中班幼儿身体保健教案.docx
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中班幼儿身体保健教案
中班幼儿身体保健教案
[篇一:
中班健康教案]
1、健康活动:
《预防龋齿》教案
活动目标
1.引导幼儿初步了解龋齿的原因与龋齿的危害.
2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官,知道保护它.
3.帮助幼儿树立保护身体健康的意识.
活动准备
1.电脑、录音机、动画软件.
2.小牙刷、茶杯.
3.对牙齿的作用有了一定的认识.
活动过程
1.猜迷,引出课题,复习牙齿的作用:
<1>猜谜语.
<2>出示牙齿模型,复习了解牙齿的作用.
小结:
方方的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎.它们各有各的作用,可以帮助我们把食物嚼碎,吸收有营养的食物,使我们的身体长的健康结实.
2.了解龋齿形成的原因与危害.
<1>看电脑动画,提问:
东东的牙齿为什么会疼?
<2>边看边了解引起龋齿的原因
.a>吃了东西就去睡觉.
b>小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事.
c>牙齿就会变成什么样子?
<3>小红脸、小蓝脸有没有找过你们?
引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受.<4>了解龋齿的危害.小结:
爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞.这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了.
3.教育幼儿如何保护牙齿.
<1>怎样将小红脸、小蓝脸赶走?
〔念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法〕
<2>怎样才能不让它们再来?
小结:
牙齿对我们很重要,我们要保护牙齿.每天早上和睡觉前要刷牙,刷牙方法要正确,吃完饭要漱口,保持牙齿的清洁,还要少吃甜食,这样才能赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌.如果牙齿有了小洞,要与时补起来,不要让小细菌再来.
活动建议1.如果没有动画软件小红脸、小蓝脸,可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事,将腐蚀牙齿的细菌起名为小红脸、小蓝脸,并将创编内容绘制成图片,让幼儿边听边看,从中得到教育.
2.在幼儿进餐以后,组织幼儿漱口,并教会幼儿漱口的正确方法.
3.建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前,起床后刷牙,并督促进孩子用正确的方法刷牙.
4.在日常生活中,提醒孩子少吃甜食.多用牙齿咀嚼食物,锻炼我们的牙齿,让它们变得更坚硬.
活动区活动1.在认识区中,放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片,让幼儿辨别,并说说为什么,知道保护牙齿的正确方法.
2.在表演区中,组织幼儿观看神气龟中学习刷牙的课程.
2、健康活动:
《爱运动爱健康》教案
活动目标:
1、能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处.
2、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯.
活动准备:
1、幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张.
2、户外活动器械〔塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等〕.
活动过程:
一、谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣
春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?
总结预防疾病的方法,多喝水可以与时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明.
二、鼓励幼儿交流知道的运动方式与运动器械的玩法.
1、请幼儿说说你都做过哪些运动.
2、鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法.
三、教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划.
1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容.
2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容.
四、幼儿开始制定自己的运动计划.
1、幼儿制定计划,教师巡回观察幼儿的完成情况,适时的给予帮助和指导.
2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划.
五、讨论运动时要注意的安全.
1、小朋友运动的时候要注意哪些安全?
2、在运动的时候应该怎样保护自己?
活动延伸:
1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏.
2、阅读幼儿用书第2册第42-43页,引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动,自己喜欢什么样的运动.
3、健康活动:
《吃不完怎么办》教案
一、活动目标
1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质.
2、通过尝试操作,学习几种简单的封口办法,在实验中比较发现最好的封口方法,并用标记作记录.
3、感知科技的进步,体验成功的快乐.
二、活动准备
1、人手一只已开封的食品包装袋〔如:
暑片的包装袋〕保鲜袋,毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干.
2、一袋已开袋的饼干,大记录表一张.
三、活动过程
1、师幼谈话导入.
出示已开袋的食品,提问:
〔1〕食品吃不完,就这样放着,过几天吃感觉会怎样呢?
〔2〕为什么吃上去不香了?
2、幼儿讨论交流.
请大家讨论一下,可以怎么办让食品吃上去还是香香的?
3、幼儿实践交流.
师:
刚才你们想了很多办法,老师也为你们准备了一些材料,请你们去试一试.
师:
你的袋口封住了吗?
你是怎样封住袋口的?
4、实验比较记录.
〔1〕师:
小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口,你觉得用什么办法最方便,封口封得最牢?
我们来做个实验.
〔2〕幼儿实验,将保鲜袋装满空气后封口,看哪种方法不漏气.
〔3〕进行记录,在自己认为最好的方法下贴一个五角星.
〔4〕师小结:
随着科技的进步,科学家们发明的产品越来越先进,就象这个食品封口夹,夹起来很方便,而且很密封.
5、拓展生活经验
师:
生活中我们除了没吃完的食品要封口,还有什么时候塑料袋也要封口?
可以怎样封口?
下次,我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口.
四、活动延伸
继续探索其它为塑料袋封口的方法.
4、健康活动:
《保护眼睛》教案
一、活动目标:
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法.
2、知道红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛.
二、活动准备:
情境表演:
"排除眼中的异物".
三、活动过程:
1、以情境表演引入.
2、引导幼儿讨论.
〔1〕明明的眼睛怎么啦?
〔进了灰尘或是沙子〕
〔2〕眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?
3、讨论:
眼睛除了进了异物后不舒服外,还有什么时候不舒服?
〔得了红眼病的时候〕
〔1〕得了红眼病有什么感觉?
〔很难受.眼睛会流泪、怕光,还有轻微的疼痛,眼睛冲血、肿胀、结眼屎等〕
〔2〕得了红眼病该怎么办?
〔因为红眼病会传染.得了红眼病就不能同小朋友在一起,更不能用别人的手帕、毛巾,或用脏手去碰眼睛,也不能牵别人的手,不能使用别人的东西等.〕
〔3〕红眼病的预防.〔得了红眼病要与时治疗.〕
4、师小结:
告诉幼儿要爱清洁、讲卫生,严格保护自己
眼睛.在红眼病流行的时候,不到公共场所去玩.
5、健康活动:
《独木桥》教案
活动目标:
1、能较熟练地掌握走平衡木的要点,平稳地走过一定高度和宽度的窄道,发展平衡能力.
2、在想象中学习身体平衡,体验其中的乐趣.
活动准备:
1.饮料罐四个为一组扎起来,每4——5组组成一座小桥,准备3组:
幼儿椅子8把组成一座小桥:
平衡木为一座独木桥"大饮料瓶若干:
沙包:
小篮子与幼儿人数相等.
2.在日常活动时让幼儿观看"独木桥"的挂图,了解独木桥的名字和形状.
3、轻松、欢快的背景音乐.
活动过程:
一.幼儿随教师听背景音乐一路纵队走走跑跑.
二.听音乐做准备操,活动身体.〔上肢运动—下蹲运动—扩胸运动—体侧运动
—踢腿运动—下蹲运动—腹背运动—跳跃运动—整理〕
三.探索"怎样过桥"
1.提出问题.
——教师:
小动物要去河对面运粮食,可是遇到一个困难,那就是过独木桥,你们想一想,可以怎么过呢?
谁来试一试?
2.请个别幼儿示范,教师帮助总结动作要领.
——教师:
看看这个小朋友是怎样做的.
——教师:
小朋友过桥的时候,要注意:
眼要看前身体直,两臂打开练平衡,脚要踩稳,步子小,一步一步走过桥.
3.幼儿练习走小桥.
——教师:
你们想不想试一试呢?
——幼儿排成x路纵队.鱼贯练习过独木桥.
4.引导幼儿尝试过不同高度和宽度的独木桥.
5.教师:
河上有3座"独木桥",它们有的高,有的矮,有的宽,有的窄,你们每一种桥都要去试试,好吗?
看看你们能过几座桥.
6.幼儿进行练习,可以自由选择不同的高度和宽度的独木桥.
四.游戏"运粮过桥"
1.教师讲解游戏规则和玩法:
小朋友分成x路纵队,每人头上顶一个罐子,一个跟一个绕过小树林,走过独木桥,在河对面的草丛里那一份粮食放进罐子里,从两边的小路跑回来,将粮食放到家里的篮子里,然后继续运,每次你可以选择不同的独木桥哦!
2.幼儿进行游戏,教师鼓励幼儿选择不同的独木桥.
五.听音乐做放松活动.
活动延伸:
一.将挂图挂在科学区,引导幼儿谈论独木桥
1.教师:
你觉得独木桥像什么?
它让你想起了什么?
2.教师:
独木桥有什么好处?
有什么不好?
3.翻看幼儿用书,了解原始的独木桥、石桥等.
二.将活动中的材料置于户外活动区,让幼儿在晨间锻炼和平时的户外活动时.
继续尝试走不同难度的独木桥.
6、健康活动:
《小小身体来变桥》教案:
活动目标:
1.能利用身体大胆表现各种形态的桥.
2.尝试在游戏中大胆想象,体验想象的乐趣.
活动准备:
1.各种桥的图片.
2.纱布、花环、绳子等可供搭桥的辅助材料.
3.轻松欢快的背景音乐.
活动过程:
一.不同的桥.
1.展示各种各样桥的图片,请幼儿观察讨论.
——教师:
你喜欢什么桥?
它给你什么样的感觉?
它最好的地方在哪里?
二.我用身体来搭桥.
1.先请每位幼儿用自己的身体来搭桥.
——教师:
你会用身体来搭桥吗?
怎么搭?
——启发幼儿想出多种方法用身体来搭桥.
——请幼儿示范.教师引导幼儿观察.
——请幼儿选择自己认为最有难度的动作学一学,、试一试.
2.进行两人合作搭桥.
——鼓励幼儿想出不同的表现方法
——请幼儿示范,教师引导其他幼儿认真观察和想象.
1.进行多人组合搭桥.
2.可供参考的形式:
一位幼儿弯腰就成了一座桥:
学舞蹈的幼儿下腰,一个个相连成桥:
两位幼儿坐地上用腿相接成桥:
两位幼儿背对背,手相接架高成桥:
幼儿一人蹲、一人站,以此形式连成桥,可长可短.
3.在轻松、活泼的背景音乐中,幼儿表演用身体搭桥.
[篇二:
幼儿园中班健康教育教案]
一、活动目标:
1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养;2、通过亲自烹饪,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯.
二、活动准备:
1、多种蔬菜〔菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等〕2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇:
维生素三、设计思路:
买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理,针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响.
四、活动进程1、进超市、《买菜》音乐导入师:
小朋友,你们看这是什么地方?
师:
啊,你们可真能干!
买了那么多,都有什么菜呀?
2、认识蔬菜,了解其丰富营养〔分别出示〕师:
这是菠菜,长得什么样子呀?
〔有绿色的叶子,红色的根〕,谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?
有什么营养?
菠菜里含有va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜.你们知道还有那些蔬菜里含有va吗?
青椒、南瓜、油菜里也含有va.还有一种蔬菜里面含有va你知道是什么菜吗?
请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃.对!
是胡萝卜.
师:
你们看,这是什么菜?
西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?
西红柿里也有许多的营养,象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血.
师:
小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?
咱们自己也来做一个菜尝尝好吧.
烹饪过程〔介绍大蒜的营养〕对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理.
活动目标:
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯.
2、能够运用可能或者等词汇来表达自己的想法.
活动准备:
各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张,水彩笔.
活动过程:
一、看看说说--了解自己早餐的情况.
1.交流:
今天,各自早餐吃了些什么.
主要提问:
能告诉大家,今天你早餐吃了些什么?
2、思考:
不吃早餐会怎么样?
师:
孩子们,有没有人早上没有吃过早餐?
师:
如果早餐不吃,会怎么样呢?
〔饿晕了.肚子不舒服,肚子会咕噜噜叫的.哦,那是很饿时会发出的声音.如果老师带我们去玩的话,他就会没力气.十分钟后会晕倒.……〕师:
是的,不吃早餐会没力气,会影响我们的身体健康.
3、回顾:
早餐,我们都吃过些什么?
过渡语:
我们每天都吃早餐,吃不同的早餐,来看看我们吃过哪些早餐吧.
〔1〕教师点图,幼儿依次读图.如:
面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等.
〔2〕教师:
早餐,你最喜欢吃什么?
为什么?
小结:
我们最喜欢吃的早餐都不一样.
二、猜猜讲讲--理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理.
1、边看图片边猜猜讲讲.
过渡语:
今天老师带来了一个故事,故事的名字是《早餐,你喜欢吃什么》.
从盘子里的食物来推测谁来吃早餐.句型感受:
可能是……,也可能是……,或者是…….
师:
如果你早餐喜欢吃鱼,那么你可能是?
师:
如果早餐你喜欢吃鱼,那么你有可能是一只猫.〔老师翻开图片连页后的答案〕〔同样方式出现狗、兔子等动物〕师:
如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是谁呢?
师:
如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是一个大怪物,<哈,开玩笑>>也有可能是一个健健康康的小朋友.
2、说说自己的感受:
你觉得这个故事怎么样?
故事里告诉我们一个什么道理?
〔样样东西都要吃.〕师:
是的,早餐时,妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃,吃了以后你就会变得健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大.
3、老师连贯地讲述故事.
老师〔指着刚才的食物图片〕:
除了刚才这些,早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等.在一些特别的日子,我们还会吃一些特别的早餐,端午节可以吃……〔粽子〕教师:
清明节呢?
〔青团〕.
三、亲子合作--绘画出一餐丰富营养的早餐.
总结:
原来吃早餐也有许多学问,我们不仅样样东西都要吃,还要变着花样来吃,干湿搭配吃,才能吃出美味,吃出健康.
附:
故事《早餐,你喜欢吃什么》
早餐,如果你喜欢吃鱼,那么--你可能是一只猫.
早餐,如果你喜欢吃骨头,那么--你可能是一只狗.
早餐,如果你喜欢吃花生,那么--你可能是一只老鼠.
早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么--你可能是一只兔子.
早餐,如果你喜欢吃香蕉,那么--你可能是一只猴子.
早餐,如果你喜欢吃青草,那么--你可能是一只一头牛、或者是一只羊,或者是一匹马,或者是一头大象.
早餐,如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃,那么--你可能是一个宝宝.
那么你有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友.
[篇三:
中班幼儿健康教案]
中班幼儿健康教案《养成卫生好习惯》
[设计意图]
如今社会,父母在孩子成长过程中在生活上关注比较多,在生活自理能力方面照顾的无微不至,所以导致孩子在生活能力上较弱,有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯,因此设计了《养成爱洗澡的卫生好习惯》,让幼儿的自理能力,讲卫生的习惯有所提升.
[活动目标]
1、知道勤洗澡可以保护皮肤.
2、通过迁移生活经验与音乐表演,初步学习自己洗澡.
3、养成良好生活卫生习惯.
[活动准备]
音乐磁带《猪小弟》《洗澡歌》.
小猪图片一张.
[活动过程]
一、出示小猪图片,引起幼儿的兴趣.
它的名字叫猪小弟,我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?
二、听音乐《猪小弟》.
提问:
1、开始小猪没有朋友和它游戏?
为什么没有?
<因为它身上全是泥.>
2、后来有朋友和它做游戏了?
为什么又有朋友了呢?
<因为小猪它洗澡以后变干净了.>
三、组织幼儿讨论:
你爱洗澡吗?
为什么要经常洗澡呢?
[教师小结]
1、洗澡可以使我们干净,这样人很舒服.
2、运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好.
3、经常洗澡,干净的皮肤可以放出溶菌霉消灭细菌,保护我们的皮肤.
四、讨论:
你是怎样洗澡的?
五、即兴表演:
冲水--擦肥皂--搓泡泡--冲水--再搓一搓--冲水.
六、幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣.
你洗干净了吗?
还想洗洗哪?
<幼儿自由地创遍:
头、胳膊、肚子、屁股、腿等等.>
幼儿园中班健康活动教案:
安全标志作用大、活动目标:
1、认清安全标志,知道不能玩火、电等危险物品,遵守交通规则.
2、知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力.
3、自己动手制作安全标志,发展想象力、创造力与动手制作的能力.
二、活动准备:
1、多媒体课件:
交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志.
2、事先让幼儿收集有关的安全标志.
3、每幼儿一套安全标志七种:
注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸.
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料.
三、活动过程:
找安全标志:
1、激发幼儿的学习兴趣:
教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题,请幼儿思考:
〔1〕为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?
〔2〕除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?
〔3〕请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志.
议安全标志:
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途:
我们生活中为什么有这么多安全标志?
它们对我们有什么用途?
小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?
为什么?
3、议一议没有安全标志的危害:
〔1〕想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害.
〔2〕总结:
每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体.如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行.
4、游戏:
看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片.
三、设计安全标志:
1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志.请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做.
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听.
四、活动延伸:
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义.
幼儿园大班科学教育活动:
《沉浮》
孩子们对玩水有着浓厚的兴趣,经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里,百玩不厌.为了进一步激发幼儿的探索精神,我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》.
活动目标
1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;
2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法,发展探索精神;
3.初步学习两人合作进行实验,培养合作能力.
活动准备
人手一份活动材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表<见附图>、铅笔;盛水的水盆若干个,积木块若干,塑料插片若干.
活动过程
一、导入:
出示材料,激发幼儿操作的欲望.
二、活动过程
<一>教师提出尝试问题:
如果把这些材料放进水中,会发现什么现象?
1.幼儿尝试.
2.幼儿介绍尝试结果.
教师总结:
石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮.
<二>教师提出尝试性问题:
"怎样让沉在水底的物体浮在水面上?
"
1.幼儿尝试.
要求:
幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录.
2.尝试结论:
改变橡皮泥的形状<捏成带边的薄片状>,可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
<三>教师提出尝试问题:
怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
1.幼儿尝试.
要求:
幼儿两人互换尝试.鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试.
2.尝试结论:
塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
<四>教师提出尝试问题:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时,不小心把塑料插片和积木块混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?
幼儿尝试回答:
把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片.
教师实验演示,验证答案.
活动延伸
老师把这些材料放在科学区,活动结束后,小朋友可以来继续进行尝试.
大班语言《我要做小学生了》教案与反思
活动意图:
孩子马上要升小学了,对小学充满了向往和好奇,我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备,因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动,活动前我们带领孩子们参观了小学,引起孩子对小学生活的向往,以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动.既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备,还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养.
活动目标:
1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情.
2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光.
活动准备:
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片.
2、年历一本.
活动过程:
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片.
提问:
认识他们吗?
这是在哪里?
他们在干什么呀?
你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数,看一看.
讨论:
<1>我们还有几天就要离开幼儿园了?
心里有什么感觉?
<2>你对幼儿园最难忘的事是什么?
<3>剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望.
<1>年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?
<9月1日>
<2>继续观察哥哥姐姐小学活动的照片.
进一步了解小学生活的情况.
4、组织讨论,体会做一名小学生的心情.
提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答.
<1>体会幼儿园生活和小学生活的不同之处.
<2>说说你准备上哪一个小学?
<3>你准备怎样做一名小学生?
反思:
通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备.
在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、
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