子(shēn)。
2.下列加点词解释完全正确的一项是()
A.可怜光彩生门户可怜:
可爱廊腰缦回缦:
久
B.奉化军节度节度:
管辖直夜溃围直:
当
C.江东虽小,地方千里地方:
地区吾为若德若:
你
D.罔薜荔兮为帷罔:
迷惘貌甚寝寝:
丑陋
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查文言词语的意思。
A项缦,萦绕。
C项地方:
土地方圆。
D项罔,通“网”,编织。
3.下列各组加点词,词类活用类型不同的一项是()
A.虎鼓瑟兮鸾回车项王军壁垓下
B.岸土赤而壁立辇来于秦
C.齐楚之精英可怜焦土
D.目眇眇兮愁予栗深林兮惊层巅
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查文言词类活用。
A项名作动。
B项名作状。
C项名词,无活用/名作动。
D项使动。
4.下列各组句中,句式相同的一项是()
A.熊咆龙吟殷岩泉庵居蔬食
B.若稍饰以楼观亭榭多于南亩之农夫
C.微雨,复以小艇游庙中然今卒困于此
D.欲言无予和骑能属者百余人耳
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查文言特殊句式。
A项主谓倒装/宾语前置。
B项状语后置。
C项省略句/状语后置、被动句。
D项宾语前置/定语后置。
5.下列常识表述完全正确的一项是()
A.《楚辞》收集战国时代楚国屈原、宋玉和汉代贾谊、刘向等人的诗赋。
这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地风土人情,具有浓厚的地方色彩,故名《楚辞》。
后世因此称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
B.《春江花月夜》作者张若虚,扬州人,初唐诗人。
与贺知章、张旭、包融齐名,被誉为“中兴四大诗人”。
他一生仅留下两首诗,也因《春江花月夜》,“孤篇横绝,竟成大家”。
C.《夜归鹿门歌》是一首七言律诗,作者孟浩然,是盛唐诗人中终身不仕的一位作家。
他是继谢灵运之后,唐代第一个大量写山水诗的著名诗人。
他与王维合称“王孟”。
D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点,赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法,句式多为骈散相间,整散结合,长短不拘,具有极强的艺术表现力。
在这一点上,《阿房宫赋》堪称典范之作。
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查古文学常识。
A项西汉刘向编辑,东汉王逸作章句。
B项被誉为“吴中四士”。
C项七言古体诗。
6.下列对文章理解分析有误的一项是()
A.白居易《长恨歌》中,“黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄”采用了托物言志的表现手法,唐玄宗逃往西南的路上,四处是黄尘、栈道、高山,日色暗淡,旌旗无光,秋景凄凉,这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。
B.《梦游天姥吟留别》中,诗人完全摆脱了诗律的束缚,随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。
这种句法、韵法适应了李白狂放的性格,奇绝的想象,忽高忽低的情感流程,达到了内容和艺术形式的高度统一。
C.杜甫《登岳阳楼》首联虚实交错,今昔对照,从而扩大了时、空领域。
表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。
用“昔闻”为“今上”蓄势,归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。
D.陆游《过小孤山大孤山》在记述山川景物、名胜古迹过程中,随时融合抒情和议论,并将有关的传闻轶事、前人诗句信手拈来,还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况,丰富了作品内容,使写景游记更有思想深度。
【答案】A
【解析】试题分析:
本题主要考查对文章理解分析。
A项“托物言志”应为借景抒情。
二、默写(每空1分,共16分)
7.补写出下列句子中的空缺部分。
①杜甫《春望》中,诗人通过刻画自己形象,表达忧国思乡之情的句子是“______________,
______________________。
”
②王安石《登飞来峰》中富于哲理,借景抒情,表达了自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是:
“_____________________________,_____________________________”。
③杜牧《阿房宫赋》中形容楼阁各随地势高下向背而建筑,宫室都向中心区攒聚,屋角互相对峙,好像兵戈相斗的一句是“_______________________,_______________________”。
④《渔家做》下片中,范仲淹以声色点染出戍边战士“不寐”时所闻所见的句子是“___________”。
⑤白居易在《观刈麦》中表明繁重的赋税使百姓倾家荡产,只能靠拾麦充饥的诗句是:
“____,_____”。
⑥陆游在《游山西村》中,用“_______________________,______________________”两句,描写了庆典将近,音乐不断的热闹景象,也反映了当时淳朴的民风。
⑦_________________________,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑧俄顷风定云墨色,__________________________。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
⑨纷纷暮雪下辕门,__________________________。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑩_______________________________,自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
⑪伤心秦汉经行处,_______________________________。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
【答案】
(1).白头搔更短
(2).浑欲不胜簪(3).不畏浮云遮望眼(4).自缘身在最高层(5).各抱地势(6).钩心斗角(7).羌管悠悠霜满地(8).家田输税尽(9).拾此充饥肠(10).箫鼓追随春社近(11).衣冠简朴古风存(12).会挽雕弓如满月(13).秋天漠漠向昏黑(14).风掣红旗冻不翻(15).折戟沉沙铁未销(16).宫阙万间都做了土
【解析】试题分析:
名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“畏”“钩”“箫”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
三、课内文言文阅读(每小题3分,共18分)
阅读下面文言文,完成下列各题。
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。
合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:
“嘻,善哉!
技盖至此乎?
”
庖丁释刀对曰:
“臣之所好者道也,进乎技矣。
始臣之解牛之时,所见无非牛者。
三年之后,未尝见全牛也。
方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。
今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。
彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。
动刀甚微,謋然已解,如土委地。
提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。
”
文惠君曰:
“善哉!
吾闻庖丁之言,得养生焉。
”
8.下列加点词的解释不正确的一项是()
A.技盖至此乎盖:
大概
B.批大郤,导大窾批:
劈、击
C.如土委地委:
卸落
D.善刀而藏之善:
拭擦
9.下列句式与例句相同的一项是()
例句:
句读之不知,惑之不解
A.臣之所好者道也
B.技经肯綮之未尝
C.而刀刃若新发于硎
D.麾下壮士骑从者八百余人
10.下列加点词意义和用法相同的一组是()
A.足之所履杳不知其所之也
B.每至于族,吾见其难为族庖月更刀
C.为之四顾视为止,行为迟
D.技盖至此乎恢恢乎其于游刃必有余地矣
11.下列各句对文章的阐述,不正确的一项是()
A.《庖丁解牛》论理深刻透彻,层层相扣,逻辑严密。
先说“所好者道也”,提纲挈领;然后具体分述解牛经过的三个阶段:
起初的迷惘,继而的执着,最终的顿悟;最后,以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的,还必须注意就算技艺再高超在关键地方也要小心谨慎,专心致志。
B.文章语言精练而富有表现力。
“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术;比拟庖丁进刀“合《桑林》之舞,中《经首》之会”,有形有声有态;解牛结束“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”的怡然自得的神态跃然纸上。
C.庖丁技艺高超的原因主要是三个方面:
其一,强调对技术的追求(“进乎技矣”)。
其二,在反复实践中积累经验,探求规律,运用规律,尊重规律。
其三,谨慎小心,收藏锋芒:
“怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微”,从来不骄傲大意。
简而言之,“依理——谨行——藏锋”。
D.《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。
其主观意图是宣传消极处世的人生哲学,在人类社会中,人们只有像庖丁那样避开矛盾;客观上却告诉人们,只要反复实践,积累经验,就能像庖丁一样,认识和掌握事物的规律,做到“游刃有余”。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
②以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。
【答案】8.A9.B10.C11.C
12.①我只用精神去和牛接触,而不用眼睛去看,视觉停止了而全凭精神在活动。
(“以神遇”,“官知”)
②用很薄的刀刃插入有空隙的骨节,那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了。
(“无厚”,“有间”)
【解析】
8.试题分析:
本题主要考查文言词语的意思。
A项“技盖至此乎”的“盖”,“盍”,何,怎么。
9.试题分析:
本题主要文言特殊句式。
例句“句读之不知,惑之不解”应该是“不知句读,不解惑”,宾语前置句。
A项判断句。
B项宾语前置。
C项状语后置。
D项定语后置。
点睛:
高考中不会设题直接考查与现代汉语不同的文言句式现象,而是在翻译句子或理解词语题中涉及文言句式。
无论怎样考,都是着眼于理解和运用,即考查根据上下文的具体语境理解和辨别与现代汉语不同的文言句式和用法的能力。
10.试题分析:
本题主要考查加点词意义和用法。
A项助词,取独,无义/动词,到。
B项筋骨交错处/众,一般。
C项因为。
D项表疑问/相当于“然”。
11.试题分析:
本题主要考查各句对文章的阐述。
C项,其一,“强调对技术的追求”错。
庄子不停留在掌握具体的“技”上,而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。
12.试题分析:
本题主要考查文言语句翻译。
(1)“以神遇”译为只用精神去和牛接触,“官知”译为视觉。
(2)“无厚”译为很薄的刀刃,“有间”译为有空隙的骨节。
参考译文:
庖丁给梁惠王宰牛。
手接触的地方,肩膀倚靠的地方,脚踩的地方,膝盖顶的地方,哗哗作响,进刀时豁豁地,没有不合音律的:
合乎(汤时)《桑林》舞乐的节拍,又合乎(尧时)《经首》乐曲的节奏。
梁惠王说:
“嘻,好啊!
(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊?
”
庖丁放下刀回答说:
“我追求的,是道(本为虚词,无特定之意,可解成自然的规律),已经超过一般的技术了。
起初我宰牛的时候,眼里看到的是一只完整的牛;三年以后,再未见过完整的牛了(意思是:
只看见一个虚线的牛,就是只看见怎么样去解)。
现在,我凭精神和牛接触,而不用眼睛去看,感官停止了而精神在活动。
依照牛的生理上的天然结构,砍入牛体筋骨相接的缝隙,顺着骨节间的空处进刀,依照牛体本来的构造,筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方,尚且不曾拿刀碰到过,更何况大骨呢!
技术好的厨师每年更换一把刀,是用刀割断筋肉割坏的(就像我们用刀割绳子一样);技术一般的厨师每月就得更换一把刀,是砍断骨头而将刀砍坏的(因为不知道怎么砍,所以砍到骨头的时候就容易坏)。
如今,我的刀用了十九年,所宰的牛有几千头了,但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。
那牛的骨节有间隙,而刀刃很薄;用很薄的刀刃插入有空隙的骨节,宽宽绰绰地,那么刀刃的运转必然是有余地的啊!
因此,十九年来,刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。
虽然是这样,每当碰到筋骨交错聚结的地方,我看到那里很难下刀,就小心翼翼地提高警惕,视力集中到一点,动作缓慢下来,动起刀来非常轻,豁啦一声,牛的骨和肉一下子就解开了,就像泥土散落在地上一样。
我提着刀站立起来,为此举目四望,为此悠然自得,心满意足,然后把刀擦抹干净,收藏起来。
”
梁惠王说:
“好啊!
我听了庖丁的这番话,懂得了养生的道理了。
”
四、课外文言文阅读(每小题3分,共15分)
阅读下面文言文,完成下列各题。
蔡襄,字君谟,兴化仙游人。
举进士,为西京留守推官、馆阁校勘。
范仲淹以言事去国,余靖论救之,尹洙请与同贬,欧阳修移书责司谏高若讷,由是三人者皆坐谴。
襄作《四贤一不肖诗》,都人士争相传写,鬻书者市之,得厚利。
契丹使适至,买以归,张于幽州馆。
庆历三年,仁宗更用辅相,亲擢靖、修及王素为谏官,襄又以诗贺,三人列荐之,帝亦命襄知谏院。
襄喜言路开,而虑正人难久立也。
乃上疏曰:
“朝廷增用谏臣,修、靖、素一日并命,朝野相庆。
然任谏非难,听谏为难;听谏非难,用谏为难。
三人忠诚刚正,必能尽言。
君有过失,不救之于未然,传之天下后世,其事愈不可掩,此之谓彰君过,愿陛下察之,毋使有好谏之名而无其实。
”夏竦罢枢密使,韩琦、范仲淹在位,襄言:
“陛下罢竦而用琦与仲淹士大夫贺于朝庶民歌于路至饮酒叫号以为欢且退一邪进一贤岂遂能关天下轻重哉盖一邪退则其类退,一贤进则其类进。
众邪并退,众贤并进,海内有不泰乎!
虽然,臣切忧之。
天下之势,譬犹病者,陛下既得良医矣,信任不疑,非徒愈病,而又寿民。
医虽良术,不得尽用,则病且日深,虽有和扁①,难责效矣。
”以母老,求知福州,改福建路转运使,开古五塘溉民田,奏减五代时丁口税之半。
进知制诰,迁龙图阁直学士、知开封府。
以枢密直学士再知福州。
徙知泉州,距州二十里万安渡,绝海而济,往来畏其险。
襄立石为梁,其长三百六十丈,种蛎于础以为固,至今赖焉。
又植松七百里以庇道路,闽人刻碑纪德。
治平三年,丁母忧。
明年卒,年五十六。
乾道中,赐襄谥曰忠惠。
(节选自《宋史•蔡襄传》)
【注】①和扁:
秦和与扁鹊,古代名医。
13.下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.陛下罢竦而用琦/与仲淹士大夫贺于朝/庶民歌于路/至饮酒叫号以为欢/且退一邪进一贤岂遂能/关天下轻重哉
B.陛下罢竦而用琦与仲淹/士大夫贺于朝/庶民歌于路/至饮酒叫号以为欢/且退一邪进一贤/岂遂能关天下轻重哉
C.陛下罢竦而用琦/与仲淹士大夫贺于朝庶民/歌于路至饮酒叫号/以为欢且退一邪/进一贤岂遂能/关天下轻重哉
D.陛下罢竦/而用琦与仲淹士大夫/贺于朝庶民歌于路/至饮酒叫号以为欢/且退一邪进一贤/岂遂能关天下轻重哉
14.下列对文中加点词的解说,不正确的一项是()
A.字,古人在本名以外所取的表示德行或与本名涵义相关的名字,如苏轼字子瞻;古代女子不取字。
B.谏官,古代官职之一,是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。
“谏”为“规劝、劝谏”之意。
C.丁口,即男女人口,古代户政名,既是统计人口的基本计量单位,也是派征丁银、徭役的依据单位。
D.丁忧,据儒家传统孝道观念,朝廷官员在位期间遭逢父母去世,须辞官回家守丧,叫丁忧,又叫丁艰。
15.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.蔡襄是非分明。
对范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修和高若讷的恩怨,以及后来余靖、欧阳修和王素的升官,他均作诗表明了自己鲜明的褒贬态度。
B.蔡襄忠心劝谏。
他认为君王选用谏官并非难事,难的是听谏和用谏;君王的过失应在出现之前就要得到补救,这样,天下才能安定太平。
C.蔡襄体恤民情。
在福州和泉州为官期间,蔡襄开塘灌田、奏减赋税、立石为桥、植松庇路,切切实实为老百姓做了不少实事和好事。
D.蔡襄深受赏识。
他做过留守推官、馆阁校勘,掌管过谏院,担任过福州和泉州的知府以及福建路转运使等官职,死后被赐谥号为忠惠。
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①此之谓彰君过,愿陛下察之,毋使有好谏之名而无其实。
②医虽良术,不得尽用,则病且日深,虽有和扁,难责效矣。
【答案】13.B14.A15.B
16.①这就叫彰扬君主的过失,希望陛下明察,不要造成只有好谏的名声而无实际的效果。
(“彰”、“其实”)
②医生虽然有高明的医术,如果不能尽用,那么病将会日渐加重,即使有秦和与扁鹊这样的名医,也难以取得效果了。
(“日”、第二个“虽”)
【解析】
14.试题分析:
本题考查学生识记文学常识的能力。
古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
A项,“古代女子不取字”表述有误,古代女子一般及笄时取字,如唐代女诗人薛涛字洪度、鱼玄机字幼微等。
15.试题分析:
本题考查学生对文本内容的理解。
B项,根据原文信息可知,“海内有不泰乎”的原因并非“任谏非难,听谏为难……君有过失,不救之于未然”,而是“盖一邪退则其类退,一贤进则其类进。
众邪并退,众贤并进”。
后面一句因果关系不成立。
16.试题分析:
本题主要考查文言语句翻译。
(1)“彰”译为彰扬,“其实”译为实际的效果。
(2)“日”译为日渐,第二个“虽”译为即使。
点睛:
对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。
要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
参考译文:
蔡襄,字君谟,兴化仙游人。
科举考中进士,任西京留守推官、馆阁校勘。
范仲淹因言事被贬离开京城,余靖争论要救助他,尹洙请求与范仲淹一起贬谪,欧阳修上书责斥司谏高若讷,因此三个人都受牵连被斥责。
蔡襄作《四贤一不肖诗》,京城人士争相传送抄写,卖书的人买了这首诗,也获得了厚利。
契丹使者刚好到宋朝,买了此诗返归,在幽州旅馆张贴。
庆历三年(1043),仁宗更换宰相,亲自提拔余靖、欧阳修及王素任谏官,蔡襄又写诗祝贺,三个人一同推荐蔡襄,仁宗即任命蔡襄掌管谏院事务。
蔡襄为进谏之路开放而欢喜,同时也担心正人君子难以长久立于朝廷,于是上书说:
“朝廷增加任用谏官,欧阳修、余靖、王素一天之间一同任命,朝廷内外互相庆贺。
然而担任谏官不难,听取进谏却是难事;听取进谏不难,采纳谏言、按谏言办事却是难事。
他们三人都忠诚刚正,一定能畅所欲言。
君主有过失,不在未出现之前去纠正,流传于天下后代,事情愈加不能遮掩,这就叫彰扬君主的过失,希望陛下明察,不要造成只有好谏的名声而无实际的效果。
”夏竦被罢免枢密使职务,韩琦、范仲淹在位,蔡襄说:
“陛下罢免夏竦而任用韩琦与范仲淹,士大夫在朝廷祝贺,百姓也在道路上唱歌庆贺,乃至用饮酒叫喊的方式来表达欢喜之情。
况且贬退一邪人,进用一贤士,难道就能关系到天下的轻重吗?
这是因为一邪被贬退那么其同类也被贬退,一贤被进用那么其同类也被进用。
众邪一同被贬退,众贤一同被进用,国家能有不安定太平的吗?
虽然这样,但我很忧虑。
天下的大势,譬如病人,陛下已经得到良医了,对之信任不疑,不只使病好了,而且还使百姓长寿。
医生虽然有高明的医术,如果不能尽用,那么病将会日渐加重,即使有秦和与扁鹊这样的名医,也难以取得效果了。
”因母亲年老,蔡襄请求任福州知州,改任福建路转运使,开拓古五塘灌溉民田,上奏请求减少省五代时丁口税的一半。
进升知制诰,升任龙图阁直学士、任知开封知府。
以枢密直学士的身份第二次任福州知州。
移任泉州知州。
距离泉州城二十里的万安渡,人们隔海而渡,往来畏其险恶。
蔡襄立石为桥梁,梁长三百六十丈,在基底种植牡蛎来稳固桥梁,至今人们过海仍依赖于这种方式。
又种植松树七百里来荫庇道路,闽人刻碑记载他的功德。
治平三年(1066),其母亲去世。
第二年蔡襄去世,终年五十六岁。
乾道年中,赐蔡襄谥号叫“忠惠”。
五、课外古诗阅读(共11分)
阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
遣兴
杜甫
我今日夜忧,诸弟各异方。
不知死与生,何况道路长。
避寇一分散,饥寒永相望。
岂无柴门归,欲出畏虎狼。
仰看云中雁,禽鸟亦有行。
17.下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项是()
A.首句的“忧”字总领全诗,其余各句或叙事或议论,都在抒发诗人内心的忧伤。
B.“何况道路长”是说诗人因为路途迢遥而归乡不得,思乡之情、难归之悲溢于言表。
C.“岂无”两句表明诗人虽有家可归,但因“虎狼”当道而回家无望的无奈心情。
D.末尾两句写诗人仰观天空中飞翔的大雁,透露出让大雁为分散的兄弟捎信的愿望。
E.本是通过抒写诗人自己在乱世中对亲情的特殊感受,侧面反映当时残酷的社会现实。
18.诗歌第一句就说“我今日夜忧。
”诗人日夜忧的有哪些呢?
请结合诗句作简要概括。
【答案】17.BD18.①兄弟分散,无法相见,不知死生。
②饥寒交迫,度日艰难。
③天下大乱,盗寇横行,无法安定地生活。
【解析】
17.试题分析:
本题主要考查诗句内容分析及手法鉴赏。
D项,错在对末尾两句的理解,这两句其实是借空中的大雁能够相伴飞翔,和人的弟兄分散进行对比,表达弟兄离散的悲伤。
B项,错在“归乡不得,思乡之情、难归之悲”。
兄弟分散,不知都流落在何方,所谓道路长”是说兄弟间相距的道路长,并不是说诗人与家乡的距离远。
18.试题分析:
本题主要考查诗句内容分析。
诗人日夜忧的内容,首联“我今日夜优,诸弟各异方”说明忧的原因之一是诸弟分散。
五、六两句“避寇一分散,饥寒永相望”表明盗寇横行,诗人兄弟离散,诗人自己饥寒交迫。
“欲出畏虎狼”表明当时天下大乱,虎狼当道。
点睛:
认定诗词的内容,应分析诗句的具体内容,并与作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。
答题的公式:
诗句描述内容(概述)+诗歌中的主旨。
模式:
诗中描写了……(归纳时要善于摘录诗中词语组合)的内容,抒发了……的思想感情。
六、语言文字运用(每小题3分,共12分)
19.下列各句加点成语的使用,全部正确的一项是()
①随着反腐败斗争的不断深入,个别地方酿出了一届领导班子近三成被查、“政治塌方”的恶果,让人痛不欲生。
②受强冷空气影响,黑龙江多地降雪,气温持续下降,空中喷温水秒变冰雾,地面倒水瞬间结冰,人们在室内座位上坐了半天,仍然觉得席不暇暖,冰凉透骨。
③从文章风格看,《庄子》奇幻,《孟子》雄辩,《荀子》浑厚,《韩非子》峻峭,实在是各有千秋。
④优秀的诗文作品清新自然,不落言筌,用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境,使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
⑤风骨不仅是文艺批评的一个标准,也代表着文艺作品的品质,但遗憾的是,近些年来,风骨不再成为多数作家的自觉追求,风骨之说颇有些大音希声。
⑥“生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分,让我们深受教育。
A.①③⑤
B.①②④
C.③④⑥
D.②⑤⑥
【答案】C
【解析】试题分析:
①痛不欲生:
悲痛得不想活下去,形容悲伤到极点。
用在此处不当。
应用“痛心疾首”。
②席不暇暖:
形容很忙,座位还没有坐热就走了,此处不当。
③各有千秋:
各有各存在的价值;各有所长;各有特色。
用在此处正确。
④不落言筌:
不在语言运用上留下用工的痕迹。
通俗地说就是没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章,却给人很好、出彩、舒服清新的感觉。
正确。
⑤大音希声:
最大最美的声音乃是无声之
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