搭建素质教育平台 引领动漫特色发展.docx

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搭建素质教育平台引领动漫特色发展

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灵宝市第三实验小学

各位领导、各位校长、老师们：

大家好！

灵宝市第三实验小学是局直学校中规模最小的，但学校始终践行特色办学的发展理念，坚持不懈开展探索和研究，目前书法特色成效初现，并已成为学校灼灼生辉的一张名片，学校被中国教育学会书法专业委员会授予“国家级书法艺术教育实验学校”。

2010年启动动漫教育以来，学校把打造动漫教育特色实践、探索和研究作为打造特色学校的重要载体，动漫实验教育工作的有效实施，为我校多元化特色办学发展目标注入了新的动力。

在两年来的探索实践过程中,我们取得了初步的成效，学校也被授予河南省首批“动漫基地实验学校”。

在三门峡市动漫教育推进会后，我校以会议精神为指导，进一步更新观念，调整思路，以兴趣为先导，以课堂为依托，以活动为载体，强力推进动漫教学，力争使动漫教学成为继我校书法特色教育之后的又一奇葩。

今天就我校动漫实验教育工作的一些做法向大家汇报，不到之处，敬请批评指正。

一、创设条件，科学规划，夯实动漫教育基础。

动漫教育对于拓展中小学生的知识广度，提高创新能力和综合设计能力有着独特的优势。

发展动漫教育在我校无论是领导还是教师早已达成共识。

我们认为，动漫实验教育的有效开展，不仅能够满足学生成长进步的需求，而且能够与学校已经形成的书法特色交相辉映，相互促进，相辅相成。

有效实施动漫教育实验工作，必将进一步推进我校的特色办学工作的顺利开展，为学校的不断发展和师生的成长进步提供一个更加广广阔的发展平台。

1、领导重视，

学校成立以校长为第一负责人，教务主任和各教研组长为成员的动漫教育领导小组，学校微机教师和美术教师为动漫教育主要实施者。

领导小组成员深入教学一线，通过查阅教案、推门听课、随机巡课、引领评课、检查学生作品等形式，了解和促进教师教学情况，确保管理落到实处，效果出在平时。

每期末要评选优秀动漫教师和优秀学生。

2、课程设置、检查

3、动漫实验室

4、家校合作

1、因校制宜，科学规划。

动漫教学实验工作刚刚起步，正处在发展初期，在制定规划上，我校坚持依据学校实际，结合学情特点，确定学校《2010年-2013年动漫教学发展规划》，以“情景动漫教学”为载体开展教学研究，通过动漫创作有效提升青少年的创造力和想象力，计划分三阶段3年时间完成课题实验的研究。

2、两年来学校多方筹措，建成高标准动漫实验室，配备了全新的教学投影仪，配置全新的Dell品牌电脑、数码相机、打印机、扫描仪，安装flash、photoshop等常用软件,为每一个教室配备了高标准的多媒体液晶一体机、为教师机配备数字手绘板，同时每期学校设立5000元专项资金，确保动漫教学顺利进行。

二、积极实施，稳步推进，课堂教学精彩纷呈。

1、教学设计，力促高效。

结合学生实际，一年来，我校围绕动漫教学尝试实践“情景动漫教学法，收到了良好的教学效果。

并引发广大学生的浓厚的学习兴趣和热情。

动漫课堂上，每一节课前教师都依据教学目标和教学内容，精心准备、巧妙设计教学过程，课堂中通过轻松的讲故事和欣赏动画片的形式、制作一些通俗易懂的范例导入新课，以佳作赏析、创设情景、尝试实践、感受成功四步教学法贯穿教学全过程，收到了良好的教学效果，最后通过对学生作品进行自评、互评、师评三级评价，评选出每节课的动漫之星，展示激励，学习中学生的自信和热情得到释放，能力得到培养。

2、互动教学，强化体验。

动漫课堂让学生参与设计之中，在“定格动画和模型训练”中让孩子自己制作场景和造型，训练动手操作能力；“益智动漫游戏”如电脑填色游戏、《小蝌蚪找妈妈》等通过益智游戏促进学习，开发学生智力；“电脑绘画世界”在电脑上画图，体验电脑绘画的神奇魅力；“动漫设计大本营”设计喜爱的卡通形象，培养创意思维能力；“编排动漫舞台剧”，自编自演，团队合作，提高综合素质。

其次，寓教于乐，快乐成长。

课间为学生编排了动漫班歌，动漫操如《兔子舞》《眼保健操》等，通过活动感受动漫形象的动静变化，提升设计能力。

3、小组合作、共同进步。

动漫教学以分组合作学习为主，组长带领组员完成一个项目，比如一个故事、一首歌曲（有导演、编剧、场景、分镜、配音的、动作、合成等，组员各司其职，通力合作。

建立竞争机制和评价标准，每个项目选出一个优秀团队、冠军导演和动漫小明星，充分发挥学生的创造力，调动学生的积极性。

其次生生互教，每组在水平高的学生教程度差的学生，互帮互学提效增速。

三、课题引领、拓展内涵，促动漫教育与教育教学深度融合。

为促使动漫教学深入发展，由我主持学校申报了河南省十二五规划课题《情景动漫教学法的研究》获，针对动漫教学与如何有效提升学生信息素养展开探索和研究，借助情景动漫教学法研究培养学生动漫兴趣，进而提升青少年的创造力和想象思维，该课题现已立项，并开展研究。

同时学校依据现有教材以及学情特点，还编排了30课时适宜小学动漫教学的课程设计，涵盖动画的原理、形象的设计、情景的串联、创新思维的培养，体现学、练、评、悟、赛为一体的动漫教学过程，有效提升学生学习效率

四、培训学习，强化师能，为动漫教育提供有力支撑。

五、活动引领，拓宽视野，提升动漫教育效能。

1、依托图书漂流、动漫书吧阅读课等，引导学生交流动漫书籍，识记优秀动漫形象，学习动漫不同造型方法，进一步激发广大学生学动漫的热情。

2、家校合作，共育人才。

一年来利用校讯通，及时传播学生在校学习动态，指导家长配合动漫教育，引导家长增进认识，提升动漫教学的支持与理解。

3、创新载体，观察创作，动漫活动精彩纷呈，定期带领学生到校外观察写生、比如观察动物运动规律、植物的生长形态等；课间让学生在操场上跳舞、讲故事、做游戏等；

4、参观交流，增强体验。

7月30日，我们组织18名学校动漫骨干学生到郑州小樱桃动漫基地参观学习，小樱桃动漫公司给孩子们赠送了图书和文具，全国知名麦草动漫公司专业设计人员详细给学生演示了动画制作流程并参观了制作部和渲染室，开拓了学生的视野，提高了学生的审美能力、坚定了学好动画的信心和决心。

5、专家互动，提升质量。

6月7日，邀请三门峡电教馆程建仓馆长在教体局电教馆任尚峰等陪同下来校指导，分别听取了校长动漫工作的汇报，观看了学校动漫教育做法与成果，并对学校今后动漫教学又提出了积极指导。

9月14日邀请小樱桃动漫公司张华等专家到校调研指导，为学校动漫教学进行评估检验，对学校今后的发展科学规划。

正是这些多种平台的科研交流，为学习动漫教学的探索实践快速发展建构了多渠道平台。

四、教学业绩

1、课题引领，丰富内涵。

今年4月份我校申报了省《情景动漫教学法》的课题研究，近期正在积极围绕学校翰墨溢香特色网站，设立学校动画网站专区，建立以教学动画，动漫课堂、精彩动漫以及作品展示等栏目，给广大师生和动漫爱好者搭建了一个动漫交流和展示的平台。

2、精品创作，引领探究，一年来，我校动漫教研组已经制作了20多部属于自己的原创作品。

9月份在电教馆的精心策划下，我校的动漫教研组创作了本地特色的动漫作品《紫气东来》参加三门峡动漫艺术节，本作品结合丰厚悠久的地域文化特点，选取道家始祖老子所著《道德经》中经典故事“紫气东来”为故事蓝本，精心设计，历时一个多月，作品动态场景大气恢弘，人物、动物造型极富亲和力与观赏性，设计老子、尹喜，士兵等人物形象和场景全部用鼠绘完成。

位移、形状、引导线、遮罩及逐帧动画形式全部囊括设计之中。

场景的转换模式，声音特效的合成处理等流畅自然，富于古典韵味之美，精彩的艺术造型和熟练的表现技法，全面演绎了“紫气东来”这个古老而美丽的神话传说。

动漫教学实施以来，学生信息技术操作水平整体明显提高，热情高涨，尤其是引发广大家长的关注，纷纷来到学校要求自己孩子加入动漫实验班，教师的专业素养得到快速提升，多媒体高效应用丰富了教学手段，有效提升了教学效率，师生先后参加10次比赛，有20多人次获奖其中，获得在国家奖项1次，省级奖项8次，动漫班先后创作了50多个动画，其中张红霞老师在第十届全国中小学生电脑制作活动中，学生毋晓佳动画作品《猴子捞月亮》获国家级三等奖；多媒体课件《春》获省一等奖；第十二届全国中小学生电脑制作活动中，辅导学生姬银华动画作品《上天的蚂蚁》荣获省级一等奖等10余项奖项。

“俯首芳草地，倾情动漫苑”，我校动漫教育实践刚刚起步，仅做了一些初步的尝试，实践中的许多问题还有待于探索和完善。

我们还要虚心学习和借鉴各学校先进经验，用汗水和努力，推动我校动漫教学的更好更快地发展！

建立信息技术应用骨干队伍，把信息化高效课堂作为今后教科研工作的一个重点，进行科学导向。

在灵宝市教育信息化工作现场会上的讲话

市教体局党委书记、局长马稳庚

（2012年10月29日）

各位领导，各位同仁，同志们:

在灵宝市教育系统深入开展解放思想大讨论活动，喜迎党的十八大的热潮中，今天我们在这里召开现场会，对教育信息化工作进行再动员、再部署。

三门峡市教育局对这次会议高度重视，金锐副局长出席会议并还要作专题讲话，各县市教育同仁列席会议。

首先，我代表灵宝市教体局，向各位领导和同志们的到来，表示热烈的欢迎！

刚才，我们现场观摩了实验中学数字校园建设情况，城关镇中心学校等3所学校做了典型发言，市一小等4所学校做了书面交流，杜局长传达了《灵宝市教育信息化区域综合试点工作方案》，刘局长就“班班通”应用工作做了强调。

下面，我就“推进教育信息化建设、加快教育现代化步伐”讲几点意见，供大家参考。

一、立足良好基础，把握发展机遇

近年来，灵宝市加大投入，强化培训，规范管理，注重应用，强力推进教育信息化进程，为建设人力资源强市、加快实现教育现代化奠定了坚实基础。

一是基础建设超前发展。

累计投入近8000万元，实施农村中小学远程教育、校园网建设和“班班通”工程。

目前，全市高中、初中、市区小学全部接入光纤，教育网络基本覆盖全市学校。

全市教育系统计算机总数达7000台、计算机教室79个，多媒体教室1370个。

2011年更新添置交互式多媒体教学设备800余套，乡镇中心小学以上学校实现了“班班通”。

二是资源建设力度加大。

接收国家远教卫星教学资源2500Ｇ，链接国家、省基础教育信息资源网，供师生和家长免费使用。

组织教研员、骨干教师制作课件、教案1600课时，多媒体示范课200多节，充实灵宝市基础教育教学资源库，实现资源共享。

全市每年还投入100万元用于电教教材建设，连续8年评为河南省电教教材管理先进单位。

三是突出应用强化培训。

开展教师信息技术培训、省级多媒体课件制作培训、班班通应用培训等1.2万人次，承担国家、省、市研究课题38个，有效促进了现代教育技术在教学中的应用。

四是远教工作成果突出。

灵宝市被确定为河南省农村中小学远程教育示范县，5所学校评为全省农村中小学远教资源应用示范学校、32所学校评为三门峡示范校。

三门峡市教育局先后两次在我市召开电化教育工作现场会。

教育信息化的快速发展，为我市教育持续、协调、健康发展打下了坚实的基础。

今年初，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，提出要用十年左右的时间“使我国教育信息化整体上接近国际先进水平”。

9月5日，国务院又召开全国教育信息化电视电话会议，对加快教育信息化做出具体部署。

最近，我市被省教育厅确定为全省教育信息化区域综合试点县市，面对教育改革发展的新形势新要求，加快教育信息化成为我们巩固优势、跨越发展的必然抉择。

我们要抓住机遇，乘势而上，以教育信息化的更大作为，为巩固教育强市地位夯实更加牢固的基础。

二、推进教育信息化建设，加快教育现代化步伐

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路。

全市各学校要明确发展导向，坚持育人为本、统筹兼顾、有序推进，缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”，加快实现教育现代化。

（一）以普及促均衡，推进城乡优质教育资源共建共享

教育信息化的主要内容是“三通两平台”建设，“宽带网络校校通”是解决基本的网络应用环境，是基本条件；“优质资源班班通”是加强优质资源的建设与共享，是关键环节；“网络学习空间人人通”是建设实名制的网络学习空间环境，努力推动个人自主学习和教学互动，是工作方向。

各学校要对照任务查找差距，制定教育信息化建设规划，主动争取各级财力支持，确保到2012年底，乡镇以上学校全部接入光纤，所有小学接入宽带，边远教学点能够接收远程教学资源。

到2013年底整体实现“班班通”。

要把数字校园建设作为提升发展的重点，不断完善学校的信息化基础设施，丰富数字化教育资源。

要丰富城乡支援内涵，发挥城区学校师资力量、教研能力、资源积累的优势，积极开展城乡远程交互教学实验，利用“专递课堂”、“名师课堂”等形式解决边远薄弱学校开齐开足开好课程问题，继续开展送技术、送设备、送培训、送资源活动，努力促进城乡教育高质量、高水平均衡。

（二）以应用促提高，实现信息技术与教育教学深度融合

教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。

设备和软件是基础，也是教育信息化重要内容，但不是目标。

体现一所学校信息化水平的重要标志是应用水平，而不是建设档次。

学校电教设施先进与否、新旧如何不是关键，关键是要能物尽其用，用足、用活、用好。

全市学校点多面广，基础条件、管理模式、办学规模、层次类型都不尽相同，由此带来应用需求有不同侧重，各学校要树立需求导向的发展观念，在发展中坚持理性分析、应用驱动、科学决策。

要把信息技术应用作为持续深化“惜时增效，轻负高效”改革，打造高效课堂的支撑点和突破口。

每个师生都要在信息技术与教育教学及学习相结合的应用过程中，去体会、提高、改变。

要强化制度措施，促使教师养成信息化教学的习惯，推进信息技术在课堂教学中规模应用。

要促进深度融合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，使信息技术的优势得以充分发挥。

要加强应用研究，建立信息技术应用骨干队伍，把信息化高效课堂作为今后教科研工作的一个重点，进行科学导向。

要避免重形式营造，轻内容整合；重技术应用，轻方法创新；重封闭教学，轻网络协作等倾向，使信息技术应用真正促进教学改革与教学创新。

（三）以创新促发展，深化中小学教学模式和方式变革

推进教育信息化，必须把握教育的内在规律，用先进的理念和方法指导工作。

信息技术不仅能够支持老师讲授的更好、更精，还能够支持学生学的更容易、更高效、更快乐。

课堂教学不单单可以采用讲授式，还以采用启发式、参与式、探究式，知识不再只源于教师，源于课本，更源于网络，源于师生和生生之间的互动过程。

要从教学需要出发，从学生的发展出发，实现信息技术与教学艺术的完美结合。

结合实际，因地制宜，主动探索信息技术应用与改进教学方法结合，探索以应用驱动为核心的建设模式，探索适合本学校的特色之路，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动，把信息技术从应用整合阶段推向融合创新阶段。

教育是培养人的艺术，教师是课堂上真正的灵魂，是实现教学过程的主导。

信息技术只能是一种手段而不是目的，实现课堂教学信息化根本性突破的是教师。

我们提倡教师使用信息技术开展教学改革的同时，应充分利用信息化平台促进教师专业成长，加快网络教研的推广普及进程，吸引广大教师积极参与。

教研员和骨干教师要自觉成为网络教研骨干，发挥示范带头作用，帮助教师释疑解惑，引领教育教学改革方向。

三、统筹领导，确保试点工作顺利推进

一要做好工作统筹。

教育信息化工作是一项系统工程。

对一所学校来说，信息化涉及到教学终端、备课终端、数字资源、平台部署、网络连接等环境建设，以及教学应用、运维保障等多系统、多元素、多环节的协同配合，涉及到建、管、用各个方面。

其中一个部分工作脱节，都会影响整体效益的发挥，不仅不能彰显信息化的优势，还会影响师生的教学积极性。

全市教育系统要树立一盘棋思想，强化大局意识，既分工明确，责任到人，又密切配合，团结协作。

兼顾硬件和软件结合，管理和教学需要，教师和学生应用，从各个层面搞好工作统筹和协调。

二要加强工作领导。

教育信息化的基础在学校，关键在校长。

有一位具备良好的教育信息化领导力的校长，就有一所高水平现代化的学校。

信息化对校长领导力是一项挑战，对学校管理团队是一项课题。

校长要增强发展信息化的动力，主动学习，顺应形势，开阔眼界，提升境界，致力成为学校信息化的专家和带头人，影响和带动教师积极响应参与。

要制定好学校信息化推进的策略，提升信息化规划能力、管理能力和执行能力，在深入调研的基础上统筹制定学校信息化的发展规划，层级推进，滚动发展。

要力求抓一项，成一项，有成效，有亮点。

三要完善工作机制。

体制机制和队伍建设是落实工作的保障。

有关科室和学校要按照试点工作任务分解，科学统筹，密切协作，按计划完成承担的任务。

要建立督查机制，对各学校教育信息化工作进行跟踪问效。

发现培养工作典型，发挥其示范带动作用。

要集中力量抓好区域综合试点工作，试出成果、试出特色、试出经验，为《教育信息化发展十年规划》落实开好头、起好步，对教育改革发展增添新的动力。

同志们，教育信息化既是国家教育发展的一项战略决策，也是新时期我市教育面临的一项艰巨而紧迫的任务。

希望大家以奋发有为的精神状态，扎实推进教育信息化工作，为我市教育持续跨越发展做出新的贡献。

谢谢大家！