八年级111新.docx
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八年级111新
八年级(上)物理导学案编写者:
胡丰云
第周第1课时
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
【课题】:
1.1 时间和长度的测量
【目标和重难点】:
1、知道长度的单位米和其他长度单位之间的换算。
2、了解长度的常用测量工具,能识别刻度尺的量程和分度值。
会正确使用刻度尺测量长度。
3、初步了解什么是误差,知道误差不能避免,但可以尽量减小。
【导学过程】:
一、课前预习:
1、测量长度的基本工具是,长度的主单位是,常用单位有;
2、单位换算:
1m=dm=cm=mm;1km=m
1m=mm=um=nm;9nm=km,
50km=cm,3mm=m,7um=dm,6mm2=m2.7m2=cm2.
二、课堂展示:
(合作交流)
课堂展示1:
怎样正确使用刻度尺测量物体的长度?
阅读教材后,展示重点。
学生阅读教材,小组讨论并总结刻度尺的使用;(提示:
三看:
零刻线、量程、分度值;三会:
放、读、记。
)
(1)三看:
就是认识刻度尺.首先,观察它的零刻线是否磨损.其次,观察它的量程和分度值.若零刻线磨损时,不可再把它的零刻线作为测量的起点,这时可在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线.分度值越小,准确程度越高.测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的.
(2)三会:
放:
即尺的位置应放平.一是使刻度尺的零刻线与被测物体边缘对齐;二是刻度尺应与被测物体的边平行,即沿着被测长度;三是对于较厚的刻度尺,应使刻度线紧贴被测物体.
总结:
三看三会或“选择、对齐、放平、紧贴、垂直”
读:
即读数,视线不能斜歪,视线应与尺面垂直.除读出准确值外,还要估读到分度值的下一位数值(估计值).活动:
练习读数----(教师在黑板画刻度尺,移动箭头训练读数)。
记:
指记录.记录测量结果应包括准确值、估计值和单位.
课堂展示2、活动:
用刻度尺测量课本的长和宽?
用哪些特殊的方法可用来测量某些物体的长度?
1、如何测量铜丝的直径?
2、如何测量硬币的直径?
如何测量一篇纸的厚度?
分析:
1.累积法:
2.化曲为直法:
3.滚轮法:
课堂展示3、问:
什么叫误差?
它跟错误有什么不同?
答:
(1)误差的定义:
测量值跟真实值之间的差异叫误差,误差是测量中不可避免的,它跟测量的错误有区别.测量错误是可以避免并且必须避免的.
(2)减小误差的方法:
多次测量取平均值,可以减小测量误差.
(3)、误差产生的原因分析?
三、课堂达标:
1.36mm=dm,32m=cm,56m2=cm2,8mm3=m3.
2.某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位,请你补上:
物理教科书的厚度为8.2 ,课桌的宽度为0.65.茶杯的高度是11.2。
他自己的身高是16.75。
3.图1-1是测量一木块长度的示意图。
刻度尺的分度值是______,物体的长度是_____cm。
4.请你将下列长度按从大到小的顺序进行排列(填序号)
A.太阳的直径为7×1011cmB.原子核的半径为2×10-15m
C.人高度为1.7×103mmD.珠穆朗玛峰高度为8.84813km
E.万里长城全长为6.7×1012μmF.课桌长为1m
5.如图1-2,在测物体长度时,有以下几种方式,其中操作正确的是()
6、某同学用卷尺测自己的身高为1.724m,那么这卷尺的分度值是_____,数据中的准确值是______,估计值是;如果改用cm作单位,该同学的身高应记为_________cm.
7、
(1)如图所示,1元硬币直径的测量值是__________cm。
(2)为了测出细铜丝的直径,某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈,如图
(1)所示,用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为_____cm,可算出细铜丝的直径约为_______mm。
8.“纳米”是长度单位,1nm=10-9m,纳米技术是以0.1—100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学,目前我国在对纳米技术的研究方面已跻身世界前列,1.76×109nm可能是()
A.一个人的身高B.物理课本的长度C.一座山的高度D.一个篮球场的长度
9.下面说法中,正确的是()
A.如果测量方法都是正确的,那么不论是哪个人测量同一物体的长度都应得到相同的结果
B.两个人测同一物体的长度,测出的数值不同,其中一定有一人的测量方法不正确
C.物体的真实长度是一定的,只要测量方法正确一定不会有误差
D.物体的真实长度是一定的,即使测量方法正确也会产生误差
10.为了测量一张纸的厚度,可以测出100张纸的总厚度为8.26,则一张纸的厚度为,这种方法叫做。
八年级(上)物理导学案编写者:
胡丰云
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
【课题】:
1.1 时间和长度的测量第2课时
【目标和重难点】:
1、了解测量时间的常用的测量工具,会用停表测量时间。
2、知道时间的单位秒和其他时间单位之间的换算。
【导学过程】:
一、课前预习
1、测量长度的基本工具是,测量时间的基本工具是。
2、和之间的差异叫误差。
误差是避免的。
可以减小误差。
3、1h=min,1min=s,1h=s,720s=h,1800s=min.
二、课堂展示:
(合作交流)
课堂展示1、时间的测量
1、测量工具:
古代有日晷(guǐ)、沙漏,现代有钟表、秒表等。
2、国际单位:
秒(s)常用单位:
、、
1h=min=s;15min21s=s;1h18min=min75min=h;
1.2h=min=s;900s=min.
一列火车从北京今天17:
45出发,明天8:
45到达汉口途中走了h.
3、秒表的使用方法:
(合作学习)
(1)、一般的秒表(停表)有两根针,长针是秒针,每转一圈是30S;短针是分针,每转一圈是15min。
(2)、图中所示的最小分度是0.1s,即它的精度是0.1S。
(3)、读数:
所测时间超过半分钟时,半分钟的整数部分由分针读出,不足半分钟的部分由秒表读出,总时间为两针之数之和。
(4)、秒表是测量时间间隔的常用仪表,表盘上有一长的秒针和一短的分针,秒针转一周,分针转一格。
秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s两种。
秒表上端的按钮是用来选紧发条和控制表针转动的。
使用秒表时,用手握紧秒表,大拇指按在按钮上,按秒表分三步:
第一次按下时,表针开始转动,第二次按下时表针停止转动,第三次按下表针就回到零点。
2:
通过对停表的观察和使用,你能总结一下停表的正确使用步骤吗?
答:
第一次按下按钮是启动,停表开始计时,第二次按下按钮是停止,停表停止计时,正确读出时间,第三次按下按钮是回零.
课堂展示2:
对于钟表,你能准确的读数吗?
(认清分针和秒针,认清分度值。
)
读数训练----
教师在黑板上画,长针指在哪里?
短针指在哪里?
学生回答?
活动:
测量自己脉搏跳10次用的时间?
三、自测达标:
1、完成下列单位换算:
1h45min=h,3min20s=h,32cm=m,2m=mm,5mm=dm.
2、图2是小明测量条形金属片长度的情形,该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是()
A.1cm、5.50cmB.1cm、8.30cm
C.1mm、8.30cmD.1mm、2.80cm
3、下列各过程经历的时间最接近1s的是()
A.人眼睛迅速一眨B.人心脏跳动一次C.人正常呼吸一次D.人打一个呵欠
4.请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列(填序号)
A.去操场做一节广播操B.到隔壁教室去借一本书
C.到距离家5km的学校上学D.眨一下眼睛
5.木铅笔是同学们天天用到的工具。
你判断一下,小宇对木铅笔的下列估测哪个有误,请你把它找出来()
A.铅笔的质量约为5kgB.铅笔的长度约为20cm
C.铅笔的截面积约为0.5cm2D.铅笔芯的直径约为1mm
6、如下图所示,该刻尺的最小刻度是,木块的长度厘米。
7.实验室的常用秒表,长针走一圈是s,短针走一格是min.估计一下自己的身体的“生物钟”——脉搏跳动10次大约s。
8、测量某物体长度时,得到的测量记录分别是15.82cm、15.79cm、15.28cm、15.81cm、15.81cm,这5次测量记录中有一次错了是,此次测量所有的刻度尺的分度值是;物体的长度应是
9、用用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量3次或更多次,这样做的目的是为了()
A.避免测量中可能出现的错误B.减小由于刻度不精确而造成的误差
C.减小由于读数时视线不垂直于尺面而产生的误差
D.减小由于估读时偏大或偏小而产生的误差
10、2001年第47届世乒赛,国际乒联做出重大改革:
为了增加乒乓球的可观赏性,将乒乓球改为“大球”。
这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了()
A.2cmB.2mmC.2μmD.2dm
四、学后反思
八年级(上)物理导学案编写者:
陈玲玲
第周第课时
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
一、自学检测
1._____________________________叫机械运动。
2.判断一个物体是运动还是静止,要看以另外哪个物体作标准,这个被选为标准的物体叫做_________。
3.用一个物体,是运动还是静止,取决于所选,这就是运动和静止的。
4.如果选择的参照物不同,描述同一物体的运动情况时,结论一般也,例如:
以地面为参照物,奔驰的小车是的,以车内坐着的乘客为参照物小车是的。
二、小组展示
1.请以小组为单位,把书放在桌子上,书上放一支笔,用手缓慢地推动书,使它带着笔沿着桌面向前缓慢移动。
然后思考以下问题:
(1)相对于桌面,笔的位置有没有变化?
(2)相对于书,笔的位置有没有变化?
(3)关于笔是运动还是静止,提出你们的看法?
2.小明在窗前做作业,抬头看见小狗花花在树下晒太阳.不一会儿小明再向窗外望去,发现花花已躺在院墙下.小明笑了笑说:
“花花跑得真快呀!
”为什么小明没有看见小狗花花跑动,却说花花运动了呢?
3.课本第17页想想议议,回答所提问题。
4.课本第18页图1.2-4和1.2-5图中的车辆、自动扶梯和空中加油机的运动情况。
5.在行驶的火车中有一位乘客,他认为自己是静止的,是以下作为参照物的,有位诗人坐船远眺,写下了著名的诗词:
“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎;仔细看山山不动,是船行.”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述,所选择的参照物分别是。
6.观察图2-3,为什么对乘客的运动和静止,不同的人会作出不同的判断?
三、当堂检测
1.在歌词中“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”所描述的现象中,我们以为竹排在“江中游”是以为参照物;我们说青山“两岸走”是以参照物。
2.十一假期,小明与父母乘长途公共汽车外出旅游,小明看到前面的小车与他的距离保持不变,后面的卡车离他越来越远,如果以长途公共汽车为参照物,小车是(选填“静止”或“运动”)的,卡车是(选填“静止”或“运动”)的。
3.航天飞机在太空于宇宙空间站对接时,两者在空中飞行的速度大小和方向必须,此时两物体间彼此处于相对状态.
4.“刻舟求剑”是人人皆知的典故,楚人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”是由于他不懂船相对于河岸是的,而剑相对于河岸是的。
5.古代有人用诗词来描写运动的相对性:
“满眼风波多闪烁,看山恰是走来迎。
仔细看山山不动,是船行。
”第一句是选为参照物的,第二句是选为参照物的
6.下列关于运动和静止的说法中正确的是()
A、在地球同步卫星围绕地球飞行时,以地面为参照物,卫星是运动的。
B、月亮在云中穿行时,以云为参照物,月亮是运动的。
C、飞机在云中加油时,以地面为参照物,受油机是静止的。
D、漂流而下的小船,以河岸为参照物,小船是静止的。
7.据说,第一次世界大战期间,有名法国飞行员,在2000m高空飞行时,发现飞机旁有一条“小虫”正以同样的速度同行,他伸手抓来一看,大吃一惊!
原来是一颗德国制造的子弹.此时飞机与子弹彼此间保持了相对,在这瞬间,以作参照物,子弹保持不动.
8.在沅江上,有一人坐在橡皮艇上顺流下漂,以下说法正确的是()
A.以橡皮艇为参照物,人是运动的;B.以江岸为参照物,人是运动的;
C.以人为参照物,江岸是静止的;D.以橡皮艇为参照物,江水是运动的;
9.一小说中写到:
“一阵大风,将院内的一口井吹到了篱笆之外”.这句话所选择的参照物是()
A井B地面C院子D篱笆
10.无风天,甲船上的人感到有南风吹来,这表明甲船正在向运动;乙船上的人感到吹西北风,择乙船正在向运动.
11.观察图1-4中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是()
A.甲、乙两车一定向左运动B.甲车可能静止,乙车向左运动
C.甲车可能运动,乙车可能向右运动D.甲、乙两车一定向右运动
四:
学到了什么?
八年级(上)物理导学案编写者:
张一
第周第课时
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 1.3《运动的快慢》导学案
【学习目标】:
1.能用速度描述物体的运动.2.能用速度公式进行简单的计算.
3.知道匀速直线运动的概念.
教学重点:
速度的概念及单位.
教学难点:
匀速直线运动的判断及速度单位的换算.
【自学指导和检测】阅读课本P19---P22,完成自学检测
1.描述物体的运动快慢有两种方法,我们既可以取相同时,比较的长短;也可以取相同时,比较的长短。
在田径运动会中,看台上的观众采用的是第种方法来判断运动员的快慢的,而终点裁判采用的是第种方法来判断运动员的快慢的。
在运动路程和时间都不同时,比较物体运动快慢的方法。
2、叫速度,速度是表示的物理量,速度用字母来表示,它的基本单位是,符号是,它还有一个单位是,符号是,他们之间的单位换算是。
求速度的公式是。
3、完成下列单位的换算:
54km/h=m/s25m/s=km/h
4、关于速度的概念,下列说法中正确的是()
A.物体通过的路程越长,速度越大B.物体运动的时间越短,速度越大
C.物体在相等的时间内通过的路程越长,速度越大
D.物体在相等的路程内,所用的时间越长,速度越大
5、从物体经过的路线来分类,机械运动可以分为运动和运动。
6、物体在同一条运动,如果在相等的时间内运动的快慢都,这种运动叫做。
7.变速直线运动的运动情况常用平均速度表示,公式为。
但不同时间段或不同路程段的平均速度是的,计算时要注意对应性。
【合作探究展示】
1、列表描点连线,理解匀速直线运动图像特点。
根据P21甲车速度填写下表
时间/s
0-10
10-20
20-30
30-40
路程/m
速度/(m/s)
2.根据上表中数据在下面坐标图中描点连线,画出甲车运动图像:
s/mv/(m/s)
0t/s0t/s
由图像可知:
做匀速直线运动是速度的运动,路程和时间成。
3、计算平均速度,理解变速直线运动特点。
根据P21乙车数据,计算其0-10s的平均速度、全程的平均速度(注意解题格式)
总结解答计算题基本步骤:
先写并用字母表示出物理量,然后写出所用,需要推导的公式要先 ,接着代入 ,之后不用写计算过程直接写 ,最后写。
4、上海到南京的T722次特快列车运行时刻表如右。
根据表回答问题:
(1)列车由上海至南京的平均速度;
(2)列车在哪个路段运行最快?
在哪个路段运行最慢?
上海
苏州
常州
南京
到站时间
09:
39
10:
29
11:
47
发车时间
09:
00
09:
43
10:
33
里程/km
0
84
165
303
5、甲、乙两辆汽车在水平路面上向东行驶,路程——知时间图像如图所示,则甲车速度是m/s,两车行驶过程中,若以甲车为参照物,乙车向运动。
八年级(上)物理导学案编写者:
王龙春
第周第课时
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
课题:
1.4测量平均速度
一学习目标:
1.知道什么是匀速直线运动.2.知道匀速直线运动的特点.3.知道什么是平均速度.4.会测量平均速度.5.平均速度的计算.
二学习重点平均速度的计算
学习难点测量平均速度
三使用说明与学法指导:
1.认真阅读学习目标,牢牢把握学习要求;
2.依据导学案知识梳理,勾画课本并写上提示语;
3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论、突破。
四导学内容:
导学一、(自学课本23页内容完成下列问题)
1.实验原理是什么?
2.测量平均速度需要测量哪些物理量?
3.测量路程需要什么仪器?
测量时间需要什么仪器?
导学二、(分组实验)
1.检查器材后组装斜面。
(调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下)
2.确定小车在斜面的初始位置和理想的终点位置并装上金属片,测量出路程S1。
3.用停表测量小车运动路程S1的时间t1。
4.将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离S2。
5.用停表测量小车通过路程S2的时间t2.
6.计算平均速度并填在课本12页表格中。
实验后比较两次的速度有什么不同?
导学三、(小组讨论)
小明同学想利用现有的器材探究:
改变斜面的坡度,小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化?
(1)你的猜想是:
__________________________________________。
(2)请利用现有的器材来验证你的猜想。
_E_l_V_E9y_f'@_V_A+[[7V0六课堂练习
1.小明在进行“测平均速度”实验时,他记录的实验数据如下,请根据这些数据把内容填完整。
实验次数
路程
运动时间
平均速度
1
S1=75cm
t1=2.6s
V1=28.85cm/s
2
S2=75cm
t2=2.5s
V2=_____cm/s
3
S3=75cm
t3=2.4s
V3=______cm/s
v=______cm/s
2.一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥,火车完全通过大桥所用的时间是100s,求火车过桥时的速度是多少?
七课后练习
1.如图所示是路程—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的图像是()
ABCD
2.如图所示是速度—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是()
ABCD
3.甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:
4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是__________;
4.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过1.2km的大桥,则共需要的时间为_______.
5.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长为_______m
6.长300m的火车,用5min时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度是_______,火车在隧道内行驶的时间为________.
7.“龟兔赛跑”新传:
龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是()
A在这段时间内,龟兔的平均速度相等B在这段路程内,龟兔的平均速度相等
C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等
D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.
8.小明家距学校1.5Km,一天,小明骑自行车上学,他以4m/s的速度行驶到刚好一半路程时,车扎带他只好停下来,补胎用了5min,接着又以6m/s的速度到达学校,则小明骑车从家到学校的平均速度约为()
A4.8m/sB5m/sC2.45m/sD4.8km/h
9.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?
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