《认识水果》小班教案.docx
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《认识水果》小班教案.docx
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《认识水果》小班教案
《认识水果》小班教案
《认识水果》小班教案1
活动目标:
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。
3、养成喜欢吃水果的好习惯,了解水果的多种吃法。
4、引导幼儿积极与水果互动,体验乐趣。
活动准备:
1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。
2、自制"水果魔箱",配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。
活动过程:
一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。
1、出示装满各类水果的"礼物包",激发幼儿对认识水果的兴趣。
师:
你们猜今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?
那我们来猜猜看,请它们出来吧!
2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉,师:
哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它只出来了一点点,是什么呀?
(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)
师:
那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!
总结:
香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开"礼物包",让幼儿认识多种水果,说出其特征。
二、比轻重(实物)。
比较苹果与柚子的重量,师:
请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。
(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)
三、水果排排队,认识水果的种类(PPT)。
师:
现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。
(教师引导幼儿注意观察)
四、游戏:
谁不见啦(实物)
玩法:
教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。
师:
现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。
五、出示"水果魔箱",激发幼儿游戏的兴趣(实物)。
1、师:
水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?
2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。
师:
咦,是谁呀,它怎么在动啊?
你们觉得它想什么?
(幼儿回答)
师:
让我来问问看。
请问你是谁啊?
3、与"魔箱"玩游戏
玩法:
叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。
魔箱:
大家好,我是水果魔箱。
师:
今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!
那我们的水果宝宝也在里面吗?
(是)
师:
那我们把它们叫出来吧!
苹果,苹果,快出来。
桔子,桔子快出来……
六、认识火龙果(PPT)。
出示火龙果,认识其特征。
师:
你们看,谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?
幼儿回答
师:
那我们让它在箱子边休息一会吧!
教师介绍火龙果的特征。
七、结束活动。
1、师:
火龙果是一个很有营养的水果,里面的肉是白色的,还有黑黑的一粒粒的是它的种子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。
科学活动《认识水果》反思
水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。
结合"秋天"这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了"各种各样的水果"的科学活动。
在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。
在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的第一课时。
而第二课时也就是我上的教研课,通过络搜集,也找到了关于此类活动课。
我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。
于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。
真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!
当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。
通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。
《认识水果》小班教案2
设计意图:
《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动,水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物,水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。
活动目标:
1.初步了解水果不同的生长环境,丰富认知经验。
2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。
3.感受问答式学习的快乐。
活动准备:
教师资源PPT,水果图片若干、音乐《泼水歌》。
幼儿经验准备—了解水果长在哪里。
教学方法:
情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法
活动过程:
一、创设情境——导入
教师:
宝贝们,刚才老师接到一个电话,是我的好朋友小熊打来的,小熊告诉我,他即将举办一个“水果聚会”,在聚会上能吃到各种香甜可口的水果,我很想去参加,可是小熊说必须先完成一个任务,才能去参加,宝贝们,快来和我一起听听看,小熊给我布置了什么任务。
二、学习儿歌
1.出示PPT1,和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务,了解水果不同的生长环境。
?
教师:
宝贝们,这是哪里啊?
——小熊的果园里
水果宝宝都去哪里了?
——水果宝宝都藏起来了
我需要找出几种水果?
——三种
?
教师:
我可等不急了,要马上去把这三种水果找出来,咦?
水果在哪里啊?
我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什么水果呀?
趴在地上,差点把我都绊倒了!
宝贝们?
你们快帮我想想,什么水果是长在地上的呀?
----(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。
PPT2
?
教师:
已经找到一种水果了,我得赶快找出第二种,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?
这儿有棵树我来瞧瞧,哎哟,什么水果落下来砸在我脑袋上了,哎哟,好疼呀!
到底是什么水果啊?
藏在树上?
------(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。
PPT3
④教师:
还剩下最后一种了,可是老师找了半天也没找到,咦?
这里怎么有个藤架,宝贝们,会不会有什么水果是结在藤架上的呢?
-----幼儿大胆猜测)和幼⑤儿共同验证。
PPT4
教师:
老师已经把三种水果都找到了,现在就要准备去参加聚会了,咦?
你们想不想跟我一起去参加聚会啊?
想啊?
那我打个电话给小熊问一问。
(做打电话状)然后播放PPT5
2.出示PPT,一起来听听小熊的三个问题,引导幼儿练习说儿歌。
引导幼儿用“苹果,苹果藏树上”的句式回答。
PPT6问题句型“什么水果藏树上”
“什么水果地上爬”
“什么水果结藤架”
请幼儿练习问句句式。
教师:
我请一个宝贝来提问,看看其他宝贝会不会被你考倒。
?
请幼儿一对一提问,回答。
请一位幼儿提问,其余幼儿共同回答。
?
男宝宝提问女宝宝答,女宝宝提问男宝宝答。
教师:
宝贝们的问题都回答正确了,可以和我一起去参加聚会了,哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧!
音乐PPT7
出示水果图片,幼儿根据展示图片练习提问与回答。
三、创编儿歌
教师:
提问小朋友还认识其他水果吗?
他们都分别长在哪里?
你会怎么问?
又会怎么回答呢?
四、结束部分:
好了,宝贝们,我们赶快去参加聚会吧!
让小熊听听我们送给他的这首儿歌,他一定会非常喜欢。
出发咯!
《认识水果》小班教案3
活动目标:
培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备:
自制的水果图书,油画棒。
活动过程:
复习歌曲《苹果》
一。
出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师:
看看老师今天带来了什么?
(展示制作好的水果图书)二。
认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。
提问:
1、你们认识这些水果吗?
2、你最喜欢吃什么水果?
3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?
三。
动手操作,绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的.多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。
欣赏水果图书,总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?
你发现了水果的哪些地方不同?
《认识水果》小班教案4
设计背景
水果是孩子们日常生活中常见的物品,孩子既熟悉又喜欢,根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求,本次活动设计都以孩子为主体,让孩子在乐中学,学中乐,教学设计贴近生活,儿童化,通过编儿歌、游戏等教学方法,增强孩子对水果的认识。
活动目标
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程
一、创设情境
激趣导入
师:
今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?
可我们一个一个把他们猜出来好吗?
(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。
)
二、认识水果
激发孩子大胆发言发展孩子语言能力
请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?
表面光滑吗?
你猜是什么?
)把他拿出来。
认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果,可以这样对话:
师:
什么水果红红的,引导生说:
苹果苹果红红的。
(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
)
(此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜。
猜出来认识,编儿歌。
在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
)
三、拓展延伸
1、整理练习儿歌。
(什么水果…的,…红红的。
)
2、游戏。
发水果挂饰。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问:
“什么水果红红的?
”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:
“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。
并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
教学反思
1、教学设计贴近生活,尊重孩子的主体地位。
(发展学生动手能力、孩子有说的机会,有想象的空间会)
2、教学设计儿童化,游戏贯穿课堂,激发孩子的学习兴趣。
3、由于在教学过程中,过于偏重于发展孩子的语言能力,在第二环节花的时间较多,因此在涂色的环节没有在课堂上完成。
《认识水果》小班教案5
活动设计背景
为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。
并且学习用语言表达自己的想法,激发孩子的学习兴趣。
设计了一节认识水果的教学课。
活动目标
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、认识各种水果
2、并且能说出水果的特征
活动准备
冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把,盘子一只。
活动过程
1、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。
2、观察水果,说出它们的外部特征。
3、游戏:
摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?
它们有什么不同?
(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束:
告诉幼儿多吃水果有利身体健康
教学反思
对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法。
并且兴趣非常的高!
同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。
《认识水果》小班教案6
活动目标:
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、在活动中感受分享的快乐。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
活动准备:
布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录:
请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。
请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。
由此引导幼儿认识各种水果。
老师问:
"除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢?
"幼儿说出:
"用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。
请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。
请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出"光滑的""粗糙的"。
针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达。
请幼儿分享水果,并说一说不同水果的不同味道。
组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。
《认识水果》小班教案7
设计思路:
新入园的小班孩子,这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。
秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。
最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:
“苹果吃了很有营养的。
”“我爸爸给我买香蕉吃。
”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。
《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。
所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动,培养幼儿爱吃水果的良好习惯。
另外运用情景游戏的方式,让幼儿知道各种水果的作用,激发幼儿对各种水果的喜爱,体验游戏中快乐的情绪。
活动目标:
1、愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。
2、初步了解常见水果的营养价值。
尝试自己剥香蕉和桔子。
3、体验品尝水果的快乐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解健康的小常识。
活动准备:
1、活动前请幼儿从家中带来水果:
苹果、香蕉、桔子、梨子。
2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。
3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。
4、活动前做好水果拼盘。
活动过程:
一、游戏“水果找家”导入,激发兴趣。
1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果:
你们手里都有什么水果宝贝呢?
(S自由回答)
T:
谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?
逐一出示水果:
苹果是什么味道?
梨子是什么味道?
香蕉、桔子呢?
2、T出示水果标记图,请幼儿将水果归类:
香甜的苹果要找家了,请小朋友送它回家!
酸甜的桔子要回家了,请小朋友送它回家!
软软的香蕉要回家了,请小朋友送它回家!
甜甜的梨子要回家了,请小朋友送它回家!
二、初步了解几种常见水果的营养价值。
1、T拿出画有五官的水果娃娃,模拟水果的口吻询问:
小朋友们愿意和我做朋友吗?
你们为什么喜欢我?
(1)T说出香蕉的作用:
小朋友们喜欢我,我就能帮助你们排大便。
(2)T说出桔子、苹果的作用:
小朋友们喜欢我,我就能帮助你们预防感冒。
(3)T说出梨子的作用:
小朋友们喜欢我,我就能让你们不咳嗽。
2、T:
下面水果娃娃要考考小朋友,你们谁能说出它的好处,说过娃娃就和小朋友握握手。
(如有幼儿说:
吃了香蕉能帮助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼儿说:
吃苹果能预防感冒,“苹果娃娃”就和他握握手等等。
)
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