高三上学期月考语文试题含答案 II.docx
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高三上学期月考语文试题含答案II
2019-2020年高三上学期10月月考语文试题含答案(II)
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文章,完成1—3题。
孔子所处的春秋时代,正值“富者田连阡陌,贫者亡立锥之地”。
基于对这一现象的担忧,为了维护社会安定,巩固封建统治,孔子提出了如下思想:
“丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。
”(《论语·季氏》)一些人把“寡”解为土地财产少当是误读,所谓“寡”类似于老子“小国寡民”中的“寡民”。
孔子的“贫”是指土地和财产少。
孔子的“均”应有两解:
一是“平均”,如((荀子·君道》:
“以礼分施,均编而不偏”;二是“公平”,相当于《管子·形势》所言“天公平而无私,故美恶莫不覆;地公平而无私,故小大莫不载。
”
这段话经常被当作儒家宣传平均主义的经典表达加以批判。
有的学者指出,社会财富分配的公正合理,确实是社会稳定的前提之一,但孔子“患不均”之正确,并不能证明“不患贫”之合理;“均无贫”不合事实,“不均才贫”更不合逻辑;“均”是分配形式,“贫”是财富多少,财富分配之均与不均,与财富之多少没有关系。
“不患贫”是危险的,因为“贫”正是“不安”的首要原因;物贫则人争,争则不安;人所争者,正是这不足之物。
“均无贫”彻底的没逻辑,其极端形式是人人都是零,也就不是贫;而人人都是零,均是绝对均了,但贫还是贫。
这番言论虽不乏深刻,但存在诸多误解。
不能脱离特定的语境加以解释。
要知道,孔子这段话是针对季康子掌权者之流通过对外战争攻伐等不义手段掠夺土地和人口而讲的,不是泛泛而论。
他分别把“均”、“和”、“安”和“贫”、“寡”、“倾”当作两种价值,“不患寡而患不均,不患贫而患不安”表面上看是只追求平均、安定而排斥土地和人口的增加,其实不然,他不过是强调通过采用“均”、“和”、“安”的手段和途径达到解决“贫”、“寡”、“倾”的问题。
总之,是利用“均”、“和”、“安”的工具理性达到无贫、无寡和无倾的价值理性目的。
“均”作为分配形式同“贫”并非完全没有关系,它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。
“均无贫”是说“均无极贫”,绝对平均会致贫,但相对平均却可以防止极端贫困、防止两极分化。
其实,从另外意义上说,孔子又何尝不“患贫”、“患寡”呢,他对足食、足兵、民信的肯定,对庶、富、教的赞许,就是最好的说明。
“贫”确实是“不安”的重要原因,但历史表明“不均”也是“不安”的根源。
就像有的学者所指出的那样:
“均贫富,并不是绝对的平均主义。
在文化分子特别是儒家的心目中,它不过是相对的平均思想,是协调贫富差距,使之保持在适当限度之意。
”(封祖盛、林英南:
《开放与封闭》)一定的贫富差距在私有等级社会是必要和必然,只是孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时,坚决反对过度贫富差距。
当季康子试图借改革税赋制度以聚敛更多财富时,孔子说:
“季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。
子曰:
‘非吾徒也!
小子鸣鼓而攻之可也。
(《论语·先进》)孔子讲季康子比王朝的周公富有,而冉求还替他搜刮、聚积增加他的财富;冉求不是我的门徒了!
你们大张旗鼓地去声讨他好了。
(节编自涂可国《也谈儒家的财富观》)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()
A.春秋时代,贫富差距已造成了社会的频繁动荡,这引起了孔子的深深忧虑,为消除社会隐患,孔子提出了“均”富的分配主张。
B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”,不能简单解释为土地财产少,而是类似于老子“小国寡民”中的“寡民”,指人口少。
C.有的学者认为,孔子提的“有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾”是在宣传平均主义。
D.反对孔子“均”富思想的人,言论虽不乏深刻,但存在诸多误解,因为他们是在脱离了特定的历史语境的条件下加以阐释的。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.孔子强调的“均”、“和”、“安”,都是手段和途径,他的目的是想利用这些工具理性达到无贫、无寡和无倾的价值理性。
B.孔子提出的“均无贫”,不是绝对的平均,而是相对'的平均,这样的社会财富分配方式可以防止极端贫困、防止两极分化。
C.贫富差距在等级社会有其必要性和必然性,但孔子主张的协调贫富差距,使之保持在适当限度,则更有利于这种社会的稳定。
D.季康子比王朝的周公富有,冉求还替他不断搜刮、聚积财富,这让孔子无法忍受,他认为,季康子不应拥有比别人多的财富。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.孔子提出的“有国有家者”应“患不均”,这是合理的,因为“不均”也是“不安”的根源。
这一点学者们给予了充分的肯定。
B.“贫”是“不安”的首要原因,孔子理解这一点,他也因此“患贫”、“患寡”,对足食、足兵、民信给予肯定,对庶、富、教进行赞许。
C.“均”是分配形式,“贫”是财富多少,二者虽无必然联系,但“贫”的确在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。
D.孔子提出了“均”富的分配主张,是为了维护等级社会的稳定、和谐,本质是在强调等级分配与诸侯、士大夫的身份地位相一致。
二、古代诗文阅读(39分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4—7题。
萧燧字照邻,临江军人。
燧生而颖异,幼能属文。
绍兴十八年,擢进士高第。
授平江府观察推官。
时秦桧当国,其亲党密告燧,秋试必主文①漕台,燧诘其故,曰:
“丞相有子就举,欲以属公。
”燧怒曰:
“初仕敢欺心耶!
”桧怀之,既而被檄秀州,至则员溢,就院易一员往漕闱,秦熺果中前列。
孝宗初,除诸王宫大小学教授。
轮对,论“官当择人,不当为人择官”。
上喜,制《用人论》赐大臣。
淳熙二年,进起居郎。
先是,察官阙,朝论多属燧,以未历县,遂除左司谏。
时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外,有所依凭,无善状,燧皆奏罢之。
时复议进取,上以问燧,对曰:
“今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。
若恃小康,萌骄心,非臣所知。
”上曰:
“忠言也。
”因劝上正纪纲,容直言,亲君子,远小人;近习有劳可赏以禄,不可假以权。
上皆嘉纳。
出知严州。
严地狭财匮,始至,官镪②不满三千,燧俭以足用。
二年之间,以其羡补积逋,诸邑皆宽。
上方靳职名,非功不予,诏燧治郡有劳,除敷文阁待制,移知婺州。
父老遮道。
几不得行,送出境者以千数。
婺与严邻,人熟知条教,不劳而治。
岁旱,浙西常平司请移粟于严,燧谓:
“东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视?
”为请诸朝,发太仓米振之。
八年,召还,言:
“江、浙再岁水旱,愿下诏求言,仍令诸司通融郡县财赋,毋但督迫。
”十年,上言广西诸郡民身丁钱之弊。
事多施行。
庆典霈泽,丁钱减半,亦自燧发之。
绍熙四年卒,年七十七。
(节选自《宋史•萧燧传》)①主文:
主持考试。
②镪:
成串的钱。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.丞相有子就举,欲以属公 属:
托付。
B.桧怀之,既而被檄秀州 怀:
衔恨。
C.就院易一员往漕闱 易:
更换。
D.察官阙,朝论多属燧 阙:
失职。
5.以下各组句子中,全都表明萧燧恪尽职守的一组是(3分)
①燧怒曰:
“初仕敢欺心耶!
” ②论“官当择人,不当为人择官” ③有所依凭,无善状,燧皆奏罢之 ④若恃小康,萌骄心,非臣所知 ⑤官镪不满三千,燧俭以足用 ⑥为请诸朝,发太仓米振之
A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.萧燧天分很高,为官不畏权贵。
他自幼能文,进士及第后进入仕途;其时秦桧当权,与其亲党密告萧,要他主持秋试录用其子秦熺,遭到萧的拒绝。
B.萧燧刚直敢言,所奏切中时弊。
皇上向他征询意见,他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人,亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力,得到皇上赞许采纳。
C萧燧政绩卓著,受到皇上嘉勉。
严州面积狭小财物匮乏,他勤俭理政,以盈余填补拖欠,各地都感到宽松;皇上升迁萧燧的职位,调他去治理婺州。
D.萧燧回到朝廷,仍关注各地大事。
淳熙年间,江浙两年水涝干旱,他奏请下诏诸司协助解决,又奏言广西百姓深受身丁钱之害,建议大多得以施行。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。
(5)
(2)燧谓:
“东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视?
”(5)
(二)、古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
南征杜甫
春岸桃花水,云帆枫树林。
偷生长避地,适远更沾襟。
老病南征日,君恩北望心。
百年歌自苦,未见有知音。
【注】此诗是大历四年(公元769年)春,杜甫由岳阳前往长沙途中所作。
此时距他去世只有一年。
8.与《登高》相比,本诗的景与情关系有何不同?
请简要分析。
(5分)
9.本诗表达了作者什么样的复杂心情?
请简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(9分)
10、补出下列名篇名句中的空白部分。
(9分)
(1)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:
___________,____________。
(2)《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣,而他穷其一生追求美政的两句:
___________,____________。
(3)《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是:
___________,____________。
(4)李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是:
___________,____________。
(5)通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:
“秦人不暇自哀,而后人哀之;__________,亦使后人而复哀后人也。
”
三、语言文字运用(42分)
11.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(3分)
①继自贸区等重大政策决策之后,又一大调结构、稳增长、促发展的良方——《京津冀协同发展规划》的推出已是。
②连日来,两个跳舞团体却因场地问题屡屡发生纠纷,,派出所和公园管理处多次介入调解,可双方仍未能达成一致。
③村长颁奖:
“第一名,箭王。
”陆毅对答:
“我最贱。
”村长要“箭王”发表获奖感言,陆毅对答:
“人至贱则。
”
A.箭在弦上箭无虚发箭拔弩张B.箭无虚发箭拔弩张箭在弦上
C.箭拔弩张箭在弦上箭无虚发D.箭在弦上箭拔弩张箭无虚发
12.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.不同的生活习俗、自然条件以及地理环境,使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然,而又有着各自的特色。
B.人们欲求更好的生存和发展,就必须不断地进行自我反省并改正过失。
如何探索未知世界方面,《周易》提供了许多智慧,如“触类旁通”“数往知来”等。
C.湖北省汉江中级人民法院副院长樊启城宣布,原国务院国资委主任、党委副书记蒋洁敏被控受贿、巨额财产来源不明、国有公司人员滥用职权案一审休庭。
D.中巴签署50多项双边合作文件,同意以中巴经济走廊为引领,以瓜达尔港、能源、交通基础设施和产业合作为重点,形成“1+4”经济合作布局。
13.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)
公众人物,,,。
人格权法编第五十五条:
“,。
”“。
”这个建议稿发表在中国人民大学民商事法律科学研究中心主办的《民商法前沿》上。
在此之前,曾经还有一个更为详细的条文草案,详细地说明了公众人物的界定,就是"领导人、艺术家、影视明星、体育明星、社会活动家等"。
①可以披露社会公众人物的有关隐私
②同时也是新闻学的概念
③其实是人格权及其保护中的一个概念
④是民法的概念
⑤被监督人不得就此主张侵害隐私权
⑥为社会公共利益进行舆论监督
A.③④②⑥①⑤B.③②④⑥⑤①
C.④②③①⑥⑤D.④②③①⑤⑥
14.下面四句话的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()(3分)
①只有与国家和人民________,把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑,得到人民的拥戴。
②日本安倍政府近期的荒唐行径,表现出日本军国主义大有________之势,这极大地伤害了亚洲邻国人民的感情。
③陈教练当时就断定,只要假以时日,韩晓鹏一定会有让人________的那一天。
④时间真如________,刚刚迈进高中大门的那一刻仿佛就在昨天,转眼间,我们距离高考已经只剩五十多天了。
A.休戚与共 东山再起 另眼相看 白驹过隙
B.休戚相关 死灰复燃 刮目相看 行云流水
C.休戚与共 死灰复燃 刮目相看 白驹过隙
D.休戚相关 东山再起 另眼相看 行云流水
15.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.战后几十年来,包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就,正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的。
B.近日,深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道,引发了人们对职场白领健康状况的关注。
C.面对全球性的金融危机,我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长,表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
D.神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带,境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区,生态环境非常脆弱,一旦破坏,短期内难以一时恢复。
16.请将下列语句重新排序,衔接最恰当的一组是()(3分)
①孩子的学习兴趣更浓,学习动机也更明确
②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验,丰富处理问题的策略,真正做到智能上的提高
③才有利于提高智能,也有助于进入小学后系统地学习其他知识
④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维
⑤因此只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能
⑥对于幼儿园的孩子而言,在游戏中积累零散经验越丰富,在上小学后学习的效果就越好
A.①④⑥⑤②③ B.②⑥①④⑤③
C.④⑥②①⑤③D.⑥⑤④③②①
17.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是()(3分)
①都说“三百六十行,行行出状元”,这话不假。
青年人经过专业化的学习,都会成为,所以不必鄙视职业技术学院的毕业生。
②三人当初合资创办企业的时候投入资金多少差异很大,所以在年终分红之时就有人提出来不能,要有所区别。
③清华大学偏工程性、技术性、应用性,所以清华大学工程院院士多;北京大学偏理论性、科学性、基础性,所以北大科学院院士多。
两所大学都是国内顶尖级的,。
A.春兰秋菊各有千秋平分秋色B.春兰秋菊平分秋色各有千秋
C.各有千秋平分秋色春兰秋菊D.各有千秋春兰秋菊平分秋色
18.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.《中国人最易读错的字》一书以近200个中国人最易读错的字为对象,除了从语音的正误方面作出判断外,还注重对读错的原因进行分析。
B.依“天人相应”养生原则,春天宜多吃温性的食物,进食冬瓜、黄瓜、绿豆芽等寒性食品要少吃,以防阻碍阳气生发。
C.香港政府强调,“占中”只会影响社会秩序,破坏市民的生活甚至生计。
民主不只是制度,还是态度,不应让个人诉求凌驾于社会利益之上。
D.莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感,建构了独特的主观感觉世界,带有明显的“先锋”色彩,被归类为“寻根文学”作家。
19.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)
其实,孔子对于读书有自己的看法。
。
。
。
。
,,类似于“不患莫己知,求为可知也”这样的话,《论语》中至少重复了四次。
①他说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
②他还主张读书是为完善自己,鄙夷那种沽名钓誉的文人
③而无须在乎外在的名声和遭遇
④他主张读书要从兴趣出发,不赞成为求知而求知的态度
⑤他曾说:
“古之学者为己,今之学者为人。
”
⑥他一再强调,一个人重要的是要有真才实学
A.④①②⑤⑥③B.⑥③⑤②④①
C.④①⑥②⑤③D.⑥③⑤④②①
20.下列各项中的文化常识的表述,错误的一项是()(3分)
A.中国很多古代诗人都有雅号,比如“诗仙”李白、“诗佛”王维、“诗鬼”李贺、“诗骨”陈子昂。
B.《论语》是语录体,《资治通鉴》是编年体,《战国策》是国别体,二十四史是纪传体。
C.“加冠”指男子二十岁,“而立之年”指三十岁,“不惑之年”指四十岁,“知命之年”指五十岁,“古稀之年”指六十岁,“花甲之年”指七十岁,“期颐之年”指八九十岁,“耄耋之年”指一百岁。
D.百姓的称谓,常见有布衣、黔首、黎民、庶民、苍生、黎元等。
21.下面是某中学暑期到社会实践基地进行社会综合实践活动的构思框架示意图,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。
(6分)
______________________________________________________________.
22.请对“亲”这一网络语的流行,发表你的看法并加以阐释,不少于三点理由。
(6分)
“亲”即“亲爱的”一词的简称,最初见于淘宝网卖家对买家的称呼,后逐渐在网上走红。
2011年高考结束,南京理工大学用“淘宝体”发出了短信:
“亲,祝贺你哦!
你被我们学校录取了哦!
”此后,8月1日外交部微博上出现这样的招聘广告:
“亲,你大学本科毕业不?
”……可见“亲”字火到了什么程度。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,按要求作文。
高考成绩下来后,小章同学的成绩刚够本省二本段,小章犹豫不决:
上二本,就得到偏远地方,将来就业就可能留在那里;要上高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人头地:
如果复读,又担心明年上不了一本,又耽误一年。
假如你是小章的同学,根据小章的情况,请你帮小章做出选择,明确你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,完成写作任务。
山东省滕州市高考补习学校2015-2016学年高三上学期10月月考
参考答案:
1.A(“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。
原文是“基于对这一现象的担忧”。
孔子忧虑的“这一现象”是贫富差距。
)
2.D(“季康子不应拥有比别人多的财富”错,原文是“孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时,坚决反对过度贫富差距。
”)
3.C(原文为“它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少”,“它”指“均”。
“虽无必然联系”也不当,原文为“并非完全没有关系”。
)
4.D解析:
阙:
空缺,缺额。
5.C解析:
①表现的是何灌的正直,而不是“恪尽职守”;⑤说的是萧燧的节俭;⑥说的是萧燧关心百姓的仁爱之心。
6.A解析:
“与其亲党”错。
原文是“其亲党”,即秦桧的亲党,而非秦桧及其亲党。
7.
(1)(5分)如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗浇薄虚浮,兵力不强大,财力不充裕,应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
解析:
关键词“杂糅”“浇浮”“治”各1分,大意2分。
(2)(5分)萧燧说:
“东部、西部不属同路,按说不该给粮食,但我哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?
”
解析:
关键词“异路”“安”“旧治”各1分,大意2分。
8.①《登高》以哀景写哀情:
借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感;
②本诗以乐景写哀情:
借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。
(第一点2分,第二点3分)
9.①羁旅悲愁:
常年躲避战乱,漂泊偏远的地方,偷生落泪;
②垂老多病之叹:
作者已近垂暮,疾病缠身,孤苦伶仃,满怀悲叹;
③心系朝廷:
内心不忘君恩,总是北望长安;
④苦无知音:
多年自吟自叹,没有知音倾听理解。
(每点2分,答出三点即可)
10、
(1)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋
(2)民生各有所乐兮,余独好修以为常
(3)锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
(4)小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
(5)后人哀之而不鉴之
11.D(箭在弦上:
箭在弦上,不能不发。
比喻为形势所迫,不得不采取某种行动。
箭拔弩张:
犹剑拔弩张,比喻形势紧张,一触即发。
箭无虚发:
箭射得准,每发必中。
形容箭术高明。
)
12.D(A.宾语残缺,“淳朴自然”后加“的特点”;B.缺介词,在“如何”前加“在”与“方面”呼应,做状语;C.定语位置不当,把“原”调到“主任”前。
)
13.A(“公众人物”是什么?
②③④作了界定。
从“是”“同时是”“其实是”三个词看,“同时是”不能开头;再看“人格权”“民法”两个词,“人格权”它属于整个法律体系中的一种基础性权利,应该放在开头,“民法”“新闻学”是进一步解释。
①⑤⑥对公众人物“人格权”做了具体说明,“为……可以……不得就此……”语义连贯,一脉相承。
)
14.C解析 “休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担,形容关系密切,利害相同,侧重主观上的认识和态度;“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连,形容关系密切,利害相关,侧重客观存在的关系。
死灰复燃:
比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事);东山再起:
指失势以后重新恢复地位。
“刮目相看”是指用新的眼光来看待;“另眼相看”是指用另一种眼光看待,多指看待某个人或某种人不同于一般。
“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅;“白驹过隙”形容时间过得飞快。
15.A解析 B.“突然猝死”,成分赘余;C.“措施”和“提高”搭配不当;D.“短期内”和“一时”重复
16.B解析 此话题为学前教育,所以相比较而言②比较适合作为开头句,④⑤构成因果关系,⑤③中“只有”“才”构成条件关系。
17.答案B解析(春兰秋菊:
比喻各有所长,各有值得称赞的地方;平分秋色:
比喻双方各得一半,不分上下;各有千秋:
各有各的存在的价值。
比喻各人有各人的长处,各人有各人的特色)
18.答案C(A有歧义,是“近200个字”最易读错,还是“近200个中国人”最易读错,不明确。
B.重复赘余,删掉“进食”或“吃”。
D.莫言的作品被归类为“寻根文学”作家搭配不当。
)
19.答案A
20.C
21.参考答案:
本次暑期综合实践活动为期5天(2分),需备好行装、日用品,了解掌握必要的自我保护方法(2分)。
其间有军训、攀岩、感言交流、会操表演等活动,全部结束后,返校(2分)。
22.
(一)“亲”的流行有多方面的好处。
(1)沟通上的亲近:
语气更亲切,更有亲和力,拉近了交流双方的心理距离。
(2)表达上的简洁:
其简便、快捷的特点特别适合于当下快节奏的生活、网络交流。
(3)这样的词汇有新鲜感,满足现代人的好奇心。
(4)可以丰富词汇的含义。
(5)“亲”字是对古老文字的又一次创新,体现我国文字的魅力。
(二)让“亲”流行下去不妥。
(1)它表达不得体:
“亲”是私密性的称谓,用在正规严肃的语境中,显得不庄重。
(2)信息的模糊性:
对不熟悉这种称呼的人而言,“亲”的使用会影响信息的可信度。
(3)表达上的不规范:
这种表达的过度简省,对语言的规范性会造成不良的影响。
(4)受娱乐至上风潮的影响,庄重的汉语表达被娱乐化。
(5)迎合了现代人的无聊浮躁心态,是媚俗心态的反映。
(三)有赞同有不支持,有理有据,也可得分。
(答出一点给1分,两点3分,三点5分。
)
五、写作(60分)
立意提示:
上二本:
“好儿女志在四方”,自己的人生选择也要和社会的需要结合起来,肩负起青年人的责任;
上高职:
要有正确的名利观,能有一技之长,能为社会做出贡献,就是成功;
复读:
厚积才能薄发,人应该对自己有信心。
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