《火车开啦》音乐优秀教案.docx

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《火车开啦》音乐优秀教案

《火车开啦》音乐优秀教案

篇一：

《火车开啦》音乐教案

《火车开啦》音乐教案

教学内容：

1.用欢快、活泼的心情、骄傲的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢快心情。

2.通过倾听、模唱、律动的方式指导同学参与演唱、体验歌曲，让同学积极参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的爱好。

3.用轻松的声音、清楚、精确的演唱曲。

知道歌曲中接受了重复的手法。

教学重点：

能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

教学难点：

能精确的演唱歌曲的歌词。

教学预备：

多媒体教学设备、课件。

教材分析：

《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲呈现的内容对于一班级的同学来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。

同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让同学进行自由创编的。

通过这些节奏训练，可以让同学进一步感受音乐的欢快心情。

教学过程：

一、感受音乐形象

师：

今日老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？

你是怎么听出来的？

（火车）

出示火车图片。

请同学描述火车的样子

二、激趣导入

师：

你们坐过火车吗？

（坐过）那你们体验或洞察过火车的启动过程吗？

请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、奔驰）

师：

请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。

同学呈现并说出自己是怎么想的。

老师总结：

老师把你们的设计总结一下

X-|X-|Wuwu

XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha

老师和同学一起模读节奏，仿照火车的声音。

三、节奏练习

师：

火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不

好？

（同学用声音表现火车出站，老师弹奏歌曲旋律）

师：

小伴侣表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？

不够欢快。

（加点

乐器）

节奏练习：

xxx│x-│xxx│x─│

出示完整旋律：

找出相同的旋律片断，配上乐器。

表现：

为音乐配上乐器。

四、学习歌曲

1.听范唱：

感受歌曲的心情与速度

2.读歌词：

按节奏读.强调第一句和第二句的区分。

3.学唱歌曲：

师：

这首歌曲的旋律我们已经很熟识了，能随着琴唱一唱吗？

歌曲的速度是什么样的？

（比较快）

心情：

你应用什么样的心情演唱？

（活泼欢快）

假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？

（骄傲）

请你骄傲的唱起来。

4.表现：

师：

你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完善呢？

把同学的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。

5、音乐律动玩耍《开火车》

师：

匈牙利的小伴侣看到我们特殊兴奋，他们期望和我们一起开着火车参观匈

牙利，你们说好不好？

（好）

那你们会开火车吗？

（同学表现自己的玩耍动作）

你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？

手脚搭配练习（播放歌曲）

师：

我们一个人能表现火车吗？

（不能）那怎么办？

（很多小伴侣搭上）搭火车练习（播放歌曲）

师：

好小伴侣们真聪慧，学的特殊快，现在我们开头去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？

（桥、花草、房子）

请几名小伴侣搭桥，另一部分同学扮演花草、房子。

师：

各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好预备呜——音乐

播放音乐，观看火车图片。

小结：

师：

随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻松了、速度也越来越快了。

期望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。

下课。

篇二：

一班级音乐《火车开啦》教学设计

一班级音乐《火车开啦》教学设计

一班级音乐《火车开啦》教学设计

【教学内容】：

人音版学校第二册《火车开啦》

【教学对象】：

一班级

【课时】：

1课时

【学情分析】：

一班级同学学习积极性特别高，活泼好动，擅长仿照。

对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本精确的表达。

【教材分析】：

《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。

歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以伸展的节奏，与前面的乐句形成对比，最终一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至C大调主音。

【教学目标】：

1、娴熟演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和把握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。

2、通过玩耍的方式循序渐进的学习多声部的演唱。

3、提高合作才干，养成良好的倾听习惯。

【教学重点】：

用轻松自然的声音娴熟演唱歌曲《火车开啦》

【教学难点】：

多声部的合作演唱

【教学用具】：

多媒体、道具帽子等

【教学过程】：

一、课前活动

跟随音乐做简洁律动，初步体验音乐的旋律和节奏。

二、学习三声部

以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。

汽笛—wu—单手握拳向下拉动，二分音符

大轮子—honglong—双手同向90度角摇摆，四分音符。

小轮子—kachakacha—双手连续摇摆，八分音符。

协作歌曲伴奏，在每个声部中选择带领部分同学走出座位仿照火车开动。

三、学习歌曲

1、倾听

歌词中呈现了哪个零部件的声音？

呈现几次？

2、初步学唱

同学唱“kacha”部分，老师唱其余部分。

3、学唱曲谱

学唱歌曲第一句113155654321-

3、完整学唱

依据旋律线条完整学唱歌曲。

四、多声部合唱

加入仿照火车声音的三声部与歌曲合唱。

【教学反思】：

一班级的同学活泼好动，仿照才干较强，有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。

我把仿照火车声音的三声部设计为三个拼图，让同学去“组装”火车，他们特别乐于参与这项音乐活动。

在活动之中通过踏步的稳定速度，同学能直观的体会到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够精确的表达出来。

三个声

部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部协作演唱。

本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应当设计多样化的学习方法，让同学能够尽快的把握这首歌曲。

在本节课中FlyingNote的使用效率特别高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的把握同学的演唱和课堂纪律，特殊在师生协作演唱歌曲时能够起到关键的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高同学留意力。

在教学中应充分使用这类有效的教具帮助教学。

篇三：

一班级下册音乐《火车开啦》教案

教学内容：

歌曲:

《火车开啦》

教学目标：

1.用欢快、活泼的心情、骄傲的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢快心情。

2通过倾听、模唱、律动的方式指导同学参与演唱、体验歌曲，让同学积极参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的爱好。

3.用玩耍和情境等方式激发同学爱好，从而把握“X—，X，XX”这三种节奏。

教学重学重点：

能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并积极参与到音乐活动中。

教学难点：

在玩耍和情境等音乐活动中把握“X—，X，XX”三种节奏

教学过程：

一、复习表演唱《放牛歌》

二、情境导入：

1、师：

请小伴侣看一段录象，告知老师：

你看到了什么？

听到了什么声音？

（播放火车开动的录像,没有录象就播声音）

启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听

2、节奏练习并创编，边拍手边读节奏。

（1）仿照火车的各种声音

火车开动前鸣汽笛的声音：

火车渐渐开动的声音：

越开越快的声音：

课件“X—”、“XX”、“

呜—轰隆卡嚓卡嚓

（2）卡农节奏练习，对同学进行简洁的三声部训练,使同学初步感受多

声部的和谐、统一（可邀请家长参与）

课件：

X－|X－|X－|X－|

wu－wu－wu－wu－

XX|XX|XX|

honglonghonglonghonglong

3、用动作表演声音

师：

谁能为这些声音配上合适的动作呢？

同学争辩并用动作表演

三、师生协作，学习歌曲：

1、倾听范唱。

师：

我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？

噢，原来是秀丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片，让同学简洁了解这个欧洲国家）为欢迎我们远道而来的伴侣，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！

（放范唱录音）

2、简介歌曲，揭示课题。

师：

歌曲表现了什么内容，谁来给它取个合适的名字？

同学回答，师揭示课题并小结：

这是一首匈牙利儿歌，表达了活泼、欢快的心情。

然后，引导同学学习歌曲。

3、再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）。

4、按节奏读歌词。

（留意提示同学第一句和第二句歌词的区分,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓）

5、师范唱：

老师是用怎样的声音和心情来演唱的呢？

让同学在仿照中体会活泼而又弹性的声音和心情表达。

6、师生接唱，练习歌曲。

四、巩固歌曲，玩耍拓展：

1、布置玩耍。

师：

歌曲学会学会了，接下来，我们该开着火车去观赏匈牙利秀丽的风景了，为了安全，这列火车由老师来开，有星星车票的同学（在课堂中为激励同学发放的红星）优先乘坐，谁想上来抓紧出示你的车票吧！

（组成一列小火车）

这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越，边走边提示其他同学扮演山洞和大桥）。

2、师生开火车玩耍，大家共同唱歌曲进行玩耍。

3、拓展渗透德育。

（一轮玩耍之后），师：

接下来你想开着火车去哪儿呢？

同学发言：

去北京天安门、去给老师送礼物?

?

同学在玩耍中巩固歌曲，并抒发情感

五、玩耍结束，课堂小结：

这真是一次开心而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？

让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！

同学们，再见！

（同学跟着音乐，排队开火车走出教室）