小班五大领域教案20篇.docx
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小班五大领域教案20篇.docx
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小班五大领域教案20篇
小班五大领域教案20篇
《小班五大领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班五大领域教案20篇!
(1)小班语言活动教案《三只小猪上幼儿园》含反思
设计意图:
离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标:
1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。
2.木偶:
小猴、小狗、小猫。
活动过程:
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意
1.教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。
(1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:
“嗨,你好!
我是快乐的小猴。
”
(2)引导幼儿和小猴打招呼:
“小猴,你好!
”
(3)教师问小猴:
“你今天为什么这么高兴呀?
”小猴高兴地说:
“今天我上幼儿园了!
”
2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法
1.出示大图书,引出故事。
师(出示图书封面):
三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢?
我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节
师:
三只小猪在家是怎么样的?
师:
他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
师:
其他小猪是怎么帮助他们的?
师:
三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
师:
他们后来愿意上幼儿园了吗?
为什么?
四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解
1.幼儿自主阅读图书,教师指导。
辅助提问:
●你认识这三只小猪了吗?
他们各穿什么样的衣服?
●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
2.交流、分享。
师:
三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
师:
他们为什么会有这样的变化呢?
3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
<来.源快思教.案网>
师:
三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
师:
他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。
体验上幼儿园的快乐
师:
你喜欢上幼儿园吗?
师:
你喜欢在幼儿园做什么?
师:
幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
师:
如果你是小猪会怎样上幼儿园?
延伸活动:
1.在班内布置幼儿情绪表现栏,让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪。
2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
附:
三只小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。
就在这个时候,三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去。
调皮捣蛋。
猪妈妈和猪爸爸商量道:
“送孩子们到幼儿园去吧。
怎么样?
”猪爸爸说:
“好的!
”
第二天,三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。
“哇!
这么多小猪啊!
”三只小猪吓了一跳。
来,大家先来打个招呼:
“老师早!
”“小朋友早!
”
忽然,木木大声哭起来:
“妈妈不见了!
”于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:
“妈妈……妈妈……”
小朋友们开心地做体操去了,三只小猪却一直往牧场那边看。
老师亲切地说:
“来!
我们一起赛跑,跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!
看看谁能跑第一!
”
“我这里有空位呢。
”“来,排我这里。
”其他小猪帮助他们排好了队。
“预备——跑!
”真快!
真快!
三只小猪都跑得好快。
放学了,妈妈来接三只小猪了。
“老师再见!
”“小朋友再见!
”三只小猪告诉老师和小朋友:
“我们明天还来玩,我们喜欢上幼儿园了。
”
三只小猪一路赛跑回牧场去了。
活动反思:
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。
动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。
本活动提高了幼儿的动手动脑能力。
但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
(2)小班科学教案《鸟儿的家》含反思
教学目标:
1、尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。
2、激发幼儿要爱护鸟、关心鸟。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
教学重点:
在制作活动中认识鸟儿的家。
教学准备:
树枝、羽毛、树叶等,糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。
教学过程:
一、经验回顾。
师:
交待任务,幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只"鸟宝宝"介绍鸟宝宝家住在哪里?
(引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方:
如:
树枝上、屋檐下、湖里等等)
二、讨论演示。
师:
那么今天我们就来为鸟儿做窝吧。
做窝需要一些什么材料呢?
<快思老师.教案网出处>(引导幼儿讲讲如:
树枝、羽毛泥土等等)
幼儿边讲教师演示(鸟窝里细细软软的是什么?
幼:
是干草,衔来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让蛋暖暖和和地躺在上面,鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么?
幼:
是泥土、是泥块、是沙子。
把它们全铺在干草下面,好让鸟蛋睡得更舒服。
可是,这样的鸟窝实在太不坚固了,只要一阵风吹来就会把干草走,把泥粒吹散,想个什么办法呢?
幼:
"造个围墙""用湿的泥土把鸟窝糊起来""是鸟妈妈用口水造的"为什么又要在围墙四周贴满许许多多小树枝呢?
幼:
'为了不给坏人发现''可以隐蔽起来'这样,鸟窝就安全了。
)
三、幼儿制作。
选一个自己喜欢的鸟儿为它安窝。
(幼儿制作过程中提示并及时给予鼓励)提示:
在鸟窝里铺的干草暖和吗,小泥粒点得多一点,围墙造得厚一点,枯树枝粘得满一点,这个工作多累啊!
你们要不要休息一下介绍:
XXX的干草铺得又细又长;XXX的小泥粒特别多,造鸟窝要又仔细又认真,你们觉得累吗?
大家争取赶快把鸟窝造好鸟要住了。
四:
分享交流。
(比较、交流)现在来和刚才老师的鸟窝比一比,感觉怎样?
(幼:
我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多,就是老师的比我们大,也很好看!
)师:
谢谢大家给我的鼓励,刚才我花的时间不够,所以一看就觉得太马虎,不过,我会努力认真地做好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。
教学反思:
这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?
今后应怎么做?
是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。
在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐。
社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心。
(3)小班科学活动教案反思《认识水果》
活动目标:
1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
能准确说出水果的名称。
活动难点:
能说出水果的颜色、形状或味道。
活动准备:
水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
活动过程:
一.组织教学:
手指操
二.基本活动
1、出示神秘袋
师:
“宝贝们,看。
今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?
(想)
师:
“那你们知道里面装的什么好吃的吗?
”(不知道)
师:
“老师也忘了里边装的什么啦?
我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?
”
师:
“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?
”“宝贝,那你摸到了什么呀?
”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)
师:
“那我们拿出来看一看,到底是不是**?
”
(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。
例如,苹果)
师:
“呀,这是什么啊?
苹果。
那***猜对了没有?
拍拍手吧。
师:
“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?
它长什么样子的?
”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。
运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。
2、闻一闻
师:
老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?
(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。
并拿出来验证)
3、尝一尝
师:
“宝贝们表现的真棒,想不想吃?
那怎么样才可以吃啊?
”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。
)
师:
“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。
”
(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、结束活动
师:
“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?
苹果是什么样子的?
什么颜色的啊?
什么味道的啊?
香蕉是什么样子?
什么颜色?
什么味道的啊?
”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)
师:
“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?
”
和幼儿去户外找,结束活动。
活动反思:
1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当:
(1)在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。
(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。
(3)整节活动,可变种方式来进行。
例如:
将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。
也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。
<.本文来源:
快思教案.网>这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。
(4)可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。
也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。
例如:
苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。
通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。
在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。
(4)小班科学教案反思《有趣的沙》
活动目标
1、探索并感知沙子有粗有细,颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、体验玩沙的快乐,初步了解沙的用途。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。
指导要点
1、活动重点:
发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、活动难点:
能在认知沙子特性的基础上,了解沙子在生活中的作用。
3、指导要点:
在教师的指导下,充分调动了幼儿的各种感官,通过多次的尝试探索活动,不仅感知了沙的特性,并且初步了解沙与人类的关系。
活动过程
1、玩沙活动。
教师:
今天我们一起来玩沙。
玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1)让幼儿感知沙有粗有细,并结合相关的卫生教育。
幼儿分组进行筛沙游戏,请幼儿观察。
提问:
“你们筛沙时发现了什么现象?
(有些沙子漏下去,有些还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样?
小结:
沙子有粗有细,人们称它们为细沙或粗纱。
小朋友玩沙时要注意不扬沙,保护自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
提问:
请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?
用眼睛仔细看一看,沙是什么样子?
小结:
沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
提问:
我们用沙来团“汤圆”,可以团成吗?
试一试。
提问:
为什么橡皮泥可以团成汤圆,而沙子团不成汤圆呢?
(小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验,教师要迁引幼儿已有经验进行对比。
)
小结:
沙是松散的。
(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
提问:
沙放进水里会有什么变化呢?
还能看见沙子吗?
小结:
还能看见沙子,沙是不溶于水的。
3、总结沙的特性。
我们和沙子玩了游戏,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细,不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提问:
沙有什么用处?
小结:
沙子有很多用途,可以铺操场供小朋友们游戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。
5、自制乐器—沙球,进一步扩大对沙的功能认识。
!
出自:
快思老.师!
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙,摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏,结束活动。
评价要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主动参与体验玩沙的快乐,并和同伴合作玩沙、交流感受。
教学反思:
孩子们都非常喜欢沙,因此在本次的活动里,孩子的兴趣是非常高的,但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性,就是这本节活动的重点。
优点:
玩沙的工具还是比较充足的,并且,种类多样,可以让孩子用各种工具,用不同的方式去感知沙子的特性,感受到沙子的神奇之处。
不足:
孩子天性就是爱玩沙,但是,在玩之余,还是缺少了些有目的的引导,回到班上没有及时的做总结,这样就达不到一个提升,这也是我下次活动必须要注意到的地方!
(5)小班科学教案反思《奇妙的颜色》
活动设计背景
我班本月主题是颜色躲猫猫,在平时的活动中,幼儿表现住了对颜色极大的兴趣,为了更好的满足本班幼儿的需要,引导幼儿去探索,感知颜色世界的奇妙,特设计了此活动。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆尝试,感知点画的方法。
2、引导幼儿“玩颜色”的乐趣,体验成功的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
教学重点、难点
点画的方法:
重重点下去,轻轻提起来,点完一排再一排。
活动准备
1、“魔术瓶”四个(可变出红、黄、绿、蓝四种颜色的水)。
2、红、绿、黄、蓝四种颜色的色块,棉签若干。
3、小鱼手偶一个,画有小鱼的卡纸若干。
活动过程
一、通过魔术导入活动。
1、出示四个装有清水的瓶子,表演魔术激发幼儿对活动的兴趣。
师:
今天老师给小朋友们带来了一个神奇的盒子,里面有四个正在睡觉的瓶子宝宝,小朋友用你们的小嘴巴帮我吹吹,帮我把它们叫醒好吗?
(老师发出呼-----的声音,带动小朋友做吹气的动作)
师:
四个瓶宝宝都醒了,它们看到小朋友们好开心啊,所以要给小朋友们表演个魔术,注意看了,它们要玩大变身了。
2、分别将四个瓶子里的水变成红色、黄色、绿色、蓝色。
3、鼓励幼儿大胆说出自己穿的衣服上有什么颜色,进一步认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
师:
小朋友看看自己的衣服上有没有红、黄、绿、蓝的颜色宝宝呢,看好之后举手告诉老师。
师:
小朋友们的衣服上都有不同的颜色,衣服就很漂亮,小朋友们穿着它们开心吗?
师:
可今天有一个小东西它不开心。
让我们一起来看看是谁不开心了吧,
二、出示小鱼手偶,进行情景表演。
师:
出示小鱼手偶(以小鱼的口吻):
呜呜……
师:
你怎么了,小鱼?
幼儿1:
小鱼哭了。
幼儿2:
它为什么哭呀?
师:
我把衣服弄丢了,现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师:
那怎么办呢?
小朋友让我们一起来帮助它小鱼吧,给他们重新穿上一件漂亮的鱼鳞衣服,好吗?
三、引导幼儿学习用棉签画圆点,表现鱼身上的花纹。
1、引导幼儿认识棉签和色块。
2、教示范用棉签蘸上颜料在小鱼身上点画鱼鳞。
重难点:
(重重点下去,轻轻提起来,点完一排再一排。
)
3、鼓励幼儿尝试和幼儿一起点画。
过度句:
你们都想去帮助小鱼。
现在老师已经为你们准备好了棉签和颜料,大家一起来帮助小鱼吧!
提示:
(画画的时候,要小心自己的身上,也不要把棉签画到别人的身上。
棉签画好了,我们仍然得放在盘子里好吗?
)
四、幼儿操作,教师巡回指导。
引导幼儿观察小鱼图片,提醒幼儿在轮廓线内画点,给小鱼穿上一件漂亮的点点衣服,提醒幼儿注意画面整洁,点画完将棉签摆放在盘内。
五、引导幼儿欣赏同伴和自己的作品,体验成功的快乐。
六、延伸活动
家长和幼儿一起找找身边红、黄、绿、蓝的物体,培养幼儿探究的兴趣。
教学反思
因为近期幼儿都在认识颜色宝宝:
红、绿、蓝、黄,所以我想到了棉签蘸颜料点画,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。
(.来源快思老师教案网)本次活动主题的选择比较符合幼儿年龄特点,引导环节上以魔术表演来吸引幼儿,让幼儿跟着老师的思路走。
指导幼儿时语言比较简练,师生互动较好,整个活动中,幼儿的兴趣较高,大部分幼儿能够独立完成作品。
基本完成了教学目标。
但也存在了一些不足,如:
每组幼儿的色块是单一的一种,颜料太清等一些细节问题,收作品时是幼儿自己送到老师桌上,场面有点混乱。
如果重上我会给每组幼儿都提供四个色块的颜料,让他们选择自己喜欢的颜色进行点画。
在最后收作品时可以在黑板上画出波浪线当做河水,请幼儿将小鱼送回水里。
(6)小班数学教案反思《图形要回家》
活动设计背景
因主题教育书中有相关的图形内容,为加深对图形理解和认识,故设计此活动。
活动目标
1.认识长方形。
2.辨别正方形和长方形,感知两者异同。
3.进一步了解数字1-4的实际意义。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
活动重点:
让幼儿准确的辨别长方形和正方形。
活动准备
1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。
2.若干张大小不同的正方形纸卡。
3.长方形物品,两个空盒子。
活动过程
1.出示一张正方形纸卡,与幼儿一起复习正方形的特征:
·这是什么图形?
·正方形有多杀条边?
(幼儿回答后,老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)
·这四条边的长度相同吗?
2.出示一张长方形纸卡,与幼儿一同讨论长方形的特征:
·这个图形有多少条边?
(老师在纸卡边上写数字1-4.)
·这四条边是不是一样长?
·哪条边短?
哪条边长?
·这是什么图形?
3.指出这是长方形,引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。
4.给每位幼儿发一个长方形纸卡,请他们找出活动室中长方形的物品。
5.出示一个盒子,里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡,,告诉幼儿这些图形迷了路,请幼儿带他们回家。
6.出示两个空盒子,分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。
教学反思
在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。
在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。
(文章出自.)在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。
(7)小班数学优秀教案反思《有趣的图形宝宝》
设计意图:
教小班幼儿认识的平面图形,主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
到了小班第二学期,幼儿已经能初步看到图形说出名称,为了能让幼儿更好的认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力,我设计了本次活动。
在本次活动中,我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识,以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认图形。
活动目标:
1.通过游戏和操作活动,巩固对圆形、正方形、长方形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认图形。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形
2.材料准备:
大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片,饼干、鲜奶、筐、毛巾等。
活动过程:
(一)引入主题
今天,老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏
(二)复习认识圆形、正方形、长方形
1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片,引导幼儿观察并说出图形特征这是什么图形宝宝?
这个图形宝宝长得怎么样?
2.引导幼儿进行联想
小朋友吃过、玩过、看到过的东西中,有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?
(三)图形宝宝找家
引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类
(四)制作夹心饼干
1.教师交待活动要求
2.幼儿自由制作夹心饼干,教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。
活动反思:
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性,引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力,并运用多种感官进行活动,让幼儿在玩中学,体验成功快乐。
(8)小班数学优秀教案反思《接龙》
活动目标:
1.将相同的物体接在一起,知道两边都可以接。
2.能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。
活动准备:
小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫),幼儿操作卡片
活动过程:
1.故事的方式,引出课题
森林里住着3只小动物他们非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了。
每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了。
可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。
这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。
于是,智慧爷爷就告诉这3只小动物,:
“你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道改正,那就要受到惩罚了。
我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了,才能再回到家里。
”3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊。
后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来,一直在哭着,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?
评析:
用故事导入的形式,设置问题,去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣,为整个活动的有序开展奠定了基础。
2.启发幼儿观察小路,并发现其中的排列规律。
(1)出示接龙卡:
小兔铺路用的砖头上有什么图形?
每块砖上面图形的颜色一样吗?
(2)教师示范铺路,小兔铺的路是黄色和黄色手拉手,接下来该铺哪一块砖?
为什么铺这块?
(3)教师小结:
原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。
评析:
这一环节教师以合作者的身份与
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