学年新闽教版六年级英语上册全册教案.docx
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学年新闽教版六年级英语上册全册教案
Unit1TheOlympicGames
Unit1TheOlympicGames文化和语言注释
1.本单元的话题是奥林匹克运动会(简称奥运会)。
A部分主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现在时为主;B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会,时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届,分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会,有一系列独特而鲜明的象征性标志,如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等,这些标志有着丰富的文化含义,形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
PartA
教学目标:
◆语言知识目标
1.学习词汇:
game,ring,answer,OlympicGames,SummerOlympics,WinterOlympics,takeplace等。
2.学习句型:
Didyou…?
Yes,wedid.
WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?
3.学习成节辅音/bl/,/pil/,/val/和/mal/的发音。
4.学唱歌曲:
YouandMe。
5.功能:
讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标
1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度
培养学生热爱和平、勇于进取的品质;激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识
1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点:
词汇OlympicGames,takeplace,ring以及句型Thereare…,Wecansee…
教学难点:
主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现在时为主;
教学策略:
本节课采用的教学方法有:
对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备:
1.词组卡片:
SummerOlympics,WinterOlympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗(或图片)。
4.录音机或教学光盘。
教学过程:
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.教师播放录音,全班学生一起欣赏歌曲:
YouandMe。
3.通过歌曲,揭示并板书课题:
Unit1TheOlympicGames
4.教学OlympicGames。
根据课题,出示卡片教学game,games和OlympicGames,告诉学生OlympicGames是专有名词,它的首字母要大写,接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
Step2Presentation
(一)师生自由谈话,了解简单的奥运会情况。
1.教师提出问题,了解简单的奥运会情况。
问题一:
DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?
(1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。
(2)请学生回答,教师板书答句:
Yes,I/wedid.
(3)复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二:
WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?
(1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。
(2)请学生自由发言,可以用中文表述。
2.初读课文,了解简单的奥运会情况。
(1)教师说:
“MrWangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay?
Let’slistenandwatchtheCD-ROM.”
(2)教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看课文对话。
(3)请个别学生说一说,课文中谈到哪些有关奥运会的信息。
(二)课文教学。
1.请学生自读课文对话,画出不明白的地方,看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。
2.学习句子Theytakeplaceeveryfouryears.
(1)学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和意义后,
引导学生说些类似的词组,如:
everyday,everytwodays,everythreeyears等。
(2)出示卡片,教学词组takeplace并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法,如:
ThepartywilltakeplaceonSunday.
Meetingstakeplaceeveryweek.
(3)请全班或个别学生示范读句子。
3.学习句子ThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.
(1)出示SummerOlympics和WinterOlympics的卡片,让学生读一读,然后将两张词组卡片贴在黑板上课题TheOlympicGames的下方。
(2)教师提出问题:
WhatsportscanweseeatSummerOlympics?
WhatsportscanweseeatWinterOlympics?
根据学生的回答,在卡片SummerOlympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片,在卡片WinterOlympics旁贴上“滑冰”的图片。
请学生看图说出句子:
Wecanseeswimming,boatingandbasketballatSummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.
4.学习句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.
(1)教师出示一面奥运会会旗的图片,引导学生说出theOlympicFlag。
(2)教师指着会旗上的五环说:
“OntheOlympicFlag,therearefive.”引出单词ring的教学。
(3)教师指着会旗上的五环问:
“Whatcolorarethey?
”请几个学生来回答。
每个学生回答后,教师用Goodanswers/Verygoodanswers/Youranswersareverygood等来评价。
(4)出示单词answer并教学。
(5)文化渗透,与学生共同说一说奥运五环的含义。
5.熟读课文。
(1)请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍,学生模仿跟读。
(2)请个别学生根据板书内容复述课文。
(三)巩固活动。
1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
(1)教师播放录音,学生边听边默读。
(2)请学生自己读熟对话内容,然后教师问:
“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?
”请大家你一言我一语地完成老师的问题。
2.完成课本第6页的Learntowrite.部分。
(1)请学生独立完成练习,教师巡视,注意学生的书写习惯。
(2)请个别学生到黑板上完成练习。
(3)教师校对答案,学生订正。
(四)语音教学。
1.学习成节辅音/bl/的发音。
(1)教师出示table和vegetable两个单词,请学生读一读。
(2)请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。
(3)将单词table分为两个音节,请学生读出ta—/teI/,ble—/bl/。
2.学习成节辅音/pl/的发音。
(1)教师出示pupil和people两个单词,请学生读一读。
(2)请学生尝试将这两个单词划分一下音节,并分音节读一读。
(3)请学生总结出/pil/和/ple/的发音。
3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。
(1)出示/ble/,/pil/和/ple/,请学生读一读,找出发音规律。
(2)出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。
(3)出示festival和animal两个单词,请学生读一读,看看自己是否读对了/val/和/mal/的发音。
4.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音,学生模仿跟读。
Step3Extension
综合活动:
Myfavoritesports。
将学生分为四人一小组,教师准备几组小卡片,卡片里有奥运会运动项目的图片,学生可从中任意挑选自己喜欢的图片,然后根据自己所选择的图片编几个句子,在小组内交流。
Step4Homework
1.听录音跟读课文对话并背诵。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.上网查询2008年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。
板书设计:
Unit1TheOlympicGames
OlympicsGamesThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.
takeplaceWecansee…
everyfouryears
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
hold,something,begin,slogan,world,dream,strong,together等。
2.学习句子:
Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.
ThegamesbeganonAugust8,2008.
Oneworld,onedream.
Faster,higherandstronger.
3.学说韵律诗:
OneWorld,OneDream。
4.功能:
谈论2008年北京奥运会。
◆语言技能目标
1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。
◆情感态度
铭记奥运精神,顽强拼搏,做好每一件事。
◆文化意识
1.了解奥运精神是什么?
2.了解奥运会的主要运动项目。
3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
教学重点:
hold过去式held,begin过去式began在句子中的运用。
口号oneworld,onedream.Faster,higherandstronger.
教学难点:
B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会,时态以一般过去时为主。
教学策略:
本节课采用的教学方法有:
对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备:
1.词组卡片:
OlympicGames,SummerOlympics,WinterOlympics,takeplace,everyfouryears等。
2.单词卡片:
hold,held,begin,began等。
3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.教师播放歌曲YouandMe,让学生模仿唱一唱。
3.揭示课题。
(1)通过歌曲,告诉学生,今天我们将继续学习有关奥运会的话题。
(2)出示卡片OlympicGames,并将卡片贴在黑板的中间位置,请学生读一读。
(3)板书课题Unit1TheOlympicGamesPartB。
Step2Review
1.
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 新闽教版 六年级 英语 上册 教案