部编版六年级语文下册同步练习9那个星期天有答案.docx
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部编版六年级语文下册同步练习9那个星期天有答案
人教部编版六年级语文下册同步练习
9.那个星期天
一、看拼音写词语
mínɡmèi bàn dǎo dān ɡezhàn fànɡ jīnɡhuánɡ
chóuchàngyīwēixiāo shì yuánliànɡ niàndɑo
二、给加点的字注音完全正确的一组是()。
A.吓唬(hǔ)耽搁(gē)沉郁(yù)B.缥缈(miǎo)急遽(jù)叮嘱(zhǔ)
C.消逝(shì)华侨(qiáo)擦拭(sì)D.沉
寂(jì)翻阅(yuè)
包裹(guǒ)
三、下列字形无误的一组是()。
A.盼望明媚绊脚翻箱倒柜B.揉开惊惶枕搁空空落落
C.缥渺依偎答应全神贯注D.滋味浅显鼓厉胡思乱想
四、下列加点字的读音和“谅”完全相同的一项是( )。
A.明亮 栋梁 B.踉跄 良好 C.重量 车辆 D.凉爽 晾晒
五、写出下列句子所运用的描写方法,把正确答案的字母填在括号里。
A.动作描写 B.心理描写 C.环境描写D.语言描写
1.去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
( )
2.真奇怪,该是我有理的事啊?
不是吗,母亲不是答应过了吗?
( )
3.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
( )
4.我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起……”()
六、判断下面句子所用的修辞方法。
1.那声音永无休止就像时光的脚步。
()
2.还去吗?
去。
()
3.我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?
()
4.我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
()
七、按要求完成句子练习。
1.母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。
(改为反问句)
2.我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?
(改为陈述句)
.
3.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。
(用修改符号修改病句)
.
4.我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止。
(改为比喻句)
.
八、阅读课文片段,完成练习。
这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。
我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。
我蹲在源自的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子,没人跟我玩。
我坐在草从里翻看一本画报,那是基本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。
我坐在草从里看她们,想象他们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
1.“挨”在文中应该读作,通过这个字形象地说明了。
2.用“ ”画出选段是围绕哪句话写的。
“我”在这段时间内没有做的事情是()。
A.玩跳房子 B.看着天上的云彩走
C.看画报 D.和一群比“我”大的女孩玩
3.文中画“﹏﹏”的句子中,“我”焦急是因为,
“兴奋”是因为。
4.对文中画“═”的句子,分析不正确的一项是( )。
A.写出了“我”独自等待时的寂寞。
B.写出了等待过程非常漫长而又孤独。
C.“我”选择了放弃,因为母亲不可能带“我”出去。
D.写出了“我”一直耐心执着地等待着。
九、课外类文阅读。
飘香的生命
突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。
开始,还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。
这时,有人提醒:
“这是桂花香吧。
”
这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!
于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。
果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。
再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。
瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像什么都发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄的凋零。
我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。
这时,我的思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲的故事。
当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。
直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世了……
听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的,因为在那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
他们不张扬,是因为他们的生命本就是如此啊!
1、给下列加点的字注音。
嗅()沁()人心脾凋()零静谧()
2、把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了。
.
3、照样子把成语补充完整。
例:
口是心非
顾()失()扬()避()若()若()严()酷()
4、第三自然段中画线句在文中起什么作用?
(3分)
.
5、“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”,其原因分别是什么?
.
6、《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感受?
.
答案:
一、明媚绊倒耽搁绽放惊惶惆怅依偎消逝原谅念叨
二、B.
三、A.
四、C.
五、1.C.2.B.3.A.4.D.
六、1.比喻2.设问3.反问4.排比
七、1.难道母亲回来没有翻箱倒柜忙开了吗?
2.
我一直在等着,母亲答应过了。
3.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。
4.示例:
我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。
八、1. ái 作者内心的焦急
2.这段时光不好挨。
D
3. 希望母亲能够早点回来 母亲回来就能带“我”出去
4. C
九、1.xiùqìndiāomì
2、听完这个故事,我们的眼睛怎能不湿润呢?
3、顾此失彼扬长避短若即若离严寒酷暑
4、引出下文
5、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”,“心湿漉漉”的原因是“那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
”
6、生命的美好在于默默地奉献(言之有理即可)。
阅读下面文字,根据要求作文。
有人认为,压力是负面、有害的,它损害健康和活力,影响表现和效率,阻碍学习和成长,所以我们应该避免给自己压力。
另一些人认为恰恰相反,压力是正面、积极的,它有助于健康和活力,提升表现和效率,推动学习和成长,所以我们应该给自己压力。
调查显示,85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响;75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高(该比例位列全球第一);超过50%的中国学生认为自己承受的压力很大。
我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力?
对此,你有怎样的看法?
写一篇文章表达你的看法。
(注意)①角度自选,立意自定。
②标题自拟。
③不少于800字。
④不得抄袭,套作。
【答案】成长需要压力
想起姚明在接受采访时说得一句话:
成长需要压力,有压力才会进步。
美国科学家做过这样一个实验,将一只青蛙突然放进一个盛满开水的烧杯,由于受到高温环境的强烈刺激,青蛙一下子就跳出了烧杯;同样这只青蛙,把它再次放进一个盛满凉水的烧杯,然后将烧杯慢慢加热。
一开始,青蛙在烧杯里自在地游来游去,随着水温的逐渐开高,它开始感到不舒服了,想要挣脱,可是,当危险降临的时候,它已筋疲力尽或者说如梦初醒,想要逃离却已无能为力了。
我想这个故事揭示了一个古老的道理:
生于忧患,死于安乐。
身处激烈竞争的现代社会,我们感到压力巨大,每一天都紧绷神经,面对一个又一个挑战,生活似乎是一场战争,所以我们感到累,想放弃。
我们不说生活的艰辛让我们不得不面对压力,我们应该看到压力让我们变得智慧,变得所向无敌。
在压力下,我们时时应处于全力以赴,而不是尽力而为。
我们生活的21世纪,是知识爆炸时期。
近几年的高考竞争十分激烈,准备迎考的考生们,个个都背上了很沉重的包袱,学习给他们带来了许多压力。
我住的院子里有一个姐姐,她也是准备迎接高考的一员,就因为学习的压力,所以她脸上少了许多笑容,却多了几分沉重。
她每天都匆匆地来匆匆地去,无暇顾及沿途的风景,无暇回应路边的人情,更无暇捡拾匆匆落叶留下的一个个精彩故事。
匆匆赶往校园的她,满载着希望,承接着未来,背负着压力,她是为了她的未来,她的前程,背负着压力。
其实,不光我们学生有压力,我们的父母也有压力,父母的压力来自于一种责任。
他们奔波在自己的工作岗位上,每天起早贪黑,就因为为了生存下来,压力使他们更加努力地工作,以成就自己的事业。
其实,正是这种学习、工作、生活给我们每个人带来的压力,我们才能更加努力地向前进!
正确面对压力,压力就会成为动力,进一步提高我们的能力;反之,压力就成了阻力,会使人在消极抱怨中碌碌无为。
面对压力不要退缩和害怕,应该鼓起勇气去面对,去克服,那么胆小的人磨练的更加坚强,敢于斗争,奋力向前,才能不断进步。
这样的话只要有了动力,使我们一步步走向成功。
“冬天已经来了,春天还会远吗?
”“明天会更好!
”
【解析】
【详解】
本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
写作任务十分明确——我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力?
对此,你有怎样的看法?
写一篇文章表达你的看法。
本次作文对文体,虽无显性规定,却有隐形指向,题干中“对此,你有怎样的看法?
写一篇文章表达你的看法”一句话,就是在引导学生写成“论述类”文体,因此作文应该要有明确的观点出现并进行相关阐述。
第一句话提供的方向是要求我们选择远离压力。
第二句提供的方向是要我们应该承受压力。
第三句从中外两个角度切入,谈压力的消极作用和压力巨大的自我感受。
第四句话则是对于以上内容的总结性说法,并且让“我们”做选择题,三选一:
要有意识给自己压力,选择远离压力,或两者兼顾。
审题的关键语句落实在第四句上,关键语句为:
有意识给自己压力和尽可能选择远离压力。
立意和写作主要出发点和落实点均在这个句子说明的范围。
无论是承受压力还是远离压力,各种方式的采取,目的都是为了实现成长和突破。
压力就是动力,转换得法,成功自来。
这个压力的取舍,成功的获得,可以是个人微观层面,也可以是个人角度出发对集体、社会、国家等宏观层面的观感和关照。
这个成功的获取,也可以从微观和宏观两个角度进行阐释。
压力来自于来自于两个方面:
外部具体事情和内部自身状态。
外部无法预料的、无法控制、能力无法达到的等,内部的心态、性格、个性等。
远离压力或者选择压力,有多种方式,比如吸收外界优秀习惯,消化前辈经验,取长补短,塑造个人魅力,获取集体助力,重视思想深度,落实具体言行。
成长和成功的定义有外在和内在的标准,其获得有社会和内心的衡量点,作为选择,是在社会正能量的关注下进行并落实。
自由公正地选择,无可厚非。
写作过程中不能只是围绕压力泛泛而谈,不能局限于压力是什么,通篇去解释压力的定义或表现,也不能
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