五年级上册语文课文苏教版教案.docx
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五年级上册语文课文苏教版教案
五年级上册语文课文苏教版教案
教学目标:
1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词,并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积累。
3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法,提高自己的认识,形成一定的技能。
教学课时:
总共四教时。
第一课时教学:
教学目标:
1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词,并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文,加深对课文的感知,进一步形成良好的积累。
教学重点:
有感情朗读,加深对课文的感知。
教学过程:
一、课文的感知
1、《黄河的主人》
①、有感情地读课文,说说作者是如何描写乘客和艄公的。
②、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。
③、注意本课对黄河水的描写。
2、《访问环保专家方博士》
①、读课文,说一说地球上的江河湖海的水那么多,为什么还会缺水呢?
②、注意本课的字音,要读准字音。
③、感知引号的用法。
3、《友谊的航程》
①、注意文中的过度句的作用。
②、注意课文写了哪两方面的内容。
③、体会中国海军军舰的形象。
4、《清平乐村居》
①、边背边想着词的画面。
②、让学生熟练地解释文中的“相媚好”、“无赖”等词语。
5、《林冲棒打洪教头》
①、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点,并找出有关的语句读一读。
②、能准确地复述打斗的场面。
二、体会拟人句的用法
1、说一说什么是拟人句,注意与比喻句的区别。
2、让学生分别造句。
3、总结,继续教给方法。
三、把句子补充完整
1、出示例题:
①、今天的天可真冷啊,。
②、早晨的雾可真大啊,。
2、感知做法
要注意切实写出具体的情况,一定要突出其中的大、冷等。
四、默写这两单元的词。
第三四课时教学:
教学目标:
1、通过一定的习题练习,让学生加深对本单元的知识的理解与运用。
2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。
3、及时发现学生的不足,及时给予纠正。
及时改进自己的教学方法。
教学重点:
感知方法
教学过程:
一、成语填空
依附雄英首步
心胆谈笑专心
惊浪万马浊浪
●、针对学生的错误要找出原因,加强巩固,让每个学生都能正确无误掌握这一项。
二、词语搭配
美丽的宫殿
壮丽的焰火
华丽的山川
瑰丽的风景
认真地请教
刻苦地帮助
虚心地劳动
耐心地锻炼
●、这道题关键是做完以后要再认真地核对一下,试一下还能不能与其它进行连接,最后确定正确的一项。
三、拟人句
1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。
小鸟在枝头唱着歌。
2、巍巍群山盖满了白雪。
巍巍群山披上的银装。
●、拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写,使其具有人的思想,不要写成比喻句等等。
四、照样子,写句子
例:
海洋大得很,一眼望不到边。
1、今天的雨下得很大。
2、市民广场的人可真多啊。
3、漓江的水绿得很。
4、这辆赛车的速度很快。
●、有同学会“言过不其实”,如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。
五、修改病句
1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。
2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。
3、那榕树像把大伞,覆盖了太阳。
4、他站在三十层高楼的平台上,眺望着地面。
●、这些句子都是用词不当,让学生仔细读,先找出用错的词,然后再进行修改,最后再认真地进行检查。
六、默写《清平乐村居》
●注意加强对一些难写的字的指导,让学生能熟练地加以记忆。
教学目标:
1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识,掌握生字词,并背诵要求背的课文。
2、能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。
3、能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。
4、掌握加标点知识,能熟练地运用书名号,冒号及引号。
5、通过一定的习题练习,掌握基本的技能。
教学课时:
总计四教时
第1-2课时教学:
教学目标:
1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。
2、能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。
3、能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。
教学重点:
用不同的方法,让学生主动去感知课文内容。
教学过程:
一、感知课文内容:
1、《去打开大自然绿色的课本》
①、大自然中有哪些景物呢?
边读边想,用书上的语言回答老师。
②、男女对着背,背出情感来。
③、边背边想文字是怎样写的。
2、《师恩难忘》
①、品读重点部分读出感情。
②、掌握课文中的成语,并能理解用其造句。
③、感知这课的写作方法和描写老师的词语。
3、《古诗两首》
①、知识作者与朝代。
②、有感情地背诵这两首诗。
③、能感知诗的主题思想。
④、理解“若等闲”、“满乾坤”。
⑤、边背边想着字的写法。
4、《我也是普通一兵》
①、自由读课文感知:
你感觉刘少奇是一位怎样的人呢?
②、读好描写情况危急的语句。
③、复述文章重点的内容,感知人物的精神。
5、《嫦娥奔月》
①、读课文分别说说文中的人物各有什么性格。
②、能复述奔月的部分。
6、《成语故事三则》
①、说说这三个成语各是什么意思。
②、能用这三个成语进行造句。
7、《天鹅的故事》
①、复述天鹅破冰的三小节。
②、感知课文第四题。
③、说说天鹅的精神。
二、标点知识
1、明确不同符号的使用方法:
特别是书名号,学生往往分不清哪些名称。
2、典型分析:
◆读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静
●分析:
在读了后面防止学生加上逗号。
◆我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。
●分析:
中间是没有停顿的。
3、练习加深感知
①、十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘
●注意引号的使用方法。
②、小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱
●这与常规的说话是不一样的,最后不能加冒号。
三、关联词语
1、例题分析:
森林景色奇异,物产丰富。
●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接,但往往找不准位置。
2、学习方法。
做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词是否合适,位置是否能换一换。
四、作文提示
1、要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。
2、要生动具体些,写老师帮助自己的一件事,是怎样帮助的部分要注意多写些,多加点情感在里面,如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。
要写比赛,要写出比赛的激烈场面,突出其中的曲折性,同时还要注意其他人物的反映,这样才能有趣而生动。
五、默写生字词
第3-4课时教学
教学目标:
1、通过习题练习,让学生掌握基本的知识与技能。
2、及时发现学生存在的不足,及时采取措施。
3、培养学生良好的做题习惯。
教学重点:
教给学生方法,重点引导学生感悟方法。
教学过程:
一、词语部分
1、填写成语
无私在前充数
口呆波浪斩钉
动听身其翻箱
不待贪婪
●要联系成语的意思去解释,如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”,就是因为他们不了解这个成语的具体意思。
2、写出几个反映寓言故事的成语
●要注意所写的成语是讲一个小故事,并且是告诫人们一个深刻的道理。
二、用关联词语填空
1、在演出时,小玲唱歌跳舞。
2、小刚和小学军是好朋友,他们在生活上互相关心,在学习上互相帮助。
3、一个人骄傲自满了,会落后。
4、现在我们生活富裕了,还要注意节约。
5、这支笔我的,刘江的。
6、天下雨,运动会不开了。
●让学生先做,然后再读检查,确认无误时老师再加以讲解,培养学生养成注意检查的好习惯。
三、找出用错的字,并加以修改。
1、开学头一天,我们排对近入教室。
2、田老师先把诗念一篇,又联起来讲一篇。
3、我们是祖国的花朵,老师是幸勤的圆丁。
4、小丽每天放学回家后,终是先作完功课,然后在玩。
●同时引导注意检查自己的题目,注意找全错别字,正确地修改错别字。
五、按课文内容填空。
1、学习了课文后,我知道了嫦娥是,而后羿则是,刘少奇是一位。
2、田老师的教学特点是
3、嫦娥是怎样与逢蒙斗争的。
4、只所以说老天鹅是破冰勇士是因为它
●注意字不要写错了。
六、默写部分
1、自选一首诗默写,并写出作者。
2、让明亮的眼睛
用绚丽的色彩
青山说:
绿水说:
●字的书写与标点的用法,注意准确性。
七、作文练习
1、题目:
写一个寓言成语小故事。
2、要求:
要讲清楚,并把道理说好。
3、视学生的作文加以指导。
教学反馈:
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