中小学教师专业技术职务任职资格评审表填写模板.docx
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中小学教师专业技术职务任职资格评审表填写模板.docx
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中小学教师专业技术职务任职资格评审表填写模板
附件1
中小学教师
专业技术职务任职资格评审表
单位
所在地:
********
单位:
***************
姓名:
*******
现任专业
技术职务:
一级教师
拟评审
任职资格:
高级教师
填表时间:
2017年11月8日
填表注意事项
1.本表供申报评审专业技术职务任职资格使用。
第1—11页由申报者填写,第13、14页由推荐单位和呈报单位填写。
填写容应经各级教育、职改部门审核认可。
2.填写容要具体、真实,字迹端正、清楚。
3.如填写容较多,可另加附页。
4.申报者提交的以下材料须按顺序置放于封面与第1页之间装订:
(1)《职称申报诚信承诺书》;
(2)本人有效复印件;
(3)《教师书》复印件;
(4)学历学位证书复印件;
(5)现专业技术职务任职资格文件或证书的复印件;
(6)现任专业技术职务首次聘任文件或证书的复印件;
(7)推荐单位证明;
(8)获市级以上表彰荣誉称号(奖励)证明材料复印件。
5.本表用标准A4纸双面打印,左侧装订并包边。
未按要求填写和装订的一律不予受理。
基本情况
姓
名
现名
***
性别
男
民族
汉
照片
曾用名
无
出生日期
*****
参加工作时间
1995.07
号
******************
现任专业技术职务
一级教师
取得任职资格时间
2006.09
聘任时间
2006.09
职业类别
小学教师
政治面貌
无
现任党政职务
教导副主任
单位所在区域
农村
教师类型
初级中学数学教师资格
最高学历
专科
毕业时间
2006.07
学位
无
现从事专业
从事专业学习情况
毕(结)业时间
毕(结)业学校
所学专业
学习层次
学习年限
小学数学教育
2006.07
师大学
小学教育
专科
3年
普通话合格证
等级
教师信息技术应用能力提升培训结业证发证日期
近三年继续教育完成情况
年度
2014-2015年
2015-2016年
2016-2017年
二级甲等
2012.07
学时
103
136
196
参加何学术团体任何职务
无
有何种社会兼职
无
何时荣获何荣誉称号
2007年9月,被维新镇党委、政府评为“优秀教师”;2008年9月,被维新镇党委、政府评为“优秀教师”;2009年9月,被学校评为“优秀班主任”;2010年9月,被学校评为“优秀班主任”;2012年9月,被筠连县委、县政府评为“优秀教师”;2013年9月,被学校评为“优秀教师”;2014年10月,获省教育基金会颁发“省农村义务教育学校教师贡献奖”;2016年12月,被全国中小学教师继续教育网评为“优秀学员”;2017年5月,被筠连县依法治县领导小组办公室、筠连县司法局颁发“表现优秀”奖。
懂何种外语,达到何种程度
无
学习培训经历
(包括参加学历教育、专业培训、国外进修等)
起止时间
专业或主要容
学习地点
证明人
1983.08-1989.07
小学学习
维新镇周坪小学
罗大林
1989.08-1992.07
初中学习
维新镇沐义小学
林启尧
1992.08-1995.07
中师学习
市第二师
朱昱儒
2004.02-2006.07
专科学习
师大学
周介铭
2006.07-2012.07
暑期政治学习校本研修
维新镇沐义小学
师本才
2012.08-2017.08
暑期政治学习校本研修
维新镇沐义小学
徐华伍
2012.09-2012.12
“国培计划”—小学数学培训
远程网络培训
平丽君
2012.11.05—06
学校行政干部培训
筠连县教师学习与资源中心
余峰
2013.10.25—26
高效课堂培训
筠连县教师学习与资源中心
余峰
2014.06.14—15
新课程标准培训
筠连县教师学习与资源中心
余峰
2014.12.18—19
教务(导)主任培训
筠连县教师学习与资源中心
余峰
2015.09-2016.07
县骨干教师培训
远程网络培训
平丽君
2015.10-2016.10
示性教师工作坊高端研修项目小学数学培训
远程网络培训
平丽君
2016.08-2017.07
县骨干教师培训
筠连县教师学习与资源中心
罗大芬
工作经历
起止时间
工作单位
从事何专业技术工作
职务
1995.07-1996.08
维新镇田坝小学
小学语文教育
教师
1996.08-1998.07
维新镇田坝小学
小学语文、数学教育
三级教师
1998.08-2001.07
维新镇田坝小学
小学语文、数学教育
二级教师
2001.08-2006.08
维新镇沐义小学
小学数学教育
二级教师
2006.09-2010.08
维新镇沐义小学
小学数学教育
一级教师
2010.08-至今
维新镇沐义小学
小学数学教育
一级教师教导副主任
任现职前主要专业技术(教育教学)工作业绩登记
(承担教学任务、组织和参加教育教学工作、活动情况)
起止时间
业绩名称
业绩容以及本人起何作用(主持、参加、独立完成)
完成情况及效果(获何奖励)
1995.07-1996.07
1996.08-1997.07
1997.08-1998.07
1998.08-1999.07
1999.08-2000.07
2000.08-2001.07
2001.08-2002.07
2002.08-2003.07
2003.08-2004.07
2004.08-2005.07
2005.08-2006.07
小学语文教育教学
小学数学教育教学
小学语文教育教学
小学语文教育教学
小学数学教育教学
小学数学教育教学
小学数学教育教学
小学数学教育教学
小学数学教育教学
小学数学教育教学
小学数学教育教学
六年级语文教学及班级管理,独立完成
三年级数学教学及班级管理,独立完成
四年级语文教学及班级管理,独立完成
五年级语文教学及班级管理,独立完成
一年级数学教学及班级管理,独立完成
二年级数学教学及班级管理,独立完成
三年级数学教学及班级管理,独立完成
四年级数学教学及班级管理,独立完成
五年级数学教学及班级管理,独立完成
六年级数学教学及班级管理,独立完成
一年级数学教学及班级管理,独立完成
小升初率到达85%,获视导站领导颁发优秀青年教师奖励
教学成绩有很大的提升,班级班风有明显转变
学风浓厚,班风纯正,成绩名列全乡第一名
培养学生良好的学习习惯,锻炼学生的听、说、读、写能力,学年成绩名列全乡第一名
培养学生良好的行为礼貌,重视养成教育,学年成绩名列全镇第五名
重视学生的养成教育,培养学生良好的学习习惯,学年成绩名列全镇第四名
培养学生的计算能力,解决问题的能力,学年成绩名列全镇第四名
提高学生的理解能力,解决应用题的能力,学年成绩名列全镇第三名
进一步提高学生的理解能力,阅读,理解能力,学年成绩名列全镇第三名
学生得到极大的发展,成绩得到更大的提升,毕业考试成绩名列全镇第一名
培养学生良好的行为礼貌,重视养成教育,重视学生动手操作能力的培养,学年成绩名列全镇第五名
任现职后主要专业技术(教育教学)工作业绩登记
(一)
(承担教学任务、组织和参加教育教学工作、活动情况)
起止时间
业绩名称
业绩容以及本人起何作用(主持、参加、独立完成)
完成情况及效果(获何奖励)
2006.08-2007.07
2007.08-2008.07
2008.08-2009.07
2009.08-2010.07
2010.08-2011.07
2011.08-2012.07
2012.08-2013.07
2013.08-2014.07
小学数学教育教学
小学数学教育教学
小学数学教育教学
小学数学教育教学
小学数学、科学教育教学
小学数学、品德与社会教育教学
小学数学、品德与社会教育教学
小学数学、品德与社会教育教学
二年级数学教学及班级管理,独立完成
三年级数学教学及班级管理,独立完成
四年级数学教学及班级管理,独立完成
五年级数学教学及班级管理,独立完成
六年级数学、科学教学、美术、地方,独立完成
四年级数学、品德与社会教学、美术、地方,独立完成
五年级数学、品德与社会、美术、地方课程教学,独立完成
六年级数学、品德与社会、美术、地方课程教学,独立完成
着重学生书写能力的培养,着重学生观察能力的培养,学年成绩全镇第三名
着重学生书写能力、观察能力、动手操作能力的培养,学年成绩全镇第三名
重视学生的合作意识培养,着重实践活动的开展,让学生在实践中学会运用知识解决问题,学年成绩全镇第二名
着重学生合作意识、动手操作、实践活动,在生活中学习数学,学年成绩全镇第二名
着重学生思想教育,行为习惯教育,合作意识、动手操作,实践运用等能力培养,毕业成绩名列全镇第二名
着重学生书写、养成、观察、动手操作、实践运用等能力培养,学年成绩有很大提高
通过活动培养学生团队合作意识培养,重视养成教育,创新能力的培养,2013年春期全县调研考试中,学年成绩获全县一等奖
着重学生思想教育,养成教育,培养学生课外实践活动能力,在实践中学习和巩固知识,既重视知识的传授,更重视品行的教育。
培养学生独立的个性,让每一个学生都敢于做一个独立的个体,为初中生活打下坚实的基础。
2014年春期毕业成绩优秀。
任现职后主要专业技术(教育教学)工作业绩登记
(二)
(承担教学任务、组织和参加教育教学工作、活动情况)
起止时间
业绩名称
业绩容以及本人起何作用(主持、参加、独立完成)
完成情况及效果(获何奖励)
2014.08-2015.07
2015.08-2016.07
2016.08-2017.07
小学数学、品德与社会教育教学
小学数学、品德与社会教育教学
小学数学、品德与社会教育教学
三年级数学、品德与社会、地方、学校课程教学,独立完成
四年级数学、品德与社会、地方、学校课程教学,独立完成
五年级数学、品德与社会地方、学校课程教学,独立完成
培养学生的书写能力,文明礼貌习惯,卫生习惯,集体荣誉感,团队合作意识,锻炼学生的思维能力,表达能力,观察能力,动手操作能力,实践运用能力。
2015年春期学年成绩有很大的提高,成绩优秀
着重安全教育,留守儿童教育与关爱,培养学生有理想,有信念,建立帮扶制度,使留守儿童和贫困学生能享受到更多的关心和爱护,让他们茁壮成长。
教学成绩优异,2016年春期教学成绩获得全县一等奖
着重素质教育,在书写,表达,理解,观察,思考,动手操作,文明素养,团队合作,实践运用等方面进行重点培养。
对留守学生,贫困学生给予更多的关爱和教育,推进法律进校园活动,让学生在“模拟法庭”中感受到善、恶、美、丑,增强学生的遵纪守法和法律保护意识。
教育效果好,教学成绩优异。
教育教学研究成果登记
(一)
(课题研究、著作出版、论文发表、文章交流等情况,及其获奖情况)
日期
成果形式(著作、论文、课题、文章等)、名称及容提要
合作(独立)完成
级别
出版、发表、交流、结题、获奖等情况
2011.05
2012.11
2017.04
2017.08
《小学毕业班后期班级管理》
容提要:
1、六年级毕业班的学生管理上要注意宽严有度,班主任要能明察秋毫,随时掌握班里的情况。
2、多跟孩子谈心。
3、面带微笑,多表扬孩子。
4、培养班集体的凝聚力。
5、引导学生感恩母校,感恩老师,使学生明白是母校培育了自己。
《情景教学是“静态学习到动态学习”的飞跃》
容提要:
1、测量教学中“使用工具”和“创造并使用工具”,不只是教学方法的不同,更重要的是教学理念的不同。
2、设置情景,设置问题,在“已知”与“新知”的矛盾冲突中,按老师设置的问题一步步“创造”度量角的工具。
3、用“情景教学”设疑,用“学生体验”解惑。
激发学生潜能,变“被动接受”为“主动学习”、“主动探究”、“主动发现”、“主动创造”。
《浅谈小学数学教学生活化》
容提要:
1、让学生感知数学的趣味。
2、让数学从学生生活的周围环境中展开。
3、要从生活实际中抽象出数学知识。
4、创设生活情境,运用数学知识解决问题。
5、学以致用,注重课后延伸。
6、应鼓励学生深入生活实际。
《例谈小学数学概念的引入方法》
容提要:
1、直观形象,引入概念。
2、创设情境,引入概念。
3、以旧引新,引入概念。
4、联系生活,引入概念
独立完成
独立完成
独立完成
独立完成
沐爱片区教研联组
国家级
筠连县教育和文化广电局主办
国家级
在沐爱片区20多个校点,30多个班级参加的小学毕业班后期管理和复习经验交流会上公开交流,得到与会老师赞扬。
2012年11月,在国家级刊物《新课程学习》上公开发表。
2017年4月,在筠连县教育和文化广电局主办的《筠州教育》上公开发表。
2017年8月,在国家级报刊《学习周报》上公开发表。
教育教学研究成果登记
(二)
(课题研究、著作出版、论文发表、文章交流等情况,及其获奖情况)
日期
成果形式(著作、论文、课题、文章等)、名称及容提要
合作(独立)完成
级别
出版、发表、交流、结题、获奖等情况
无
无
无
无
无
任现职以来承担示课、公开课、研究课或专题讲座情况
开课日期
课程容
(年级、科目、章节、专题)
目的要求
开课层级(省、市、县、校),听课对象
成绩及效果
2012.11
2013.10
2014.12
2015.11
2016.10
2016.12
五年级数学《图形的平移》
六年级数学《圆的面积》
三年级数学《分数的初步认识》
四年级数学《不确定现象》
五年级数学《平行四边形的面积》
六年级数学《按比例分配》
1、掌握图形平移的方法;2、培养学生的操作和分析能力,发展空间观念。
1、构建并掌握圆面积公式;2、经历比较、推导,发展合情推理。
1、分数认识,会读,会写;2、经历从生活中抽象出数;3、感受主动参与、合作交流。
1、具体情境中用“一定”、“可能”、“不可能”描述现象;2、培养猜想、分析、判断等能力。
1、用方格纸或割补等方法探索新知,过程获成功体验;2、培养合作意识和多向思维能力。
1、理解按比例分配的意义,掌握解决问题的方法;2、初步学会转化思想;3、培养合作、协调精神。
校级公开示课,听课对象:
全校教师
校级公开示课,听课对象:
全校教师
校级示课,听课对象:
全校教师
校级公开示课,听课对象:
全校教师
校级公开示课,听课对象:
全校教师
县级公开课,听课对象:
沐爱片区六年级数学教师
公开示课一等奖
公开示课一等奖
校级优质课
公开示课一等奖
公开示课一等奖
获得县级教研赛课二等奖
任现职以来指导、培养教师情况
起止日期
指导何校何人
指导容
指导形式
成绩及效果
2012.09-2013.07
2013.09-2014.07
2014.09-2015.07
2015.09-2016.07
2016.09-2017.07
本校曾自强
本校海波
本校青青
本校文容
本校衍均
教育教学教研及班级管理方法和技巧。
教育教学教研及班级管理方法和技巧。
教育教学教研及班级管理方法和技巧。
教育教学教研及班级管理方法和技巧。
教育教学教研及班级管理方法和技巧。
“传帮带”
“传帮带”
“传帮带”
“传帮带”
“传帮带”
全校青年教师比赛一等奖
全校青年教师比赛一等奖
全校青年教师比赛二等奖
全校青年教师比赛一等奖
全校青年教师比赛二等奖
从事学生思想政治教育工作经历及考核结果
起止日期
工作容
成绩及效果
考核结果
2006.08-2010.07
2010.08-2017.07
2012.08-2017.07
2016.08-2017.07
班主任工作,从事班级管理和班级学生思想教育。
教导副主任工作,分管政教和住校生工作,从事全校学生的思想教育和住校生教育。
教导副主任工作,分管政教和住校生工作,从事全校学生的思想教育和住校生教育,牵头开展留守儿童关爱行动。
教导副主任工作,分管安全、政教和住校生工作,全校学生的思想教育和住校生教育,牵头开展留守儿童关爱行动,牵头开展法律进校园活动。
2009年9月和2010年9月两次获校级《优秀班主任》称号。
顺利完成学校安排的各项工作,培养了学生良好的品德和行为习惯。
培养了学生良好的品德和行为习惯,留守儿童得到学校和老师的关爱。
培养了学生良好的品德和行为习惯,留守儿童得到学校和老师的关爱,法律进校园活动得到上级领导和社会一直好评。
优秀
优秀
优秀
优秀
在农村(薄弱、艰苦边远)学校支教或从教情况
起止日期
工作单位
学校类别
任课班级及学科
成绩及效果
1995.07-2001.07
2001.08-2017.07
维新镇田坝小学
维新镇沐义小学
农村
农村
小学语文、数学科教学
小学各年级数学科教学
优秀
优秀
考试、答辩情况
日期
考试种类
考试科目
考试成绩
组织考试单位
答
辩
情
况
负责人:
公章
年月日
综合考核情况(推荐单位填写)
任现职或近五年来师德表现情况
师德表现综合评价:
教育教学质量综合评价
评价人
优秀
良好
合格
不合格
学生评价
同行评价
行政评价
年度及任职期满考核意见
负责人(签名):
公章
年月日
考核等级
考核年度
优秀
合格(称职)
基本合格(称职)
不合格(称职)
学校(单位)推荐意见(推荐单位填写)
该同志在本单位推荐测评中满意率达到%。
单位推荐委员会表决情况
应到人,实到人,同意人,反对人,弃权人。
公示
情况
起止时间
公示反应
-
负责人(签名):
公章
年月日
呈报单位意见
区县级教育主管部门意见
负责人:
(公章)
年月日
区县人事职改部门审查意见(限非扩权县)
负责人:
(公章)
年月日
评审审批意见
专家评议组或同行专家意见
签字:
年月日
评审组意见
总人数
参加人数
表决结果
备注
赞成人数
反对人数
公章
主任签字:
年月日
人事或职改部门审批意见
公章
负责人:
年月日
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