浙江中考科学三轮冲刺训练探究题2详细解析.docx
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浙江中考科学三轮冲刺训练探究题2详细解析
2020年浙江杭州中考科科填探究题训练2
1.如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图,其中mA=mB
(1)实验中,探究的动能是指_____(填序号)。
A.小球在斜面上的动能
B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.木块被小球撞击后的动能
(2)分析图甲可得出结论:
_____。
(3)实验中,有些同学对“质量不同的小球从同一斜面同一高度由静止开始滚下,刚到达底部时的速度大小相等”有疑感,小明设计了如图乙所示的实验:
让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿斜面滚下,观察和比较两球相对运动情况,若_____,就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。
2.在“测定小灯泡功率”的实验中,电源电压为6伏,小灯泡的额定电压为3.8伏,正常工作时的电阻约为10欧。
(1)请在图甲中用笔画线代替导线,完成电路连接________;
(2)实验时,将最大阻值为500欧、50欧、5欧的三个滑动变阻器分别接入电路,闭合开关,在将滑动变阻器的滑片从一端缓慢移到另一端的过程中,发现电压表示数U与滑片移动距离x的关系如图乙所示,你认为选择哪个滑动变阻器最合适,并说明理由________;
(3)选择合适的滑动变阻器后完成实验,实验记录如下表:
实验序号
电压表示数/V
电流表示数/A
功率/W
额定功率/W
1
3.0
0.36
1.08
2
3.8
0.4
1.52
3
4.5
0.42
1.89
认为这样数据处理是否正确,理由是:
________。
3.在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时,请你根据图所示实验操作,从中选出一些图,针对某一个因素进行研究,并通过分析弹簧测力计的示数,说明你的探究结果。
(1)探究的因素是:
______________。
选用的图是:
______________(填图中的序号)。
(2)小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”,他找来薄铁片,烧杯和水进行实验,实验步骤如下:
步骤一:
将铁片放入盛水的烧杯中,铁片下沉至杯底;
步骤二:
将铁片弯成“碗状”再放入水中,它漂浮在水面上。
①通过分析可知,第一次铁片受到的浮力____第二次铁片受到的浮力(选填“大于”“等于”或“小于”);
②小明得出:
物体受到的浮力与其形状有关,小明得出错误结论的原因是:
他只关注了铁片形状的改变,忽视了___________对浮力大小的影响。
4.目前,铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”。
调查发现,我国儿童血铅水平较发达国家儿童高,血铅增高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。
威胁儿童的铅污染有四大来源:
①汽车尾气污染;②家居装饰用品污染;③玩具和学习用品污染;④食品污染,如爆米花、松花蛋等都含有铅。
血铅含量对人究竟有什么影响呢?
有人做了这样一组实验,将质量2.0~2.5千克的20只家兔分为两组:
A组:
用含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg剂量,每隔10天测一次血红蛋白;
B组:
用含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg剂量,每隔10天测一次血红蛋白。
实验结果见下表:
组别
A组
B组
注射溶液类别
含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液
含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液
剂量
10mg/kg
10mg/kg
血红
蛋白
含量
初始测量
60
61
第一次(g/L)
53
50
第二次(g/L)
47
40
第三次(g/L)
35
29
本实验探究的问题是血铅含量对家兔的含量有何影响?
⑵上述实验还缺少对照组,请你帮助设置一个对照组:
。
⑶比较A、B两组的数据,简要叙述上述实验结果:
。
⑷请结合题中所给信息,提一条防止儿童铅污染的
合理建议:
。
5.小楼想测量某个仅标有“0.25A”字样的灯泡的额定功率。
电源电压为6V且恒定。
(1)查器材时,小楼发现电压表存在图甲所示的两个问题:
一是指针位置不对;二是部分刻度模糊。
针对指针位置不对这一项,接下来的操作是________。
(2)小楼认为不更换电压表也能测出灯泡的额定功率。
他进行了如下操作:
①解决了指针问题后,按规范步骤连接的部分电路如图乙,请你用笔画线代替导线帮他连接完整________。
②连接好电路并检查无误后,闭合开关,在移动变阻器滑片时,眼睛要注视________的变化,当灯泡正常发光时,滑片正好在变阻器的中点。
在滑片移动过程中,电流表示数从0.2A增大到0.25A,而电压表示数从2.0V开始增大。
(3)灯泡的额定功率是________W
6.金属材料被广泛的应用于我们的生活中,不但是因为其物理性能优良,还与它们的化学性质密切相关。
下面是小明同学设计测定金属铁、铜和镁的活动性的探究实验过程和实验记录,请你一起探究。
(实验目的)测定金属铁、铜和镁的活动性强弱
(所用试剂)稀硫酸、硝酸银溶液、光亮的薄铁片、薄铜片、薄镁片
(实验过程)
步骤I将铁片、铜片、镁片分别在空气中点燃片刻,观察燃烧现象;
步骤II将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有溶质质量分数相同、体积相同的稀硫酸的试管中;
步骤III将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有溶质质量分数相同、体积相同的硝酸银溶液的试管中;
(实验记录)用“√”表示能观察到实验现象,用“一”表示观察不到实验现象(见表)。
金属
空气
稀硫酸
硝酸银溶液
铁
一
√
√
铜
一
一
√
镁
√
√
√
(1)通过步骤I可以得出三种金属中镁的金属________实验现象记录活动性最强,判断依据是________;
(2)运用“控制变量法”设计实验方案是化学研究的重要方法。
步骤II和步骤III中,需要控制的实验条件除了金属的体积、溶液的体积、溶质质量分数以外,还需要控制的条件是________。
写出镁和稀硫酸反应的化学方程式________,此反应属于________;
(实验结论)金属铁、铜和镁的活动性由强到弱的顾序是________(用元素符号表示);
(反思交流)若利用上述试剂制取氢气,小明认为应该选择金属铁和稀硫酸反应,而不选择金属镁和稀硫酸反应,他的理由是________。
7.小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系,设计了如图甲、乙所示的实验。
实验甲:
质量相同的两个小球,沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。
实验乙:
质量不同的两个小球,沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。
(1)要探究物体动能的大小与速度的关系应选用图。
(填“甲”、“乙”)
(2)甲、乙两组实验可以得出的结论是。
(3)这个实验中,利用木块被碰撞后移动的来比较物体的动能大小。
下列实例中与此实验方法相同的有。
(填编号)
①认识电流大小时,用水流进行类比
②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
③用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性
8.为了探究NaOH的化学性质,小科将浓CuSO4溶液逐滴滴入过量的浓NaOH溶液中,滴入1~6滴CuSO4溶液时产生蓝色沉淀,但振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液;继续滴加3滴CuSO4溶液,产生蓝色沉淀,振荡后沉淀不消失,但沉淀很快变黑。
实验中为何出现了异常现象?
小科查找资料:
Cu(OH)2在室温下稳定,在70℃~80℃时可分解生成CuO。
于是设计了两组实验,如下表所示:
实验序号
实验方法与操作
实验现象
①
将少许Cu(OH)2粉末加到5mL蒸馏水中,充分振荡
沉淀不消失
②
1号试管蓝色固体不消失
2号试管蓝色固体不消失
3号试管蓝色固体减少
4号试管蓝色固休消失,溶液呈亮蓝色
(1)实验①基于的假设是少许Cu(OH)2可溶于足量水中,但实验现象不支持假设;实验②基于的假设是_____,且实验现象支持假设。
(2)根据实验现象_____,可知浓CuSO4溶液与浓NaOH溶液的反应是放热反应。
(3)欲用CuSO4溶液与NaOH溶液制备稳定的Cu(OH)2蓝色沉淀,需考虑的因素有_____(写出两点即可)。
9.小钱同学在学习酶的知识后,联系生活中重金属中毒事件,提出了猜想:
“重金属中毒”是由于重金属离子影响酶的催化作用所致。
为此他设计如下探究:
编号
0.25%淀粉溶液(mL)
蒸馏水(mL)
NaCl溶液(mL)
CuSO4溶液(mL)
唾液溶液(mL)
1
3
1
-
-
1
2
3
-
1
-
1
3
3
-
-
1
1
①取试管3支,编号,按下表分别加入试剂(表格中“-”表示不加试剂);
②_____;
③向试管中分别加入碘液3滴,发现1、2号试管不变蓝,3号试管变蓝。
(1)由1、2号试管对照可得出的结论_____。
(2)为了缩短实验时间,第②步的操作应是_____。
(3)小钱根据上述实验结果认为铜离子能抑制酶的催化作用。
小唐却认为凭上述实验还存在不足。
小唐提出了改进方案,他的方案应是_____。
10.国家环境保护部在通报2011年上半年环境状况时表示,监测的443个城市中,全国189个城市出现酸雨。
据环保部门调查指出大气中的酸性气体有相当部分来自全国数以万计的高校、中学化学实验室。
为此,某校化学研究小组拟从下面提供的实验用品中选取合适的装置和药品组装一套实验装置,用来粗略测定实验室内空气中的酸性气体体积分数。
请回答下列问题:
(1)取样:
从实验室中收集一定体积的空气样品。
取样方法________;
(2)实验:
在以上装置中应选用部分进行组装;
实验:
按取样空气气流从左到右的方向各装置连接的顺序是:
取样气体→(______)(______)→(______)(______)→g;装置D的作用是________;
(3)计算:
若取样气体的体积为300mL,装置D的读数为298mL,则实验室内空气中的酸性气体体积分数为________;
(4)讨论:
通过计算并与环保部门提供的数据相对比,说明实验室里空气酸性气体的体积分数严重超标。
为此,有些同学提出了以下建议,你同意的有________。
A.尽量减少药品用量,推广微型实验
B.将实验后的气体净化后再排放
C.有污染的实验一定不要做
D.做完实验后,立即封闭实验室,防止酸性气体逸出
11.图甲表示某森林生态系统中的食物链和食物网,图乙表示图甲中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。
请据图回答:
(1)图甲所示的生态系统中共有_____条食物链,该生态系统中,各生物生命活动所需能量最终来自于_________________。
(2)若图甲要表示一个完整的生态系统,还需要补充的组成成分是分解者和______。
(3)该生态系统中当鼠和兔的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少,森林植被得以恢复,由此可以看出生态系统具有一定的_____能力。
(4)根据有毒物质相对含量,写出图乙表示的食物链__________(用A、B、C、D四个字母表示)。
(5)图乙中的A对应图甲中的生物是__________。
参考答案
1.B物体的动能大小与物体的质量和速度有关,质量越大、速度越大,动能越大两球相对静止
【解析】
【分析】
(1)小球撞击木块,木块克服水平面的阻力移动做功,因此木块移动的距离越大,克服摩擦做的功越多,即小球撞击木块时的动能越大。
(2)分别比较A和B,A和C,确定动能与物体的质量以及运动速度的关系。
(3)如果两个物体的运动方向和速度大小相同,那么它们之间的位置保持不变,即保持相对静止。
【详解】
(1)[1]实验中,探究的动能是指小球撞击木块时的动能。
故选B。
(2)[2]比较A和B可知,当物体的质量相同时,速度越大,动能越大;比较A和C可知,当物体的速度相同时,质量越大,物体的动能越大,将两个结论统一为:
物体的动能大小与物体的质量和速度有关,质量越大、速度越大,动能越大。
(3)[3]实验中,有些同学对“质量不同的小球从同一斜面同一高度由静止开始滚下,刚到达底部时的速度大小相等”有疑感,小明设计了如图乙所示的实验:
让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿斜面滚下,观察和比较两球相对运动情况,若两球相对静止,就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。
2.
最大阻值为50欧的最合适;小灯泡两端电压变化能满足测量需要;滑片移动过程中,电压表示数能发生较明显的变化不正确,在不同电压下灯的功率不同,将不同电压下的功率取平均值没有意义
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]根据甲图可知,电压表和变阻器没有完全连接好。
因为电压表与灯泡并联,而灯泡的额定电压为3.8V,所以将电压表上3.8V的接线柱与灯泡右边的接线柱相连,变阻器下面的接线柱已经接好,这时从上面任选一个与灯泡右边的接线柱相连即可,如下图:
(2)[2]当灯泡正常发光时,它两端的电压为3.8V,那么变阻器两端的电压为
根据串联电路电压与电阻成正比得到
;
即
;
解得R变≈5.8Ω,那么可选的就是50Ω和500Ω,根据乙图可知,接入500Ω的变阻器时,电压表的示数几乎没有变化,所以选择50Ω的变阻器。
(3)[3]我认为数据这样处理不正确,理由是:
在不同电压下灯的功率不同,将不同电压下的功率取平均值没有意义。
3.浮力大小与物体排开液体体积的关系或浮力大小与液体密度的关系与体积有关系时填①②③或①②④,与密度有关系时填①④⑤小于物体排开液体体积
【解析】
【分析】
(1)要探究浮力大小与多个变量的关系,运用控制变量法分析解答。
①结合题意,首先要做出自己的猜想,再根据猜想运用控制变量法判断出探究的因素。
②根据猜想选择可用于探究的实验步骤,即得出需要选用的图。
③运用控制变量法得出浮力大小与变量之间的关系。
(2)利用浮沉条件,步骤一铁片下沉说明F浮1 步骤二把“碗状”铁片浮在水面上,没有全浸入,这样虽然改变了形状,但没有控制排开液体的体积不变,所以得出结论是不正确的。 【详解】 (1)测物体所受的浮力要利用称重法,即F浮力=G-F拉,故每次必须要选图①才行,若要探究浮力大小与物体排开液体的体积的关系,应控制液体的密度相同,而物体排开液体的体积不同,故应选用图①②③或①②④; 若要探究浮力大小与液体密度的关系,应控制物体排开液体的体积相同,而液体的密度不同,故应选用图①④⑤。 (2)①第一次铁片下沉,说明F浮1 ②本探究实验把铁片弯成“碗状”,改变了形状,但两次排开液体的体积不同,所以得出的结论是不正确的,即: 他只关注了铁片形状的改变,忽视了排开液体的体积对浮力大小的影响。 【点睛】 熟练掌握运用控制变量法是解题的关键。 4. (1)血红蛋白含量 (2)用不含醋酸铅的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg剂量,每隔10天测一次血红蛋白。 (3)血铅含量越高,家兔体内血红蛋白含量越少。 (对家兔的危害越大) (4)使用环保(不含铅)装饰材料;不吃含铅的食品等 【解析】 【分析】 (1)科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 (2)对照实验: 在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。 一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组。 (3)环境的污染已经渗透到人类生活的各个方面,对人类的生活和生命健康造成了极大的威胁,资料中提到的铅污染对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响,应引起人类的重视。 【详解】 (1)从题干中的实验设计来看,本实验探究的问题是血铅含量对家兔的血红蛋白含量有何影响? (2)探究“血铅含量对家兔的血红蛋白含量有何影响? ”实验唯一不同的变量是血铅含量,除血铅含量不同外,其它条件都相同.因此,设置一个对照实验C组: 将10只家兔用不含醋酸铅的5%葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,10mg/kg剂量,每隔10天测一次血红蛋白。 (3)“比较A、B两组的数据”,上述实验结果是: 血铅含量越高,血红蛋白含量越低。 (4)资料告诉我们: 铅污染有四大来源: ①汽车尾气污染; ②家居装饰用品污染;③玩具和学习用品污染;④食品污染,如爆米花、松花蛋等都含有铅;因此防止儿童铅污染,我们应该推广环保型交通工具;使用环保装修材料;不吃少吃含铅食品: 加大对环境污染企业的监管力度等。 5.将电压表调零 电流表0.875 【解析】 【详解】 第一空.指针位置不对时应对电压表进行调零后再接入电路中,因此接下来的操作是: 将电压表调零; 第二空.在测量灯泡额定功率的实验中,除了电压表与灯泡并联外,其它都是串联;因为灯泡额定电流0.25A,所以电流表选0~0.6A的量程;因为电压电压6V,所以电压表选0~15V的量程;变阻器接线“一上一下”,如下图: ; 第三空.测定灯泡的额定功率,要使灯泡达到额定电压和额定电流,由于灯泡仅标有“0.25A”字样,因此应注视电流表使灯泡电流为0.25A; 第四空.当变阻器的阻值最大时,电流是0.2A,电压表的示数是2V,这时变阻器两端电压为: U变=U总-U=6V-2V=4V 变阻器的最大阻值为: 当滑片在变阻器的中点时,电流是0.25A, 这时变阻器的电压为: 这时灯泡的额定电压为: U'=U总-U'变=6V-2.5V=3.5V 灯泡的额定功率为: P'=U'I'=3.5V×0.25A=0.875W。 6.活动性最强镁能够在空气中燃烧温度Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑置换反应Mg>Fe>Cu镁和稀硫酸反应太快,不利于控制反应速率 【解析】 【分析】 镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气,镁在氧气中点燃生成氧化镁。 【详解】 (1)镁能够在空气中燃烧,而铁和铜不能在空气中燃烧,说明镁最活泼,故通过步骤I可以得出三种金属中镁的金属活动性最强,依据是镁能够在空气中燃烧。 (2)步骤Ⅱ和步骤Ⅲ中,需要控制的实验条件除了金属的体积、溶液的体积、溶质质量分数以外,还需要控制的条件是温度。 镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气,反应的化学方程式为Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,反应符合一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物,故属于置换反应。 [实验结论]镁能够在空气中燃烧,说明镁比铁、铜活泼,铁能和稀硫酸反应,铜不能和稀硫酸反应,说明铁比铜活泼,金属铁、铜和镁的活动性由强到弱的顺序是Mg>Fe>Cu。 [反思交流]若利用上述试剂制取氢气,小明认为应该选择金属铁和稀硫酸反应,而不选择金属镁和稀硫酸反应,他的理由是镁和稀硫酸反应太快,不利于控制反应速率。 7. (1)甲 (2)当物体的质量相同时,物体的速度越大,动能越大;当物体的速度相同时,物体质量越大,动能越大。 (3)距离长短(或“距离”)②③(只答一个正确的给1分,有错不给分) 【解析】 【分析】 【详解】 (1)要探究物体动能的大小与速度的关系,必须控制物体的质量相同,速度不同,速度的不同是通过小球在斜面的位置来体现的,符合条件的只有甲图; (2)通过甲图可得到的结论是: 质量相同时,物体的速度越大,动能越大;通过乙图可得到的结论是: 物体速度相同时,质量越大,动能越大;因此综合甲图和乙图,可得到的结论是: 物体动能的大小与质量和速度有关,质量越大,速度越大,物体的动能就越大。 (3)实验中利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小,属于转换法的思想,采用这个研究方法的还有研究分子的扩散现象和用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性。 故选②③。 8.少许Cu(OH)2可溶于足量NaOH浓溶液中蓝色沉淀变成黑色固体溶液温度、反应物是否过量及反应物的浓度 【解析】 【分析】 沉淀变黑,说明有氧化铜产生;而氢氧化铜只有在70℃~80℃时才会分解生成氧化铜,所有溶液温度肯定升高了,反应是放热的。 【详解】 (1)实验②有部分氢氧化铜溶解在氢氧化铜溶液中,故基于的假设是少许Cu(OH)2可溶于足量NaOH浓溶液中,且实验现象支持假设。 (2)将浓CuSO4溶液逐滴滴入过量的浓NaOH溶液中,滴入1~6滴CuSO4溶液时产生蓝色沉淀,但振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液;继续滴加3滴CuSO4溶液,产生蓝色沉淀,振荡后沉淀不消失,但沉淀很快变黑,故根据实验现象蓝色沉淀变成黑色固体,可知饱和CuSO4溶液与饱和NaOH溶液的反应是放热反应。 (3)用CuSO4溶液与NaOH溶液制备稳定的Cu(OH)2蓝色沉淀,需考虑的因素有溶液温度、反应物是否过量及反应物的浓度。 9.Na+和Cl-不会影响酶的催化作用将试管置于37℃的水中水浴增加第4支试管,将实验中的CuSO4溶液更换成CuCl2溶液(或将NaCl溶液换为Na2SO4溶液),其余材料与1号试管相同。 【解析】 【分析】 【详解】 (1)在37℃时,酶的活性最强,为了缩短实验时间,第②步的操作应是将试管置于37℃的水中水浴。 (2)在实验1中,唾液中的淀粉酶将淀粉分解,滴入碘酒后不会变蓝色;在实验2中,加入了氯化钠溶液,如果现象与1中相同,说明加入的两种离子对酶的催化作用没有影响,由1、2号试管对照可得出的结论Na+和Cl-不会影响酶的催化作用。 (3)在实验3中,加入硫酸铜后,滴入碘酒变成蓝色,说明淀粉酶的作用受到抑制,这可能是Cu2+引起的,也可能是SO42+引起的,因此必须设置对照实验,证明是否由Cu2+引起。 由于前面已经证明Cl-对酶没有影响,加入CuCl2溶液进行比照实验,故方案是增加第4支试管,将实验中的CuSO4溶液更换成CuCl2溶液(或将NaCl溶液换为Na2SO4溶液),其余材料与1号试管相同。 10.用集气瓶收集实验室中的空气,盖上玻璃片abdc吸收取样气体中的酸性气,测量取样气体中非酸性气体的体积0.67%AB 【解析】 【分析】 【详解】 (1)取样: 从实验室中收集一定体积的空气样品。 取样方法为用集气瓶收集实验室中的空气,盖上玻璃片。 (2)测量大气中的酸性气体可以用氢氧化钠吸收,剩余的气体可以用排开水的体积用量筒测量,故可选装置A B D;仪器连接的顺序应是先让气体从a进入A装置,让氢氧化钠吸收酸性气体,然后从b中出来,从b进入B装置,把排出的水从c进入g,故连接的顺序为取样气体→(a)→(b)→(d)→(c)→(g); 从连接的顺序和意图可知,A的作用是吸收取样气体中的酸性气体,装置D的作用是测量取样气体中非酸性气体的体积。 (3)若取样气体的体积为300mL,装置D读数为298mL,说明减少的2.0mL气体,则实验室内空气中的酸性气体体积分数为 (4)实验室里空气中酸性气体的体积分数严重超标,所以应该控制药品的使用量,且将实验后的气体净化后再排放,故选AB。 11.5太阳能(或光能)非生物成分(非生物物质和能量)自我调节D→B→A→C蛇 【解析】 【分析】 (1)一个完整的生态系统包括生物
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