初中七年级上册综合实践活动《多彩的泥艺》教案精编版.docx
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初中七年级上册综合实践活动《多彩的泥艺》教案精编版.docx
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初中七年级上册综合实践活动《多彩的泥艺》教案精编版
初中七年级上册综合实践活动《多彩的泥艺》教案
(教材)
课程名称:
综合实践授课年级:
七年级
活动目标:
走进泥塑
1.通过查找、走访等方式收集资料,欣赏泥塑艺术品,了解有关泥塑的历史、分类、制作工具技法及流程。
2.通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、动手能力,培养学生的兴趣爱好,促进学生特长的发展,提高学生的综合艺术素养。
3.通过小组合作,培养学生合作意识和团队精神,提高合作技能和人际交往的能力。
在活动的过程中感受泥塑的神韵与魅力,提升民族自豪感。
小时候,我们经常和泥,捏个小动物、小泥人、小房子……从中感到无比的快乐,其实这就是泥塑。
泥塑艺术是一门古老淳朴的民间艺术形式。
泥艺反映了不同地区的风俗及审美情趣,具有率真和质朴的艺术品质。
活动准备:
学习民俗艺术
同学们,你们知道下面两幅漂亮的作品是怎么做的吗?
欣赏这两幅作品,哪件打动了你?
在生活中,我们随处可以看见它们。
它们就是用最原始的材料“泥土”做成的,以手工捏制成形。
或素或彩,以人物、动物为主。
各种颜色的泥巴,经揉搓、配色、捏塑后,会变成栩栩如生的作品。
泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。
今天就让我们一起走进多彩的泥塑世界,学习独特的民俗艺术。
在这里,你就是思想家、科学家、艺术家——你做好准备了吗?
1.从网络电视、报刊杂志、家庭资源等搜集、查阅、采访、探讨泥塑的历史。
2.查阅资料,分析资料,鉴别欣赏有关泥塑的实物和图文资料,提高审美情趣,增强民族自豪感。
3.欣赏泥塑作品的丰富多彩,探讨泥塑的制作流程及其技法,探讨了解泥塑工具及用法。
活动实施:
探讨泥艺
◆确定研究主题
1.什么是泥塑?
你了解泥塑的发展史吗?
2.日常生活中泥塑分为几类?
精彩泥塑艺术品有哪些?
3.泥塑工具有哪些?
你知道泥塑的制作流程及其技法吗?
根据自己的兴趣爱好,选择自己最想研究的课题,自由结合、分组进行探究。
◆制定研究方案
在开始研究之前要有明确的活动方案,而且这个方案要周密、操作性强。
现在请你和课题组同学一起,围绕感兴趣的活动主题,制定一份合理的研究方案。
“多彩的泥艺”研究方案
课题名称
指导教师
研究时间
研究人员分工(第一栏组长,其余为成员)
姓名
课题中的分工
活动计划
预期成果(论文、图片、视频资料等)
提示:
制定方案后需要进一步论证方案的可行性,否则会造成精力和时间的浪费,不能顺利完成活动。
为了帮助同学们进一步论证方案的可行性,第12页“方法引导”部分的“如何论证一个主题是否可行”向大家提几点建议,请同学们参考。
1.泥塑的概念及其发展史
◎什么是泥塑
了解泥塑的发展史
泥塑是:
2.泥塑的分类
通过从家中、学校、网上查阅及搜集泥塑的图片和实物,汇总分析,泥塑主要分为哪几类?
3.泥塑的制作流程和工艺技法
通过,了解了泥塑的制作流程及其技法。
通过,了解了泥塑工具及其用法。
基本手法:
捏
搓
揉
拉
接
刻
剪
贴
活动设计:
动手体验
猜谜语:
“东西不大是个宝,垃圾堆里能找着”,“有脚不会走,有嘴不开口,脸儿洗不得,一洗就变丑”。
你知道这是描述的什么吗?
还记得我们小时候玩泥巴的情景吗?
那么你也动手试试吧。
《二泉映月》综合泥塑学生作品
【工作坊】原料和工具
动手试一试
葡萄熟了
活动建议:
1.明确自己的任务:
2.完成任务的具体要求:
3.我的感受和疑问:
活动评价:
我的泥艺最漂亮
制作多彩的泥艺,谁的表现最给力?
参照下面的表格,对自己和同学的表现作出评价。
“多彩的泥艺”活动过程评价表
学校名称:
班级:
被评价人:
日期:
年月日
评价
项目
评价要点
自我
评价
小组
评价
老师
评价
态度
认真参加活动,主动完成任务
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
在活动中表现出善于质疑、乐于探究、勤于动手、勇于实践的积极态度
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
情感
在活动中表现出克服困难的勇气和毅力
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
善于沟通合作,能与同学分享活动中的创意和作品,具有团队精神
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
知识
通过活动,培养了学生的观察力、搜集整理信息以及合作交往能力
love87421|755EF1B1ED57422C优秀□
极昼的知识良好□
加油□
有限空间作业试题优秀□良好□加油□
教师上课优秀□
数学文化答案良好□
加油□
在活动中,获得了较多的体验和感悟,获得了更多探究问题的方法和实践知识
数学专业论文选题优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
教师上课良好□
加油□
能力
新时代的爱国主义能利用多种手段获取信息,规范准确地整理数据
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
独立地发现并设计活动方案,通过搜集整理资料、走访、交流展示等实践活动获得解决问题的答案
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
积极运用分析、综合、概括、推理等思维方式进行独立思考、动手实践,能清晰地表达个人观点
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
成果
活动中的各种作品保存完整,分组整理评比,评价结果论据充分、有自己的观点、展示汇报语言生动、思路清晰、表达流畅
优秀□
良好□
加油□
优秀□良好□加油□
优秀□
良好□
加油□
综合
评价
由小组长负责填写
优秀□
良好□
加油□
活动展示:
多彩的泥艺
1.整理汇总作品
汇总制作出来的泥塑,通过推荐、评审等方法,评出优秀作品。
2.精彩展示
填写作品登记表,为自己的作品贴上名片。
“多彩的泥艺”作品登记表
作品名称
作品类型
制作人
班级
制作地点
参考资料
制作时间
作品描述
推荐理由
制作探究过程简介
小组结论
存在问题
老师指导
意见
建议:
在展示过程中说说你的作品创意以及制作方法。
“方法引导”部分的“怎样制作泥塑”向大家提了几点建议,请同学们参考。
活动总结
我们已经体验了彩泥和泥塑制作的过程,领略了多彩的泥塑世界,一定有很多收获。
下面,请展示制作的作品,和同伴交流心得,共同提高。
拓展与创新
用彩泥可以制作各式各样的作品,也可以制作彩泥画。
彩泥画是一种新兴的绘画艺术形式,它又称泥画、彩塑画,是一种新型彩泥浮雕画。
方法引导
一.如何论证一个主题是否可行
研究主题来自我们感兴趣的问题,但问题不一定都能成为研究的主题。
问题转化为主题,需要具备一定的条件,以下几个方面是我们需要考虑的。
人力方面:
要考虑有研究兴趣吗?
有合适的合作伙伴吗?
有合适的指导教师吗?
物力方面:
要考虑到哪里去找资料,包括文献查找、网络查找、选择访谈对象。
经费方面:
要对资料的复印、交通费用等作出决算。
时间方面:
要考虑从前期准备到正式研究,再到撰写研究报告、成果汇报等,估计需要多长时间。
通过分析论证,最终确定感兴趣的、有研究价值的、具有可操作性的课题。
二.怎样制作泥塑
1.备泥加工
把直接来自地下的泥去掉杂质,用木槌,木棒敲砸进行人工捣炼,有条件的可用捣泥机加工.太湿的泥,要先放在室内通风处,让泥土吹干达到合适的湿度;太干的泥则要泥土砸碎,放在容器内,浇上适量的水浸泡,然后再进行捣炼。
最后要使泥土达到软硬适度又不粘手为佳。
加工好的泥块要放在缸内或其他盛具内,用湿布或塑料布盖好以保持一定的湿度,备用。
2.搭内骨架
搭制骨架常用木,木板,铁丝,钢筋,铁钉等.泥塑的骨架像人的骨骼一样,起着支撑和连接的作用,它是泥塑的基础条件,不可忽视。
搭骨架要注意:
(1)骨架要牢固,以保证泥塑的稳定,上泥后不倾斜,不倒塌。
(2)堆泥后要使其既不掉泥又不露架。
(3)要体现雕塑的大体形状。
(4)所搭骨架要简单,便于变动和制模时拆架。
3.上大泥堆大形
泥与骨架备好以后,就可以动手上泥了.先在骨架上喷一次水,以便泥块与骨架能牢固地结合,不易掉落。
上泥时,将泥块一块一块地堆贴在骨架上,用手按紧,拍实,然后层层加泥,用木槌或拍泥板将泥砸实贴牢。
上大泥时,要从大处着眼,从整体入手,切忌缩手缩脚,陷入到局部细节的塑造中。
雕塑是三维的实体,每添一块泥都要照顾到各个视角之间的关系,要经常转动雕塑台,不断进行观察比较.泥不要一次堆足,只要堆出大形即可。
4.深入塑造
在大的形体与比例为准确的基础上,便可进入深入塑造的阶段。
随着局部和细部的深入,使泥塑的体量逐渐到位。
做局部要经常与整体比较,使局部服从于整体。
在深入塑造的过程中,要不断调整和把握整体与局部的关系,处理局部与细部的关系,也要反复推敲,始终掌握"整体-局部-整体"的原则。
只要整体把握得准确,局部才能做的正确,而局部做准确了,也更充实完善了整体。
往往在深入刻画局部时精力十分集中,常在一个面上塑造时间太久而忘了转动雕塑台,这样越是做得细致,体积也越容易拉平.所以要注意始终保持整体的观察和塑造。
另外,要注意对称关系,可在泥塑上画中心线来检查,比较和修正。
5、调整统一。
参考资料:
1.郭元祥齐健《综合实践活动》课程指导北京师范大学出版集团
2.山东省教学研究室《综合实践活动》编写组山东科学技术出版社
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- 多彩的泥艺 初中 年级 上册 综合 实践 活动 多彩 教案 精编