王冬梅粤教版二年级品德与生活下册教案18课.docx
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王冬梅粤教版二年级品德与生活下册教案18课
粤教版二年级品德与生活下册教案
第一单元多彩的季节
第一课家乡的春天
教学目标:
引导学生亲近自然的春天,感受春天的气息,初步掌握春天的气候特征,学会自己照顾自己,能够注意春天疾病的预防。
活动准备:
1、课前布置任务,收集有关春天的的信息。
2、歌曲:
《春天在哪里》
3、学生喜欢用的颜料笔。
4、每位学生准备白纸和剪刀。
教学过程:
活动一:
春天的颜色
跟同学说说,你心目中的春天是什么颜色的?
你会用什么颜色表达春天呢?
为什么?
在白纸画一个大大的空心的“春”字,图上你喜爱的颜色。
把这个“春”字剪下来,张贴站教室的墙报上,看谁的“春”字最有意思。
活动二:
歌唱春天
播放歌曲《春天在哪里》,学生跟着一起歌唱,并加上动作。
说说你对春天的感觉,带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。
活动三:
比一比南北之春
展示有关北方春天的资料,学生也可以拿出课前搜集的资料,说说北方的春天是怎样的。
北方和南方的春天区别大吗?
能举例说说吗?
你更喜欢哪一个春天呢?
为什么?
活动四:
找春天
分组交流,你找到的春天是怎样的?
讨论:
你们在哪里观察到春天了?
可以以不同的形式汇报(如、用相片、电脑、报刊等等)。
大自然里有许多春天的足迹,你找到了什么?
活动五:
竞赛:
看看谁的生活常识最丰富
每个季节对生活都有一定的影响,你知道南方的季节里要注意什么吗?
各个小组先把课前寻找的资料交流,然后选出代表,准备比赛。
教师利用多媒体展示题目,学生抢答,答案不一定完整,但一定要正确。
加分题;谁能说出防潮的好办法?
看谁说得多。
活动六:
春天卫生保健面面谈
请学生自由说说春天里容易犯什么疾病,你在春天最容易得什么病。
了解春天容易发病的原因。
防病好招数你我谈。
看看哪一位学生的点子多。
反思:
本课“南方的春天”,借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句,引领学生进入人文的春天。
课文春天的特点,特别是南方的春天潮湿,与众不同,我们在教学中要引领学生“珍惜春光,珍惜每一寸光阴。
本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果”“能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主要设计了“春天里颜色”“歌颂春天”、“南北春天的对比”“春天里的生活常识、春天保健常识”城市里忙碌的人们、少年儿童与春天”等多个学习活动内容,让学生在活动中感受到春天的与众不同。
第二课一年之计在于春
教学目标:
简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式,引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯,热爱劳动和生活,珍惜时间。
活动准备:
教学课件;关于春天的谚语和诗词等资料;歌曲:
《少年!
少年!
祖国的春天》;每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。
教学过程:
活动一:
走在春天的田野上(说一说)
观赏春天的田野图片,了解农民伯伯的春天耕种情况。
认识各种耕种工具、机器。
学习生活小常识。
猜想:
春天里,农民伯伯会作什么打算呢?
忙些什么呢?
活动二:
小采访――放眼看春天的城市(演一演)
学生当采访员。
按不同的行业编组。
采访目的:
了解各行各业在年头忙什么,对自己有何启发?
收集资料,准备汇报。
各组选出代表进行汇报。
教师注意引导学生,发现春天是一个定下计划的好时机。
活动三:
我的一年之计(做一做)
在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余,师生共同制订计划。
计划的形式多种多样:
愿望卡、进步台阶、愿望树,发挥学生想像力。
活动四:
我爱春天(展示台)
歌唱《少年!
少年!
祖国的春天》,自豪而愉悦。
讨论:
如何理解“一年之计在于春”。
讨论:
我国传统为何那么重视春天?
展示自己收集的资料(谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言)
板书设计:
2、一年之计在于春
说一说
珍惜时间演一演
做一做
课后记:
结合本课的教学目标,根据“二期课改”以学生发展为本”的教育理念,在整堂课的教学中,不是简单地向学生呈现知识,而是突出呈现获得知识的过程。
同时,针对学生的年龄特征,致力于低起点,从他们的实际出发,让学生成为学习的主人,将教学目标通过形式多样的课堂活动促进学生的心理需要,把思想品质培养目标转化为学生自主的追求,来促成学生道德内化和整体素质的提高。
收到良好的效果。
第三课四季大本营
教学目标:
通过对四季的探究性学习,引导学生尝试用不同的方法开展探究活动,全面了解四季的自然和社会生活常识,培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。
活动准备
各个季节的诗歌1-2首。
采集代表季节的诗歌、动物。
关于火星的书籍和其他星球的资料。
请家长协助教育学生阅读。
颜料笔、彩色卡纸。
在网上或者向家长了解四季的更多知识。
教学过程:
活动一四季面面“秀”
以小组为单位,各自定出四季主题,可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。
找寻相关主题的四季资料,各个组员分工合作。
汇集资料,设计不同的汇报方式。
例如:
画册、口头轮流介绍。
活动二我来赞四季
制作四季彩色卡片。
先出示范例。
卡面可以自由设计,内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。
学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。
学生之间交流成品。
讨论:
你最喜欢哪一个季节?
为什么?
活动三火星人探访地球亲戚
看关于火星知识的书籍,发现火星的四季。
质疑:
火星也有四季吗?
是怎样的呢?
自由组合表演:
火星四季生活的幻想。
看更多的星球知识,扩大知识面。
反思:
《四季大本营》是粤教版《品德与生活》第四册第一单元中的第三课。
这个单元关于不同季节的自然与社会变化的学习大汇总。
课文整体设计充分把学生放在学习活动主人翁的地位,依次由同学们欢迎火星小朋友,制作编辑“动物的四季”“植物的四四季”“四季之歌”火星的自然与生活幻想画册送给火星小朋友等学习环节组成,把科学精神和情感的培养同自然与社会生活的学习掌握,以及生活性、趣味性、探究性等有机结合起来。
第二单元生活的起跑线
第四课安全小黄帽
教学目标:
通过游戏,引导学生初步掌握各种安全常识。
在活动过程中,学生养成基本的文明的行为,遵守纪律,形成珍爱生命的情感与态度。
教学过程
(一)、课前激趣
故事导入:
叶老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道:
深圳红荔路上,一个年轻的妈妈中午接放学回家,因为着急回家不走前面的100米的天桥,而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。
突然,一辆小汽车疾驰而来,撞到小朋友身上,小朋友被撞飞二十多米,当场死亡,这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。
你可知道,那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。
师:
听了这则消息以后,你有什么想法?
生:
……
师过渡:
我们都非常清楚,安全是最重要的。
板书:
安全
师出示小黄帽:
小黄帽(板书)
师:
解释为什么马路上的商标底色会是黄的,为什么要带安全小黄帽。
师过渡;这是一顶不普通的帽子,是一顶“安全小黄帽”,只有认识安全标志的同学才能带上。
(二)、活动安排
活动一:
争戴小黄帽。
规则:
1、共有十个安全标志,四个大组各答两个,如果不会,其它组可以抢答,答对一个得一个安全标志。
2、剩下两个抢答。
3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。
(课件出示图标,生活动,师随机指正)
过渡:
现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。
(戴上小黄帽的同学带着大家一起进行一次安全之旅)
活动二:
安全之旅
看课文第18~19页,虚拟场面,请出学生带领同学们参加“深圳一日游”。
课件出示在旅程中可能遇到的问题,安全小黄帽负责操作,生抢答,师当裁判,答对的同学可以得安全标志。
(加深安全意识)
(1)、行人靠哪边走才安全?
(2)绿灯闪时还能过马路吗?
(3)自动售票机你会用吗?
(4)你会看站牌吗?
(5)乘公共汽车还要主要些什么呢?
大嘴鸟看到你们懂得那么多很高兴,想送给你一句话:
“遵守交通规则,高高兴兴出门,平平安安回家来。
”(课件出示)
活动三:
我是小小安全员
1、给学生戴上“小黄帽”,创造情景。
2、看本课第20页,角色扮演:
你是小小安全员,你想对身边的同学说什么呢?
填补课本上空白处。
总结:
看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。
活动四:
游乐场规则我会守
1、看课本第21页,说说:
在游乐场要注意什么?
该怎样做?
能为图上的小朋友解决困难吗?
2、还有没有其他需要注意的地方呢?
把它写下来,再汇报。
(三)师总结:
我们的生命只有一次,希望每个小朋友都遵守纪律,爱惜自己的生命。
三、课后任务:
有些地方仍然存在没有标志的现象,自己观察,然后为它设计一个标志。
本课教学反思:
安全教育是儿童生活教育常规的、重要的、反复性的主题,安全教育的一些内容在前面有关主题课文中进行了适当参透,本课主旨在做系统的归纳后汇总,以形成学生较为全面的安全知识和意识。
这课我设计的几个活动把交通安全、设备设施使用、环境场馆活动安全等串联在一起,游戏获胜者有资格得到一个交通标志的图案。
本主题活动主要体现课程标准“认识常见的安全和交通标志,并能在成人指导下利用”、“知道基本的紧急求救和自救办法”等内容。
本课划分为交通标志与安全、交通设施及使用、活动场所安全与自救训练三个学习活动。
第五课走亲戚
教学目标:
引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活,劳动习惯,培养学生爱亲敬长的情感和态度。
活动准备:
颜料笔,纸张。
饭菜道具。
简单的家具摆设一两件,如桌布、花瓶、创设情景。
提供用餐礼仪网址。
教学过程:
活动一我的穿戴最合身
看图说说,丁丁能出门探访外公了吗?
你是丁丁,你会怎样做?
结合“温馨小提示”说一说。
读读“穿戴小常识”请学生补充下去。
动手做一做,小组为单位,设计一份亲手做的礼物。
活动二我做会说话了
鼓励学生继续与丁丁一块过说话关,一进门见到亲戚该说什么呢?
补充课本第23页的图上几个小朋友的对话,锻炼学生的应变能力。
请学生讨论,还有什么场面是意外的自由设计应对方法。
读读“交谈小常识”,请学生补充下去。
活动三我的用餐礼仪也不错
看图说丁丁在餐桌上的行为做对了吗?
为什么?
谁的餐桌礼仪值得同学们学习呢?
说说你们打算怎样帮助丁丁过关。
聊聊家里吃饭时都要注意什么?
谁想到了就站起来讲。
看谁说得又快又对又不重复。
上网查找更多的用餐礼仪,看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。
活动四我走进了外公的房间
看图,发现丁丁的问题。
请出个别学生扮演丁丁,马上做出应对措施。
还要配上适当的配角。
填写评价表。
教学反思:
在整个活动中学生能主动探究,联系生活实际,反思和对照的自己的行为,明白了走亲戚的礼仪还有走亲戚时需要注意的细节,达到了较好的教学效果!
第六课我有小主见
教学目标:
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能,养成自己能做的事自己做的行为习惯,做事情能够初步具有自己的看法和判断,逐步增强主体意识,不盲从。
教学准备:
一份关于生活和学习用品的表格。
每人一张小纸条。
课前一个月注意记录自己是生活和学习用品的消费情况。
课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格,质量。
活动一:
小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗?
出示主题:
跟同学说说你用的生活和学习用品吧!
看着表格,离开座位,边聊表填表格。
回到座位,说说交流后的收获。
评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
活动二:
小调查——“生活、学习用品”多面看
教师宣布调查项目:
到自己附近的百货商店,货仓商场和专卖店进行调查,看看各种生活、学习用品的价格、质量,作一作比较。
建议学生以居住地点自由组合,分工合作进行调查。
填写书上表格,支持学生自己设计表格。
交流,汇报搜集情况。
活动三小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品?
让学生仔细阅读课本第28页,确定正反方。
双方先自己交流想法,选出代表发言。
正反方展开辩论(自由发言,最好能举生活例子)
进行总结,到底该怎样选购生活和学习用品?
活动四我的消费发现
填写本课第29页的表格,填写起止时间为一个月。
每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上,然后传给其他同学看,再让学生自由发言,谈谈自己的感想。
反思:
本课着重于培养孩子的品德和行为习惯的养成。
本课从学生生活需要的基本知识和劳动技能入手,让学生学会判断用品的基本使用价值,掌握简单的选择方法,初步有自己的小主见,不跟风,不攀比,不盲从。
提高学生社会活动能力、比较判断能力和自主意识。
7-8岁的儿童,生活领域日渐扩大,生活能力逐步提高。
本课文在儿童生活经验逐步积累的基础上,以选购学习和生活用品为题材,通过判断、选择合适的用品、购物场所比较调查、选择不合适用品的弊端、已经购买物品的使用情况统计等学习活动环节,培养学生学会判断用品的基本使用价值,掌握简单的选择方法,初步有自己的小主见。
第七课我们班的小星星
教学目标:
通过班级日常生活的精选、演练、总结,引导学生树立积极向上的榜样,能够欣赏自己和别人的优点与长处,并激励自己不断进步,培养学生自信、诚实、求上进的品质。
活动准备:
课前调查班上各方面的佼佼者。
收集各位星星的成功经验。
自制“追星”记录卡,根据所确定下的时间进行填写。
教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经,回来向同学介绍。
活动一明星大搜查
师生共同列出各项“星星”。
公平投票,选出全班各方面的小星星。
活动二明星旅途
交流各自的小星星的成功经验。
小组交流,为什么他们能成为小星星?
谈谈你的发现,并填写课本第31页低栏。
活动三谁能当小星星
看课文第32页,讨论:
小英、小丽和小力能当小星星吗?
说说你的看法,怎样才能当小星星?
班外还有学习的榜样吗?
活动四我的“追星”记录
根据自己的实际情况,确定自己的学习目标。
以一段时间为限期,记录自己在“追星”时期的表现,注意如实记录。
把记录贴在展板上,互相交流。
反思:
我紧紧围绕《新课程标准》提出的:
“让学生在活动中进行教育。
”这一基本理念,开展儿童喜欢的调查、讨论、辨论等多种活动,贯穿于教学的各个环节,使他们在自主探究、合作交流、积极地参与活动中体验、感悟学习的快乐,正确地认识“追星”的意义,做真正的小星星。
第三单元身边的学问
第八课有趣的名字
教学目标
培养学生的观察能力和好奇心,激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活.
活动准备:
让学生回家向家长询问自己名字的由来,做一些简单的资料收集.
准备物品的卡片.收集一些有趣的名字.
教学过程
齐读课题
看图,这些小朋友在说些什么?
(林国庆/王蕾的名字的来历)
原来长辈为我们起名字,寄托了他们的爱和美好愿望.那么我们看看自己班上的这些同学的名字.
展示丁一/黄健/林培坚/周鹏
请同学发言,说说这些名字寄托了长辈哪些美好愿望?
展示课文第34页,小朋友四人小组说说自己的名字和长辈对自己的希望.
看来起名字真有学问,生活中,也有许多有趣的名字,现在考考大家,这些名字是根据什么起名字的?
活动一展物说名字(请同学说出这些物品根据什么起名字)
用途---奶瓶足球闹钟
形状---蜗牛海星扇贝
特点---苦瓜斑马长颈鹿
活动二趣味马拉松(请同学把懂得的名字分类串起来)
男女对赛,看谁能够说出更多符合要求的名字.
地方名/动物名/植物名/物品名
请同学回家收集一些自己认为有趣的名字.
6.对于长辈,我们要尊重他们,不可以直呼其名,那么对于同学,我们应该给他们起外号吗?
请同学讨论.
7.四人小组一起读小脚丫小队的故事.读懂了什么?
8.总结:
这节课你学了什么?
板书设计:
丁一用途---奶瓶足球闹钟
黄健形状---蜗牛海星扇贝
林培坚特点---苦瓜斑马长颈鹿
周鹏
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