二上数学总复习课时教学笔记.docx
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二上数学总复习课时教学笔记.docx
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二上数学总复习课时教学笔记
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
09年月日
课题
总复习1
内容
乘除法的含义
课型
复习
教学
目标
1、使学生进一步理解乘法和除法的含义以及乘除法各部分的名称。
2、培养学生审题能力、理解问题、解决问题的能力
3、初步感受整理复习的重要性和必要性,逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
重点
使学生进一步理解乘法和除法的含义以及乘除法各部分的名称。
难点
进一步理解乘除法的含义,并能正确地解决实际问题。
关键
理解数量关系
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
5
二
10`
三
20
四
5
一复习回顾
乘法含义及各部分名称
三、巩固练习
四、小结检测
6+6+6+6=()×()5×9-5=()×()
6×7=6×6+()
一,复习乘法含义及各部分名称。
教师出示图
师:
求一共有几个苹果,用加法计算怎样列式?
生:
6+6+6=18。
师:
用乘法计算怎样列式?
生:
6×3=18或3×6=18。
请个别学生说出乘法算式中各部分名称。
教师小结:
求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。
3个6相加既可以写成3乘6,又可以写成6乘3。
二、复习除法含义及各部分名称。
1.教师出示图“说说这幅图的意思”。
生:
有9个苹果,平均分到3个盘子中,每个盘子有几个苹果?
师:
你会独立解答吗?
生:
9÷3=3(个)
师:
这个算式表示什么?
生:
表示有9个苹果,平均分成3盘,每盘有3个苹果。
2.教师出示图
师:
说说这幅图的意思,并列出一个除法算式。
生:
有12个三角形,每3个为一份,可以分成几份?
12÷3=4(份)
指名说一说除法算式中的各部分名称。
教师小结:
把一个数平均分成几份,求一份是多少,用除法计算,求一个数里面有几个另一个数,也是用除法来计算。
三、巩固练习。
1.3+3+3+3=()×()
2+2+2=()×()5+5=()×()
2.列式计算。
(1)7个8相加是多少。
(2)8的6倍是多少。
(3)把56平均分成7份,每份是多少。
(4)72是9的几倍?
(5)48里面有几个6。
(6)两个乘数都是9,积是多少?
(7)除数是3,被除数是27,商是多少?
3、数学书97页-4题
四、小结检测。
。
乘除法运算应用的总结。
引导体会乘法的意义
教师可以出示方阵图引导理解乘法的意义
说说3、6、18各表示什么?
板书:
份数、每份数、总数
说说3、4、12各表示什么?
板书:
份数、每份数、总数
6的6倍是(),这个数是4的()倍。
一筒有6个羽毛球,4筒共有()个,每个小朋友分3个,可以分给()个小朋友。
板书设计
乘除法的含义
乘法:
求几个相同加数的和
除法:
把一个数平均分成几份,求一份是多少。
求一个数里面有几个另一个数。
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
09年月日
课题
总复习2
内容
表内乘除法计算
课型
复习
教学
目标
1、使学生进一步理解口诀的意义和熟记乘法口诀表。
2、使学生能够熟练地利用乘法口诀求积、求商,提高计算能力。
3、初步感受整理复习的重要性和必要性,逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
重点
使学生进一步理解口诀的意义和熟记乘法口诀表。
难点
熟练地运用乘法口诀求商
关键
理解数量关系
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
5
二
15`
三
10
四5
五5
复习乘法口诀
七()五十六六八()
六()五十四六七()
()七三十五八()六十四
7×68×45×96×89×76×98×79×9
2.用口诀求商。
35÷742÷654÷949÷756÷772÷864÷845÷9
三、练习
四、口算比赛
数学自主53页-1
五、小结检测
一、复习乘法口诀。
1.背乘法口诀。
教师可以采用口诀接龙或对口令等形式让学生记忆口诀。
2.把下面的口诀说完整。
(教师可以出示卡片,让学生补充完整。
)
3.说出下面口诀所表示的两种意思。
“五六三十”
“七八五十六”
4.根据每句乘法口诀,说出两个乘法算式和两个除法算式。
(教师可以让一组学生说口诀,另一组学生说算式。
)
二、复习乘除法计算。
1.用口诀求积。
(口算时,可以抽部分题目让学生说一说用哪一句乘法口诀。
)
2(口算时,可以让学生说一说是怎样想的或用哪一句乘法口诀。
)
3、数学书96页-1题计时2分钟
做完后学生互相对答案
三、练习。
1.总复习的第1题。
(1)让学生独立完成。
(2)集体订正。
2.总复习的第11题。
(1)帮助学生弄懂题意。
(2)学生独立完成。
(3)小组交流反馈。
四、口算比赛。
以小组为单位,小组内每个同学要在3分钟内完成24题。
然后,小组交换批改,全对的小组获胜。
五、小结检测。
总结学过的乘法口诀。
提示看准题在填写
训练所意思
预设:
生:
“五六三十”表示5个6相加是30,也可以表示6个5相加是30。
教师也可以让学生写出得数时36的口诀
得数是24的口诀同时写出8个算式
检测——
()÷5=88=()÷2()×5=55=()÷5
三六十八
()×()=()()×()=()
()÷()=()()÷()=()
被除数÷除数=()
()×()=积
板书设计
表内乘除法计算
乘法口诀
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
09年月日
课题
总复习3
内容
复习乘除法应用题
课型
复习
教学
目标
1、通过复习,使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
进一步巩固加深对乘法、除法及“倍”的含义的体会,加深对乘法与除法、倍数与乘除法的联系和区别的理解,并使学生能够运用乘除法正确地解决实际问题。
2、进一步提高分析和解决问题的能力
3、培养学生独立解答,合作交流的良好学习习惯。
重点
使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
难点
使学生正确区分乘法、除法及“倍”的含义,并能够正确选择乘除法解决实际问题。
关键
精讲多练
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
15
二
15`
创设情景,复习整理知识点
1.总结归纳解决应用题的基本思路。
2、总结归纳选择乘除法的依据,复习巩固乘除法及“倍”的含义。
1、每张儿童票6元钱,6个小朋友要花多少钱?
2、每张成人票8元钱,40元钱能买几张成人票?
3、20个小朋友分组进入科幻城,如果分成5组,平均每组几个小朋友?
4、新华小学到这参观的老师有6人,学生的人数是老师人数的3倍,问来这参观的学生有多少人?
5、小红、小明排队买票,小红买了4张儿童票,小明只买了一张成人票。
问:
小红花的钱是小明花的钱的几倍?
二、练习巩固
(1)有5盒泥娃娃,每盒装4个泥娃娃。
?
()
A一共有多少个泥娃娃?
4+4+4+4+4=20(个)
B一共有多少个泥娃娃?
5×4=20(个)
C一共有多少个泥娃娃?
5+5+5+5=20(个)
一、创设情景,复习整理知识点。
1.总结归纳解决应用题的基本思路。
2.总结归纳选择乘除法的依据,复习巩固乘除法及“倍”的含义。
师:
科幻城里面有很多有关宇宙的奥秘,你在科幻城里能体验到宇航员在月球上生活的有趣和奇妙。
所以,科幻城吸引了很多小朋友前来参观。
要想进入科幻城必须过智慧爷爷这一关。
如果小朋友能够答对问题,智慧爷爷非常满意就能让小朋友进入科幻城。
(1)(教师逐一出示问题,引导学生说选择乘法或除法的依据,教师板书。
)(教师板书:
求6个6相加是多少,用乘法。
)
(2)(教师板书:
求40里面有几个8,用除法。
)
(3)(教师板书:
把20平均分成5分,求一份是多少,用除法。
)
(4)(教师板书:
求6的3倍是多少,也就是求3个6是多少,用乘法。
)
(5)(教师板书:
求24是8的几倍,也就是求24里面有几个8,用除法。
)
3.小结:
教师引导学生看老师的板书进行小结。
二、练习巩固。
1.选择正确的答案,在括号里填上字母。
(3).爷爷今年63岁,小明今年7岁,爸爸今年的年龄是小明的5倍---------?
()
A爷爷的年龄是小明年龄的几倍?
63÷7=9(倍)
B爸爸今年多大年龄?
5×7=35(岁)
C爷爷比爸爸大多少岁?
63-35=28(岁)
2.每个文具盒9元,每个笔记本6元。
(1)小红的钱正好能买4个文具盒,你知道她有多少钱吗?
(2)如果用这些钱买笔记本,可以买多少本?
学生独立做题,汇报交流,说理由。
提问:
第二个问题是什么?
解答第二个问题所需要的条件中,哪一个条件,题目没有直接给出?
这个条件要从哪里去找?
教师小结:
连续两个问题的应用题,解答第二个问题时,其中的一个条件是第一个问题算出的结果。
因此解答时,需要同学们算对第一个问题,才可能算对第二个问题。
3.每辆面包车限做6人,有26位乘客,4辆车能坐得下吗?
(1)学生独立完成,然后交流学生怎样想的?
(2)全班交流。
三、总结检测97页-4。
师:
同学们,想一想我们在解决应用题时是怎样做的?
说一说做应用题的几个步骤。
生:
首先读清题,明确已知条件和问题。
其次思考应该用什么方法解决问题。
再次列出式子,并解答。
最后检查结果的对与错。
训练讲题
教师指导学生分析题意
(2).新年布置教室要买20个不同种类的气球,
。
平均每种气球要买多少个?
()
A有4种气球。
20÷4=5(个)
B每种气球买4个。
20÷4=5(个)
C有4种气球。
20÷5=4(个)
板书设计
复习乘除法应用题
首先读清题,明确已知条件和问题。
乘法:
求6个6相加是多少。
求6的3倍是多少
其次思考应该用什么方法解决问题。
再次列出式子,并解答。
除法:
求40里面有几个8。
最后检查结果的对与错。
把20平均分成5分,
求一份是多少。
求24是8的几倍
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
09年月日
课题
总复习4
内容
复习乘除法应用题
课型
复习
教学
目标
1、通过复习,使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
进一步巩固加深对乘法、除法及“倍”的含义的体会,加深对乘法与除法、倍数与乘除法的联系和区别的理解,并使学生能够运用乘除法正确地解决实际问题。
2、进一步提高分析和解决问题的能力
3、培养学生独立解答,合作交流的良好学习习惯。
重点
使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
难点
使学生正确区分乘法、除法及“倍”的含义,并能够正确选择乘除法解决实际问题。
关键
精讲多练
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
15
二
19`
三6
1.总结归纳解决应用题的基本思路。
1、每张车票9元钱,3张票要花多少钱?
2、每张成人票8元钱,32元钱能买几张成人票?
3、42个小朋友排队做操,如果分成6组,平均每组几个小朋友?
4、参观科技馆的老师有6人,学生的人数是老师人数的3倍,问来这参观的学生有多少人?
5、小红、小明排队买票,每张儿童票6元,每张成人票8元,小红买了4张儿童票,小明只买了一张成人票。
问:
小红花的钱是小明花的钱的几倍?
3.每辆面包车限做8人,有36位乘客,5辆车能坐得下吗?
一、导入
1.复习解决应用题的基本思路。
2.基本练习1--5
二、练习巩固。
爷爷今年63岁,小明今年7岁,
爷爷的年龄是小明的几倍?
爸爸今年的年龄是小明的5倍,爸爸几岁?
()
2.每个文具盒9元,每个笔记本6元。
(1)小红的钱正好能买4个文具盒,你知道她有多少钱吗?
(2)如果用这些钱买笔记本,可以买多少本?
学生独立做题,汇报交流,说理由。
提问:
第二个问题是什么?
解答第二个问题所需要的条件中,哪一个条件,题目没有直接给出?
这个条件要从哪里去找?
教师小结:
连续两个问题的应用题,解答第二个问题时,其中的一个条件是第一个问题算出的结果。
因此解答时,需要同学们算对第一个问题,才可能算对第二个问题。
(1)学生独立完成,然后交流学生怎样想的?
(2)全班交流。
三、总结检测97页-6。
说一说做应用题的几个步骤。
生:
首先读清题,明确已知条件和问题。
其次思考应该用什么方法解决问题。
再次列出式子,并解答。
最后检查结果的对与错。
训练讲题
教师指导学生分析题意
板书设计
复习乘除法应用题乘法:
求6个6相加是多少。
求6的3倍是多少除法:
求40里面有几个8。
把20平均分成5分,求一份是多少。
求24是8的几倍
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
09年月日
课题
总复习5
内容
课型
复习
教学
目标
1、通过练习,引导学生对本学期学习的应用题知识进行归纳和整理。
2、提高学生在实际情境中解决问题的能力。
3、提高学生的学习兴趣。
重点
应用题
难点
倍的应用题
关键
理解算法
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
12`
三
25
四1
一、导入
二、基本练习
要买4种颜色的气球,平均每种颜色的气球各买8个,一共要买几个气球?
买红气球花了3元,黄气球的钱是好气球的3倍,黄气球花了多少钱?
三提高练习
一、导入
二、基本练习
1、第4题,让学生说完整图意。
特别第2幅图,共有4种颜色。
如:
要买4种颜色的气球20个,平均每种颜色的气球各买几个?
不要求说法一致。
可能有学生会列式,但不会说,要求听别人的发言后,也要试着说。
2、变式练习
三提高练习
3、第5~8题,组织学生独立填写。
写完后汇报交流。
对于出现的问题拿出来讨论。
4、第9题,填数时,注意对应关系。
5、第10题,在学生解答后,讨论解题的策略。
6、第11题,先让学生观察,了解题意,再填写。
四、小结:
师:
这节课你对自己的表现满意吗?
你最大的收获是什么?
(学生自由发言)
训练学生的口语能力
7、第12题,引导学生根据小红的情况了解题意。
再独立填写。
板书设计
总复习5
板演习题
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
09年月日
课题
总复习6
内容
概念题时间空间
课型
复习
教学
目标
1、通过练习,引导学生对本学期学习的知识进行归纳和整理。
2、提高学生在实际情境中解决问题的能力。
重点
时间空间
难点
时间
关键
理解方法
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
15`
一、提出复习要求
二、情境练习
p96页第1题
三、综合练习
3、爸爸买了一盒铅笔共有6枝,每枝铅笔5角钱,爸爸一共用了多少钱?
4、小华唱一首儿歌要用5分钟,5个人合唱这首歌共要用多少分钟?
5、妈妈拿来20颗糖果,平均分给小亮和他的4个好朋友,每个小朋友分几个?
6、学校手工小组,小梅和她的5位同学做千纸鹤,每人做9只,一共做了多少只千纸鹤?
一、组织教学,提出复习要求:
二、情境练习
1、p96页第1题,口算:
限时3分钟,做完后集体订正,让学生自我评价。
2、P96页第2题做之前看图先独立判断,同位说说自己是怎样判断的。
再汇报交流。
注意倾听别人的发言。
3、P96页第3题,学生先独立填写,写完后交流。
组织学生从认、读时间以及求经过的时间的方法进行讨论。
三、综合练习
(一)我会填单位:
(时、分、秒)
1、小强跑50米,大约需要10()。
2、妈妈每天上午工作4()。
3、看一部电影约要1()20()。
4、李华从家走到学校约用15()。
(二)列式计算
1、6个3相加,和是多少?
2、9的3倍是多少?
3、一个数是9,另一个数是3,第一个数是第二个数的几倍?
P96页第2题做之前,先提问:
我们从不同方向看到的物体的形状都一样吗?
引导学生说出从上面、侧面、正面看到的物体的形状都不一定相同。
最多能看到几个面?
你能判断出下面几幅图分别是谁看到的?
1、主席台的两边摆了8盆花,平均一边有几盆?
2、体育课上第一排站了8位男同学,第二排站了7位女同学。
两排一共站了多少位同学?
板书设计
总复习6
板演习题
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
09年月日
课题
总复习7
内容
综合练习
课型
复习
教学
目标
1、查漏补缺,能正确的解答各种题型
2、提高解答应用题的能力
3、激发学习兴趣
重点
应用题
难点
应用题
关键
理解数量关系
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
15`
1、观察一个正方体,一次最多可以看到这个正方体的()个面。
2、一个长方体一共有()个面。
3、6的6倍是(),这个数是4的()倍。
4、一筒有6个羽毛球,4筒共有()个,每个小朋友分3个,可以分给()个小朋友。
5、小华站在小莉的东边,小莉站在小华的()边。
一、导入
说说自己的学习问题
二、复习指导
1、5×7=48-8=2×9=30÷5=
27+3=54÷6=63÷7=42-6=
24÷4=3×3=7÷7=5-5=
2×7=15+5=
2、一只手有5个指头,2个小朋友有()个手指头。
3、一条线段长8厘米,另一条线段是它的2倍,另一条线段长()。
三、练习提高
99页-10题教师指导学生写答
98页-8题训练讲题
四、总结
板书设计
总复习7
板演习题
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
09年月日
课题
总复习8
内容
综合练习
课型
复习
教学
目标
1、能够准确计算
2、能够准确解答基本题型的应用题
3、培养学生仔细认真的学习习惯
重点
应用题
难点
连续梁文的应用题
关键
理解题意
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
15`
导入
基本练习
应用题的五种基本题型练习
提高练习
总结
一、导入
教师交代学习任务及学习目标
二、基本练习
1、口算96页-1
2、听算
3、对口令练习
4、应用题的五种基本题型练习
三、提高练习
笑笑为班级的新年联欢会买食品,糖果每千克10元,橘子每千克4元,花生每千克8元,瓜子每千克6元,笑笑带了40元,可以买回多少东西?
13页-3、4
15页-4、5
19页-2、3、4
56页-4、5
一套故事书,一共6本,每本3元,淘气给了20元,够吗?
如果够,应该找回几元?
四、总结
基本题型练习
1、每组5人,4个小组一共几人?
2、一共有36人,每组分4人,能否几组?
3、8元钱买4个本,平均每个本几元?
4、一副手套2只,6副手套共几只?
5、一组5人,另一组6人,一共几人?
42页
44、45页
板书设计
总复习8
板演习题
课后
反思
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
09年月日
课题
总复习9
内容
综合练习
课型
复习
教学
目标
1、能够准确计算
2、能够准确解答基本题型的应用题
3、培养学生仔细认真的学习习惯
重点
应用题
难点
连续梁文的应用题
关键
理解题意
教学
准备
教师
小黑板
学生
书本
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
2
二
15`
导入
基本练习
提高练习
总结
1、导入
教师交代学习任务及学习目标
2、基本练习
口算
听算
对口令练习
应用题的五种基本题型练习
3、提高练习
24页-1
30、31页
33页-3、4、5、
34页-1、2、3、4、
45页-3、4、
49页-3
52页-3、5、6
4、总结
38页-1、2
39页
40、41页
46页
59页1、2
52页-4
板书设计
总复习9
板演习题
课后
反思
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- 数学 复习 课时 教学 笔记