小学英语培优辅差记录表.docx
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小学英语培优辅差记录表.docx
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小学英语培优辅差记录表
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
》
张荣誉,李凤华
训练内容
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
—
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
教师姓名
张美心
类别
辅差
¥
学生姓名
赵新宇,李文姝
训练内容
1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
《
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
教师姓名
张美心
类别
%
培优
学生姓名
李心琪,李华鹏
训练内容
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syournameMynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法:
Goodbye./Bye-Bye.
效果
或
存在问题
"
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
教师姓名
张美心
)
类别
辅差
学生姓名
王文静,吕娜娜
训练内容
1.学习询问对方的姓名及回答的用语What'syournameMynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
2.情景交际
()1、别人问你的姓名时应该说:
A.What’syourname
B.Myname’sTom.
>
()2、别人向你道别时应该说:
A.Goodbye.B.Hello
效果
或
存在问题
使她们端正学习态度,争取在现有的基础上有不同程度的提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李淑洁,王佳乐
(
训练内容
一、对话理解:
感知补全对话
A:
Hello!
B:
!
I’mTom
What’syourname
A:
MyisWuYifan.Goodbye!
B:
!
二、句型感知:
小小翻译家
1.MynameisTom
|
2.Showmeyourpencil-case
3.Showmeyourbook
4.Ihaveabag
效果
或
存在问题
;
综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
教师姓名
~
张美心
类别
辅差
学生姓名
闫文浩,张广浩
训练内容
单词理解:
选出下列单词的正确意思
()penA铅笔B钢笔C蜡笔
()rulerA铅笔B橡皮C尺子
()bagA铅笔B书包C卷笔刀
()bookA书B钢笔C尺子
()eraserA蜡笔B钢笔C橡皮
()crayonA铅笔B蜡笔C尺子
()pencilA铅笔B钢笔C橡皮
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
\
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
吕伟玉,李欣悦
训练内容
1.进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说Goodmorning!
Thisis…2.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
&
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
教师姓名
张美心
类别
…
辅差
学生姓名
李明睿,吕振兴
训练内容
你平时看到的这些水果是什么颜色呢请将图与单词连线。
1..
2.
3
A.greenB.redC.yellow
效果
或
'
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
)
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
王一凡,吕长峰
训练内容
一、请读出下列字母,将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。
DBACcdab
二、单项选择。
{
()1——Nicetomeetyou.
——Nicetomeetyou,too.
A.Goodbye.B.Nicetomeetyou,too.C.OK.
()2.——中国的国旗的颜色是___________
ndyellow.andblueandwhite
()3——Ilikewhite.
——___________.
.’mfine,thankyou.too.
()4.——ThisisMrJones.
——___________.
。
’syournamethankyou.tomeetyou
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
^
三
时间
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇,李文姝
训练内容
]
一.将下列图形涂色
blackorangebrown
white
二、连线
A
B
C
D
()blackstandup.
()brown.Touchtheground.
(
()theground.
()yourhead.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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~
班级
三
时间
11.20
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
张荣誉,李凤华
》
训练内容
你会翻译下面的句子吗
Verywell,thanks.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
你会做出正确的选择吗
()1、Sarah:
Mike:
Verywell,thanks.
A:
HowareyouB:
What’syourname
()2、ChenJie:
WuYifan:
Nicetomeetyou,too.
*
A:
Goodmorning,WuYifan.B:
Nicetomeetyou.
()3、Tom:
Jim:
MynameisJim.
A:
What’syournameB:
Nicetomeetyou.
()4、John:
Mom,
Mom:
Nicetomeetyou,BaiLing.
Bailing:
Nicetomeetyou,too.
A:
I’mBaiLing.B:
ThisisBaiLing.
效果
或
*
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
)
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇,李文姝
训练内容
一、你会翻译这些单词和句子吗
headeyefaceearnosemouth
Touchyourmouth
>
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗
(head)Lookatme.Thisismyhead.看我,这是我的头。
(face)
(nose)
(mouth)
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
|
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
三
时间
教师姓名
张美心
类别
@
培优
学生姓名
李华鹏,李凤华
训练内容
一、你会翻译下面的单词吗
bodyheadlegarmfoothand
二、选出不同类的一项。
1.()
2.()
3.()
}
4.()
三、你能找到下面英语句子的意思吗用线连起来。
Clapyourhands.挥动你的胳膊
Snapyourfingers.交叉你的腿
Waveyourarms.摇晃你的身体
Crossyourlegs.打响指
Shakeyourbody.跺跺你的脚
Stampyourfoot.拍拍你的手
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
:
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
吕丽美,杨富丽
训练内容
Task1、
拼一拼,写一写.
classroomwindowdoorpicturelightblackboard
<
Task2、朗读并翻译句子。
Ihaveanewclassroom.
WhereisitIt’snearthe….
Openthedoor.
Turnonthelight.
Closethewindow.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard
效果
或
~
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
。
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李文佳,吕子林
训练内容
连词成句。
1.clean,let’s,classroom,the(!
)
《
2.me,the,let,blackboard,clean(!
)
3.me,you,help,let,(.)
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
)
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
教师姓名
张美心
类别
辅差
]
学生姓名
张一凡,刘书成
训练内容
Task1、
拼一拼,写一写.
fanwallfloorcomputerteacher’sdesk
Task2、朗读并翻译句子。
Let’scleantheclassroom.
Letmecleanwindow……
Letmehelpyou.
》
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
\
时间
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
张安顺,李伟康
训练内容
连词成句。
1.colourwhatitis
2.anewhaveIschoolbag.
3.is,schoolbag,heavy,my.
4.what,your,in,is,pencilbox
5.blue,white,it,is,and.
<
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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…
班级
四
时间
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
吕成双,兰联亮
[
训练内容
选出每组中与其它三个不是一类的单词。
()1、A.bigB.smallC.fish
()2、A.notebookB.toysC.pencil
()3、A.keyB.windowC.door
()4、A.mathsbookB.notebookC.Chinesebook
()5、A.appleB.riceC.cake
效果
或
*
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
!
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李晓彤,王晓辉
训练内容
句子配对.
()colourisitA.It’syellow.
()’sinyourbagB.OK!
—
()3.IhaveanewschoolbagC.3pencilsandmanybooks.
()’scleanthewindow.D.Really
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
;
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
教师姓名
张美心
类别
辅差
!
学生姓名
张荣飞,李新敏
训练内容
(1)左手牵右手。
①thinA.长头发
②strongB.安静的
③longhairC.朋友
④quietD.瘦的
⑤friendE.健壮的
¥
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
)
时间
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
崔佳乐,张荣雪
训练内容
一、单项选择。
:
()1、Tomtallandthin.
A、amB、isC、are
()2、Thismyfriend.Sheshorthair.
A、is,haveB、is,hasC、are,has
()3、What’sname
A、heB、hisC、him
()4、—isshe
—SheisAmy.
A、WhoB、HowC、What
二连词成句。
^
shorthairhasmyfriend
hassheeyesbig
isherwhatname
效果
或
存在问题
~
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
教师姓名
-
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵光泽,李海洋
训练内容
1、我能根据问句,来选择答句。
()’smybook’sJohn.
()2.What’shernameB.Forty.
()3.Who’stheboyC.It’sonthedesk.
()4.HowmanybooksdoyouhaveD.HernameisAmy.
效果
"
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
四
时间
、
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
李晓彤,李文佳
训练内容
一.选择正确的答语。
将序号填入题前括号内。
()1.WhatcolourisitA.Ihave6.
{
()2.HowmanybooksdoyouhaveB.It’syellow.
()3.What’sinyourbagC.Goodidea.
()4.What’shernameD.HernameisAmy.
()5.Let’scleanthewindow.E.3pencilsandmanybooks.
二.连词成句。
1.go/Let`s/see/and/.
______________________________________________
2.classroom/a/We/have/new/.
______________________________________________
3.she/Who/is/
·
______________________________________________
4.are/blue/shoes/His/.
_______________________________________________
5.window/It`s/the/near/.
_______________________________________________
效果
或
存在问题
"
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
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班级
四
时间
教师姓名
张美心
]
类别
辅差
学生姓名
李甲文,赵学海
训练内容
一.根据汉语提示,补全单词。
1.窗户wndw2.计算机cmpter3.书包schlbag4.强壮的strg5.鞋she
二.选出与划线词不同类的单词。
( )1.Mybagisblue. B.red C.cat
( )2.Johnisstrong.A.glasses
!
( )3.IlikeEnglish.A.Chinese B.maths C.candy
( )4Openthedoor.A.window B.quiet C.light
( )5.Myshoesarewhite.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
)
班级
四
时间
教师姓名
张美心
类别
培优
学生姓名
吕子林,李浩然
!
训练内容
将左右两部分搭配,使其成为通顺的句子。
( )1. Is she in the study A. It's on the desk. ( ) this your bedroom B. No, they aren't. ( )'s my pen , it isn't. ( ) they on the chair , she is. ( ) are my books are on the bed.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
)
班级
四
时间
教师姓名
张美心
类别
辅差
学生姓名
李心如,李晓雯
、
训练内容
一、圈出不同类的一项,把序号填在括号里。
( ). phone B. desk C. chair
( . room B. kitchen C. bedroom
( ). key
B. he C. she
( ). in B. on ( ). fridge B. table C. sofa
效果
或
存在问题
、
有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
教师姓名
!
张美心
类别
辅差
学生姓名
赵新宇,李文姝
训练内容
一选出每组中不同类的一项。
()1.A.milkB.juiceC.bread
()2.A.eggB.monkeyC.duck
()3.A.breadB.noodlesC.panda
、
()4.A.eyeB.eggC.ear
()5.A.penC.crayon
二.给图片选择相应的句子。
1.
AHavesomemilk.
2.
somebread.
3.
somemilk.
4.
somemilk.
效果
或
存在问题
有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注:
类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
班级
三
时间
教师姓名
张美心
类别
- 配套讲稿:
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- 小学英语 培优辅差 记录
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