幼儿园大班美术教案《我的梦》含反思.docx
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幼儿园大班美术教案《我的梦》含反思
幼儿园大班美术教案《我的梦》含反思
幼儿园大班美术教案《我的梦》含反思
活动目的:
1、学习刮蜡画的技巧,了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、刮蜡纸每人一张、竹子笔每人一支
2、视频一段
活动过程:
(一)引出课题谈话:
当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,你们害怕吗?
为什么?
(二)欣赏视频示范讲解
1、我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑暗。
(教师边讲边出示挂图现场做画)我用摩笔刮破夜幕,看一看老师变出了什么颜色?
(幼儿回答)
2、教师边讲述边示范画:
3、小朋友们,你们说我的这支魔笔是不是很神奇?
想知道是一支什么样的魔笔吗?
(出示无尖铅笔)啊!
原来就是一支竹签笔呀!
一支竹签笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?
原来我的画纸也有点特别,这种画纸就叫“刮蜡画纸”
4、欣赏几幅幼儿绘画作品:
甜甜的梦,引导幼儿说一说。
(三)幼儿思考大胆想象
1、天黑了,我们小朋友都睡着了,开始进入甜甜的梦乡。
(播放摇篮曲幼儿闭眼睡觉)教师用语言引导孩子进入梦乡。
2、幼儿讲述:
你做了个什么梦?
(幼儿讲述)
3、今天我们也把你做的'梦画下来,看看谁的梦做的最香。
活动反思:
《我的梦想》一课时,让大家尽量敞开心扉,大胆想象,大胆着笔,画出自己最想画的、最喜欢画的一切。
这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的天空五彩缤纷,五花八门,内容丰富。
上本课《我的梦》时,教师仅展示出一种正确的构图范画还不够,必须再展示出有错误的几种构图,两种构图范画相互比较,使学生通过对比,明确认识到画面从构图到颜色对比,有个明确的比较。
这样学习起来更方便。
面对特殊的学生,在教学中也遇到了一些困难。
教师启发学生展开联想不够深入,学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。
这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。
在教学时,不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容,题材的形式界限可模糊些,形式的表现留给学生自由的空间。
在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围,能促进学生乐于参与美术活动。
如果安排我上这节课我更有信心、有自信,通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。
小百科:
梦,有梦想、希望、美好、幸福的意思。
古人相信,做梦总要有原因的,王符就曾说“夫奇异之梦,多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。
小学美术教案:
蛋壳画
小学美术教案:
蛋壳画
课题:
蛋壳画
课业类型:
手工制作
教学目标:
认知:
通过本课的学习,使学生能够初步了解蛋壳的性质(易碎)。
操作:
使学生了解蛋壳画的特点,用正确高效的方法来完成画面。
创造:
学生能设计制作出精美的蛋壳图画。
情感:
培养学生的活动兴趣,在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。
教学重点
让学生们初步了解蛋的结构性质,和蛋壳画构图的要素,为下一节课打基础。
教学难点
如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣?
达标规程
研究性查询资料(带着问题)——引导——师生探索体会——解决问题——拓展
教具准备
自然状态下各种不同颜色的蛋;几幅蛋壳画
学具准备
纸、笔、蛋壳
其他
共三课时完成,每课35分钟
教学对象
小学四年级学生
教学过程:
组织教学和前提测评(1分钟)
按常规进行。
导入主题(7分钟)
师:
同学们,我们都知道蛋里有丰富的营养,但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。
大家想想看蛋就当我们的厨师,那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢?
师:
好,同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师,好不好?
生:
好!
!
让学生看看一个关于鸡蛋的flash()
师:
谁能告诉老师动画片里讲的是什么?
生:
------
师:
很好!
!
那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢?
生:
有白白的鸭蛋。
师:
对!
还有呢?
生:
还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。
师:
鹌鹑蛋是什么颜色的?
生:
黑白相间的!
师:
对!
!
认定目标(5分钟)
师:
好!
大家都很聪明!
下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢?
生:
------
师:
看来大家都没有想好,那老师说几个你们先看看。
一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说:
“孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头,不把蛋壳碰破。
蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。
萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!
”——这是不是一个灯笼的工作呢?
二、将蛋壳直接干燥、粉碎,就成为蛋壳粉饲料,容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。
——这又是厨师了(动物的厨师)
三、先拿一只鸡蛋,在鸡蛋壳上弄一个小洞出来,再把蛋壳洗干净。
接着,放一些水泥在里面。
只要水泥一干,就在蛋壳里自己固定好了。
然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。
这是杭州市西湖小学三
(2)班的.杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。
——这不是又成了装饰品。
四、师:
好了!
老师想了好几个。
谁还能想出来?
生:
可以做蛋壳画。
师:
对!
这位同学很聪明!
我们可以把蛋壳敲碎,然后贴成画!
同学们再想一想那蛋壳画的颜色是不是很少吗?
前面我们看的动画片里只有黄色的鸡蛋、白色的鸭蛋和黑白相间的鹌鹑蛋,是不是只能画三种颜色的蛋壳画呢?
生:
我们可以在蛋壳上涂颜色的。
师:
对!
导学达标(20分钟)
蛋壳工艺品的制作种类很多,课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法,也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。
活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。
蛋壳有易碎的特点,活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。
蛋壳镶嵌画的制作方法是:
1、将鸡蛋洗净,剥去内侧的薄膜,用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。
2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块,然后按颜色分别放入小碟中。
3、在图板上用铅笔画好草图,(不要太复杂,因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面)用彩笔涂上颜色。
4、在图板上贴上双面胶,尽量不留空隙。
师:
同学们先按老师说的试试看。
5、慢慢揭下双面胶上的纸条,用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面,尽量不要露出白底。
注意问题:
1、图画边缘的胶水涂整齐,胶水要适量;
2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块,并用手指按碎;
3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动,形成理想的形状。
教师测评总结(3分钟)
本课是让学生在活动中增强环保意识,学会“变废为宝”的方法。
因为在我们的日常生活中,有许多东西可以回收再利用,只是人们缺少发现和创造,不但浪费了不少资源而且还污染了环境,作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。
从学生生活中的小事入手,帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。
也起到抛砖引玉的作用。
作业要求:
让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作,并收集一下蛋壳画的资料。
中班美术教案:
跳舞的树叶娃娃
中班美术教案:
跳舞的树叶娃娃
活动目标:
学习用棉签均匀地涂色,能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
各色水粉颜料,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红,绿棉签娃娃两个。
活动过程:
一、导入部分:
1、师:
“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。
小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地的中间。
(教师示范画小树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会儿跳到这边,一会儿跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到大地的中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右,不一会儿,整个大地就铺满了他黑黑的脚印”(老师示范画线条)
2、(出示红棉签)师:
红颜色娃娃来了,他说,这儿真好,我要给他铺上红地毯。
红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀,铺的满满的,一会儿地毯就铺好了。
红颜色娃娃看看哪儿,我也给这儿铺上红地毯。
小朋友一起说一说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?
(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地铺满)红颜色娃娃满意地离开了。
3、(出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?
绿颜色娃娃想请一个小朋友和他一起给大地铺上绿地毯。
哪个小朋友愿意来试试?
请一名幼儿来操作)
4、颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!
二、幼儿操作
1、提出操作要求:
(1)记住了,小树叶跳舞的时候,他的舞步要铺满整个大地。
(2)铺地毯的`时候,颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地。
(3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看。
2、幼儿操作,教师巡回辅导。
三、讲评
树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心理觉得怎么样?
美在什么地方?
师:
这些图画颜色漂亮,运用了大大小小的色块,线条也很流畅,真象树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!
小学美术教案
【必备】小学美术教案9篇
课题
第九课适合纹样
教材分析把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。
适合纹样的外形可以是方形、圆形、三角形等。
在确立了外形之后,定出骨架线,再在骨架上具体表现纹样的动势走向。
这种纹样还可用来装饰我们的生活,如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。
适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、动物、风景等来设计。
虽然适合纹样有多种外形特征,但本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样,但不阻止学生设计其他形状的适合纹样。
从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析,一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
要设计一个漂亮的适合纹样,不仅图纹形态要美,色彩搭配也很重要。
学生已学过冷暖色调,教师只须借用作品引导学生直观感知便可。
教材中有相应的图形介绍,教师可以作为教学参考,引导学生欣赏感知。
为了进一步让学生直观感知适合纹样的美和适合纹样与生活的关系,教师和学生可课前收集生活中有适合纹样的物品(可以制作成多媒体课件的形式展示),和学生一起观察分析、欣赏感知适合纹样的特征。
本教学内容可以上1至2课时,上2课时的大致安排为:
第一课时学习用绘画的方式设计适合纹样。
绘画材料可以拓宽到油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。
第二课时用手工制作的方式设计适合纹样。
可以尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。
教学目标:
1.认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及构成特点。
2.学习用多种方式制作适合纹样。
用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作,不拘泥于形式,使学生感受到丰富多彩的表现形式,形成开放的思维意识,并掌握适合纹样的设计方法。
3.通过学习,感受适合纹样的艺术特色,发现适合纹样在生活中的应用,感受艺术的生命力和实用性,提高美化生活的能力。
教学重难点重点:
通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。
难点:
掌握适合纹样的创作方法。
课前准备(学生)收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品,绘画工具。
(教师)课件、范作,生活中有适合纹样的物品。
教学过程设计
共案
个案
第一课时
1.欣赏揭题。
教师用课件展示生活中有适合纹样的物品,引导学生感受适合纹样美化生活的作用。
在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品,并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。
由于师生未曾探讨过,所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点,这时教师引出课题——适合纹样。
2.讨论研究。
(1)适合纹样的结构特点是怎样的?
①学生欣赏分析教材中的范图。
②教师请学生说说自己的认识,同时归纳并板书学生的观点。
(2)结合教材中的图例,教师组织学生集体交流讨论,同时小结板书适合纹样的结构形式:
对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
教师再利用课件让学生感知图案样式。
(3)组织学生讨论适合纹样的内容选择。
①教师播放课件收集的适合纹样作品,引导学生了解适合纹样的图案内容。
②师生共同归纳纹样内容选择:
花卉、人物、动物、风景、几何形状等。
(4)教师展示设计作品,引导学生欣赏感知,激发学生设计兴趣。
①学生看图片范作。
②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。
3.学生作业。
作业要求:
(1)设计创作一幅适合纹样作品。
(2)允许用不同的绘画工具。
(3)圆形或方形均可。
4.交流评价。
(1)老师展出学生的作品。
(2)请学生介绍自己的创作想法,并对自己的作品做出评价。
(3)同学之间互评并提出建议。
(4)教师评价,并提出建议。
5.教师小结本节课学习情况。
6.提示学生:
下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样:
编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等,以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。
教学时数:
一课时。
执教者:
盐城市解放路实验学校黄芳
教材分析:
“
染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工,并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。
教学目标:
1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力,激发学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点,初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。
3.学会不同的折叠方法,掌握染色方法,发展想象力和创造力。
培养学生耐心、细致的良好习惯,体会互相帮助带来的愉快。
教学重点、难点:
不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。
启发学生表现、创造。
教学准备:
多媒体、实物投影仪、课题字(美丽的染纸)、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。
教学过程:
(一)组织教学,检查学具,手指操
(二)激趣导入(出示手工扎染衣服)
1.同学们,你们看,老师今天带来一件什么样的衣服,(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?
它是扎染出来的。
这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
2.说起扎染还有一个小故事呢?
据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。
往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。
3.你们还熟悉哪些扎染产品?
生:
衣服、围巾等。
(教师拿出扎染围巾让学生看)师:
扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
人们用它来打扮自己,美化生活,就连外国人也十分喜欢它呢。
(出示扎染作品欣赏,激发学生学习的欲望)
4.今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。
(板书课题:
染纸)
(三)新授
1.染纸是怎么做出来的呢?
请你打开自学一分钟。
2.现在,老师要介绍一个新朋友给大家认识,你猜她是谁?
(出示小白:
同学们,你们好!
我是勤劳、爱干净的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染纸,身上一点都没脏,黄老师夸我真棒,还奖励我一个大拇指呢。
她还准备了一些奖品给你们呢!
有信心争取吗?
)。
小白爱干净,你们应该怎么样?
(生答)欣赏了小白的染纸,你认为她的制作步骤是怎样的?
(生讨论、回答,师板书:
折、染、展)知道了步骤,你想不想动手试一试?
那就赶快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看谁染的既快又好。
(放音乐,生染,可以合作,也可以一个人试试,发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决)
3.(贴作品、生谈看法,生提问题,生解决,师板书)没染透怎么办,染得好的学生上台介绍方法,(引导生发现染法,师补充)
4.刚才,我们是折成米字折来染的,不同的折法染出的效果也不同,让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品,你还有不同的折法吗?
(生折)
(四)、作业要求(多媒体出示小白,说:
同学们,我们又见面了,我有很多小伙伴,它们也非常喜欢染纸作品,你们能染出漂亮的作品送给他们吗?
)那就赶快动手吧?
(五)、生练习,师巡回辅导(播放音乐,染纸作品循环播放)在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
(六)、想象创造自我评价并发奖:
老师为作业优秀的同学发奖,掌声鼓励。
(七)、深入研究,发散性思维:
同学们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,他们有什么用途?
干什么用?
师:
对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独特的作品来。
(出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏,通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。
)
(八)、小结:
同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!
板书:
染纸制作过程:
折、染、展几种染法:
浸染、点染、浓破淡、等
教学目标:
1、能够了解民间美术作品的装饰性特点
2能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律
3、使学生体会到图案的装饰美
教学重点:
学会用装饰图案的方法表现大花鸡
教学难点:
让学生了解动物装饰变形的方法
教具准备:
多媒体课件
学具准备:
水彩笔
教学过程:
一、导入
老师用基本型组合了一只小动物,你们看一看,它是谁?
大屏幕播放动画(大公鸡)
大公鸡的外形由哪几部分组成啊?
(学生回答)我们初步了解了鸡的特点,今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。
出示课题:
《大花鸡》
二、探究新知:
1、展示不同形态的鸡
因为鸡种类很多,下面我们来欣赏几只形态不同的鸡,它们的颜色不同,有的'尾巴向上翘,有的尾巴是向下的。
我们可以利用不同的基本型组合来表现它们。
2、欣赏民间工艺品
因为鸡的外形漂亮,还有着美好的寓意,因此深受民间艺人的喜爱,创作出了多种鸡造型的艺术品,大家一起来欣赏,学生说出鸡造型的民间工艺品名称。
为什么大家喜欢鸡的形象呢?
谁知道?
因为它有一个美好的寓意,来那么谁能说出鸡的寓意呢?
(吉祥吉庆)另外在古代没有表,鸡还有一个什么功能?
(报时)
在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。
现在我们就来欣赏
3、出示第一幅图片(一只真实的鸡和一只装饰鸡进行对比),有哪些不同?
色彩、外形等,用了哪些方法进行了装饰?
(简化、夸张、添加、拟人、变形等方法)
出示第二幅图片:
出示农民画《鸡探石榴》,图案丰富吗?
这里面有我们熟悉的什么线?
(折线、弧线、波浪线等)肚子的部位用一个单独纹样来表现。
为什么?
出示花边纹样图片,这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样,是不是非常简单?
细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系?
找一找它们用在了哪里?
4、欣赏优秀的学生作品
这种装饰画不仅在民间受欢迎,很多同学也喜欢这种艺术形式,现在我们就来欣赏几幅学生作品。
这些作品重点装饰了鸡的哪些部位?
我们还可以自己的喜好进行大胆的变化,比如鸡冠可以变成火苗状、花朵状,尾巴可以变成扇形或其它形状,翅膀的位置外形都可以改变。
5、出示纹样素材
(1)看看它们能用在什么地方?
(2)这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰?
(3)教师出示一幅再创造的图,引导学生了解其丰富变化
三、学生实践:
要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡,本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计
可以画鸡的各种角度,并将其夸张变形发挥想象力,在鸡的身上装饰漂亮的花纹注意构图合理、大小适中
四、作业展评:
选两三幅有代表性的作品进行评价
一、教学重点与难点:
教学重点是选用不同的材料,探究表现做房子的方法。
难点是材料的运用与表现方法的选择。
二、教学目的:
1、显性目的:
认识各种形式的房子,学习简单的搭房子方法,培养学生综合运用美术知识、技能的能力以及美术实践能力、探究能力。
2、隐性目的:
本课以外游戏、参与、感受与体验为主、在审体验、探究过程中发现乐趣。
三、课堂教学设计:
(1)导入。
(结合学生身心特点,注重学习的生活体验。
)
引导学生回忆童年时搭积木的乐趣,开展搭积木的比赛,评一评谁的积木造型最美。
用游戏导入法导入新课。
(2)引导阶段。
(增强学生审美意识,提高审美能力。
)
①学生欣赏课本上的范图。
②小组讨论。
学生谈谈收集到的有关房建知识或在生活中的审美体验。
③教师讲述课本上几种房子(如土楼、蒙古包)的相关知识,重点介绍其中的一种,激发学生学习、探究中外建筑文化的兴趣。
(3)发展阶段。
(独立能力与合作能力的统一。
)
①实践活动一:
教师发给每个学生一张白纸,学生尝试用这张采用折、剪、插、接、粘等方法制作一间造型独特的房子,然后教师示范门、窗的剪法、折法。
学生自由选择伙伴交流,观摩,根据反馈意见及时调整作品。
②实践活动二:
学生拿出各自准备的材料,自由组合,集体创造制作一间房子。
教师帮助学生合理分工,合作的学生一起讨论,一起动手,共同完成作品,并作好小组汇报准备。
学习小组汇报学习成果。
学生自评、互评相结合,评一评哪一个小组的房子最有特色。
③实践活动三:
学生拿出课前自制的作品上讲台给全班同学介绍构思、材料运用、制作方法。
教师对所有参与此项实践活动的学生的学习态度和作品予以肯定,以表扬为主,给予建设性意见。
(4)拓展。
把做好的房子摆成村落,大家一起到村子里游玩。
(创设游戏情境,体验学习乐趣。
)
(5)收拾与整理。
(环保教育的渗透。
)
(6)课堂小结。
对房建知识的探究、材料运用与表现方法的探究进行总结。
(巩固知识,激励学生。
)
(7)布置下节课教学内容的预习,用具的准备。
(养成预习的良好学习习惯。
)
四、板书设计:
搭房子
小组分配操场位置:
材料:
书包里所有东西
教学目标
1.指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个会响的简易玩具。
2.指导学生采用绘制,剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
课时1课时
教学实施
一、课前准备
1.教师准备竹筒,木片,毛笔杆,塑料小瓶,彩色纸等材料,各种绘画制作工具以及示范作品。
2.学生准备一些包装纸盒,竹筒,木片,毛笔杆小瓶罐等材料,铅笔,蜡笔,彩色水笔,剪刀,胶水,彩色纸等绘画制作工具。
二、课堂教学
1.引导阶段
展示一些会响的玩具示范作业,激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2.发展阶段
1>教师讲述几种示范作业的设计思路。
2>教师以清晰的演示说明几种用竹筒,木片,铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。
3>鼓励学生用找到的材料,通过想象与构思,设计并制作一个会响的小玩具,采用画,剪,拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
4>在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意与设计。
要认真仔细地进行制作。
5>作业完成后让学生在教室里互相,欣赏,并分成小组,比比谁的玩具发出的声音更响,更优美动听
3.收拾与
督促学生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室环境的整洁。
三、课后拓展
让学生回家改进会响的玩具的设计创意。
一、教学目标:
1、了解生活中的民族纹样,认识民族纹样的内容美,感受民族纹样的样式美
2、画画自己喜欢的民族纹样,能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰
3、尊重民族文化,感受民族纹样的艺术魅力,发现并创造生活美
二、教学重难点:
1、重点:
感受民族纹样的造型美和形式美,把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中
2、难点:
能把喜欢的民族纹样运用于平面设计,体现出较好的色彩搭配和构成
三、教学课时:
1课时
四、课前准备:
(学生)课前搜集具有民族纹样的物品,彩笔、画纸(教师)有民族纹样的相关物品,多媒体课件
五、教学设计:
1、新课导入
教师:
出示普通花布和有民族纹样的花布(最好是实物)。
比一比,两块花布的纹样有什么不同?
小结:
民族纹样的花布更别致,这些民族纹样在生活中
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