10篇新版部编人教小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整含答案.docx

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10篇新版部编人教小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整含答案

【10篇】新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练（完整）】含答案

1．读片段，再结合全文做练习。

   “等等，老屋！

”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

”

   老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：

“哦，是小蜘蛛啊。

                           。

”

（1）在文中的横线上填上恰当的句子。

（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋________的精神。

（3）老屋会倒吗？

你预测的依据是什么？

【答案】

（1）好吧，我就再站一会儿

（2）乐于助人

（3）示例：

老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。

【解析】【分析】

（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。

故答案为：

（1）好吧，我就再站一会儿

（2）乐于助人

（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。

【点评】

（1）此题考查补写省略的内容的能力。

（2）本题考查评价分析人物品质。

（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

2．阅读下文，回答问题

石榴

   ①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。

   ②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

   ③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。

石榴一天天长大，一天天成熟。

它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。

这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。

   ④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。

取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

（1）阅读短文，说说石榴的生长过程。

春天，________（用四个字概括）→夏天________（用两个字概括）→秋天，________（用两个字概括）。

（2）第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心________的心情。

我知道与这个词语意思相近的词语还有________、________等。

（3）第③段画横线的句子用了________的修辞手法。

请你也用这种修辞手法写一句话________。

（4）文中流露出作者对石榴的________之情。

【答案】

（1）抽枝长叶；开花；结果

（2）自豪；闻名中外；举世闻名

（3）拟人；春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边

（4）喜爱

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

春天，抽枝长叶（用四个字概括）→夏天开花（用两个字概括）→秋天，结果（用两个字概括）。

（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心自豪的心情。

我知道与这个词语意思相近的词语还有闻名中外、举世闻名等。

（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

第③段画横线的句子用了拟人的修辞手法。

又如：

春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

文中流露出作者对石榴的喜爱之情。

故答案为：

（1）抽枝长叶  开花  结果

（2）自豪   闻名中外 举世闻名

（3）拟人   春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边

（4）喜爱

【点评】

（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

3．课外阅读。

   人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。

人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。

看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。

海豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。

鸽子的眼睛能分（①）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（②）飞机和导弹。

狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。

（1）给这段话加上一个标题（   ）

A. 动物的启示                               B. 人类的发明                               C. 观察和启发

（2）给文中括号选择正确的字填上。

①A．辩     B．辨（   ）

②A．视     B．试（   ）

（3）选择下面加线字在词语中的正确读音

①模（A．mó B．mú）样（   ）

②飞行（A．xíng  B．háng）（   ）

③导弹（A．dàn B．tán）（   ）

（4）这段共________句话，是围绕________来写的。

（   ）

A. 7句话；第1句话                            B. 6；第2句话                            C. 6；第1句话

（5）短文中写了________项有趣的发明，分别是________。

（   ）

A. 5；雷达、水上飞机、潜水艇、监控器、电子鼻

B. 5；雷达、飞机、潜水艇、监控器、电子鼻

C. 4；飞机、潜水艇、监控器、电子鼻

【答案】

（1）A

（2）A；A

（3）B；A；A

（4）C

（5）B

【解析】【分析】

（1）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。

同音字音同，形、意不同，组词不同。

解答时要依据字义注意比较。

（3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（4）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。

按句号数一数即可。

考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在段首。

故答案为：

（1）A；

（2）A；A；（3）B；A；A；（4）C；（5）B

【点评】

（1）、（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填。

（3）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（4）此题考查对短文中句子的把握能力。

考查学生掌握找中心句的方法并运用。

4．阅读短文，完成练习。

鸽子

   邻居朱伯伯养了四只鸽子。

这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。

那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。

   它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。

有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。

嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了!

你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。

结果，你啄我打，两败俱伤。

   我只得把它们各自送回自己的家里。

   两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了谢鸽子，它们需要给母鸽子找食。

一个月后小鸽子孵出来了．黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。

我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。

朱伯伯看到了，对我说：

“母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。

你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。

”我听了点点头。

   啊，小鸽子，你真有意思！

（1）根据短文完成搭配。

金黄的________   红红的________   宝石似的________   黄灿灿的________

（2）找出描写小鸽子外形的句子：

________。

再选一选作者是从哪几方面来写小鸽子的外形的。

________

A．羽毛   B．嘴   C．脚   D．眼睛

（3）在下列三句话中，修辞手法不相同的句子是（   ）

A. 这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。

B. 那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。

C. 母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。

（4）作者通过细致的观察，发现了鸽子的哪些特点？

（   ）

A. 漂亮                                    B. 好斗                                    C. 古怪                                    D. 爱孩子

（5）文章最后一句话的作用是（   ）

A. 总结全文，表达作者对鸽子的喜爱之情。

B. 告诉读者鸽子很有意思。

（6）本文为我们介绍了有意思的小鸽子，《搭船的鸟》为我们介绍了美丽而又动作敏捷的翠鸟。

这两篇文章都是从________和________两个方面来介绍小动物的，并表达了作者对小动物的喜爱之情。

【答案】

（1）小嘴；小脚；小眼睛；羽毛

（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。

金黄的小嘴，红红的小脚。

可爱极了。

那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。

一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。

长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。

；ABCD

（3）C

（4）A,B,D

（5）A

（6）外形；动态

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上名词。

带着问题细读课文就能找到答案。

（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

A、B是比喻，C是拟人。

（5）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（6）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）小嘴、小脚、小眼睛、羽毛

（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇