教学设计方案定稿版.docx
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教学设计方案定稿版
HUAsystemofficeroom【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
教学设计方案
教学设计方案
学习任务名称
喷油器线路故障检测
设计者
专业
汽车检测与维修
课程名称
课程类型
实训课
单位
教学对象
课时
一.教学目标
知识技能目标
1、懂得喷油器的作用;
2、熟悉喷油器控制线路电路图;
3、能进行喷油器线路故障原因分析。
过程方法目标?
1、通过查阅维修手册并结合理论知识对喷油器故障进行分析,制定合理的维修计划并进行实施;
2、通过检查喷油器控制线路以及测量喷油器的电阻对喷油器内部断路、短路故障进行判断,掌握喷油器线路故障诊断检修工作的方法。
情感态度目标
1、培养团队、沟通、协作、自我管理、解决问题等方面能力;
2、培养学生的安全意识;
3、培养学生岗位责任意识。
?
二、教材分析与重点难点
授课教材?
中等职业教育国家规划教材,高等教育出版社出版,
解福泉老师主编《电控发动机维修》。
教学重点
会分析喷油器控制线路图,能制定喷油器故障维修方案,掌握喷油器控制线路检修方法。
?
教学难点
能制定喷油器故障维修方案,掌握喷油器控制线路检修方法。
三、学情分析
教学对象
本班学生是中职汽车运用与维修专业机电方向二年级的学生,文化基础课底子薄,对单纯的理论学习没耐心,对实操教学有较大的热情。
本节课是第七章第三节“燃油喷射控制”中的内容,主要学习喷油器线路故障的检教学内容说明修。
喷油器控制线路故障时有发生,并由此引发喷油器不能喷油或连续喷油,造成发动机不能起动、运转不稳定或冒黑烟等现象。
本课以“丰田卡罗拉轿车起动困难、加速无力、怠速抖动”服务顾问初步判断是喷油器不工作作为案例,引出对喷油器控制电路的检测与维修方法,是电控发动机维修的一项重要工作内容。
前期知识与技能掌握
已修课程
汽车电工电子基础、汽车电气构造与维修、汽车构造、发动机维修、汽车二级维护等相关专业基础知识。
知识与技能
知识技能
学生在本课学习前已学习发动机燃油供给系统的构造,喷油器的结构等知识。
掌握了汽车故障诊断仪(KT600)、万用表、测试灯、气缸压力表等工具检测操作方法,熟悉发动机起动前的准备工作、安全工作检查作业。
四、教学方法与设计理念
本课的教学理念是采用了教学“六步法”(资讯—计划—决策—实施—检查—评估),以学生为中心,让学生在“学中做,做中学”,并结合多种教学法,如视频教学法、案例教学法、任务驱动法、竞技教学法等手段开展教学活动。
基于4S店中的职业岗位工作流程,为学生设计检修工作任务,引出喷油器控制线路故障检修的学习,并贯穿维修工作中的每个环节,让学生充分地运用喷油器控制电路图,熟练掌握喷油器线路故障诊断的方法和操作流程,最后使学生能灵活地运用所学知识,掌握喷油器电路故障诊断检修工作的方法。
老师设计的《维修任务工作单》、《评价表》让学生在学习中填写,让学生在基于岗位的工作任务中,巩固知识,内化操作,加强团队合作意识,同时促进学生从他律变成自律,养成良好的学习和工作习惯
五、教学环境及资源准备
1、教学环境设计
2.教学资源准备
教师用多媒体教学设备一套;
教材、车辆维修手册、仪器设备使用说明书、教学课件、网络教学资源;
丰田卡罗拉轿车、汽车故障诊断仪(KT600)、万用表、测试灯等常用工具;
六、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
学时
组织教学
1.纪律教育
2.安全教育
3.企业岗位规范
1、学生考勤(附表1学生考勤表);
2、填写课室日志;
3、安全教育
4、6s教育
5、由学生轮流领读安全教育卡
1、分组就座、2、各小组长考勤
3、学生主持领读安全教育活动
1、规范纪律2、增强安全意识
3、强化职业素养
5分钟
知识回顾
复习喷油器的基结构与原理
复习提问学生:
喷油器的基本结构?
回答问题
巩固已学知识
5分钟
引入课题
情境案例引入
1、情境案例引入
设置情境案例,案例,通过案例引出本次可得学习任务。
“丰田卡罗拉轿车起动困难、加速无力、怠速抖动。
服务顾问初步判断是喷油器不工作。
”
2、讨论问题:
为什么某缸喷油器不工作会引起这样的故障现象呢?
1、观看情境案
2、讨论视频
用真实案例导入,提高学生的学习兴趣,让学生明确本节课的学习任务
5分钟
资讯
自主学习,以学生为中心,探究学习任务,收集相关信息,从而掌握新知识。
按照由易到难的顺序,设计问题引导学生学习喷油器的相关知识。
(附表二)
1、喷油器的作用,燃油喷射的类型及特点。
2、分析喷油器的故障原因。
3、学生查阅维修手册,并通过维修手册分析电路图,读懂喷油器的控制电路电路图,并清楚喷油器端子的位置。
明确学习任务,自主学习,并完成工作任务工,单一(附表二)的内容。
通过以任务形式,明确学习目的,提高学生学习的积极性,以小组合作形式,培养学生自主学习、互相协作,互相谈论,共同学习习惯。
35分钟
计划
根据教师提示内容各小组自主完成检测步骤方案。
教师设计好诊断流程框架,将喷油器各检测步骤分解制成卡片形式,让学生通过玩游戏的环节将卡片进行排序。
并将各诊断步骤完善操作内容。
以小组为单位,共同讨论学习,排序喷油器的检测步骤,制定检测步骤,并完成各步骤操作内容。
充分跳动学生学习的积极性,并通过玩游戏排序卡片环节,增加学习趣味性。
决策
修正完善计划,决策出最终方案
教师引导学生修订计划,确定最终方案
1)前期准备、安全检查2)起动发动机观察故障症状
3)目视检查
4)用故障诊断仪进行故障诊断
5)用万用表检查电路、元件
6)故障点确认
7)验证修复
分组操作
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 教学 设计方案 定稿
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