7词类活用答案.docx

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7词类活用答案

词类活用

【学习目标】

1.深入理解名词活用知识点规律说明，系统全面掌握名词活用现象相关知识。

2.复习课内名词类活用现象，丰富课内相关积累。

3.加强训练，提高课外名词知识运用及考查的能力。

【学习要点】

1.名词活用相关语法知识。

2.识记课内名词活用现象。

学案一：

名词活用

*

（一）名词活用为一般动词

【知识点阐释】

一、高考考点示例

例1．【2009年上海春季高考卷】

永州龙兴寺东北陬有堂，堂之地隆然负砖甓而起者，广四步，高一尺五寸。

始之为堂也，夷之而又高，凡持锸者尽死。

永州居楚越间，其人鬼且禨。

由是寺之人皆神之，人莫敢夷。

18．以下加点词与“其人鬼且禨”中的“禨”用法相同的一项是（     ）（2分）

A．自圆其说   B．不胫而走   C．降龙伏虎    D．貌合神离

例2．【2010年上海春季高考卷】

'

自垣内视之，则系干之别枝若虹之垂地，首尾无端不可测。

居人以为神，祠而祀之。

18．下列加点词与“祠而祀之”中的“祠”用法相同的两项是……（）（2分）

A．会天雨，道湿不可行B.以夭梅病梅为业以求钱也

C．余自齐安舟行适临汝D.道芷阳间行

E．侣鱼虾而友麋鹿

例3.【2012年上海春季高考卷】

20.把下列句子译成现代汉语。

（6分）

（1）桓帝爱其才貌，诏妻以公主。

。

例4．【2012年上海秋季高考卷】

17.写出下列加点词语在句中的意思。

（4分）

（2）布衣草履而牧羊（）

二、考点简析

第1、2例以选择题形式辨析实词的活用情况，重点是区分名词作动词和其它活用情况，第1例中“鬼”、“禨”与B项中的“胫（长腿）”都应该是名词活用为一般动词，是“迷信鬼神，向鬼神求福”的意思。

其它的“病”是使动用法，“使……成为病态”；“舟”是名词作状语，乘船，表明出行的的方式，凭借的工具；“友”是名词的意动用法，“以……为友”；“圆”是形容词使动用法，“使……圆”；“降”，动词使动用法，“使……投降”；“貌”，名词做状语，在外表上。

第2例中的的“祠”与A项中的“雨（下雨）”、D项中的“道（取道）”是名词作动词。

第3、4例是同一年中对名词活用为动词这一知识点的集中考察，虽然题型不同，但难度不高，主要检测学生的灵活性。

例3中，“妻”活用为动词，根据语境是“嫁作妻子”的意思；例4中，“布衣”活用为动词，解释为“穿布衣”，前后语境明白晓畅。

该题的失分主要在于学生“想当然”地把该词往文化常识上靠，解释为“平民”，缺乏对词语在语境中含义的斟酌。

【课内整理】请把下列句子中名词活用为动词的词加点，并在括号内解释

1．名我固当（名：

称呼，命名）《种树郭橐驼传》

*

2.病瘘（病：

患……病）《种树郭橐驼传》

3.早实以蕃（实：

结果实）《种树郭橐驼传》

4.爪其肤以验其生枯（爪：

用指甲掐）《种树郭橐驼传》

5.而卒以祸（祸：

遭受祸害）《种树郭橐驼传》

6.未可明诏大号以绳天下之梅也   （绳：

约束）《病梅馆记》

7.而江浙之梅皆病     （病:

呈病态、成为病态）《病梅馆记》

8.予购三百盆，皆病者 （病：

呈病态、成为病态）《病梅馆记》

9.试使斗而才（才：

显示才能）《促织》

10.杖至百（杖：

用杖打）《促织》

11.大喜，笼归（笼：

用笼子装着）《促织》

…

12.上于盆而养之 （上：

放）《促织》

13.儿涕而去（涕：

流着眼泪）《促织》

14.仙及鸡犬（仙:

成仙）《促织》

15.裘马扬扬（裘马，穿着裘衣骑着骏马）《促织》

16.细疏其能（疏:

陈述）《促织》

17.长桥卧波，未云何龙（云/龙:

出现了云/龙）《阿房宫赋》

18.复道行空，不霁何虹（虹，出现了彩虹）《阿房宫赋》

19.族秦者秦也（族:

灭族）《阿房宫赋》

20.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎玉金珠:

把鼎/玉/金子/珍珠当作）《阿房宫赋》

21.而余兄子瞻名之曰（名:

命名）《黄州快哉亭记》

/

22.草木行列（行列:

排成行列）《黄州快哉亭记》

23.将蓬户瓮牖无所不快（蓬/瓮：

用蓬/瓮当作）《黄州快哉亭记》

24.乳二世（乳：

哺乳、喂养）《项脊轩志》

25.客逾庖而宴（宴:

赴宴，用饭）《项脊轩志》

26.执此以朝（朝:

上朝）《项脊轩志》

27.吾家读书久不效（效:

有成效，此指考取功名）《项脊轩志》

28.以其善下之（下:

处……下游）《诸子喻山水》

29.君子之志于道也（志:

立志）《诸子喻山水》

30.扣舷而歌之（歌:

唱歌）《前赤壁赋》

31.下江陵（下:

攻占）《前赤壁赋》

}

32.顺流而东也（东:

向东前进）《前赤壁赋》

33.况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵:

打渔砍柴）《前赤壁赋》

34.唐浮图慧褒始舍于其址（舍:

筑舍居住）*《游褒禅山记》

35.以故其后名之曰褒禅（名:

命名）*《游褒禅山记》

36.后世之谬其传而莫能名者（名:

说出名字）*《游褒禅山记》

37.舍相如广成传舍（舍：

安置住宿）《廉颇蔺相如列传》

38.左右欲刃相如（刃：

用刀杀）《廉颇蔺相如列传》

39.乃使从者衣褐（衣：

穿）《廉颇蔺相如列传》

40.乃前曰（前：

上前）《廉颇蔺相如列传》

41.赵王鼓瑟（鼓：

弹奏）《廉颇蔺相如列传》

]

42.相如每朝时（朝：

上朝）《廉颇蔺相如列传》

43.请以赵十五城为赵王寿（寿，向人敬酒或献礼）《廉颇蔺相如列传》

44.秦御史前书曰（前：

走上前）《廉颇蔺相如列传》

45.蔺相如前曰（前：

走上前）《廉颇蔺相如列传》

46.则思江海下百川（下：

处于……之下）《谏太宗十思疏》

47.徐人嘉而歌之（歌：

唱）《新序二则》

48.于是季子以剑带徐君墓树而去（带：

挂）《新序二则》

49.亦不敢服垢弊以矫俗干名（服：

穿）《训俭示康》

50.士志于道（志：

立志有志）《训俭示康》

51.故就酒家觞之（觞：

请人喝酒）《训俭示康》

@

52.走卒类士服（士服：

穿士人的衣服）《训俭示康》

53.外人颇有公孙布被之讥（布被：

盖布被）《训俭示康》

54.虽举家锦衣玉食（锦衣：

穿锦衣；玉食：

吃玉食）《训俭示康》

55.妾不衣帛（衣：

穿）《训俭示康》

56.马不食粟（食：

喂）《训俭示康》

57.近世寇莱公豪侈冠一时（冠：

称第一）《训俭示康》

58.季文子相三君（相：

辅佐）《训俭示康》

59.履至尊而制六合（履：

登上）《过秦论》

60.子孙帝王万世之业也（帝王：

称帝称王）《过秦论》

61.将数百之众（将：

率领）《过秦论》

、

62.序八州而朝同列（序：

招致）《过秦论》

63.然陈涉瓮牗绳枢之子（瓮：

用破瓮作；绳：

用草绳子系）《过秦论》

64.执敲扑而鞭笞天下（鞭笞：

用鞭打，指用残酷的刑罚来奴役）《过秦论》

65.假舟楫者，非能水也（水：

游水）《劝学》

66.其下圣人也远矣。

　（下：

低于，　不如）《师说》

67.吾师道也。

　　　　（师：

学习）《师说》

68.或师焉（师：

从师）《师说》

69.师道之不传也亦远矣（师：

从师）《师说》

70.惑而不从师（惑：

有疑惑）《师说》

71.而此独以钟名（名：

命名）《石钟山记》

@

72.微风鼓浪（鼓：

激起、振动）《石钟山记》

73.或棹孤舟（棹：

划船）《归去来兮辞》

74.函梁君臣之首（函：

用木匣子装）《伶官传序》

75秦师遂东（东：

向东行）《秦晋殽之战》

76.子墨哀絰（墨：

染黑）《秦晋殽之战》

77.遂墨以葬文公（墨：

穿黑衣）《秦晋殽之战》

78.则束载、厉兵、秣马矣（秣：

喂草料）《秦晋殽之战》

79.弦高将市于周（市：

做买卖）《秦晋殽之战》

80.秦伯素服郊次（素服：

穿白色衣服）《秦晋殽之战》

81.左右免胄而下（下：

下车步行）《秦晋殽之战》

【

82.武夫力而拘诸原（力：

花力气）《秦晋殽之战》

83.臣少仕伪朝（仕：

做官）《陈情表》

84．历职郎署（职：

任职）《陈情表》

85.臣少多疾病（疾病：

生病）《陈情表》

86.沛公军霸上（军：

驻军）《鸿门宴》

87.沛公左司马使人言项羽曰（言：

告诉）《鸿门宴》

88.沛公欲王关中（王：

称王，为王）《鸿门宴》

89.不可不语（语：

告诉）《鸿门宴》

90.吾得兄事之（事：

侍奉）《鸿门宴》

91.籍吏民（籍：

登记）《鸿门宴》 

'

92.范增数目项王（目：

使眼色）《鸿门宴》

93.刑人如恐不胜（刑：

施加刑罚）《鸿门宴》

94.道芷阳（道：

取道）《鸿门宴》

95.樊哙侧其盾以撞（侧：

侧放）《鸿门宴》

96.杖汉节牧羊（杖：

拄杖）《苏武传》

97.张胜闻之，恐前语发，以状语武（语：

告诉）《苏武传》

98.天雨雪（雨：

落，下）《苏武传》

99.羝乳乃得归（乳：

生育）《苏武传》

100．空以身膏草野（膏：

滋养，滋润）《苏武传》

101.则直前诟虏帅失信（前：

走上前 ）《<指南录>后序》

&

102.庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》（序：

作序；名：

命名）

《<指南录>后序》

103.道海安、如皋（道：

取道）《<指南录>后序》》

104．手长鑱（手：

手拿着）《左忠毅公逸事》

105.史前跪抱公膝而呜咽（前：

走上前）《左忠毅公逸事》

106.端章甫，愿为小相焉（端章甫：

穿礼服戴礼帽）

《子路、冉有、公西华侍坐》

107.浴乎沂，风乎舞雩（风：

吹风）《子路、冉有、公西华侍坐》

108.三子者出，曾晳后（后：

留在后面）《子路、冉有、公西华侍坐》

#

【规律】

1.名词后带补语。

如“沛公军霸上”

2.名词后带宾语。

如“范增数目项王”

3.名词前有副词。

如“二月草已芽”

4.名词前有能愿动词。

如“非能水也”

5.用“而”连接，一端是动词（包括动词短语），另一端的名词又不是作主语或宾语。

如“进城梯而下之”

6.名词前有结构助词“所”。

如“（赵奢）所友者以百数”

7.两个名词连用，它们之间又非偏正、联合、复指关系，也非叠字。

如“今日当一切不事事”

8.名词后面跟带代词。

如“吾得兄事之”。

【拓展练习】圈出下列成语中名作动的词类活用现象并解释。

@

1．沐猴而冠（冠：

戴帽子）

2．朝歌夜弦（歌：

唱歌。

弦：

弹琴）

3．报仇雪恨（雪：

洗刷）

4．不胫而走（胫：

长小腿）

5．厉兵秣马（秣：

喂草料）

6．不翼而飞（翼：

长翅膀）

7．不毛之地（毛：

生长草木）

8．华而不实（华：

同“花”，开花。

实：

结果实）

（二）名词作状语

【知识点阐释】

￥

一、高考考点示例

【2003年上海高考卷】

28．乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译

猿挂蛇行：

 。

二、考点简析

本题是翻译形式考察，名词作状语，表比喻。

翻译成“像……一样”。

【课内整理】请把下列句子中名词活用为状语的词加点，并在括号内解释

1.旦视而暮抚（旦、暮:

在早上，在晚上《种树郭橐驼传》

2.而木之性日以离矣（日:

一天天）《种树郭橐驼传》

·

3.市中游侠儿得佳者笼养之（笼:

用笼子）《促织》

4.取儿藁葬（藁:

用草席）《促织》

5.力叮不释（力:

用力）《促织》

6.廊腰缦回，檐牙高啄（腰:

像腰一样）《阿房宫赋》

7.辇来于秦（辇:

坐辇车）《阿房宫赋》

8.朝歌夜弦（朝、夜:

在早上、在晚上）《阿房宫赋》

9.南合湘、沅，北合汉、沔（南、北:

在南面，在北面）《黄州快哉亭记》

10.吾妻死之年所手植也（手:

亲手）《项脊轩志》

11.前辟四窗（前:

在前面）《项脊轩志》

12.秋水时至（时:

按时）《秋水（节选）》

@

13.乌鹊南飞（南:

向南）《前赤壁赋》

14．有泉侧出（侧:

从旁边）《游褒禅山记》

15.故令人持璧归，间至赵矣（间：

从小路）《廉颇蔺相如列传》

16.卒廷见相如（廷：

在朝廷上）《廉颇蔺相如列传》

17.怒发上冲冠（上：

向上）《廉颇蔺相如列传》

18.不言而色欲之（色：

在脸色上）《〈新序〉二则》

19.然其心许之（心：

在心里）《〈新序〉二则》

20.貌恭而不心服（貌：

在表面上；心：

在心里）《训俭示康》

21.常数月营聚（数月：

用几个月）《训俭示康》

22.席卷天下，包举宇内，囊括四海（席：

像席子一样；包：

像包裹一样；囊：

像布袋一样）《过秦论》

《

23.外连横而斗诸候（外：

对外）《过秦论》

24.天下云集响应（云：

像云一样；响：

像回声一样）《过秦论》

25.赢粮而景从（景：

像影子一样）《过秦论》

26.上食埃土，下饮黄泉（上：

向上；下：

向下）《劝学》

27.余自舟行适临汝（舟：

乘舟）《石钟山记》

28.事不目见耳闻（目:

用眼睛；耳：

用耳朵）《石钟山记》

29.时矫首而遐观（遐：

向远处）《归去来兮辞》

30．臣不胜犬马怖惧之情。

（犬马：

像犬马一样）《陈情表》

31．外无期功强近之亲（外：

在家外）《陈情表》

32．秦伯素服郊次（郊：

在郊外）《秦晋崤之战》

#

33．君为我呼入，吾得兄事之（兄：

像对待兄长一样）《鸿门宴》

34．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公（翼：

像鸟张开翅膀一样）《鸿门宴》

35．道芷阳间行（间：

从小路）《鸿门宴》

36．剑斩虞常已（剑：

用剑）《苏武传》

37．惠等哭，舆归营（舆：

用车子）《苏武传》

38．一夫夜呼（夜：

在夜里）《伶官传序》

39．负而前驱（前：

向前）《伶官传序》

40．北虽貌敬（貌：

表面上 ）《<指南录>后序》

41．草行露宿（草：

在荒野里。

露：

在露天下）《<指南录>后序》

42．予分当引决（分：

按名份）《<指南录>后序》

\

43．呈卷，即面署第一（面：

当面）《左忠毅公逸事》

44．蹲踞而背倚之（背：

用后背）《左忠毅公逸事》

45．闻舟中夜弹琵琶者（夜：

在夜里）《<琵琶行>并序》

【规律】

1.表示动作、行为的特征、状态，可译作“象……似的”。

如“斗折蛇行”

2.表示动作、行为（对待人或事物）的态度、方式，可译作“象对待……似的”如“吾得兄事之”

3.表示动作、行为的工具，可译作“用……”。

如“笼养之”

4.表示动作、行为的地点，可译作“在……（上）”。

如“卒廷见相如”

5.表示动作、行为的趋向，可译作“向……”或“朝……”。

如“并力西向”

6.表时间，可译作“每……”或“一……比一……地”或“一……地”。

如“岁赋其二”“而乡邻之生日蹙”“日高日上”

…

【拓展迁移】

圈出下面成语中名作状的词类活用现象并作解释:

1、草行露宿（名作状：

在草中、在露天）

2、灰飞烟灭（名作状：

像灰尘、像飞烟）

3、春华秋实（名作状：

在春天、在秋天）

4、口诛笔伐（名作状：

用口、用笔）

5、门可罗雀（名作状：

在门口）

~

学案二：

动词活用

【学习目标】

1.深入理解知识点规律说明，系统全面掌握动词活用现象相关知识。

2.复习课内动词活用现象，丰富课内相关积累。

3．加强训练，提高课外动词活用知识运用及考查的能力。

【学习要点】

1.动词活用相关语法知识。

2.识记课内动词活用现象。

（一）动词活用为名词

;

【课内整理】请把下列动词活用为名词的词加点，并在括号内解释意思

1．以塞官责（责：

差役）

2．燕赵之收藏，韩魏之经营（收藏、经营：

收藏/经营的金玉珍宝等）

3．其进愈难，而其见愈奇（见，见到的景象）

4．盖其又深，则其至又加少矣（至，到达的人）

5.追亡逐北（亡：

逃亡的人；北：

败逃的人）

6.则束载、厉兵、秣马矣（载：

装载之物）

7.居则具一日之积（积：

军需给养）

8.行则备一夕之卫（卫：

保卫工作）

9.贾家庄几为巡徼所陵迫死（巡徼：

巡逻的士兵）

~

【规律】

即这个动词在句中，具有明显的表示人或事物的意义。

一般有两种情况：

1.处于句中主语的位置上。

如“盖其又深，则其至又加少矣”

2.处于句中宾语的位置上。

如“殚其地之出，竭其庐之入”、“惧有伏焉”

（二）动词的为动用法

【课内整理】请把下列为动用法的词加点，并在括号内解释意思

1．秦不哀吾丧而伐吾同姓（为……哀伤）《秦晋殽之战》

2．既泣之三日（为……哭泣）《病梅馆记》

【规律】

、

动词不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作，可译作“为（对）……”。

如“履我”。

学案三：

形容词的活用

【学习目标】

1.深入理解知识点规律说明，系统全面掌握形容词活用现象相关知识。

2.复习课内形容词活用现象，丰富课内相关积累。

3．加强训练，提高课外形容词活用知识运用及考查的能力。

【学习要点】

1.形容词活用相关语法知识。

》

2.识记课内形容词活用现象。

一、高考考点示例

例1．【2008年上海秋季高考卷】

建中四年，项城为叛军困。

县令李侃，不知所为。

其妻杨氏日：

“君，县令也。

寇至当守；力不足，死焉，职也。

君如逃，则人谁肯固矣!

”……

17．写出下列加点词在句中的意思

（1）则人谁肯固矣   （） （1分）

例2．【2006年上海秋季高考卷】

白少傅居易，文章冠世，不跻大位。

先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。

禹锡谒于德裕曰：

“近曾得白居易文集否”德裕曰：

“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。

”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。

^

17．写出下列加点词在句中的意思

（3）盈其箱笥（）（1分）

二、考点简析

这两例考都考词义解释。

“固”与“盈”这两个形容词在上述语境中都被活用为动词，“固”前有“肯”这样的能愿动词，意为“坚守，固守”，“盈”后面跟了宾语“其箱笥”，故解释为动词“装满”。

（一）形容词作名词

【课内整理】请把下列形容词活用为名词的词加点，并在括号内解释意思

1.直则无姿/斫直/锄其直（直:

笔直的枝干）

2.密则无态/删密/删其密（密：

茂密的、繁密的枝叶）

#

3.正则无景/锄正/斫其正（正：

端正的枝条）

4.以曲为美（曲：

弯曲的枝条）

5.以欹为美（欹：

倾斜的枝干）

6.以疏为美（疏：

稀疏的枝叶）

7.成述其异（异：

奇异的地方）

8.太山不立好恶（好恶：

好恶之心）

9.以天下之美为尽在己（美：

美景）

10.常在于险远（险远：

险远的地方）

11.问其深，则其好游者不能穷也（深：

深度）

12.且以一璧之故逆强秦之欢（欢：

欢心）

》

13.而绝秦赵之欢（欢：

交情）

14.以先国家之急而后私仇也（急：

急难）

15.人君当神器之重，居域中之大（重：

重权；大：

大位）

16.惧谗邪，则思正身以黜恶（邪：

爱说坏话谄害别人的人；恶：

邪恶的人）

17.简能而任之，择善而从之（能/善：

贤能的人/好的意见）

18.延陵季子兮不忘故（故：

旧交）

19.亦不敢服垢弊以矫俗干名（垢弊:

肮脏破旧的衣服）

20.俭，德之共也；侈，恶之大也（共：

共同特点；大：

大的方面）

21.果、肴非远方珍异（珍异：

珍贵奇异的品种）

22.秦孝公据崤函之固（固：

坚固的地形）

…

23因利乘便（利/便：

有利的形势）

24.师者，所以传道受业解惑也（惑：

疑惑的问题）

25.是故，圣益圣，愚益愚（圣/愚：

圣人/愚人）

26.小学而大遗　　（小/大：

小的方面/大的方面）

27．夙遭闵凶（闵：

可忧患的事）

28．猥以微贱（微贱：

卑微低贱的身份）

29．凡在故老（故老：

指年老而有功德的旧臣）

30．愿陛下矜悯愚诚（诚：

诚心）

31.入险而脱（险：

危险的地方）

32.劳师以袭远（远：

远方的国家）

]

33.智勇多困于所溺（智勇：

有智慧有勇力的人）

【规律】

即这个形容词在句中不是某一状态，而是表示具有这一性质状态的人或物。

规律同“动词活用为名词”。

如“圣益圣，愚益愚”、“破旧立新”

（二）形容词活用为—般动词

【课内整理】请把下列形容词活用为动词的词加点，并在括号内解释意思

1.穷予生之光阴以疗梅也哉（穷：

竭尽、用尽）

2.而心目耳力俱穷（穷：

用尽）

3.欲媚上官（媚：

献媚，巴结）

4.近抚之（近：

走近）

》

5.穷耳目之胜以自适（穷：

享尽）

6.盈科而后进（盈：

注满）

7.今我睹子之难穷也（穷：

走到尽头）

8.则其好游者不能穷也（穷：

走到尽头）

9.火尚足以明也（明：

照明）

10．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（极：

享受尽）

11．未尝有坚明约束者也（坚明：

坚守、恪守）

12．严大国之威以修敬也（严：

尊重）

13．不知将军宽之至此也（宽：

宽恕、宽待）

14．则智者尽其谋，勇者尽其力（尽：

竭尽、用尽）

:

15.爱剑伪心（伪：

欺诈）

16.上以无隐，益重之（重：

器重）

17.器皿非满案（满：

摆满）

18.尊贤而重士（重：

敬重尊重）

19.且夫天下非小弱也（小弱：

变小变弱）

20.善万物之得时（善：

羡慕）

21.则刘病日笃（笃：

加重）

22.是以区区不能废远（远：

远离）

23.素善留侯张良（善：

友善、交好）

24.秋毫不敢有所近（近：

接近，沾染）

-

25.北亦未敢遽轻吾国（轻：

轻视）

26.当复轻身而昧大义（轻：

轻视）

27.与先君子善（善：

交好）

【规律】

形容词是不能带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作—般动词。

一般有两种情况：

1.后面带有宾语而非使动用法。

如“素善留侯张良”

2.前面有“所”字或能愿动词。

如“将略非平生所长”

【拓展迁移】

从下列词句中找出用作动词或名词的形容词，并作解释：

1、…

2、披坚执锐：

坚硬的铠甲；锐利的兵器

3、取长补短：

长处；短处

4、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼：

尊敬/年老的人/爱护/年幼的人

5、复前行，欲穷其林：

穷尽，走到尽头

学案四：

使动和意动

【

【学习目标】

1.深入理解使动用法和意动用法知识点规律说明，系统全面掌握相关词类活用现象相关知识。

2.复习课内使动用法和意动用法活用现象，丰富课内相关积累。

3.加强训练，提高课外使动用法和意动用法知识运用及考查的能力。

【学习要点】

1.使动用法和意动用法相关语法知识。

2.识记课内使动用法和意动用法活用现象。

【知识点阐释】

一、高考考点示例

—

例1.【2012年上海秋季高考卷】

上使使问式：

“欲为官乎”……式曰：

“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。

”使者以闻。

……岁余，羊肥息。

上过其羊所，善之。

17．写出下列加点词语在句中的意思。

（4分）