教学语法习题.docx
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教学语法习题
B.两个语素构成的词
D.两个虚语素构成的词
)
B.表示使令意义的动词
D.表示心理活动的动词
A)
C.语D.民
教学语法习题
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分)
1、“玻璃、巧克力”是(A)
A.一个语素构成的词
C.两个实语素构成的词
2、“讨厌、喜欢”是(D
A.表示动作行为的动词
C.表示比似关系的动词
3、下列语素中的成词语素是(
A.人B.阿4、“从广州来”是(B)
A.主谓短语B.偏正短语
5、“谁也不许出去”中的代词
A.表示虚指B.
C.表示不定指D.
6、“两位医院的的医生”是(
A.歧义短语B.固定短语
7、“马上、曾经"是(C
A.名词B.连词
8、“请排队”(D)
A.是存现句
C.介词短语D.动宾短语
B)
表示任指
表示确指
C)
C.单义短语D.并列短语
)
C.副词D.叹词
B.是把字句
C.
是省略主语的主谓句
D.是动词非主谓句
9、
“他的参加”是(
A.
名词性短语
B.动词性短语
C.
形容词性短语
D.主谓短语
10、“不是A,而是B”格式的复句,分句间的关系是(B
11、“狐狸、葡萄”是(
12、“老虎”“老年”里的“老”是(
A.同一个语素B.实语素
13、下列语素中的自由语素是(A
14、“开关都要小心”和“我买了一个新开关”是(D
C.前者是词,后者是短语D.前者是短语,后者是词。
D.
15、“谁也不许进来”中的代词
16、“两个报社的记者”是(
17、“刚才、将来”是(
C)
A.副词B.连词
C.名词D.叹词
18、“禁止吸烟!
”(D
)
A.是存现句
B.是把字句
C.是省略主谓的主谓句
D.是动词非主谓句
19、“我的自行车”是(
B)
A.主谓短语
B.名词性短语
C.形容词性短语
D.动词性短语
20、“如果A,就B”格式的复句,分句间的关系是(C)
A.转择关系B.并列关系C.假设关系D.递进关系
二、多项选择题(本大题共20小题,每小题1分)
21、短语的功能分类有:
(BDE)
A.自由短语B.名词性短语C.单义短语
E.动词性短语E.形容词性短语
22、“围脖”和“围巾”(AC)
A.前者是复合词,后者也是复合词。
B.前者和后者都是偏正式复合词。
C.前者是支配式复合词,后者是偏正式复合词。
D.前者是偏正式复合词,后者是支配式复合词。
E.前者和后者都是支配式复合词。
23、教学语法的特点是:
(ABCD)
D.可接受性E.抽象性
24、“选他当班长”是(DE)
A.偏正短语B.名词性短语C.连动短语
D.兼语短语E.动词性短语
25、“白菜”、“白布”是(CE)
A.前者是词,后者也是词B.前者是短语,后者也是短语
C.前者是词,后者是短语D.前者是短语,后者是词。
E.前者是名词,后者是偏正短语
26、补语的类型有:
(ABCDE)
A.程度补语B.结果补语C.情态补语
D.数量补语E.可能补语
27、形容词性短语包括:
(BCD)
A.复指短语B.形补短语C.比况短语
D.以形容词为中心的状中短语E.动宾短语
28、语法教学的具体形式有:
(ABDE)
A.解释B.造句C.判断
D.变换E.划分
29、双音节语素主要有:
(ABC)
A.连绵语素B.双音节音译语素C.叠音语素
D.象声语素E.自由语素
30、名词的语法功能是:
(ABD)
A.受数量短语修饰B.名词可以和介词组合
C.可以受副词修饰D.可以作主语E.经常作谓语
32、“你说得很对”和“桌上摆着一对花瓶”中的“对”(AC)
A.前者和后者是同音词。
B.前者和后者是兼类词。
C.前者是形容词,后者是量词。
D.前者是量词,后者是形容词。
E.前者和后者都是支配式复合词。
33、句子的基本交际职能是:
(ABCE)
A.表祈使B.表疑问C.表感叹
D.表交际E.表陈述
34、“邀请张教授做报告”是(DE)
A.偏正短语B.名词性短语C.连动短语
D.兼语短语E.动词性短语
35、“白布”、“白菜"是(CE)
A.前者是词,后者也是词B.前者是短语,后者也是短语
C.前者是词,后者是短语D.前者是短语,后者是词。
E.前者是偏正短语,后者是名词
36、宾语表示的意义主要有:
(ABCDE)
A.受事宾语B.结果宾语C.处所宾语
D.工具宾语E.施事宾语
37、动词性短语包括:
(BDE)
D.以动词为中心的趋向短语E.动宾短语
38、语法教学的具体形式有:
(ABDE)
A.辨识B.修改C.判断
D.变换E.选配
39、“快点走!
”和“好极了!
”这两个句子是:
(AE)
A.前者是动词非主谓句,后者是形容词非主谓句
B.前者是形容词非主谓句,后者是动词非主谓句..
C.前者是陈述句,后者是感叹句
D.前者是单句,后者也是单句句
E.前者是祈使句,后者是感叹句
40、动词的语法功能是:
(ABCD)
A.后面一般可以带宾语B.可以和名词组合
C.一般不作主语D.可以作谓语E.经常作状语
三、填空题(本大题共20小题,每空1分)
41、中学语法教学的依据是—《中学教学语法系统提要》,简称《提要》。
42、词类是依据词的语法特点划分出来的类别。
43、助词一般可以分为结构助词、动态助词、语气助词三种。
44、并列短语、偏正短语、—动补短语_、动宾短语、主谓短语是短语的基本类型。
45、根据谓语的结构特点,主谓句可以区分为动词谓语句、形容
词谓语句、主谓谓语句、名词谓语句。
46、中学语文教学规定复句中分句间的关系只讲七种:
并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。
.
47、关联词语的作用是:
显示、转化、强调。
48、根据结构形式,“芙蓉”是单纯词。
49、“他每天工作八小时”中的“八小时”是补语。
(句子成分)
50、“你别忘记你是一名共产党员”中的宾语是—你是一名共产党员—O
51、教学语法也叫学校语法、规范语法。
它是指学校教学所采用
的语法学说和语法教材。
52、层次分析要遵循的三个原则是结构原则、功能原则和意义原则。
53、“这是谁的衣服?
"这个句子是疑问句里的特指问。
55、根据充当非主谓句的结构单位的语法功能,非主谓句可以分为动词非主谓句、形容词非主谓句、名词性非主谓句、叹词、拟声词非主谓句。
56、中学语法教学规定短语的结构关系只讲五种:
并列式、偏正式、补充式、动宾式、主谓式。
.
58、“司令”从语法功能上看是支配式。
59、“去上海旅游”从结构关系上看是连动短语。
60、“我们既然知道了这件事,就不能不管”是因果关系
的复句。
四、判断题(本大题共20小题,每小题1分)
判断下列各题正误,正确的在题干后的括号内划“,”错的划“X”。
61、“机”是一个自由语素,能独立成词,又能和其他语素组合
成词的单音节语素。
()
62、方位短语、复指短语、的字短语、并列短语都是名词性短语。
()
63、“禁止大声喧哗!
”是一个非主谓句。
()
64、关联词语是复句的比备条件。
()
65、人们在教学中对兼语短语的判定所采用的是单一的语序标
准。
()
66、“大型、海洋性、家养”这些形容词只能作定语。
()
67、“开门出去”和“读书看报”都是连动短语。
()
68、构成多重复句至少需要三个分句。
()
69、“因为下雨,运动会改在明天举行。
”是单句。
()
70“这个道理不说也懂”是紧缩复句。
()
71、“啊”是一个自由语素,能独立成词,但不能和其他语素组
合成词的单音节语素。
()
72、连动短语、动宾短语、介词短语、趋向短语都是动词性短语。
()
73、“起风了!
”是一个省略句。
()
74、并列短语的语义组合,受外部单指性或复指性词语的影响会
表现出加合和融合两种情况。
()
75、人们在教学中对兼语短语的判定所采用的是单一的语序标
准。
()
76、“小型、中级、良性”这些形容词可以作谓语。
()
77、“桌子上”和“解放以前”都是方位短语。
()
78、构成多重复句至少需要两个分句。
()
79、“因为你,他才那么痛苦。
”是单句。
()
80、在现代汉语中,复合法是主要的、最能产的构词方式。
()
五、分析题
81、分析下面短语的结构层次和结构关系,短语如有歧义,需作不同分析。
(1)年轻的学生努力学习有用的课程
(2)邀请教授做报告
(3)电动车和摩托车的配件
(4)这板凳坐不下四个人
(5)提高分析问题和解决问题的能力
(6)安排好工作
82、用《提要》的符号分析下面的句子。
(1)一班班长用几句话就向老师说清楚了情况。
(2)祖国明天更繁荣!
(3)赶快回家吧!
(4)年轻的姑娘们都穿上了漂亮的裙子。
(5)这件事我们都知道。
(6)隔壁家的电视机修好了。
83、分析下面复句的层次的关系。
(1)我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强以及力争上进的精神。
(2)他才三十出头,而且没有什么学历,但是,段所长总是把一些重要的任务交给他。
(3)这个院子,虽然并不气派,甚至连一条平坦路也没有,下雨天到处是泥坑。
但却时有漂亮的卧车驶入,都是找人事局那位陈科长的。
六、简答题
87、举例说明兼语句和主谓短语作宾语句的区别?
88、以“腐败”和“腐烂”为例谈谈这两类词的语法特点有哪些主要区别。
(6分)
89、复句的特点是什么?
90、教学语法具有哪些特点?
91、兼类词的特点及常见类型?
92、举例造成歧义短语的三个因素是什么?
93、多重复句的分析主要包括哪两个方面?
七、改错题(本大题共4小题,每小题2分,共8分)
94、人们亲切地注视着这位老人的谈话。
95、我们小组的出勤率也有很大增加。
96、山西铜的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
97、既然发生了意外,你就应该改变行动
注:
以下为81小题后的答案
81(11分)
(1)年轻的学生努力学习有用的课程
111(4分,每层]分)
(2)邀请教授做报告
(3电动车和摩托车的配件
I1O
(3分,每层1分)
(2分,每层1分)
⑷这板凳坐不下四个人
」1一11——1」(3分,每层]分)
(5)提高分析问题和解决问题的能力
I11I
IU
(6)安排好工作
(6)安排好工作
82、
(1)(一班)班长||[用几句话就向老师]说〈清楚〉了情况。
(2)祖国II明天更繁荣!
(3)赶快|回家吧!
偏正
(4)(年轻的)姑娘们||〈都〉穿上了(漂亮的)裙子。
(5)这件事II我倡都知道。
(6)隔壁家的电视机|修好了。
主谓
43、分析下面复句的层次的关系。
(8分)
(每层2分,共8分)
我赞美白杨树,I就因为它不但象征了北方的农民,II尤其象征
因果递进
了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强以及力争上进的精神。
(3)他才三十出头,||而且没有什么学历,|但是,段所长总
递进转折
是把一些重要的任务交给他。
这个院子,虽然并不气派,||甚至连一条平坦路也没有,||
递进并列
下雨天到处是泥坑。
|但却时有漂亮的卧车驶入,||都是找人事转折并列
局那位陈科长的。
87.12分,每条3分,举例3分
1、词的性质不同,兼语句的第一个动词往往是使令动词,
主谓短语做宾语的句子第一个动词往往是感知动词。
2、语音停顿的位置不同,兼语句往往停在第二个动词前面,主谓短语做宾语的句子往往停在第一个动词后面。
3、提问方式不同。
主谓短语做宾语的句子对第一个动词后所有的词语用“什么”来提问,兼语句对第一个动词后的词语需用“谁"和“怎么样”两次提问。
88、6分(每条2分,词性判定各1分)
“腐败”是形容词,“腐烂”是动词。
1、形容词可以受程度副词的修饰,动词一般不受程度副词的修饰。
2、形容词和动词都可以受程度副词的修饰时,动词可以带宾语,形容词不能带宾语。
89、6分,每条2分
(1)复句是句子的一种,就要有句子的标志一一统一的语气、语调、句末较长的停顿。
书面上用句号、感叹号或问号。
(2)分句结构意义和表达意义是相对独立的。
(3)分句之间可以借助关联词语联接,也可以直接组合。
90>(8分,每条1分)
1、稳定性2、规范性3、可接受性4、实用性
91、(11分。
特点2分,类型每条1分)
特点:
1、具有两类词的特点2、经常性3、意义上有联系
4、必须是同一语音形式。
类型:
1、名兼动2、名兼形3、动兼形
92、(6分,每条2分)
1、结构层次不同造成的歧义;2、结构关系不同造成的歧义;
3、语义关系不同造成的歧义
93、一是确定结构层次,二是指出逻辑关系
94、把“注视着“改为”倾听着“。
95、把“增加“改为“提高”。
96、可改为“山西是我国铜的蕴藏量最丰富的地区之一。
”
97、在“行动”后面加上“的计划”。
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