幼儿园中班上学期教案及反思.docx
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幼儿园中班上学期教案及反思
幼儿园中班上学期教案及反思
幼儿园中班上学期教案及反思:
幼儿园中班教案及反思
第十八周
第十八周
幼儿园中班上学期教案及反思:
中班上学期角色游戏教案及反思
学期目标:
1、中班角色游戏阶段计划第一学期幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力,能正确反映角色的社会职
责和角色相互之间的社会关系。
2、
富。
3、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色,使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴们友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。
4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料,学会根据游戏的需要自制简单的玩具,培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
5、幼儿能自觉地按要求归类,摆放和收拾游戏材料。
情况分析:
经过小班一学年的角色游戏指导,幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题,对各角色有初一定的理解和兴趣。
基于上学期的角色游戏情况,幼儿处于教师指定游戏,自由选择游戏阶段,还没有出现自行提出游戏主题,进行表演。
因此,在这学期的游戏中,引导幼儿自行提出游戏主题,自行协商分配游戏角色是一个重点要求,以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。
第一阶段
活动内容:
医院、娃娃家、理发店、小汽车等
游戏目的:
1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职责。
2、增强规则意识,懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
活动准备:
1、知识准备:
请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备:
听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导:
1、出示医疗器械,引导幼儿具体使用器械,组织幼儿讨论医院里医生的职责,护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确,并用职业性的语言来招呼病人。
3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先,请幼儿学学、装装病人,比如说哪里生病了,怎么表现等,其次,重点指导幼儿要认真给病人治病,并且要对病人有礼貌。
护士要协助医生治疗
病人,要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色,多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反馈:
幼儿已经进行过两次的活动,一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验,原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况,因为孩子们都不愿意当病人,通过,老师的示范、提示、鼓励,孩子们都很喜欢当病人,假假地生病,表演起来很像真的,医生也很认真地帮助病人看病,但是生病的种类比较少,在下次活动中,予以引导。
第二次活动指导:
1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想:
小朋友有见过病人生什么病?
2、提出要求:
⑴收拾玩具有分类,并放回原处。
⑵医生下班可以到家里看望病人,也可以去理发,不要一直呆在医院里,但是医院里要有一个人看班,照顾病人。
3、丰富幼儿游戏内容,启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。
4、幼儿游戏时教师指导,指导幼儿明确自己的角色身份与职责,要坚守自己的岗位。
5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具,并放回原处。
6、评价:
表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。
【幼儿园中班上学期教案及反思】
活动反馈;幼儿在活动中有了较丰富的内容,有的孩子假装脚痛,有的孩子假装头痛,医生也给病人很认真地看病,并且能够坚守岗位,孩子在分组的基础上,在每个区都玩的比较好,并且有了较多了合作、联系。
很多孩子会跑到医院看病人。
第三次活动指导:
1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题,怎么玩才会更有趣。
2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。
如:
到小吃店去为工作人员体检;给小朋友打预防针等。
3、幼儿商量分配角色,引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的,学会慰问病人。
鼓励性格内向的幼儿当医生,通过与病人的交流,培养活泼开朗的性格,发展语言表达能力。
4、游戏进行时,教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。
引导各主题间的联系,
促进幼儿间的交往。
5、游戏结束,教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。
活动反馈:
幼儿在活动时懂得了关心病人,并带上了礼物和好吃的东西,医院里
面变的好热闹,但是在常规上就要有更多的规定。
在这次活动中,幼儿已经有较好的交往。
第四次活动指导:
1、教师根据上次游戏情况提出要求:
⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象,鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。
⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语,热情地与同伴进行交往。
2、幼儿进行游戏:
教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责,分工合作进行游戏。
3、组织幼儿进行评议,重点评议医生和病人的关系,幼儿自制玩具的创造性等。
活动观察与推进:
本月游戏的主题“医院”,幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。
同时在游戏时常规也较好。
本班整体在活动中的交流比较多,常规性的把握比较难,将在下个阶段继续改进。
我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣,大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处,归类摆放。
第二阶段角色游戏教案
游戏内容:
风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。
游戏目的:
1、让幼儿知道风味小吃中的各角色,了解各角色的职责,认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。
游戏准备:
知识准备:
请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。
物质准备:
游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。
娃娃家的各种物品、各种书,书架等。
游戏指导:
第一次指导:
1、
2、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?
都吃了哪些好吃的风味小吃?
引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃,如:
鱼丸、元宵、馄炖、肉粽
等。
3、提出本次活动的主要内容:
《风味小吃店》等。
引导幼儿讲述风味小吃店
都有哪些工作人员,他们都负责什么?
4、教师提出活动要求:
运用礼貌用语,引导服务生运用礼貌语言热情待客。
如“你好,要吃
点什么?
”“欢迎光临”“再见,欢迎下次再来”。
顾客要文明用餐,不浪费食品。
5、幼儿分组活动,教师参与指导。
指导能力差的幼儿做点心,发展他们的动手能力。
引导性格内向、沉默的幼儿当服务员,通过与顾客的语言交往培
养活泼开朗的性格。
启发幼儿使用替代物自制小吃,如:
用积木、海绵做蛋糕,用泥
团做肉棕、鱼丸等。
5、组织幼儿现场评议,重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。
活动反思:
新的角色游戏风味小吃店,幼儿非常感兴趣,小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿,但幼儿角色分配还不够好,因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重,很多幼儿都想当服务员及厨师。
因此初次活动时,教师与幼儿一起分配角色,引导幼儿使用礼貌用语。
幼儿完成的较好,收玩具的时候,分类的整理还不够好。
第二次指导:
1、
2、回忆第一次活动的情况,幼儿讲述。
教师提出活动的注意事项:
遵守活动规则,不能擅离岗位。
要相互配合,谦让。
游戏时,说话要有礼貌,说话声音要细柔。
活动时候可以相互串门,如:
娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。
也可以到图书馆看书。
3、幼儿分组活动,教师参与指导。
幼儿分配角色。
幼儿分组活动,教师参与指导。
重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。
督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。
教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。
4、结束活动。
组织幼儿快速的收玩具。
组织幼儿进行评议,重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。
活动反思:
本次活动前通过回忆上次活动的情境,让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往,使用礼貌用语。
教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好,孩子们很乐于接受。
第三次指导:
1、回忆上次游戏情况,指出游戏的不足之处。
2、引导幼儿学习制定并提出要求:
在游戏时,动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。
在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。
听到信号要迅速收拾玩具。
3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。
4、教师与幼儿共同评价游戏情况,重点评价动脑创新的情况。
活动反思:
幼儿游戏声音越来越大声,教师及时提醒。
小吃店的服务生扮演的很好,使用礼貌用语,且对顾客非常友好,因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。
第四次指导:
1、总结前三次的游戏情况,说出这次游戏要注意的地方。
2、引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。
3、幼儿学习讨论并制定要求:
游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想办法解决。
游戏时不要大声叫喊。
5、
6、幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,并提醒幼儿轻声交往。
幼儿评价同伴的游戏情况。
阶段小结:
在指导上对幼儿的要求有所改变。
幼儿对角色活动很感兴趣,总喜欢扮演各种角色。
但是由于班级人数较多,开展活动的气氛太热烈。
孩子们在自己各自的角色区内,交流与互动过于激烈。
需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。
在活动中,幼儿对娃娃家特别喜欢。
个别幼儿能力特强,因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。
第三阶段
游戏内容:
菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。
活动目的:
1、让幼儿知道菜市场中的各角色,了解各角色的职责,认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。
活动准备:
知识准备:
请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。
1.材料准备:
游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。
娃娃家的各种物品、各种书,书架等。
幼儿园中班上学期教案及反思:
2016中班防火安全教案反思
活动目标:
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、初步掌握几种自救逃生的方法与技能,知道拨打火警电话119,提高自我保护能力。
3、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何自我保护。
活动准备:
1、一幼儿扮“火大王”。
2、蜡烛固定在瓶子里幼儿每人一根;玩具电话每人一部;湿手绢放于盆里。
3、幼儿操作材料:
硬纸板、一瓶水若干、
4、课件;消防车的声音。
活动过程:
一、开始部分:
一幼儿扮“火大王”,引起幼儿兴趣,导入活动。
“我是火大王,我的本领可大了,我能烧坏房屋、烧坏树木,我谁也不怕,哈哈哈!
”
二、基本部分:
1、放火灾课件,引导幼儿观看。
师:
“小朋友,刚才火大王说它那么厉害,咱们看看它有多厉害?
”
2、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。
师:
“大火这么可怕,那火灾是怎样发生的?
那我们应该怎样避免发生火灾呢?
师简单小结。
3、引导幼儿讲述自救的方法。
师:
“假如,着大火了你会怎么办呢?
师小结几种自救方法:
用湿毛巾掩住口鼻,弯腰逃生;大声呼救;如果衣服着火了,在地上打滚灭火;拨打119火警电话等。
4、教幼儿拨打火警电话。
师:
“有的小朋友说拨打119火警电话,那应该怎样拨打火警电话呢?
拨打火警电话时应先说,叔叔,你好!
我叫什么,我家住在哪里?
请幼儿练习拨打火警电话119。
放课件,出示消防队员灭火情景。
教师小结:
小朋友,小火就能引起大火,所以我们不能随便玩火。
三、结束部分:
出示着火图片和消防声音,让幼儿用湿毛巾掩住口鼻快出教室。
师:
“假如,我们教室里着火了,浓烟滚滚,让我们逃出去吧!
”
幼儿园中班上学期教案及反思:
2016幼儿园中班教学计划上学期
范文一:
幼儿园中班上学期教学计划
本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况,认真贯彻落实《纲要》精神。
自我加压,提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究,渗透新的教育理念,积极探索,不断提高保教质量。
一、班级情况分析:
中班共有幼儿20名,教师1名。
通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析:
基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。
幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一起友好地相处、交往。
能进行一些简单的生活自理活动。
能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析:
部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为一种"与我无关"的感觉,有的则是还停留在上一个问题上,有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且有时会影响到他人。
在进餐方面,约有1/4的孩子速度较慢,而且经过了一个暑假,有部分孩子对于餐后的卫生工作,有所淡忘,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,玩耍。
幼儿在操作能力及操作常规上,有待提高。
幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高,有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。
个别幼儿在与人交往上表现的较胆小,他们不敢主动地寻找同伴交往,而是坐在椅子上等待别人来和他交流,不能很好的表达自己的想法、意愿。
当遇到困难时,幼儿的第一个反应就是叫老师,缺乏自己动脑筋解决的主动性。
幼儿的任务意识较弱,任务不能及时、按时的完成。
二、本学期工作目标:
本学期我们两位老师将会团结协作,针对本班幼儿的实际情况,参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处,在新《纲要》指导思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家园沟通方法,达到家园共育的效果。
促进每个幼儿富有个性的发展。
三、工作任务及措施
加强班务管理,保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作,教育观念达成一致,坚持常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议,找不足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。
如:
通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例,使幼儿对自己的安全提高警惕。
培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼:
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。
2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识,教给幼儿一些增进健康的方法,使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。
3、开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
五大领域任务与措施:
健康领域任务:
1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理能力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害,并注意不伤及他人,遇到危险时,知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏
、协调。
措施:
1、开展"我会保护自己"小主题活动,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
【幼儿园中班上学期教案及反思】
2、建立喝水记录,"我进步了"等小环境,帮助幼儿自觉行为习惯的养成。
3、学习新的早操,开展新的体育游戏,制作新的自选玩具,帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯,促进体能的协调发展。
社会领域任务:
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心;
2、乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐步体验与人交往与合作的乐趣;
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢--等文明礼貌用语;
4、能遵守幼儿园、班级的规则,知道和遵守一些简单的社会规则。
知道明显的对与错,乐意学习好榜样,知错能改;
5、有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮助下,尝试自己解决;
6、尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对自己的爱。
措施:
1、使幼儿经常获得成功的体验,形成积极的自我认识,建立对自己的信心。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周五定为"玩具分享日",鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上,大家一起分享,感受一起游戏的快乐。
3、提供常规要求,制作常规棋,通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错,初步建立规则意识。
4、建立值日生,为幼儿创造为自己、他人服务的机会,培养初步的任务意识和责任感。
5、利用教师节、国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务:
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话;
2、注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;
3、初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达自己的意愿,说话较完整;
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、感受文学作品的美,初步能够一页一页的翻看图书,并理解画面内容;
5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。
措施:
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围,班级环境要宽松,和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说。
2、开展"说儿歌"、"传话"活动,提供幼儿表现,交流的机会,逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。
3、开展与爱护图书有关的活动,鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
科学领域任务:
1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享发现的快乐。
2、好奇、好问,能积极参加探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验,初步学习做观察记录;
6、喜欢关注周围自然环境,乐意参加一些种植活动,初步了解自然与自己生活的关系,有初步的环保意识。
措施:
1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化,以老师的主动参与带动幼儿表达,交流的愿望。
2、在幼儿活动中,及时满足幼儿表现的物质需要,鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。
3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料,帮助幼儿在活动中获得探索的快乐,逐渐学会总结,交流探索的过程及结果。
4、结合季节变化丰富自然角,种植植物,培养幼儿的爱心及观察力,初步学习记录观察变化。
艺术领域任务:
引导幼儿积极参加艺术活动,感受并喜爱生活环境中的美,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。
培养艺术活动的良好习惯。
音乐:
1、能从周围环境、生活中发现美好事物,逐步对艺术产生兴趣。
2、喜欢参加艺术活动,乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。
3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器,学习进行简单的歌词仿编,区别掌握二拍子和三拍子的节奏。
措施:
1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲,引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。
2、为幼儿提供表演的条件和机会,如:
创设表演区和"小表演家"活动,初步引导幼儿大胆表现自我。
3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏,让幼儿感受节拍、节奏的变化,提高幼儿对音乐节拍,节奏的掌握水平。
美术:
1、能够自如的选择材料进行操作活动,并有主动整理的意识。
2、自主地使用一些简单的美术工具和材料,表现、塑造简单的物体形象,尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。
措施:
1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具,为幼儿大胆创作提供条件。
2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品,使幼儿感受创造的美。
如:
中秋节、教师节、国庆节等。
3、创设美术作品展览区域,为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。
4、日常教育教学合理安排,保证实施落实。
措施:
1、为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围,师生之间建立平等、亲密的关系,耐心对待每位幼儿。
同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置,内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。
2、教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备,在教具的提供上尽量做到每人一份,并根据幼儿发展情况的不同,做到难简搭配,合理安排,使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。
做好家长工作,取得家长配合
措施:
1、定期开展小型家长会,让家长了解班级相关情况,配合做好教育工作。
2、随幼儿的发展变化及教育主题更换"家长园地"内容,内容的选择要体现实用性、教育性,使"家长园地"真正成为家长了解孩子一日生活,达到家园共育目标的窗口。
3、按时发家园联系手册,反馈幼儿近期表现,及时了解家长的建议,使班级工作更明确,家园沟通更有实效。
逐月工作安排:
九月:
1、进行升班教育,稳定幼儿情绪,培养幼儿一日生活常规。
2、搞好班级卫生,整理室内环境。
3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。
4、制定班级工作计划。
召开班级家长会。
5、做好区角游戏材料调整,丰富工作、幼儿发展评价工作。
6、学习新早操。
7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏,发展平衡力及圆周率跳的能力。
十月:
1、进一步指导幼儿常规,做好常规评比准备工作。
2、教师教学观摩研讨。
3、做好活动区指导和检查工作。
4、丰富家园栏,结合近期活动创设主题环境,做好环境评比准备。
十一月:
1、组织本班进行投掷比赛。
2、开展冬段活动。
十二月:
1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。
2、组织迎新年活动。
3、找常规不足,进一步改进工作,使常规工作提高一步。
4、总结主题活动案例,做好教研组教研成果汇报准备工作。
5、幼儿发展评价工作。
一月:
1、年终工作总结。
2、做好文字资料归档的工作。
3、个人总结、专题经验总结。
范文二:
幼儿园中班上学期教学计划
一、指导思想;
认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、全面提高教学质量和幼儿游戏活动质量,根据中班幼儿的年龄特点,以正确的儿童观,教育观指导幼儿的活动,一切从实际出发,坚持幼儿园与家庭,社区密切结合,综合利用各种教育资源,充分发挥幼儿的主体作用,提高管理水平,协调能力,以良好的班级形象,全新的
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