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课外文言文
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(一)
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将十万。
会有土寇,自练乡兵与之角。
全队溃覆,几为所擒,又得古水利书,伏读经年,A自谓可使千里成壤。
经图列说干②州官,州官亦好事,使试于一村。
B沟洫甫成③,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。
由是抑郁不自得,恒独步庭听,摇首自语曰:
“古人岂欺我哉?
”如是日千百遍,惟此六字。
不久发病死。
[注释]①经年,一年左右②列说,到处游说;干,求见。
③沟洫,沟渠;甫,刚。
【译文】:
有一个叫刘羽冲的读书人,一次,他偶尔得到一部古代兵书,伏案读了一年,便自称可以统率十万大军。
恰好这时有人聚众造反,刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压,结果全队溃败,他本人也差点儿被俘。
后来他又得到一部古代水利著作,读了一年,自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。
于是,他就拿着图到处游说求见州官,州官也认为是好事,便让他在一个村子里试验,结果沟渠刚挖成,天降大雨,洪水顺着渠道灌入村庄,村里人险些全被淹死。
从此刘羽冲闷闷不乐,每天总是独自漫步在庭院里,千百遍地摇头自语道:
“古人岂欺我哉?
”不久便在抑郁中病死。
1.解释加点字:
会:
恰好,遇上几:
几乎岂:
难道惟:
只
2.翻译画线的句子:
A.自谓可使千里成壤
自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。
B.沟洫甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。
沟渠刚挖成,大水冲过来,顺着沟渠灌进村子里,人差一点儿都成了鱼(淹没了)
3.古人欺骗刘羽冲了吗?
请具体说明理由。
没有,因为情况在不断变化,他不懂得根据具体情况灵活运用,只会死搬书本,所以失败了。
(二)中山猫
赵人患鼠,乞猫于中山①,中山人予之。
猫善扑鼠及鸡。
月余,鼠尽而鸡亦尽。
其子患之,告其父曰:
“盍②去诸?
”其父曰:
“是非若所知也。
吾之患在鼠,不在乎于鸡。
夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉③,坏伤吾器用。
吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?
无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远。
若之何④而去夫猫也?
”
注释:
①中山:
地名②盍:
何不③垣墉:
墙壁④若之何:
为什么
【译文】:
有一个赵国人家里发生了鼠患,到中山去找猫。
中山人给了他猫。
这猫既善于捉老鼠,也善于捉鸡。
过了一个多月,老鼠少了,鸡也没有了。
他的儿子很担心,对他父亲说:
“为什么不把猫赶走呢?
”他父亲说:
“这就是你不知道的了。
我怕的是老鼠,不是没有鸡。
有了老鼠,就会吃我的粮食,毁我的衣服,穿我的墙壁,啃我的用具,我就会饥寒交迫,害处不是比没有鸡更大吗?
没有鸡,只不过不吃鸡罢了,离开饥寒交迫还很远,为什么要把那猫赶走呢?
”
1.解释下列加点字;
(1)吾之患在鼠(忧虑)
(2)告其父曰:
“盍去诸?
”(赶走)
(3)是非若所知也(这件事)(4)不病于无鸡乎?
(担忧)
2.联系上下文,将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
译:
(如果)没有鸡,不吃鸡罢了,离饥寒还远着呢。
3.对上面这则寓言分析有误的一项是:
(C)
A、这则寓言告诉人们,若想解决问题,必须首先考虑自己的主要目标是什么。
只要达到了这个目标,其他方面即使有些损失,也尚在所不惜。
B、一个人如果在纷繁复杂的世界中,什么事都想做成,但又什么代价都不想付出,到头来只能是一事无成。
C、这则寓言告诉我们:
评价任何事物,应着他的主要方面是好是坏,不能吹毛求疵。
D、“有失才会有得”是本文的主旨。
(三)管仲不谢私恩
管仲束缚,自鲁之齐,道而饥渴,过绮乌封人而乞食。
乌封人跪而食之,甚敬。
封人因窃谓仲曰:
“适幸及齐不死,而用齐,将何以报我?
”曰:
“如子之言,我且贤之用,能之使,劳之论。
我何以报子?
”封人怨之。
【译文】:
管仲被捆绑着,从鲁国押到齐国去。
走到半路又饥又渴。
路过绮乌城时,就向边防人员讨吃的。
绮乌城的边防人员跪着把食物捧献给管仲吃,对他非常恭敬。
那边防人员因此私下里对管仲说:
“你若到了齐国不被处死,在齐国当官,你将用什么来报答我呢?
”管仲回答说:
“如能真像你说的,那么我任用贤才,让有才能的人得以发挥,按照功劳行赏;此外,我还能用什么来报答你呢?
”这个边防人员因此怨恨管仲。
【感言】:
即使身处逆境,管仲仍可做到分清公事和私恩,坚持唯贤是举,唯才是用,不怕得罪人,难能可贵!
1.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)适幸及齐不死到
(2)如子之言你(3)封人怨之恨(4)我且贤之用将
2.选出与例句中的加点字用法相当的一项(2分)(D)
例句:
自鲁之齐到,往。
动词
A、乌封人跪而食之他,代管仲。
代词B、如子之言的,助词
C、我且贤之用无义,宾语前置的标志D、辍耕之垄上到,往。
动词
3.翻译文中划线的句子。
(2分)
你若到了齐国不被处死,在齐国当官,你将用什么来报答我呢?
4.简要说明上文所含的主要道理。
(2分)
一个人考虑的首先应该是国家的利益,而不应只顾私恩。
(四)贾人渡河
济阴之贾人①,渡河而亡其舟,栖于浮苴②之上,号焉。
有渔者以舟往救之;未至,贾人急号曰:
“我济上之巨室③也,能救我,予尔百金!
”
渔者载而升诸陆,则予十金。
渔者曰:
“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!
”
贾人勃然作色曰:
“若,渔者也,一日之获几何?
而骤得十金,犹为不足乎?
”渔者黯然而退。
他日,贾人浮吕梁④而下,舟薄⑤于石又覆”,而渔者在焉。
人曰:
“盍救诸⑥?
”
渔者曰:
“是许金不酬者也。
”
立而观之,遂没。
【注释】①贾人:
商人。
②浮苴:
水中浮草。
③巨室:
世家大族。
④吕梁:
地名。
⑤薄:
迫近。
这里指冲撞、触击。
覆:
翻。
这里指翻船。
⑥盍救诸:
为什么不去救他呢?
【译文】:
从前,济水的南面有个商人,渡河时从船上落下了水,停留在水中的浮草上,在那里求救。
有一个渔夫用船去救他,还没有靠近,商人就急忙嚎叫道:
“我是济水一带的大富翁,你如果能救了我,我给你一百两金子。
”渔夫把他救上岸后,商人却只给了他十两金子。
渔夫说:
“当初你答应给我一百两金子,可现在只给十两,这岂不是不讲信用么?
”商人勃然大怒道:
“你一个打鱼的,一天的收入该有多少?
你突然间得到十两金子还不满足吗?
”渔夫失望地走了。
后来有一天,这商人乘船顺吕梁湖而下,船触礁沉没,他再一次落水。
正好原先救过他的那个渔夫也在那里。
有人问渔夫:
“你为什么不去救他呢?
”渔夫说:
“他就是那个答应给我一百两金子而不兑现承诺的人。
”渔夫撑船上岸,远远地观看那位商人在水中挣扎,商人很快就沉入水底淹死了。
1.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)渡河而亡其舟(丢失,这里指翻船)
(2)贾人急号曰(呼叫,大叫)
(3)渔者载而升诸陆(登上)(4)予尔百金(给,给予)
2.选出下列各项中加点的“而”字用法同例句相同的一项:
(C)
例:
向许百金,而今予十金。
A、贾人浮吕梁而下B、济阴之贾人渡河而亡其舟。
C、人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
D、然则何时而乐耶?
3.翻译句子:
若,渔者也,一日之获几何?
而骤得十金,犹为不足乎?
你只是一个渔民,一天能有多少收入?
现在一下子得到十金,还不感到满足吗?
4.读了这篇寓言,你有哪些感想?
(略),可从人的信用方面考虑。
如:
做人要“言必信,行必果”,不能出尔反尔,失去信用。
(五)邴原泣学
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:
“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
(《初潭集》)
1.辨析下面句中加点的词。
⑴凡得学者得:
然得而腊之以为饵得:
⑵吾徒相教徒:
徒以有先生也徒:
2.将文中画线句子译为汉语。
3.书塾中的老师值得我们敬佩的是。
4.我们应该向邴原学什么?
【译文】邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了,书塾的老师问他说:
“小孩子为啥哭泣?
”邴原答道:
“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。
那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。
内心感伤,因此而哭泣。
老师怜悯屿地说:
“你想读书就来吧!
”邴原进了学堂,学习异常努力。
一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》。
1.⑴能够得到⑵白白地只是2.你如果立志读书,我愿意白教你,不收学费。
3.为下一代无私奉献的精神。
4.学习他贫不丧志,立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。
(六)
今有三人焉:
一人勇,一人勇怯半,一人怯。
有与之临乎渊谷者,且告之曰:
“能跳而越此,谓之勇;不然为怯。
”彼勇者耻怯,必跳而越焉;其勇怯半者与怯者则不能也。
又告之曰:
“跳而越者与千金,不然则否。
”彼勇怯半者奔利,必跳而越焉;其怯者犹未能也。
须臾,顾见猛虎,暴然向逼,则怯者不待告跳,而越之如康庄矣。
然则,人岂有勇怯哉?
要者以势驱之耳。
1.解释下列句子中加点的词。
⑴有与之临乎渊谷者临:
⑵不然为怯为:
2.辨析下面句中加点的词。
顾见猛虎顾:
相顾惊疑顾:
三顾臣于草庐之中顾:
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
然则,人岂有勇怯哉?
4.这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。
其中的“势”内涵丰富:
对勇者而言,是指;对半勇半怯者而言,是指;对怯者而言,是指逃命。
5.本文认为人没有勇和怯之分,关键是情势驱使他罢了。
你是怎样认为的呢?
【译文】
现在有三个人:
一个勇敢,一个一半勇敢一半怯懦。
有人同他们一道走到深谷边,并且告诉他们说:
“能够跳起跨越这深谷的,就是勇者;不能跨越的就是怯懦。
”那个勇敢的人以怯懦为耻,一定会跨过深谷;那一半勇敢一半怯懦的人就不能。
又告诉他们说:
“能够跳过去的,给他千两银子;不能跳过去就不给。
”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益,也一定能跳过去;那个怯懦的人还是不能过去。
一会儿,回头看见一只凶猛的老虎向他逼来,这个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起,像走宽阔平坦大道一样跨过了深谷。
那么,人难道有勇敢、怯懦的区分么?
关键是因形势驱使他们罢了。
1.⑴到⑵是
2.回头看看拜访
3.那么,人难道有勇敢、怯懦的区分么?
4.耻怯(面子);奔利(金钱)
5.①这种观点比较客观地反映了一种社会现象,即情势对人的思想行为的制约作用,因而有一定的合理性。
②人是有勇敢和怯懦之分的,不然,怎么会有见义勇为、舍生取义的人呢?
③对人要作具体分析,有的人是环境的奴隶,而有的人敢于挑战环境,因此,不能一概而论。
(七)蛛与蚕
蛛语蚕曰:
“尔饱食终日以至于老,口吐经纬①,黄口灿然②,固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤,抽为长丝,乃丧厥③躯。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎!
”蚕答蛛曰:
“我固自杀,我所吐者,遂为文章④,天子衮龙⑤,百官绂绣⑥,孰非我为?
汝乃枵腹而营口⑦,吐经纬织成网罗,坐伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱。
巧则巧矣,何其忍也!
”蛛曰:
“为人谋则为汝自谋,宁为我!
”噫,世之为蚕不为蛛者寡矣夫!
(选自《雪涛小说》)
注释:
①经纬:
纺织品中直线为经,横线为纬。
此指所吐之丝。
②黄口灿然:
即言蚕黄色的嘴金光灿灿。
③厥(jué):
作代词用,意为“其”,“他(它)”。
④文章:
带花纹的织品。
⑤衮龙:
衮(gǔn),衮龙,古帝王之礼服。
⑥绂绣:
绂(fú),绂秀,祭祀时穿的礼服。
⑦枵腹而营口:
枵(xiāo),枵腹,空腹。
营,经营,此为“寻找”意;营口,即寻找食物糊口。
1.解释加点词:
⑴蛛语蚕曰语:
⑵蚕妇操汝入于沸汤汤:
2.辨析下面句中加点的词。
我固自杀固:
汝心之固固:
我义固不杀人固:
今夫不受之天,固众人固:
3.用现代汉语翻译下列句子。
原句:
适以自杀,不亦愚乎!
4.用“/”给文中画线的句子断句。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎
5.蚕答蛛的话运用了写作手法,表现了蚕怎样的感情?
6.读了本选文,你必会想到唐代诗人李商隐关于春蚕的千古名句,该诗句是。
【译文】
蜘蛛对蚕说:
“你每天吃饱桑叶,一天天长大,然后从嫩黄的嘴里吐出纵横交叉的长丝,织成茧壳,把自己牢牢地封裹起来。
蚕妇把你放进开水中,抽出长丝,最后毁了你的身躯和茧壳。
你口吐银丝的绝技恰恰成了杀死自己的手段,这样做不是太愚蠢了吗?
”蚕回答:
“我固然是杀死了自己,但是,我吐出的银丝可以织成精美的绸缎,皇帝穿的龙袍,百官穿的朝服,哪一件不是用我吐出的长丝织成的?
你也有吐丝织网的绝技。
你张开罗网,坐镇中央,蝴蝶、蜜蜂、蚊子、小虫,只要撞入你的罗网,就统统成了你口中的美餐,没有一个能够幸免。
你的技术是够高超的了,但专门用来捕杀别的动物,是不是太残忍了呢?
”蜘蛛很不以为然:
“为别人打算,说得多好听!
我宁愿为自己!
”但愿世界上多一些象蚕一样的人。
1.⑴对……说⑵热水2.固然顽固坚决本来
3.恰好等于自杀,这不是太愚蠢了吗?
4.然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎
5.对比既表现了蚕的自豪,又表现了对蛛的憎恶。
6.春蚕到死丝方尽
(八)帝置酒雒阳南宫
帝①置酒雒阳南宫,上②曰:
“彻侯、诸将毋敢隐朕,皆言其情。
吾所以有天下者何?
项氏之所以失天下者何?
”高起、王陵对曰:
“陛下使人攻城略地,因以与之,与天下同其利;项羽不然,有功者害之,贤者疑之,此其所以失天下也。
”上曰:
“公知其一,未知其二。
夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房③。
填④国家,抚百姓,给饷馈⑤,不绝粮道,吾不如萧何;连兵百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下也。
项羽有一范增⑥而不能用,此所以为我禽也。
”群丞说服。
注释:
①帝:
指汉高祖刘邦。
②上:
尊指刘邦。
③子房:
张良字子房。
刘邦的谋士。
④填:
通“镇”。
⑤饷馈:
军饷。
⑥范增:
项羽的谋士。
1.对下列语句中加点的词解释有误的是:
()
A.帝置酒雒阳南宫置:
安置,安排B.因以与之与:
赐予
C.决胜于千里之外于:
到D.项羽不然然:
这样
2.辨析下面句中加点的词。
与天下同其利与:
选贤与能与:
未复有能与其奇者与:
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴填国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何
⑵三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下也
4.仔细阅读并思考文中的对话,请用自己的话概括回答下面的问题。
①刘邦得天下的主要原因是:
②项羽得天下的主要原因是:
5.文中刘邦在对话中用了三个“吾不如”,这说明了刘邦的一个什么特点?
请结合你的体会简要谈谈你对这一点有什么看法?
【译文】
皇帝在洛阳南宫设置酒席。
皇上说:
“各位彻候(官职名)、将领不要对我有所隐瞒,都说说自己的看法。
我为什么能得到天下呢?
项羽为什么失去天下呢?
”高起、王陵两人回答说:
“您对待别人傲慢轻侮,项羽对待别人仁爱尊重。
但是您派人攻占城池土地,投降或者被攻克的(土地),您就赏赐给有功的将领,和天下人一同受益。
项羽妒贤嫉能,谋害有功劳的,猜疑贤能的人,别人战胜了也不赏赐人家功劳,下级攻占了土地也不和他分享,这就是他失去天下的原因。
”皇上说:
“你们只知道一方面,不知道另一方面。
在营帐里谋划决策,在千里之外决定胜负,我不如张良;平定国家、安抚百姓,发放粮饷,不断绝运输粮食的道路,我不如萧何;率领百万军队,开战就一定能取胜,攻打就一定能打下,我不如韩信。
这三人都是人杰,我能使用他们,这就是我能得到天下的原因。
项羽有一个范增却不能用他,这就使他被我擒住的原因。
”群臣心悦诚服。
1.C2.和通“举”选拔欣赏
3⑴安定国家,安抚百姓,供给军饷,粮道不断,这我比不上萧何。
⑵三位都是杰出的人才,我能任用他们,这才是我夺取天下的原因。
4.⑴能够重用人才、人尽其才,同时能够与天下人同享利益。
⑵嫉妒人才、怀疑人才,而不能重用人才。
5.说明刘邦敢于承认自己的不足。
第二问是开放性试题,只要扣住刘邦“敢于承认自己的不足”谈自己的体会,语言通顺即可。
(九)与长子受之
盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理①,不待远离膝下②,千里从师。
汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。
然今遣汝者,恐你在家汩③于俗务,不得专意。
又父子之间,不欲昼夜督责。
及无朋友闻见,故令汝一行。
汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。
不然,则徒劳费。
只与在家一般,他日归来,又只是伎俩④人物,不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶?
念之!
念之!
“夙兴夜寐,无忝尔⑥所生!
”在此一行,千万努力。
注释:
①义理:
指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下:
借指父母。
③汩(gǔ):
搅乱,扰乱。
④伎俩:
原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。
⑤乡党:
乡里、家乡的人。
⑥无忝(tiǎn):
不要辱没。
忝,辱。
1.解释下列句子中的加点词。
⑴即是自不好学即:
⑵然今遣汝者遣:
⑶不然,则徒劳费然:
2.辨析下列短语中的“故”字,选出正确的意义
A.所以,因此B.故意C.老朋友D.旧有的,原来的
⑴力改故习() ⑵故令汝一行()⑶故弄玄虚()
⑷不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶()
3.写出“然今遣汝”的原因。
(用文中原句回答)
4.对本文主旨理解最恰当的一项是( )
A.劝戒儿子珍惜时间,不要虚度人生。
B.批评儿子不求上进,学业无成。
C.希望儿子改掉旧习,发愤学习,有所作为。
D.想让儿子摆脱家庭,改变学习环境。
5.用“/”给文中画线的句子断句。
汝既不能如此即是自不好学已无可望之理
【译文】
如果你努力学习,在家里也完全可以读书写文章,弄明白言论或文章的内容和道理,用不着远离父母,千里迢迢地去跟从老师学习。
你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理。
但是现在让你出外从师的原因,是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习。
同时,父子之间,我也不希望日夜督促责备你。
再者,在家里也没有朋友和你一起探讨,增长见识,所以要让你出去走一走。
如果你到了老师那里,能够奋发图强,有所作为,努力改掉旧的习气,始终勤勉谨慎,那么我对你还是抱有希望的。
不这样的话,就白费精力。
如果和在家里一样,哪一天回来,又只是不务正业的人,不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢?
可要好好地想一想啊!
想一想啊!
“早起晚睡,不辱没你这一生!
”这一次离家从师,千万要努力。
1.⑴就是⑵打发⑶这样2.⑴D⑵A⑶B⑷C
3.恐你在家汩于俗务,不得专意;又父子之间,不欲昼夜督责;及无朋友闻见。
4.C5.汝既不能如此/即是自不好学/已无可望之理
(十)悬牛首卖马肉
灵公好妇人而丈夫饰者⑴,国人尽服之⑵。
公使吏禁之,曰:
“女子而男子饰者,裂其衣断其带。
”裂衣断带相望而不止⑶。
晏子见,公问曰:
“寡人使吏禁女子而男子饰,裂断其衣带,相望而不止者,何也?
”
晏子对曰:
“君使服之于内⑷而禁之于外犹悬牛首于门而卖马肉于肉也。
公何以不使内勿服,则外莫敢为也。
”
公曰:
“善!
”使内勿服,不逾月,而国人莫之服。
(《晏子春秋》)
注释:
(1)灵公:
春秋时齐国国君。
丈夫:
成年男子。
(2)服:
穿。
(3)相望:
彼此看得见,指到处。
(4)内:
指王宫内。
1.下列“而”字表示转折关系,可译为“但是、可是”之意的()
A.寡人使吏禁女子而男子饰B.裂衣断带相望而不止
C.饮少辄醉,而年又最高D.国险而民附
2.指出下列句子中“之”的用法与例句不同的项()
例:
国人尽服之。
A.而国人莫之服B.而禁之于外C.夫子之道,忠恕而已矣D.吾道一以贯之
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
使内勿服,不逾月,而国人莫之服。
4.用“/”给文中画线的句子断句。
君使服之于内而禁之于外犹悬牛首于门而卖马肉于肉也
5.灵公有个什么爱好?
从文末的一个“善”字,可以看出灵公的一个什么优点?
【译文】
齐灵公喜欢看女性穿着男人的服饰,因此国民(指宫外的女子)都这样穿着。
灵公派遣官吏禁止(这样的行为),说:
“凡是女扮男装者,撕裂她的衣服扯断她的衣带”。
(但是)衣服被撕裂的人到处都是也不能杜绝这种现象。
晏子晋见,灵公问:
我派遣官吏禁止女子穿男人衣服,被撕裂衣服,扯断衣带的人到处都是,为什么还屡禁不止呢?
晏子回答:
您让宫内女子这样穿着却禁止宫外的女人穿男装,就好比在门口挂着牛头,而门内卖着马肉。
大王您为何不让宫中女子不再扮男装,宫外就没人敢再这样了。
灵公说:
“你说的好。
”宫内禁止女扮男装了,不超过一个月,国内没有再女扮男装的了。
1.B2.C
3.宫内禁止女扮男装了,不超过一个月,国内没有再女扮男装的了。
4.君使服之于内/而禁之于外/犹悬牛首于门/而卖马肉于肉也
5.“妇人而丈夫饰”。
善于接受别人的意见。
(十一)
阂县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。
师贫甚,炊不得米。
林知之亟②归以袜实米满之负以致师。
师怒,谓其窃,却弗受。
林归以告母,母笑曰:
“若心固善,然此岂束修③之礼?
”即呼备④,赍⑤米一石致之塾,师乃受。
[注]①林琴南孝廉纾(shū):
林纾,字琴南,近代文学家,尤以翻译外国小说名世。
孝廉,明清时对举人的称呼。
②亟:
急忙。
③束修:
本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。
④呼备:
叫人准备。
⑤赍(jī):
携带。
1.解释下面句中加点词的意思。
⑴从师读从:
⑵以袜实米以:
⑶负以致师致:
2.辨析下面句中加点的词。
师乃受乃:
去后乃至乃:
当立者乃公子扶苏乃:
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
若心固善,然此岂束修之礼?
4.用“/”给文中画线的句子断句。
林知之亟归以袜实米满之负以致师
5.林琴南为什么急忙回家取米送给老师?
从中看出林琴南是一个怎样的人?
【译文】
阂县人林纾六七岁的时候,跟随老师读书。
老师非常贫困,做饭没有米。
林纾知道后,急忙回家,用袜子装米,装满了,背着送给老师。
老师大怒,说这是他偷来的,推辞不接受。
林纾回来后告诉了母亲,母亲笑着说:
“你的心意虽然是好的,但是这样的方式(袜子装米)难道是学生赠送老师礼物的礼节吗?
”随即让人准备,林纾携带着一石米送到私塾,老师于是接受了。
1.⑴跟从(跟) ⑵用 ⑶送到
2.于是才是
3.你的心地是善良的,但这能作为送给老师的礼物吗?
(或“你的想法本来是好的,但这能作为学生拜师的礼物吗?
”)
4.林知之/亟归/以袜实米/满之/负以致师
5.因为他得知老师没有米煮饭,想帮助老师。
(或“因为他得知老师家很穷,没有米煮饭”。
)这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。
(十二)吴宫①遗事
越心未平②,而夫差有忧色。
一旦复筑台于姑苏之左,俾③参政事者以听百姓之痰苦焉,以察四方之兵革焉。
一之日④,视之以伍员⑤。
未三、四级⑥,且奏曰:
“王之民饥矣,王之兵疲矣,王之国危矣。
”夫差不悦,俾嚭⑦以代焉。
毕九层而不奏,且倡曰:
“四国畏王百姓歌王彼员者欺王。
”员曰:
“彼徒欲其身之亟⑧高,固不暇为王之视也,亦不为百姓谋也,岂臣之欺乎!
”
王赐员死,而拓用事⑨。
明年,越入吴。
注释:
①吴宫:
春秋时吴王夫差的宫室。
②越心未平:
公元前494年,越王勾践被吴国打败后,和其臣民常怀报仇复国之心。
③俾:
使。
④一之日:
十月以后的第一个月,即十一月。
⑤伍员:
字子胥,吴国大臣。
⑥未三、四级:
没等建好第三、第四层。
⑦嚭:
伯嚭,吴国太宰。
⑧亟:
急,赶快。
⑨用事:
专权,当权。
1.解释文中加的词。
⑴以察四方之兵革焉兵:
⑵毕九层而不奏毕:
⑶固不暇为王之视也固:
2.辨析下面句中加点的词。
视之以伍员视:
定神细视视:
其人视端容寂视:
3.用现代汉语翻译下面的句子。
原句:
夫差不悦,
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