沪科版九年级物理实验专题复习.docx
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沪科版九年级物理实验专题复习
九年级物理实验专题复习
电学部分
实验01:
用电流表测电流
典例1。
女口图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图:
耒盼序号
电诞走的恼旅
A
B
C
1
皂谨I/A
D.3
03
2
ifeitVA
04
04
IM
3
杞進1/A
02
0-2
0,2
I2|2
弋、A\4/
甲L
(1)
)°
L2就亮了,但Li
)
小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的。
(填“相同”或“不相同”
(2)
。
实验时Li没亮的原因可能是(B.Li灯泡的灯丝断了
.Li灯泡靠近电源正极
小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后,刚将线路两端接到电源两极,没亮。
他在实验操作中不当之处是:
_
A.通过灯泡Li的电流比L2中的电流小C.Li灯座处可能短路了D
(3)下表是小明实验中测得的三组数据:
由表格数据可得出结论:
°
(4)他获得三组不同电流值的方法是:
(5)甲、乙两同学在做实验时,闭合开关前,电流表的指针均指在零刻度处;当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题(填在下面横线上)
甲:
乙:
典例2.在“探究并联电路的电流规律”实验中,某小组的同学们在老师的指导下,设计了如图所示的电路图.
(1)请你根据电路图i,用笔画线代替导线,把图2中的实物连接起来.(导线不能交叉)
(2)电流表在使用时必须在被测电路中,并且所测电路中的电流不能超过它
的°
(3)闭合开关,通过C点的电流如图3所示,则通过C点的电流值为A.
(4)该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后,得出结论:
Ia+Ib=Ic,请你对该小
组的实验进行简单评估(实验过程中存在的问题和改进的方法):
°
(5)该小组同学觉得,在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐
且容易出错,请帮助他们改进上述实验,以便简单快捷.(实验室仪表可以任意选用)°
实验02:
用电压表测电压
典例i.为了探究串联电路中电压的规律,小明设计的电路如图所示.根据电路图把电压表分别接
入到电路中的ABBCAC之间,测出它们的电压,填入下表中:
实验次数
AB间电压U/V
BC间电压UN
AC间电压13/V
i
(1)AC之间电压如图乙所示,示数为V.
(2)再测灯L2两端电压时,只将电压表接A的一端改接C,这种接法(正确/不正确),理由
是.
(3)在表格中记录数据后,下一步首先应该做的是:
()
A•整理器材,结束实验B•换用不同规格的小灯泡,再测出几组电压值
C•分析数据,得出结论D•换用电压表的另一量程,再测出一组电压值闭合开关,
(4)实验中发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是或.
实验3.探究影响导体电阻大小的因素
典例1•在温度一定的条件下,做“研究影响电阻大小的因素”的实验,采用了控制变量的方法。
F表给出了实验中所用到的导体的情况,回答下列问题
导体代号
A
B
C
D
E
F
长度(m)
横截面积(mm)
材料
锰铜
钨
镍铬
锰铜
钨
锰铜
(1)选择C和F两根导体是为了研究导体电阻与的关系;
(2)为了研究导体电阻与长度的关系,应选择的两根导体是和;
(3)为了研究导体电阻与横截面积的关系,应选择的两根导体是和,
(4)结论是:
。
实验04探究电流与电压、电阻的关系
典例1•在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中,有如下器材:
电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R(分别为5Q、10Q、15Q、20Q、25Q)、导线若干•小明在实验时连接的电路如图所示.
(1)在探究“电流与电压的关系”实验中:
1闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至A端;电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和
的作用;
2闭合开关S,无论如何移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表示数几乎为零,电压表示数约为3V,
此时,电路出现的故障可能是;小明排除故障后继续实验.
(2)在探究“电流与电阻的关系”实验中:
1电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和的作用;
2小明先将R-10Q的电阻接入,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为,记下电流
表示数;接着在滑动变阻器的滑片位置不变,把R换为15Q的电阻时,应向(填“A”或
“B')方向移动滑动变阻器的滑片P,才能使电压表示数为,同时记下电流表的示数;
3根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图13所示,小明由图象得出的结论是:
典例2•在做“探究电流跟电压、电阻的关系”实验时,同学们设计如图甲所示电路图,其中R为定值电阻,R为滑动变阻器,实验后,数据记录在表一和表二中。
(1)根据表中实验数据,可得出如下结论:
由表一可得:
。
由表二可得:
0
(2)在探究电流与电阻关系时,先用5的定值电阻进行实验,使电压表的示数为3V,再换用10的定值电阻时,此时应向(选填“左”或“右”)调节滑片,使电压表的示数仍为3V。
(3)某小组完成实验后,发现实验桌上有一个电阻的阻值未标识,他们用图甲所示电路进行测量,
电流表和电压表的示数如图乙所示,电流表的示数为A,未知电阻的阻值为
典例3.(12临沂)如图甲是晓雯同学探究“一段电路中电流跟电阻的关系”的实验电路图。
(1)根据甲图用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。
(2)实验时,晓雯先将5Q和10Q的定值电阻分别接入A、B两点间,闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据填入下表中;然后她又将AB两点间的电阻更换为15Q,闭合开关并调节滑动变阻器滑片,直至电压表示数为V,此时电流表指针位置如图丙所示,请将第3次实验电流表的读数填入表格中的相应空格内。
(3)分析晓雯三次实验数据可得到的结论是:
o
实验序号
电压/V
电阻/Q
电流/A
1
3
5
2
3
10
3
15
典例4.(15临沂).如图甲所示,是“探究电流与电压、电阻的关系”实验的实物连接图
(1)
实验中为保护电路元件,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应该滑动到—端(选填“左”或“右”)
(2)在探究电流与电压的关系时,闭合开关,
保持ab间电阻的电阻不变,调节滑动变阻器滑片位置,测出对应的电流和电压,根据实验数据画出电流随电压变化的图像,如图乙所示,分析图像可以得出结论:
o
(3)在探究电流与电阻的关系时,实验操作过程中如果只是把ab间电阻有10Q换成15Q后,为保
持表的示数不变,应将滑动变阻器滑片向(选填“左”或“右”)
实验05伏安法测电阻
典例1(09临沂)•在“测量小灯泡工作时的电阻”实验中
(1)
如图乙是张亮同学根据甲图尚未完成的实物图,请你用笔线代替导线帮他将电路图连接完整
(2)连接电路时,应将开关经检查电路连接无误,闭合开关做实验前,应先将滑动变
阻器连入电路的阻值调到,目的是。
(3)闭合开关S后发现电压表有示数,而电流表无示数,可能是以下原因的成的(填代号)
A.灯泡L短路B.灯泡L断路C.滑动变阻器某处开路D.开关S接触不良
(4)故障排除后,张亮同学测出了四组数据,如下表所示,表中U、I、R分别表示灯泡的电压,电
流和电阻,请你计算出四次实验对应的灯泡电阻并填入表中的空格内:
实验次数
1
2
3
4
U/V
I/A
R/Q
亮度
暗—亮
典例2(11临沂).在测量额定电压为的小灯泡工作时的电阻实验中:
(1)在连接电路时开关应。
(2)晓明同学连接完电路后,闭合开关,发现电压表向右偏转,而电流表指针向零刻度的左边偏转,
造成这一现象的原因是。
(3)晓明同学排除故障后连接成了如图所示的电路,闭合开关,发现灯泡较暗,为了让小灯泡正常
发光,应将滑动变阻器的滑片向端(选填“左”或“右”)移动。
(4)当小灯泡正常发光时,电流表指针如图乙所示,则通过灯泡的电流A,小灯泡正常工作时的电阻是—Qo(结果保留一位小数)
(3)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移至(选填“A”或“B”)端。
小青闭合开关后,移动滑片P到某一点时,电流表示数为0.2A,电压表示数如图所示,为V计算出的电阻
值为Qo
(4)小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果,你认为合适吗,理由是
R(选填
(5)如图所示是其他两组同学根据测得数据作出的,I-U图像,分析图像可知R
“>”、“=”或“V”)。
。
(写出一种即可)
(6)小珍连接好电路后闭合开关,发现无论如何移动变阻器的滑片P,电压表、电流表均有示数,但都不改变,原因可能是
实验06测量小灯泡的电功率
典例1(14临沂).图11(甲)是测量小灯泡电功率的部分实物连接图•其中电源电压为6V,小灯泡额定电压是,其灯丝电阻约为10Q,滑动变阻器标有“10Q1A”字样,电流表(0〜、0〜3A),电压表(0〜3V、0〜15V).
(1)请用笔画线代替导线,把图11(甲)实物连接图补充完整.(要求:
滑片P向左移动时灯变亮,且连线不得交叉.)
(2)江涛连接好电路,并按正确的顺序操作,闭合开关后灯不亮,聪明的江涛猜想:
A.可能灯丝断了B.可能变阻器开路C.可能小灯泡短路
请根据电表示数判断故障原因,并将与故障对应的电表示数填入下表.
猜想
r电流表小数
电压表示数/V
如果A成立
如果成立
0
(3)排除故障后,江涛移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光,此时电流表示数如图11(乙)
所示,则通过小灯泡的电流是A,小灯泡的额定功率为W.
典例2.在“测量小灯泡的电功率”实验中,同学们用电压表、电流表、开关、电压为的电源、额定电压为的小灯泡和标有“20Q”的滑动变阻器,设计了如图甲所示的电路图(小灯泡的灯丝电阻约为10Q)o
甲乙丙
(1)请你按图甲的电路图,在图乙的实物电路中,用笔画线代替导线,将电流表正确连入电路(连线不得交叉)。
(2)若电流表正确接入图乙电路,闭合开关前,某同学发现电路有一处错误,这个错误是
改正错误后,闭合开关,将变阻器滑片向右移动时,电流表示数变大,则变阻器接入电路的接线柱是
(选填“AD或“BC)。
(3)测量过程中,当电压表的示数为_J时,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率为_W。
(4)实验过程中,若将电压表和电流表互换位置,闭合开关后,小灯泡(选填“亮”或“不
亮”),这时电压表的示数约为V。
(5)另一组同学按图甲电路图连接好最后二根导线时,灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭,检
查后发现电路连接正确,请你找出实验中两个操作不当之处:
①:
②0
典例3•在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压为3V,小灯泡额定电压为,小灯泡电阻约为
10Q.
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实验电路连接完善(要求滑片向左移动时灯泡变暗).
(2)小明同学连接好最后一根导线后,闭合开关,他发现无论怎样移动滑片,灯泡都很暗,且两表
示数不变,出现上述故障的原因可能是:
①;
②.
(3)故障排除后,小明同学闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某点,电压表的示数如图乙所示,
为亠.若他想测量小灯泡的额定功率,应将图甲中的滑片向(选填“左”或“右”)
端移动,使电压表示数为.
(4)他又移动滑片,记下了几组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的I-U图象,根
据图象信息可以计算出小灯泡的额定功率是W.
(5)他利用已测出的几组数据求出了小灯泡的电阻,发现小灯泡的电阻值是变化的,产生这一现象
的原因是.
(6)在该试验后把小灯泡换成一个定制电阻,还可探究的关系(选填“A”或“B”).A.电流与电阻B.电流与电压.
典例4.在测定小灯泡电功率的实验中,按如图a所示电路图连接电路(注:
电表本身无故障)°
(1)若连接完电路后,闭合开关,电压表示数出现如图
(2)若连接完电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片是滑动变阻器连入电路时,导线分别接在如图c所示的
(3)若连接完电路后,闭合开关,电流表示数出现如图
D接线柱连入电路,滑动变阻器滑片P应向
滑动(选填“右”或“左”),从而可以使电流表指针偏转不超出量程。
(4)下表是为测定小灯泡电功率而设计的实验数据表,某组同学按照表格要求认真作了填写。
问:
此表格设计不妥之处是0
实验7探究电流的热效应(或焦耳定律)
典例1小明和小华同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”,设计了如图所示的实
验电路。
两个烧瓶A、B中盛有质量、初温相等的煤油,RA与Rb是阻值不同的电热丝。
(1)FA与Rb采用串联的连接方式,其目的是为了控制通电时间、相等。
(2)小明同学为比较B与Rb阻值的大小,用电压表分别测出B与Rb两端电压大小,发现U 甩RB(选填“>”、“V”或“=”)。 (3)在相同时间内,可通过观察来比较电流通过电热丝产生的热量多少;为了 升温较快,实验液体选用煤油而不选用水,主要是水的比热容比煤油。 (4)小华想改装实验装置用来“测量煤油的比热容大小”,则他们应将烧瓶A中煤油换成与其 (选填“质量”或“体积”)相等的水,并将电热丝甩换成的电热丝。 测量时,水和煤油 煤油=。 (已知水的比热容为C水) 的初温均为to,通电一段时间后,水和煤油的末温分别为t水、t煤油,请写出煤油比热容的表达式: c 典例2(15临沂)如图所示,甲、乙完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R甲、R乙的电阻丝,瓶中插入 温度计ab (1)利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时,在两瓶中加入质量、初温均相同的煤油。 闭合开关一段时间,可以通过温度计情况,判断电阻丝产生热量的多少。 此方案是 探究和时间相同时,电流通过电阻产生的热量与大小的关系。 (2)在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体,且电阻丝的阻值R甲R乙时,可 以比较不同物质的吸热能力。 若温度计a比温度计b温度升高得快,则甲、乙两瓶内液体比热容关系C甲C乙 伏安法测电阻(功率)中常见的电路故障总结: 1.电压表或电流表的指针向左(没有刻度的方向)偏转: ; 2.电压表或电流表的指针偏转的角度很小: ; 3.电流表或电压表指针猛地打到右边缘无刻度处,超过最大值: ; 4.刚连完最后一根线,灯就亮了且很亮,然后马上就熄灭了: ; 5.灯泡不亮,电流表和电压表均无示数: ; 6.灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数且较大: ; 8.灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压(或说电压表指针有明显偏 转); 9.灯泡较亮,电流表有示数,但电压表无示数: ; 10.灯泡较亮、电流表示数较大、移动滑动变阻器滑片电流表示数不改 11.灯泡较暗、电流表示数较小、移动滑动变阻器滑片电流表示数不改变: 12.无论怎样调节滑动变阻器,电压表的示数总小于灯泡的额定电压(达不到额定电压): 13•无论怎样调节滑动变阻器,灯总是过亮(电压表的示数总超过灯泡的额定电压,不能完成测额定功率实验): 。 实验9探究电流磁效应的强弱 典例1.小芳同学利用如图所示装置探究电与磁的关系,请仔细观察图中的装置、操作和现象,然后归纳得出初步结论。 比较甲、乙两图可以得到的结论是。 比较甲、丙两图可以得到的结论是。 实验10探究电磁感应现象 典例1(10临沂)•如图所示,将一根导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合电路,并用绝缘细线悬挂起来放在U形磁铁的磁场中。 (1)实验中,通过观察来判断电路中是否有感应电流。 (2)闭合开关,若导体ab不动,左右移动磁铁,电路中(选填“有”或“无”)感应电流。 (3)让导体棒ab水平向左运动时,灵敏电流计指针向右偏转;导体棒ab水平向右运动时,指针向左偏转,说明感应电流的方向与有关; (4)让导体棒ab水平向右缓慢运动时,灵敏电流计的指针向左偏转的角度较小;导体棒ab水平向 右快速运动时,灵敏电流计的指针向左偏转的角度较大。 说明感应电流的大小与有关。 (5)让导体棒ab沿竖直方向上下运动时,电路中感应电流产生; (6)该实验的结论是: 闭合电路的一部分导体,在磁场中做磁感线运动时,导体中就会产生感应电流。 (7)下列电器中,应用电磁感应原理制成的是。 A.电铃B.电风扇C.动圈式话筒D.动圈式扬声器 (8)电动机原理图:
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