人教版小学六年级美术上册教案全册表格教案.docx
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课题
第1课远近的奥秘
课型
造型表现
教学目标
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
3、欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力
教学重点
教学难点
重点:
通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。
难点:
在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备
师:
范图、教学VCD、学生作业用纸
生:
绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
1、组织教学稳定情绪
2、讲授新课
3、体验、表现、创新
4、展示、交流、评价
复习旧课
学习新课
继续作业
小结评价
拓展阶段
1、导入新课
欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?
2、讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题?
师:
是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
(出示课题:
远近的奥秘)
在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?
⑵什么是透视呢
你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象
⑷欣赏课本上的范图,
师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线,如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
4师巡视辅导
对有困难的学生进行个别辅导
第二课时
1、组织教学:
2、讲评上节课作业
⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律,有没有运用在画中?
2、在绘画上色时注意哪些问题?
近的鲜明一些、远的灰暗一些。
2、继续完成作练习,教师辅导。
3、作业展示
师生共同评价。
提出评价标准(以是否准确表现出透视变化为标准)
老师统一点评.
总结本节课情况
可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业.
欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等
生:
近大远小。
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)
在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。
说说周围环境中的透视现象
生找图中的消失点。
练习临摹课本上范图
根据老师所提问题进行修改上节课画画作业
(1),先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律;
(2),构图(考虑安排主体物的合理位置);
(3),用线描表现(刻画主题物的特征);
(4),整理画面.
学生继续完成作练习,
两位学生为一组,相互交换作业,进行评比
师生共同评价。
培养观察能力,引发兴趣
结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本和老师提供的图片,理解什么是透视现象.
小结透视现象所产生的规律.
体会物体的透视变化规律.
课堂作业根据学习要求注意体会物体的透视变化规律.
复习上节课知识以引出本节课内容
培养学生的画面整理、线描表现能力
学生评价、审美能力培养
板书:
课件第1课远近的奥秘
近大远小——近高远低——近宽远窄——(透视规律)
反思:
课题
第2课、风景写生
课型
造型表现
教学目标
学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力。
教学重点
教学难点
教学重点:
了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。
教学难点:
如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学准备
教师与学生收集一些风景画和一些学生风景写生习作.
教学过程
教师活动
学生活动
组织教学稳定情绪
讲授新课
体验、表现、创新
(二)发展阶段
第二课时
一,组织教学
二,导入
作业点评
三,学习新课:
四,学生作业,教师巡回指导.
五,作业展示,
六,课堂小结
欣赏、分析课本图例,巩固对透视概念的理解。
师:
“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片,看看他们是如何运用哪些透视方法的。
欣赏课本第2页下方的图片,了解白色方框的作用,师:
“这些方框我们称之为取景框,在风景写生中有很重要的作用,它就象照相机的镜头,照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成“口”字形进行取景。
步骤:
观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景,观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导,及时帮助学生改正错误。
作业点评
请小干部检查上节课作业并发作业本
展示许多风景写生的范图,
揭示课题,《风景写生》,板书
老师:
请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析.
老师:
自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现.老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.
指导作业,对个别作业困难学生进行个别辅导
展示学生优秀作业,
进行本节课的小结
学生分析他们的特点。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法和步骤,了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
选择操场或顶楼阳台先集中,观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
学生产生浓厚的兴趣.并积极观察作业
学生发言踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.)
原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!
我也要画一画我们的校园.
学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方.
学生谈谈出去写生的感受.
巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。
了解风景写生的方法与步骤。
培养学生的观察能力和审美能力
练习操作
风景画欣赏导入
课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动.
课题
第3课 心中的风景
课型
造型表现
教学目标
1、根据记忆活想象,表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
教学重点
教学难点
教学重点:
学习纸版画的制作方法.
教学难点:
纸版画的印制,水份,颜料厚薄程度的掌握.
教学准备
教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教学过程
教师活动
学生活动
组织教学稳定情绪
1.引导阶段:
2.发展阶段:
技法学习阶段
情感升华阶段
动手操作阶段:
交流阶段
一、引导。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐,产生的联想。
4、引导学生想象:
你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、 欣赏版画作品.通过观察和讨论,引导学生认识
请同学们在观察的基础上思考:
纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果.
⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸,鼓励学生发挥想象力,采用刻,划,撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富,造型美观的纸版画作品.
引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品.
巡视指导
第二课时
1、 揭示内容:
利用自己拍摄的风景照片,进行添画、扩展,创造风景画。
2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法:
利用我们自己拍摄的风景照,粘在白纸上,延伸、扩展出一幅风景画。
3、 学生进行创造,教师巡回指导。
4、 展示优秀作品。
5、 未完成的学生可以课后继续创作。
指导进行添画、扩展,创造风景画。
指导检查拍摄的风景照,粘在白纸上,延伸、扩展出一幅风景画
学生进行创造
点评小结
学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
学生曾经听过的旋律优美的音乐,产生的联想。
学生想象:
你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
学生认识版画作品
思考:
纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果.
学生思考,运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画.
⑵在制作好纸版的基础上,思考并尝试怎样拓印出多色纸版画.
用纸版画或绘画欣赏教材中作品的形式进行创作.
自查作品中使用工具的合理性.
用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。
也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作
利用自己拍摄的风景照片,进行添画、扩展,创造风景画。
利用我们自己拍摄的风景照,粘在白纸上,延伸、扩展出一幅风景画
引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情
通过观察和讨论,引导学生认识
培养学生观察能力
练习操作锻炼动手能力
自我检查
上节课作业的延伸
课题
第4课会动的剪影
课型
造型表现
教学目标
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
教学重点
教学难点
教学重点:
皮影的基本知识
教学难点:
影人的操作和影戏的表演.
教学准备
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事(民间故事、成语故事)。
所选择的剧目或故事,内容和情节应简单、易懂。
教学过程
教师活动
学生活动
组织教学稳定情绪
讲授新课
体验、表现、创新
一、引导阶段。
指导分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程,想一想皮影该如何制作。
(并简介皮影戏俗称灯影戏,是中国最古老的戏剧形式之一,它源于2000余年前的中国古代长安,盛行于唐,宋.至今仍在中国民间普遍流行.
它是用玩偶来演出的戏剧,影人,唱腔与音乐伴奏的其组成部分,而表演的却是用牛皮雕刻而成的人物,动物,景物)
(1)第一步:
剪出人物造型。
(2)第二步:
用针线缝上手臂、腿。
(3)第三步:
装上木棍。
二、发展阶段
将学生根据剧目或故事,分成8组,分小组进行构思、合作创作。
(提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。
)
教师巡视指导
未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演,想一想改怎样表演。
第二课时
(剪影表演)
课前准备:
布置环境
教师对学生的表演进行总结、点评。
总结:
激发学生对民间美术的认同感
拓展:
用透明胶片等透明或半透明的材料,试着制作彩色的皮影,在课余,同小伙伴一起演一演。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料,谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。
(用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响,由艺人一边操纵一边演唱,并配以音乐。
)
学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程,想一想皮影该如何制作。
学生进行创作
思考讨论分工
8个小组将自己制作的剪影,轮流进行表演、展示。
体验民间皮影艺人的表演技能。
A,把做好的纸人上色,上清漆B,学会操作影人C,排练影戏
讨论交流引入新课,激发学生想去
了解皮影戏的历史和基本知识
学习制作皮影人物或者其他造型
锻炼动手能力
团结协作共同制作
激发学生对民间美术的认同感
课题
第5课《水墨画—动物》
课型
造型表现
教学目标
1,了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的"可爱的动物"的方法.
2,培养保护动物的环保意识,体验合作,探究,发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣.
3,通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.
教学重点
教学难点
重点:
欣赏,感知,探索,理解自然界及艺术作品中物的形,色,动之美,引发喜爱动物之情和环保意识,探索运用墨色自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力.
难点:
巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的"可爱的动物".
教学准备
1,每个同学都收集一到两个与动物相关的故事
2,动物欣赏图片和视频资料.
3.师生搜集水墨画图片资料,水墨画工具材料(如毛笔,墨汁,国画颜料
教学过程
教师活动
学生活动
引入
讲授新课
二,观察,赏析,感受
三,思考,探索,创作
展示、交流、评价
学生练习
四,展示,评价,延伸
表演,回忆,发表1,表演猜谜:
你知道动物虾,麻雀的动做你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜
2,引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体,颜色,花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性喜欢生活在什么环境里
1,播放各种动物的活动录象和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律.
师出示水墨画图片,介绍有关文人画)的发展过程(出示课题
1,引导赏析学生创作作品的美感(从形,色,动态方面引导),探索如何巧妙的运用什么技法进行勾画介绍并演示表现技法.
画法探索.
画法探索.
①笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡,笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重.
②笔尖画出的线条又细又圆,侧锋用笔画出的线条又扁有宽.
③侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法.
书上还介绍了一些方法,大家来看书,想想这种方法我们熟悉吗
我们了解了这些方法,你想不想试试
2,教师示范:
(1)以白石的《虾》为例,边画边讲解过程.
(2)浏览"虾"活动场面的视频及图片资料,引导学生赏析比较动物的外形,颜色,动态等,认识动物之美和可爱之处.
思考总结:
通过本节课的学习,你学到了什么了解了什么学到了哪些知识技能探索了什么问题
针对各小组的学习,创作,表演情况进行小组自评互评
(部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷)
学生回忆并说出自己喜爱的动物形体,颜色,花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性喜欢生活在什么环境里
学生的兴趣和表现欲望.激发欣赏:
欣赏课本上的《虾》,《麻雀》
学生说说对画面的理解
赏析学生创作作品的美感(从形,色,动态方面引导),探索如何巧妙的运用什么技法进行勾画介绍并演示表现技法
学生画动物的身体,注意笔上的含水量要饱满,各部分都要一笔而成,运笔的时候要有一定的速度,大胆肯定,才能画得生动传神.画时注意用笔的轻重快慢,用墨的干湿浓淡..
3,课堂练习:
运用所学的水墨画技法创作一幅水墨<>作品,要能充分表达自己内心的感受.表达方法要巧妙,结构要明确.
各小组展示自己的作品,
了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我进行环保教育.(示珍稀动物图片请学生判断)
表演,回忆,引入新课激发兴趣
师生共同欣赏课前收集的风格独特的绘画作品
学习水墨画技法
演示后再练习,减低学生操作难度
评价引导:
形似,色美,花纹是否生动,是否有创意本课自己和同学的学习,表现怎样)
板书:
课件
课题
第六课:
形体切挖
课型
造型表现
教学目标
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
教学重点
教学难点
【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的
【教学难点】个形体的切挖变化及整体的把握
教学准备
师:
范图、实例、制作材料
生:
萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
教学过程
教师活动
学生活动
组织教学稳定情绪
导入阶段
学习新课
体验、表现、创新
展示、交流、评价
第二课时
引入新课
学习新课
指导作业
点评小结
复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型:
这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?
生答。
师问:
我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?
为什么?
因为它们都是有长、宽、高的(课件帮助学生理解)提问:
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?
1、师:
立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。
今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。
发展阶段
⑴欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。
⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。
生作业,师巡视辅导(23分钟)
师总结。
纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精美的艺术品。
大家可以回家尝试着制作。
指导学生回忆
提出制作要点:
(1)折制几个主要的几何形体
(2)粘贴前制作需要切挖的部分
(3)粘贴固定几何形体
(4)添加装饰部分,进行调整.
二,教师巡回指导.
简单小结
回答:
把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物
理解三度空间的立体实物。
A用硬纸盒或泡沫面做一个立方体
B用铅笔在纸上画出要切割的部分
C用小刀轻轻割下
3圆柱体,球体,锥体的切挖用较规范的萝卜,橘子或苹果及橡皮泥等,在课堂上进行切挖.观察圆柱体,球体,锥体被切去一部分
后的结构变化,并画出切挖后的结构图.
作品摆在展示台上欣赏评价
学生根据要求进行创作
收拾整理
(课件帮助学生理解)
学习六面体的切挖方法
欣赏课本范图,讲解结构
回忆以往学习制作现代雕塑等作业,遇到过的制作难题及讨论解决方法创意制作
板书:
课件
课题
第7课我们做乐器
课型
设计应用
教学目标
1,让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器.
2,培养学生的创造力和设计意识.
教学重点
教学难点
重点:
了解乐器
难点:
设计乐器
教学准备
教师:
课件(有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……)
学生:
准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥……
教学过程
教师活动
学生活动
(一),引导阶段
(二),发展阶段
(三)
学生制作,教师巡回辅导
(四)、交流与评价:
第二课时
1,教师播放几段乐曲让学生欣赏.教师引导学生感受青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效.
教师出示图片并简要介绍(原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料,工艺更为讲究,多样如:
青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓,等)-----至今(居住在我国西南(云南,贵州,四川)和西北(青海,宁夏,甘肃,新疆,西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器.如:
藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味.
教师出示乐器的图片
教师启发
教师讲解乐器的制作方法.
教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评
布置作业:
利用自己带来的工具(竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料|制作乐器
展示学生制作的乐器
布置下节课工具.
教师复习上节课内容,
教师巡回辅导.
师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音.
教师评价,小结.
课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器.
学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,
学生交流自己查找到的有关乐器的资料
学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效.
了解
乐器的发展,乐器的种类
学生归纳乐器的形状及特征.
学生根据自己带来的材料设计乐器,
学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.
利用自己带来的工具(竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料|制作乐器
学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的.
学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好.
学生制作,
学生展示乐器
学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
收拾整理
师生互动,了解有关
乐器的发展,乐器的种类,
培养观察能力
讨论得出结论
交流迸发灵感
练习创作
师生交流评价.
板书:
课件
课题
第八课 宇宙之旅
课型
设计应用
教学目标
教学目标:
1、了解宇宙飞船的主要结构。
2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3、培养学生对科学的探究精神。
教学重点
教学难点
1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料惯。
2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
教学难点:
了解和掌握飞船的主要结构
教学准备
教学用具:
“神舟五号”载人飞船上天的影片,自制宇宙飞船的教具模型、挂图等
教学过程
教师活动
学生活动
组织教学稳定情绪
讲授新课
讨论交流
体验、表现、创新
展示、交流、评价
第二课时
二、展示评价阶段
收拾与整理
课后拓展:
一、组织教学
二、放影片
欣赏 2003年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船,把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片,并讲解有关“神舟五号”的发射情况。
1、导入课题
引导学生欣赏宇宙飞船图片作品,感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”
鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船,你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗?
让学生以小组为单位分组讨论。
师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。
教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
指导学生分组进行绘制草
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