中班语言教案《微笑》.docx
- 文档编号:28287539
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:41
- 大小:38.37KB
中班语言教案《微笑》.docx
《中班语言教案《微笑》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班语言教案《微笑》.docx(41页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》1
活动目标:
1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程:
一、引出主题
师:
你们看这是什么表情啊?
幼:
微笑、笑
师:
你们什么时候有这种表情?
幼:
高兴、快乐
师:
看见别人微笑你心里会是怎么样?
幼:
我也会微笑。
师:
原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图
1、倾听
师:
今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师:
小鸟会怎么说?
幼:
唱歌
师:
大象呢?
幼:
帮别人干活
师:
小兔呢?
幼:
送信
师:
刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。
幼:
……
师:
你们看这是谁?
幼:
师:
他们会说些什么呢?
幼:
师:
蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
3、完整欣赏故事
师:
小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是――微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
三、幼儿讲述
师:
你们喜欢小蜗牛吗?
为什么?
幼:
喜欢,因为他给别人带来快乐。
师:
小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
幼:
……
四、拓展
师:
小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
幼:
师:
做什么事情使朋友快乐?
幼:
四、活动小结
回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
课后反思:
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。
分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。
绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:
可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。
让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:
幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班语言教案《微笑》2
设计意图:
由于现在社会的发展,一些家庭因素,家长过多的对幼儿呵护,而导致幼儿缺乏一定的爱心,唯我意识强烈,不懂得去关心别人,不知该如何去关心别人,因此设计这节活动,旨在通过微笑的展露,向幼儿进行情感教育和思品教育。
活动目标:
1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调,为小动物设想能带给别人快乐的方法。
2、学会关心周围的人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、发展幼儿的口语表达能力,丰富词汇:
“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑的重要性。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、微笑的轮廓图,记号笔人手一支。
活动过程:
一、引导幼儿相互观察同伴的笑,激发幼儿的快乐情绪。
“小朋友,你们会笑吗?
今天为大家请来一位小客人,叫笑笑,(出示笑脸)笑笑会让我们变得更快乐。
让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑,并提出问题:
“当你看到同伴微笑的时候,你有什么感觉?
”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。
二、播放多媒体课件,引导幼儿欣赏散文。
“原来微笑能给别人带来快乐!
森林里的小动物们也想把快乐带给别人,它们都是用什么办法给别人带来快乐呢?
”教师边讲边提问:
(1)小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?
(2)大象会想出什么办法给别人带来快乐?
(3)小兔会想出什么办法给别人带来快乐?
(4)“它的朋友们感觉怎么样?
大家真快乐呀,只有小蜗牛不开心!
它为什么不开心?
”引导幼儿交流、讨论,帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。
(5)“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
”(让幼儿根据故事情节展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。
)
三、完整朗诵散文,进一步加深幼儿对散文的理解
(1)迁移生活中的经验讲述:
平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的?
(2)散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事,让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴,那小蜗牛为小朋友做什么,让他们高兴的呢?
老师小结:
原来送给别人一个甜甜的微笑,别人也会快乐的。
四、联系生活,提炼微笑
(1)师:
小朋友平常在生活中,有没有得到过别人的微笑,是因为什么事而得到别人的微笑的?
师总结:
小朋友在幼儿园、家里,为别人送去你一个甜甜的微笑,你的心里美美的。
(2)扩散幼儿的思维、想象能力
师:
除了对别人表扬、鼓励、关心,可以用微笑以外,还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢?
(鼓励幼儿用动作来演示)
幼儿:
可以用鲜花表扬鼓励。
幼儿:
可以用掌声表扬。
幼儿:
可以用拍手,眼神等表扬。
(3)讲述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意义
播放多媒体,配画外音:
空姐:
在飞机上微笑着面对着乘客朋友。
使乘客心情愉悦,旅途愉快。
医生:
在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友,使病人消除恐惧害怕,给病人送去温暖的微笑。
礼仪小姐:
奥运会的开幕式上,礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友。
运动员:
在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后,他们的脸上露出了自豪的微笑。
主持人:
用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奥运信息。
残疾人:
向别人证明身残志不残,露出了自信的微笑
师小结:
因为在我们的生活当中处处有微笑,才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。
五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的伴奏下,绘画出自己的笑脸。
1、制作“微笑”标志。
我们互相笑一笑,看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的,我们在这张卡片上画上微笑的表情吧!
2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友,我们也把微笑送给身边的朋友吧。
3、老师和幼儿在一起舞蹈,播放音乐《歌声与微笑》,活动在快乐、温馨的气氛中结束。
教学反思:
1、根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。
这个活动设计由来就是,通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。
《新纲要》在语言领域中提出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
2、说重点、难点
重点:
使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。
难点:
能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。
制定重难点的依据是:
我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。
中班语言教案《微笑》3
教材分析:
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。
设计思路:
现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏一定的爱心,不懂得去关心别人,不知道如何去关心别人,让幼儿初步了解并体验人与人,人与整个环境和协相处的快乐感觉,学习并尝试与他人相处的方式,促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。
为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育,生成了本次故事教育活动。
活动目标:
1、初步理解故事内容,掌握故事的名称,角色和故事的主要情节。
2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3、使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以去帮助别人,给别人带来快乐。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点:
幼儿理解故事情节和内容,了解故事的含义
活动难点:
通过理解“微笑”的真正含义来感染幼儿,美化幼儿的行为,让幼儿主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。
活动准备:
一组在平时生活中抓拍的本班幼儿表情照片、空白的圆形卡片、油画棒笔等
活动过程:
一、体验生活中的快乐,感受微笑。
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼:
怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?
(笑眯眯)
客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。
2、出示一张微笑的图片:
看看朋友怎么了?
他为什么那么开心啊?
(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?
(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)
4、交流图片:
这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?
幼儿讲述中的个别总结:
和好朋友分享食物真开心啊!
所以会微笑!
收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!
所以会微笑!
爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!
所以会微笑!
和家里人一起旅游,真开心啊!
所以会微笑!
……
小结:
原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉?
小结:
你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐。
1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力。
提问:
看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。
可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
欣赏故事前半段,(森林里的小动物都是好朋友。
小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!
小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!
小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!
大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!
……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!
但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。
一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:
“早上好”。
小兔说:
“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!
”。
小蜗牛想:
对呀,我可以对朋友们微笑。
大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!
但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?
)
提问:
小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?
让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?
(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)
2、欣赏故事后半部分。
小结:
朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。
导语:
原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。
三:
设计活动:
制作微笑卡
我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?
微笑的表情怎样用画笔来表现?
幼儿人手一张圆形卡片,动手制作微笑卡。
四、活动延伸:
送微笑卡
你想把微笑卡送给谁呢?
送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?
幼儿把制作的微笑卡送给身边的朋友、老师。
附:
微笑
森林里的动物们都是好朋友。
小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上慢慢地慢慢地爬,别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。
小兔说:
“小蜗牛,你的微笑真甜。
”小蜗牛想:
“对呀,我可以对朋友们微笑。
”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?
”
小蜗牛想出了好办法。
第二天,他把很多信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信,信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:
“小蜗牛真了不起!
他把微笑送给了大家。
”
教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的'一种尊重的表示。
微笑能让自己和别人都感觉开心。
在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。
我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。
并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
中班语言教案《微笑》4
活动目标:
1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
活动准备:
挂图、图片
活动过程:
一、引出主题
师:
你们看这是什么表情啊?
你们什么时候有这种表情?
看见别人微笑你心里会是怎么样?
小结:
原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图
1、倾听
师:
今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师:
小鸟会怎么说?
大象呢?
小兔呢?
师:
刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。
幼:
……
师:
你们看这是谁?
他们会说些什么呢?
蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
3、完整欣赏故事
师:
小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是――微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。
三、幼儿讲述
师:
你们喜欢小蜗牛吗?
为什么?
幼:
喜欢,因为他给别人带来快乐。
师:
小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
幼:
……
四、拓展
师:
小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
做什么事情使朋友快乐?
活动小结:
我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言课后反思:
从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:
幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班语言教案《微笑》5
活动目标:
1、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。
3、依据散文中的对话格式学习仿编。
活动准备:
1、图片:
小鸟、大象、小兔、小蜗牛
2、课件
活动过程:
(一)谈话导入。
师:
小朋友,你愿意为你的朋友做事吗?
你为朋友做过哪些事呢?
实录:
幼儿一:
我看到教室的地上有脏东西,我会捡到垃圾桶里。
幼儿二:
我会帮妈妈洗碗。
幼儿三:
妈妈累的时候,我帮妈妈捶捶背。
幼儿四:
我做小组长的时候,我帮小朋友拿筷子。
幼儿五:
睡觉的时候,我会帮旁边的小朋友拉袖子。
幼儿六:
做小组长的时候,我帮别人拿画画的笔。
幼儿七:
我帮妈妈洗衣服。
……………………
评析:
幼儿有不少互相帮助的生活经验,因此回答非常丰富,但不少幼儿存在想象与现实混淆的现象,如帮助妈妈洗碗、洗衣服等。
这个活动是散文欣赏,诗歌、散文本来就有着浓厚的想象与创造的色彩,所以,我对这类回答未加评价。
(二)依次出示图片,引出散文前半部分内容。
1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片,引导幼儿分别说说他们有些什么本领。
实录:
幼儿一:
小鸟喜欢唱歌,他可以帮别人唱歌。
幼儿二:
大象会帮别的小动物洗澡。
幼儿三:
大象的长鼻子会帮别的小动物过河。
幼儿四:
小兔子会帮人家拔萝卜。
幼儿五:
小鸟的嘴巴尖尖的,会捉虫子。
幼儿六:
大象还会砍树。
……………………
评析:
这些动物都比较常见,幼儿对他们的特性也非常了解,因此幼儿的想象都非常合理,可见,在引发幼儿进行创造想象时,教师必须对幼儿已有的知识经验做一预见,幼儿只有在有丰富的知识经验的基础上,才能有很好的回答,否则的话,教师一定要预先进行铺垫。
2、欣赏散文前三句
师:
小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢?
我们来听一听。
3、提问:
小鸟他们是怎么说的?
(三)出示小蜗牛图片,引出散文后半部分。
小蜗牛听了小鸟他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?
我们一起来听一听。
1、完整地看VCD,只放图像,不放声音,引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么?
照片上小蜗牛是怎么样的?
(微笑)
2、欣赏散文后半部分。
师:
蜗牛是怎么想的,怎么做的?
让我们一起来听一听。
问:
小蜗牛把什么送给了朋友?
为什么小蜗牛把微笑送给朋友,也能让朋友们高兴呢?
3、教师小结:
小蜗牛把快乐带给了大家。
(四)完整欣赏散文。
师:
你愿意为朋友们做什么,让他们高兴呢?
(引导幼儿运用散文中的格式仿编)
实录:
幼儿一:
蜜蜂说:
我愿意为大家采蜜,大家喜欢我。
幼儿二:
青蛙说:
我愿意为大家捉害虫,大家喜欢我。
幼儿三:
大树说:
我愿意为朋友们遮太阳,让他们高兴。
幼儿四:
花儿说:
我给大家闻我的香味,大家喜欢我。
幼儿五:
太阳说:
我给人们带来温暖和阳光,让大家高兴。
……………………
评析:
此前开展的活动“小花籽找快乐”中涉及了蜜蜂、青蛙、太阳等因帮助别人而体会到快乐的相关内容,幼儿在这一环节的创编活动中,能很好地将知识经验进行迁移,存在的问题是,幼儿不能一次就将想好的内容以散文中的格式:
**说:
我愿意为朋友们**,让他们高兴。
这样的句式说出来,有语言能力强、倾听习惯好的幼儿能一次就完整的仿编出来,还有的需要老师帮助归纳、提炼。
活动延伸:
鼓励幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。
中班语言教案《微笑》6
教学目标:
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
教学准备:
多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔
教学过程:
一、看表情图(看课件)
1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?
2、拍照:
小朋友甜甜的微笑
让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?
二、幼儿看课件,欣赏故事第一段
1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么?
小鸟想出什么办法为别人带来快乐?
小猴想出什么办法为别人带来快乐?
小鸭想出什么办法为别人带来快乐?
(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)
2、朋友感到怎样?
(很感动、很高兴)
3、看看小蜗牛怎么了?
(不开心)猜猜它为什么不高兴?
(放录音:
小蜗牛不开心的原因)
4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?
小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?
我们一起来听一听。
(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)
三、完整欣赏故事
1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
为什么他们都认为小蜗牛了不起?
5、师总结:
小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
中班语言教案《微笑》7
活动目标:
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。
活动过程:
一、通过谈话引出活动。
1、教师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师:
森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?
二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、
1、师:
小鸟想了什么办法给别人带来快乐?
它是怎么说的?
2、师:
大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
3、师:
当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?
它为什么很难过?
4、师:
小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?
三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。
1、师:
你们喜欢故事里的小动物吗?
为什么?
2、师:
你们想把快乐带给别人吗?
想带给谁呢?
3、师:
你想用什么办法给别人带来快乐?
启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。
【故事】
小鸟说:
“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
”
大象说:
“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。
”
小兔说:
“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。
”
小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?
一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。
小蜗牛想:
对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!
于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天,他把画放到信里交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信,信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
朋友们看到这张画,也高兴地笑了。
活动反思:
在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 微笑 中班 语言 教案