主题班会《学会自信放飞梦想》教案修改版.docx
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主题班会《学会自信放飞梦想》教案修改版
第一篇:
主题班会《学会自信,放飞梦想》教案
公开课教案
主题班会《学会自信,放飞梦想》教案
英德市浛洸中学谢志标
【教学目的】:
让学生认识自信心的重要性,掌握建立自信的方法,确立理想。
【教学重点】:
让学生掌握建立自信的方法
【教学方法】:
讲授、活动与表演相结合
【课前准备】:
让四位同学准备表演:
“谁是自信者”;让每位同学写一篇关于自信的文章,“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【班会主持】:
卢惠玲
【教学过程】:
导入:
“同学们,有谁认为自己是一个自信的人,请举手。
”
述:
看来,许多同学还是比较自信的。
谢老师曾和我们说过,自信不一定成功,但不自信的往往会失败。
可见,自信是多么重要!
请看屏幕:
自信是成功的第一秘诀──爱默生
一、自信的重要性
述:
同学们,自信引领成功。
大家请看屏幕:
(边放边介绍)
A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。
C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
述:
同学们,我们班谁最自信?
下面,再请他谈自信的重要性的体会,好吗?
问:
你觉得自信重要吗?
为什么?
述:
通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
二、自信的表现
述:
下面,请几位同学为大家做一个小小的表演,好吗?
(如无鼓掌,则说:
“掌声在哪里?
”)
1、表演:
“谁是自信者?
”
(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文:
小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?
A:
(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。
文:
班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
A:
这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。
文:
那我也不勉强了。
小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗
A:
哎,谢谢你的称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。
我会尽力而为的!
文:
谢谢你的支持。
小C,你愿意参加表演吗?
C:
表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?
表演当然是非我莫属啦!
(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
述:
谢谢几位同学的精彩表演。
2、问:
“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?
”
答:
“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。
”述:
结合表演中的三个人物比较,我们来分析出自卑、自信、自大的特点。
请看屏幕:
自卑──过低地评价自己,看不到自己的优点。
自大──过高地评价自己,看不到自己的缺点。
自信──恰当地评价自己的优缺点。
3、“你的自信有几分?
”
述:
现在,大家知道了自信的重要性,也了解了自信的表现,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
想不想知道“你的自信有几分”呢?
那好!
大家只要完成下面的小测验,即能知晓。
请同学们拿出笔和纸,然后选择“不是”的请在题后写上A,“是”的写上B。
A.我不在乎同学评论我的成绩。
B.谈自己缺点和不理想的成绩时,我没有困窘。
C.当我考试成绩退步时,很少从主观上找原因。
、、、、、、、、
4、结果分析:
如果你选择A项达12次或更多:
你真的存在严重的自视过低问题,必须想办法克服。
要提醒自己,你是属于最好的,没有人会取代你在自己心目中的位置。
如果你选择A项为8-11次之间:
你有时较积极乐观,但有时较悲观。
这时,你不妨试试多与他人交流一下内心的想法。
如果你选择A顶不超过7次:
值得庆贺!
你已学会自我平衡,你知道要首先考虑自己的要求,明白自己像他人一样重要。
小结:
自信的人共同的特征:
活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。
5、自信是成功的基石
述:
同学们,自信是成功的基石,卡耐基说:
自信坆能成功!
下面请大家看看自信的奥运冠军的故事:
A、舍我其谁的王者霸气——邓亚萍“我自信,我成功”
B、自信快乐的跨栏王子——刘翔“随便来,我不怕的”
C、要和自己斗的杨旋风——杨扬“我是杨扬,相信自己”
述:
还有她--冯冬青,请看屏幕,她虽然不是奥运冠军,但她的故事也耐人寻味。
唤醒心中的巨人——冯冬青的学习历程
6、讨论:
A、说一说上述人物留给你印象最深的是哪一点?
B、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些?
C、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。
D、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。
7、畅谈体会。
三、建立自信的方法
述:
自信是如此重要,那如何建立自信呢?
1、认识自己的优点、能力和特长
“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢?
下面,发给大家一张“列优点清单”,让我们从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
然后大家填好表格“我的优点”。
具体详细地写出自己在学习能
力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。
谁愿意说说自己的优点?
(掌声)
是啊,当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
述:
通过“列优点清单”,我们如发现自己有过人之处,就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话,自信就建立了。
2.感受别人的欣赏
述:
建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏,并进一步认识自己的能力。
下面,我们进行一个活动:
“优点大轰炸”。
具体要求:
A.以小组为单位B.先找一个同学作被轰炸者,其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长。
C.可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点,并写在“他人评价”一栏D.态度要认真、真诚
述:
从这活动可总结出一个结论:
别人肯定性的评价能增强自信,别人否定性的评价会削弱自信。
再请父母、朋友、教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确性。
别人否定性的评价会削弱自信,别人肯定性的评价能增强自信。
问:
“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信,应注意什么”
答:
“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处,并真诚、大方地给予赞扬。
但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”
3.多尝成功的体验(板书)
①多做自己最拿手,容易取得成功的事。
例:
有些同学的学习成绩不理想,想提高学习成绩的话,不要期望一下子全面提高。
可以先攻自己最感兴趣、最擅长、最容易提高的科目,一科成绩有了提高信心随之增强,然后再攻第二科。
②把目标分为若干阶段的小目标。
例:
某位同学第一次模拟考的总分在全级的180名位置,他的目标是希望在中考前150名。
他就可把这目标分为若三个步骤:
第二次模拟考提前到全级170名;第三次模拟考提前到全级160名;最后在中考提前到全级150名。
把目标分为若干阶段小目标,每经过一定努力,小目标达到了,成功的体验就产生了,这成功体验又继续激励自己向目标行进。
四、欣赏自信名言和名牌大学图片:
1、欣赏自信名言
述:
下面,请同学们欣赏关于“自信”的名言
A、成功需自信(女生齐读)
自信,是走向成功的第一步,缺乏自信即是人失败的原因。
自信,是战胜每一个困难,从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己,创造生命的亮点,成就事业的辉煌。
自信,是一种激励自己奋发进取的心理素质,是一种斗志昂扬地迎接挑战的乐观情绪,是一种战胜自己告别自卑的灵丹妙药。
自信,不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形、盲目乐观。
B、自信是成功的基石(男生齐读)
自信能使人勇敢
自信能使人有克服困难的勇气和自强不息的力量
自信能使人发挥自己的潜能
C、扬起自信的风帆(男生齐读)
发现自我优势,找到自信的“支点”
尝试成功的喜悦
正视不足,变弱为强
克服自卑心理
D、一个人的自信心有多大,他奋斗的舞台就有多大!
(全班齐读)
2、欣赏名牌大学图片。
述:
下面,请同学们欣赏名牌大学图片
五、中考誓言:
述:
请全体起立,现在,让我们举起右手,庄严宣誓:
选择大海,就去乘风破浪,选择蓝天,就去展翅飞翔,选择初三,就该自信自强,不负父母的期望!
不负恩师的厚望!
不负天赐的智慧!
不负青春的理想!
竭尽全力,铸无悔青春!
挖掘潜能,创一班神话!
我们用青春的名义宣誓:
不苦不累,初三无味;不拼不搏,等于白活。
让我们勇敢地起航,用自信铸就明日的辉煌!
2012,我们注定成功!
2012,我们必创辉煌!
宣誓人:
------
六、班主任发言:
同学们,今天我很高兴。
因为通过今天的主题班会,你们明白了自信的重要性,也畅谈了自己的人生理想。
你们都是有理想、有抱负的好学生。
谢老师祝福你们,希望你们用自信,用汗水实现自己的人生之梦,过上幸福的生活!
最后,我送给同学们两句名言:
如果你不思考未来,你便不会有未来;有自信不一定成功,但自信可助你成功!
谢谢!
七、欣赏歌曲:
《水手》
结束语:
同学们,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。
请记住:
“天生我才必有用!
”
第二篇:
“学会自信放飞梦想”主题班会
2013-2014学第二学期
“学会自信放飞梦想”主题班会
【教学目的】:
让学生认识自信心的重要性,掌握建立自信的方法,确立理想。
【教学重点】:
让学生掌握建立自信的方法【教学方法】:
讲授、活动与表演相结合
【课前准备】:
让四位同学准备表演:
“谁是自信者”;“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【班会主持】:
夏怡鹏辰【教学过程】:
导入:
“同学们,有谁认为自己是一个自信的人,请举手。
”述:
看来,许多同学还是比较自信的。
老师曾和我们说过,自信不一定成功,但不自信的往往会失败。
可见,自信是多么重要!
请看屏幕:
自信是成功的第一秘诀──爱默生
一、自信的重要性
A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。
C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
述:
同学们,我们班谁最自信?
下面,再请他谈自信的重要性的体会,好吗?
问:
你觉得自信重要吗?
为什么?
述:
通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
二、自信的表现
述:
下面,请几位同学为大家做一个小小的表演,好吗?
(如无鼓掌,则说:
“掌声在哪里?
”)
1、表演:
“谁是自信者?
”(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
啦。
这个胆量,你还是放过我吧。
作表演吗
A:
哎,谢谢你的称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。
我会尽力而为的!
吗
C:
表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?
表演当然是非我莫属啦!
(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
2、问:
“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?
”
答:
“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。
”
演中的三个人物比较,我们来分析出自卑、自信、自大的特点。
请看屏幕:
自卑──过低地评价自己,看不到自己的优点。
自大──过高地评价自己,看不到自己的缺点。
(可依据成绩)自信──恰当地评价自己的优缺点。
5、自信是成功的基石
述:
同学们,自信是成功的基石,卡耐基说:
自信坆能成功!
下面请大家看看自信的奥运冠军的故事:
A、舍我其谁的王者霸气——邓亚萍“我自信,我成功”
B、自信快乐的跨栏王子——刘翔“随便来,我不怕的”C、要和自己斗的杨旋风——杨扬“我是杨扬,相信自己”
述:
还有她--冯冬青,请看屏幕,她虽然不是奥运冠军,但她的故事也耐人寻味。
唤醒心中的巨人——冯冬青的学习历程
6、讨论:
A、说一说上述人物留给你印象最深的是哪一点?
B、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些?
C、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。
D、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。
7、畅谈体会。
三、建立自信的方法
1、认识自己的优点、能力和特长
键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢?
下面,发给大家一张“列优点清单”让我们从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
然后大家填好表格“我的优点”。
具体详细地写出自己在学习能公开课教案力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。
谁愿意说说自己的优点?
(掌声)是啊,点清单”,我们如发现自己有过人之处,就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话,自信就建立了。
2.感受别人的欣赏
四、欣赏自信名言
1、欣赏自信名言
述:
下面,请同学们欣赏关于“自信”的名言A、成功需自信
(女生齐读)自信,是走向成功的第一步,缺乏自信即是人失败的原因。
自信,是战胜每一个困难,从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己,创造生命的亮点,成就事业的辉煌。
自信,是一种激励自己奋发进取的心理素质,是一种斗志昂扬地迎接挑战的乐观情绪,是一种战胜自己告别自卑的灵丹妙药。
自信,不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形、盲目乐观。
B、自信是成功的基石
(男生齐读)自信能使人勇敢,自信能使人有克服困难的勇气和自强不息的力量,自信能使人发挥自己的潜能。
C、扬起自信的风帆(男生齐读)
发现自我优势,找到自信的“支点”尝试成功的喜悦正视不足,变弱为强克服自卑心理
D、一个人的自信心有多大,他奋斗的舞台就有多大!
(全班齐读)
五、我们的誓言:
述:
请全体起立,现在,让我们举起右手,庄严宣誓:
选择大海,就去乘风破浪,选择蓝天,就去展翅飞翔,选择翰林,就该自信自强,不负父母的期望!
不负老师的厚望!
不负天赐的智慧!
不负我们的理想!
竭尽全力,创我们的神话!
不苦不累,学习无味;不拼不搏,等于白活。
让我们勇敢地起航,用自信铸就明日的辉煌!
2014,我们注定成功!
2014我们必创辉煌!
宣誓人:
------
六、欣赏歌曲:
《水手》
2014.6.22
第三篇:
主题班会《学会自信_放飞梦想》教案
主题班会《乘着自信的翅膀飞翔》教案
张杰
【教学目的】:
让学生认识自信心的重要性,掌握建立自信的方法,确立理想。
【教学重点】:
让学生掌握建立自信的方法【教学方法】:
讲授、活动与表演相结合
【课前准备】:
让四位同学准备表演:
“谁是自信者”;让每位同学写一写自己的优点,“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【教学过程】:
导入:
心理学家做过这样一个实验:
他们把一只跳蚤放入一个玻璃瓶里,跳蚤一下子就跳了出来,然后心理学家又在瓶子上加了一个盖,跳蚤依然往上跳,但每次都被盖碰了回去,大家猜想一下:
“再次去掉盖之后,这只跳蚤还能跳出玻璃瓶吗?
说说你的理由。
”指名说。
那么在我们的生活和学习中,是否也有这样的一个盖子时常会束缚我们的心呢?
我们这次班会的主题就是——乘着自信的翅膀去飞翔。
出示课题,全班齐读。
美国著名思想家爱默生说过这样一句话:
“自信是成功的第一秘诀。
那么,你自信吗?
有谁认为自己是一个自信的人,请举手。
”
一、自信的表现
师:
下面,请几位同学为大家做一个小小的表演,好吗?
1、表演:
“谁是自信者?
”
(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文:
小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?
A:
(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。
文:
班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
A:
这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。
文:
那我也不勉强了。
小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗
B:
哎,谢谢你的称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。
我会尽力而为的!
文:
谢谢你的支持。
小C,你愿意参加表演吗?
C:
表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?
表演当然是非我莫属啦!
(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
述:
谢谢几位同学的精彩表演。
2、师问:
“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?
”
答:
“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。
”
师:
结合表演中的三个人物比较,我们来分析出自卑、自信、自大的特点。
请看屏幕:
自卑──过低地评价自己,看不到自己的优点。
自大──过高地评价自己,看不到自己的缺点。
自信──恰当地评价自己的优缺点。
自信的重要性
第1页共3页
述:
--自信引领成功
举例说明:
述:
大家请看屏幕:
(边放边介绍)
A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。
述:
同学们,我们班谁最自信?
下面,再请他谈自信的重要性的体会,好吗?
问:
你觉得自信重要吗?
为什么?
述:
通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
小结:
自信的人共同的特征:
活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。
5、自信是成功的基石
述:
同学们,自信是成功的基石,卡耐基说:
自信坆能成功!
下面请大家看看自信的奥运冠军的故事:
A、舍我其谁的王者霸气——邓亚萍“我自信,我成功”B、自信快乐的跨栏王子——刘翔“随便来,我不怕的”C、要和自己斗的杨旋风——杨扬“我是杨扬,相信自己”
述:
还有她--冯冬青,请看屏幕,她虽然不是奥运冠军,但她的故事也耐人寻味。
唤醒心中的巨人——冯冬青的学习历程
6、讨论:
A、说一说上述人物留给你印象最深的是哪一点?
B、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些?
C、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。
D、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。
7、畅谈体会。
三、建立自信的方法
述:
自信是如此重要,那如何建立自信呢?
1、认识自己的优点、能力和特长
“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢?
下面,发给大家一张“列优点清单”,让我们从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
然后大家填好表格“我的优点”。
具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。
谁愿意说说自己的优点?
(掌声)
是啊,当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
述:
通过“列优点清单”,我们如发现自己有过人之处,就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话,自信就建立了。
2.感受别人的欣赏
述:
建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏,并进一步认识自己的能力。
下面,我们进行一个活动:
“优点大轰炸”。
具体要求:
A.以小组为单位B.先找一个同学作被轰炸者,其它三个同学轮流说出他的
第2页共3页
优点、能力和特长。
C.可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点,并写在“他人评价”一栏D.态度要认真、真诚述:
从这活动可总结出一个结论:
别人肯定性的评价能增强自信,别人否定性的评价会削弱自信。
别人肯定性的评价能增强自信。
问:
“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信,应注意什么”
答:
“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处,并真诚、大方地给予赞扬。
但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”
4.充实自我,提高自身素质归纳出答案:
要建立学习信心可以:
A.从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。
B.以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标。
C.将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。
D.付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础。
D、一个人的自信心有多大,他奋斗的舞台就有多大!
(全班齐读)
述:
下面,请同学们欣赏名牌大学图片
2、欣赏名牌大学图片。
述:
请全体起立,我们进行宣誓:
五、誓言:
选择大海,就去乘风破浪,选择蓝天,就去展翅飞翔,选择初三,就该自信自强,不负父母的期望!
不负恩师的厚望!
不负天赐的智慧!
不负青春的理想!
竭尽全力,铸无悔青春!
挖掘潜能,创一班神话!
我们用青春的名义宣誓:
不苦不累,初三无味;不拼不搏,等于白活。
让我们勇敢地起航,用自信铸就明日的辉煌!
2012,我们注定成功!
2012,我们必创辉煌!
宣誓人:
------
六、班主任发言:
同学们,通过今天的主题班会,你们明白了自信的重要性,也畅谈了自己的人生梦想。
你们都是有理想有抱负的好学生。
谢老师祝福你们,祝福你们用自信,用汗水实现自己的人生之梦,过上幸福的生活!
最后送给大家两句话:
如果你不思考未来,你便不会有未来;有自信不一定成功,但自信可以助你成功!
谢谢!
七、欣赏歌曲:
《我相信》
结束语:
同学们,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。
请记住:
“天生我才必有用!
”
第3页共3页
第四篇:
主题班会《学会自信,放飞梦想》教案
公开课教案
主题班会《学会自信,放飞梦想》教案
英德市浛洸中学谢志标
【教学目的】:
让学生认识自信心的重要性,掌握建立自信的方法,确立理想。
【教学重点】:
让学生掌握建立自信的方法
【教学方法】:
讲授、活动与表演相结合
【课前准备】:
让四位同学准备表演:
“谁是自信者”;让每位同学写一篇关于自信的文章,“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【班会主持】:
卢惠玲【教学过程】:
导入:
“同学们,有谁认为自己是一个自信的人,请举手。
”
述:
看来,许多同学还是比较自信的。
谢老师曾和我们说过,自信不一定成功,但不自信的往往会失败。
可见,自信是多么重要!
请看屏幕:
自信是成功的第一秘诀──爱默生
一、自信的重要性
述:
同学们,自信引领成功。
大家请看屏幕:
(边放边介绍)
A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件
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