《活在字里的中国人心得体会》.docx
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《活在字里的中国人心得体会》
《活在字里的中国人心得体会》
一个偶然的机会,接触到一点汉字的字源字理,顿时觉得汉字作为目前世界上仅存的唯一象形文字,有着难以言喻的人生哲理,《汉字树:
活在字里的中国人》(以下简称《汉字树》)就是在这个背景下开始阅读的。
天域苍穹。
//xiexiebang/read_1730/《汉字树》是由台湾古文研究专家廖文豪教授,应用现代的计算机技术,对中国文字进行整理与归纳,同时借鉴权威的许慎版《说文解字》内容,在《说文解字》基础上,对文字进行重新分类,总结出以人为基本的汉字,并且用了树形图表去表达这些字形的衍生关系(因此书名叫《汉字树》),再加上解释说明,编撰成《汉字树》一书。
《汉字树》共收集了500个与“人”有关的汉字,经过汇编整理,巧妙地将汉字的部首作为汉字的构件之一进行梳理整合,将其浓缩在“汉字树状图”中。
此外,《汉字树》在详细介绍500个与“人”有关的汉字的同时,也收集了这些与“人”有关的汉字的甲骨文、金文、篆文、繁体中文、简体中文等,每一个与“人”有关的汉字,都有属于自己的生长故事。
据说在1926年,只有郭沫若一人能看懂甲骨文,原因就是他了解汉字的字源字理。
《汉字树》一书从与人相关的字源入手,对其衍生出的汉字进行字理分析。
它即不像《说文解字》艰涩难懂,也不像《画说汉字》独立成文,而是从一源引入,展开分析,一源多字,将不同的形、音、义汉字串联在一起,使每个人都能读懂,对学生的识字学习也很有帮助。
据统计,目前汉字共有约十万个,可谓浩如烟海。
要想对其进行全面的解析,既无可能。
《汉字树》选取了28个与人有关的字源,衍生出500多个常用汉字的注释。
本书共分四部分,第一部分人的生命周期,包括胎儿期、孩童期、长成期、衰老期几个阶段;第二部分人的姿态变化,包括双脚站立的人、跪坐的人、躺卧的人、互动的人、张口喘气的人、离不开土地的人、邻国人民几种;第三部分成人,包括顶天立地的人、倒挂的人、奔跑的人、首领等;第四部分女人,包括母亲、婚姻、生活境况等。
《汉字树》从甲骨文、金文、篆文、繁体中文、简体中文几种形式对汉字进行分析,讲述汉字的演化过程。
我们知道“甲骨文”又称“龟甲文”或“龟甲兽骨文”,是中国的古代文字,主要是用尖刀刻写在龟甲兽骨上的,而龟甲兽骨非常坚硬,所以笔画以直折为主,很少圆转,写法上没有定型,大小不一,随意性大,但线条细而均匀。
迄今共发现单字4500多个,成功识读的约有1500个,其中主体符号约有300个。
汉字就是根据这些符号排列组合的,所以甲骨文是我们认识汉字的形、音、义的重要途径。
“金文”是刻或铸在青铜上的文字,所以又叫“钟鼎文”,起源于商末,盛行于西周,一直沿用至汉代。
与甲骨文相比,金文线条粗厚,笔弯多,团块多。
“小篆”是中国第一次有系统的将文字的书体标准化。
是秦始皇统一中国后推行“书同文,车同轨”统一度量衡的政策,由宰相李斯负责,废除六国文字中和秦国文字不同的形体,并将秦国固有的篆文形体进行省略删改,同时吸收民间文字中一些简体、俗字体,加以规范而成一种新的字体。
例如。
巳字,我们现在经常用的意思是辰巳午未,如巳时,而其本来的意义是指腹中的胎儿或襁褓中的婴儿,巳字在演化过程中又衍生出已和己、由此衍生的出的汉字还有包、妃、祀、起等,包字原意是母亲弯着身体,包着小婴儿,现在引申为将东西包裹住,相关词有包裹、包围、包装等,而“包”字作为形声字的声符又衍生出常用的汉字有抱、炮、刨、苞、跑、泡、袍、咆、胞、饱等,拥抱用什么——手、放炮用什么点——火、刨花用什么工具——刀、苞米属于哪一类——植物(草)、跑步用什么——足(脚)、泡茶用什么——水、袍子用什么做的——布(衣)、咆哮用你的哪个部位——口,可以说懂一字而知十字音与义。
妃字原意是指能生育婴儿的女人,在古代,不孝有三,无后为大。
君王无后更会引发战争,甚至灭国,有鉴于此,古代帝王都广纳妃子,为的就是让妃子生育婴儿。
祀字是礻(示)补旁(示的愿意是向上天祭祀或启示)加上巳字,指请求上天庇佑婴儿或祈求上天赐予婴儿。
书中还引用了孔子的一段故事,孔子的父亲老年无子,娶二妻生跛脚孟皮,觉得遗憾,又娶第三妻颜征在,欲得子,上“尼丘山”祈求,后生孔子,为感谢上天的赐予,将孩子取名丘、字仲尼,这就是孔子名字的由来。
起字是走之加己,意思是婴儿开始学习走路,想学走路要先站起,所以今天起字的引申意义是起来。
由此我们会明白很多汉字字形的本义以及引申意义。
《汉字树》这本书让我受益匪浅,更多的了解了汉字的构字规律,了解中华民族悠久的历史和深厚的文化传统,在对每个字的解读过程中,知道了用字源字理来分析汉字的构造,理解汉字的形、音、义,即使是一些不认识的生僻字,也可对其音、义略知一二。
学习《汉字树》不只是自身的提高,个人认为更重要的是小学语文识字教学可以试验性的应用这一方法,帮助学生认字同时,理解字义。
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字教学的成功与否,直接影响语文教学的质量和效果。
当前,随着新课程改革的深入,人们在关注课程与教学宏观方面的同时相对忽视了小学生识字方法等微观方面的改善,小学语文识字教学的状况不容乐观。
要提高识字教学的效率,就必须呼唤一种新的教学方法,将原本的单字认读,变为系统学习,将汉字的构字单元释义教给学生,让学生通过已有知识,构建自己的识字学习体系。
长春版语文教材的识字量,难易程度都较人教版要高,这给小学的识字教学带来了困难,应用解字这一教学法已得到了部分学者的关注,他们借鉴教育学、心理学以及文字学的相关知识,设计出众多的识字方法供一线教师参考,《汉字树》一书正是其中之一。
我被丧尸了100年:
//xiexiebang/read_6799/运用字源字理实施识字教学,从微观层面讲,旨在拓宽教学思路,提高小学识字教学的效率;从宏观层面来讲,通过引导学生了解汉字的字源字理,承载的文化内涵,使学生传承和吸收华夏五千年灿烂文化的同时,积累基本的学习技能,从而将识字教学由教师教,转变为学生自学和交流学的自主学习。
实施字理识字教学法的主体是教师,这就要求教师丰富自己的文字学等本体性知识,在实践中做到教学相长,这样才能使得学生把识字当作愉快的事情,并使其成为一种主动的学习行为,成为终身受用的一种学习技能。
【个人书评】
本书中的历史和地理知识信手拈来,语言严谨又不失趣味性,阅读门坎要求不高,小学生都可以看得懂,让读者身临其境地去感受造字时的挣扎与想象,帮助以汉语为母语的人重新建立与汉字的关系。
读者可以根据书中的逻辑关系,由浅入深地逐步了解汉字的发展历程,而以部首及其他发散式理解方式,又能让读者迅速了解不同汉字间的逻辑关系。
可以说,本书是一本以“根、干、枝、叶”的形式,让读者富有趣味性地系统学习汉字及其不同含义,具有很好的可读性与学习性。
它突破了传统文字学的窠臼,通过数据库技术整理提炼,从汉字的人文特征入手,将意义上互有联系的汉字都归拢在了一棵神奇的汉字树里。
《汉字树:
活在字里的中国人》可以说匠心独具,为我们展开了一幅精美的汉字画卷。
第二篇:
活在照片里的人杂文随笔一天可以分裂成许多个小时许多个分钟偶然发现韩语中的“一日”与日语中的“春天”发音是一样的
但愿每一日都温暖如春可能还有这方面的念想
周末收到很多朋友的疑问
“我们要不要讨论一下这个…如果你有精神的话。
”
我表示疑惑为什么大家都来询问我是否有精神
原来是因为周末没有出席的饭局大家听说我精神不佳
特此前来慰问
甚至还特意跑过来问我我是不是有什么不开心的事情
没有
只是单纯地缺乏睡眠而已
但是如果大家都跑来问你同样的问题
你就会开始怀疑自己是不是有这样那样不对劲的地方
但是很快也会意识到并没有
即使是他们说的话能让你一时动摇
却不能成为影响你最深刻的因素
如果每日都细细思考每日的所见所闻
也是能收获一些不起眼的哲理的
比如今天我笑得最开心的时刻
是上课迟到的时候搭上了一辆极慢的电梯
我花了七分钟从十个街区外乘电车来到这里
却花了足足五分钟才能上到三楼
前两日我想起过去自己最喜欢望着火车外的风景出神
上次火车旅行却没有这样做的理由
可能只是单纯地因为我没有坐在窗边
用耳机听歌的时候一边跟着唱歌
会有一种和音的效果
沉醉的效果足以让你对自己的音量控制失去偏差
当你对某件事情产生开心或者不开心的感觉
其实都与自己如何看待有关
即使是面对同样的情况也会有不一样的心情
由此换算幸福不是因为某个人或者某件事
决定要让自己幸福的正是自己
第三篇:
有些人只能活在记忆里有些人只能活在记忆里
我们经常是在走过了一段路之后,才会回头。
回头,看到的是时间遗留下来的痕迹,那么深刻,那么让人无法自拔。
有时候,会在猖狂过后,躲在一旁舔着伤口。
然后慢慢安慰自己。
后来我发现,不经意的暗示真的可以欺骗自己。
终于,我明白了一些事。
有些承诺,只有听的人才会记得。
而且记得那么深刻。
其实,我想在此刻划下一个句号,然后告诉自己,够了。
曾经只是曾经,回头的意义只是看到过去的自己多么卑微。
我们都该往前看,看到那些为我们心疼的人。
那该是怎样的心情,谁不舍的是谁给的痕迹。
那些烙在心里的记忆,该如何抹去。
我一次次地走过了那个街口,直到有一次,再次经过的时候,我不再往回看。
或许我会告诉自己,那不是忘记,而是更深刻的记忆。
后来,我可以为了一些事情而变得不一样。
当一个人为了一个目标而不顾一切奋斗的时候。
她的心是充实的,或许某些年之后,回忆里只会剩下那些酸酸的甜。
我曾经在那个冬天那样歇斯底里。
我曾经,那么专注地为了未来奋斗着。
我说,我想在这个冬天留下点什么,或许是我的泪水,又或许,会是我的微笑。
这个冬天,注定要特别。
我害怕,走不出这个冬天,走不到明天。
时间,紧逼着我们,让人无法呼吸,连空气都是刺人的痛。
我们不该在这个时刻给自己放下警惕的卑微的借口,那是多么可笑的理由。
所有的一切在对于经过这个冬天的煎熬后即将可以破茧成蝶的我们来说,都显得那么微不足道。
还能怎样选择。
借我一双翅膀,我想飞,用尽全力地在我的天空飞。
借我一双翅膀,
xx,我错了很多。
在经过后来的后来才知道的一些事,让我觉得我们已经在成长的边缘,即将离去的我们,真的无力去解说那么描的黑的痕迹。
或许,是自己骗了自己。
以为,真的懂得的人自然可以看清楚里面的黑白。
又或许,那并不是懂的人。
我想承认,只是无法脱去浮华的牵绊。
能否,真切的懂,我要的真的不是那层薄烟,萦绕着却看不透的隔膜。
我真的曾经那么认为过,只是无法真正明白的是,有些回忆,是那么的刻骨铭心。
对不起,我说。
在我明白了一切以后。
那些陪我走过的日子,让我感动的日子。
我知道是那些缠绕着感觉的日子遮蔽了我的双眼,让我知道那只是美丽的倒影,错误的美丽。
谢谢你的感觉,陪着走过那段美丽的日子。
会在想起时,不自觉的扬起嘴角。
那是最能证明青春的日子。
是你的一切填满的。
只是,后来才知道,原来生命中真的有命中注定。
如果xx不是,我会去旅行,仰望飘过的云朵。
我知道把自己融入自然的感觉,会有多清澈。
然后我会看到真正的自己,并不再是蓝色的。
第四篇:
《一个村庄里的中国》读书心得体会1000字《一个村庄里的中国》读书心得体会1000
字
《一个村庄里的中国》是青年学者、新闻工作者熊培云十年心血写就的力作。
这本书以故乡村庄为起点,以江西农村为背景,真实记录了农村人家的亲情故事,故事的背后是一个时代的缩影,不仅是书中人物的故事,更是几代人的经历。
作者试图以此讲述30多年来中国农村的变迁,进而扩大到建国60多年来中国农村建设的沉浮,在这一过程中,还回望了民国时期乡村建设者们的努力与挫折。
全书分为6章,大致以农村的土地、民主、信仰等为主题。
分田到户、乡镇干部的所思所想、拆迁、民选村长、计划生育……乡民们的、荣辱哀乐在作者笔下缓缓流淌。
作者试图“从一滴水里看到整个世界”,书中不仅充满理性和思辨,更将自己的精神世界融在字里行间,在理性中映衬着温暖、悲悯。
这也是作者此前的著作《重新发现社会》、《自由在高处》、《思想国》等一以贯之的特点。
这是一本作者的还愿之书,还的是失去和重回故乡的
愿。
他说,没有故乡的人寻找天堂,有故乡的人回到故乡。
他认为最真实最值得信赖的历史,是无数具体的小人物的具体命运。
他用自己的数年所思提出了一个“如何研究中国”的实验文本,从容地讲解着一个我们所不知道的中国。
在这里,有董时进,曾上书反对土改政策,组建中国农民党,被遗忘的“中国三农问题第一人”;有影响一时的关于农民“李四喜思想”的大讨论;有渐行渐远渐无影的近百年前高级知识分子晏阳初、梁漱溟、李景汉、陶行知等人“捧着一颗心来”的“回到农村”运动。
他笔下既有悲天悯人的情怀,又有“打捞”一个村庄里的中国,关注具体人的命运,认识脚下的土地,“谋求一个村庄乃至一个国家的改变”的雄心。
熊培云在进入他构建的村庄史后,才发现他有责任代表很多人发出这样的追问:
城乡不平等的起源何在。
无权无势者如何抵抗。
为什么要有村镇精神。
地方如何记忆。
从小堡村史,到中国乡村史,再到中国社会心态史,从三个层面对乡村进行“打捞”,探求乡村的秘密和农民的隐情,寻找真确的答案。
尤为可贵的是,作者对故乡建设的贡献没有停留在文字与思想层面,近些年来他走遍故乡的山山水水、遍访各色各样的人与事,真诚地倾听与记录农民的心声,作为走进城市的乡下人,他视每一个农民为自己的亲人,自觉担当起为农民代言的责任。
除此之外,在为家乡还能做些什么的问题上,
熊培云选择了“乡村图书馆建设”。
作为提笔进城的学子,熊培云一定是从文化阅读中受益颇多,于是想到提高农村人民的文化素养,让他们获得自救的意识与能力。
如今以“熊培云”的名字命名的图书馆在九江市永修县一中落成。
作者在书封底里谈到农学家董时进的一段话。
“唯有到乡下居住,并且最好是到自己的本乡本土去居住,依着表格到乡下去从事调查,只能得到正式的答案。
”读完全书的时候,我不禁敬佩熊培云的有心,数十年来他始终没有将目光游离自己的故乡——江西省一个叫小堡村的地方,用一部村庄的历史,以小见大,考察百年来中国乡村的命运和乡村的沦陷与希望,多条线索并进,反映了近百年中国历史的发展脉络与兴衰,为转型期中国凝聚自由而宽容、平等而向上的力量。
第五篇:
活在别人的记忆里诗歌即使曾经你的身影流连在公园明媚的阳光下
笑容绽放在脸上
明亮的眸子欢喜的看着我
令我乱了心慌了神红了脸
相机的咔嚓声留下的美好
最终留存在谁的相册
多少次被人翻看回忆
随后人走茶凉
静静地躺在书桌一角
蒙上了一层尘
时间如同一把锁
锁住了相机聚焦下的美好
锁住了温暖阳光下的微笑
锁住了似乎较难忘的琐碎
一切都定格在昨天那一秒
转眼却被遗忘
你远去的背影停留在我的泪里
雨不断冲刷着我的面庞
泪与雨水混合在一起
模糊了你的身影
你渐渐远去直到最后
消失在我的生活
活在别人的记忆里
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