中班图形模板教案共5篇.docx

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中班图形模板教案共5篇

中班图形模板教案〔共5篇〕

第1篇：

中班图形组合教案中班图形组合教案

【篇1：

中班《有趣的图形》科学活动教案】

中班《有趣的图形》科学活动教案

一、活动目标

1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的根本特征2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣

二、活动准备

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片假设干，ppt课件

三、活动过程

〔一〕、认识图形根本特征1、请出正方形

教师：

小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗？

谁要来摸一摸里面是什么好东西。

教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。

教师：

他摸出来的是什么图形呀？

幼儿：

正方形

教师：

正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告诉我们

幼儿：

有4条边，4个角

教师：

小朋友们一起念：

我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形2、请出长方形

教师：

现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋友们看这是什么图形呀幼儿：

长方形

教师：

刚刚我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。

长方形有几条边几个角〔教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感〕

幼儿：

有4条边，4个角

教师：

我们刚刚认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形〔教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比拟〕幼儿：

长方形的四条边不是相等的（幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的）教师：

小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等3、请出三角形

教师：

小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸〔教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的根本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见〕

教师：

三角形有三条边，有三个角〔教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点〕4、请出圆形

教师：

老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形〔教师从袋子里掏出圆形〕圆形有什么特点呢

幼儿：

圆形没有角

教师：

圆形有没有边

幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点

〔二〕、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形

教师：

图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里〔教师翻开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等〕

幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位

〔三〕、拼有趣的图形

教师：

大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧〔教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比方用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等〕

【篇2：

图形组合教案】

活动方案设计

——图形组合

姓名：

王露

作者工作单位：

哈达幼儿园

邮编：

150000

活动名称:

图形组合

活动目标：

1、知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭；2、通过动手操作，开展幼儿的创造力和想象力；3、激发幼儿学习数学的兴趣。

活动重点：

知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭。

活动难点：

能够将图形拼搭组合成新的图案。

活动准备：

ppt，各种图形，纸张，胶棒。

活动过程：

一、游戏导入，激发幼儿兴趣1.游戏《图形在哪里》；

2.教师出示各种几何图形，请幼儿说出图形的名字。

二、讲故事：

《比本领》

师：

小朋友们可真棒，都能够准确的说出图形宝宝们的名字，可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。

说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。

“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢〞。

说着半圆就跳进水池里。

小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了？

〞小乌龟很神气的说道：

“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢！

〞提问：

半圆变成了什么？

师：

三角形听了很不服气说：

“你会游泳，我也会〞。

话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里。

提问：

猜猜三角形能变成什么？

师：

三角形变成一条鱼，它也神气的说：

“看看我多漂亮呀！

〞

提问：

这条热带鱼是由几个三角形变成的？

师：

圆形看了他们的表演，笑了一下说：

“你们看看我的吧。

〞说着，圆形宝宝一会儿飞上天空变成了太阳，一会儿变成了奥运五环。

这时梯形上场了：

“你们都别争了。

我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西！

〞这时图形们都快乐的说：

“对呀！

对呀！

我们怎么没想到呢，我们大家一起变就能变出更多的东西啦！

〞〔提示：

教育幼儿在生活中也要团结，互相帮助〕

三、讲解图形组合师：

老师这里也有几个图形宝宝，但是我不知道该怎么样把他们组合在一起，变成一个新的图案，你们能帮帮我吗？

〔请一个小朋友进行互动，指导〕

1.提问：

用了哪些图形要进行组合？

〔观察、点数〕2.提问：

这些图形宝宝组合成了什么图案？

〔小船〕3.提问：

小朋友说一说这只小鸡是由哪些图形宝宝组合起来的？

4.欣赏由各种几何图形组合、拼搭变成的新图案。

四、动手操作“拼图形〞

师：

图形宝宝也想请小朋友来当小魔术师，小朋友你们愿意么？

老师会给每位小朋友发一张白纸，每组放一个装满不同颜色不同形状的图形宝宝，小朋友可以任意选取想要组合的图形，先摆放好然后粘贴。

看看哪位小魔术师的图形组合最漂亮。

五、欣赏幼儿作品

请幼儿到前面来介绍作品名称及所运用的图形有哪些。

〔要求幼儿说完整句子“我用?

图形和?

图形，组合成了?

〕

六、延伸活动

将各种几何图形投放到区域中，让幼儿继续发挥创造力和想象力，自由拼搭组合成新的图案，并在其中体验成功后的喜悦。

活动反思：

本节教学活动，幼儿对图形特征及名称已经认知。

能根据图形的特征，将几何图形进行自由组合、拼搭。

课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。

幼儿在认识的根底上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究将几何图形进行自由组合、拼搭过程。

让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，局部幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。

而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

【篇3：

幼儿园中班教案：

中班图形拼贴画《楼房》教

案模板】

幼儿园中班教案:

中班图形拼贴画《楼房》教案模板

活动目标：

1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

活动准备：

1、各种大小、颜色、形状的几何图形假设干。

2、辅助材料：

糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

活动过程：

一、音乐律动：

数高楼

提问：

楼房是什么样子的？

二、出示图纸，了解楼房的结构。

提问：

1、图纸上的楼房有些什么？

〔有门有窗有房顶〕

2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？

〔一层一层往上造〕

三、出示范例，寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？

为什么好？

为什么不好？

小结：

造楼先要打好根底，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有适宜的图形时可以请小剪刀帮助。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？

4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

四、幼儿造楼房。

1、制作步骤：

设计——拼摆——粘贴——添画

2、制作要求：

自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。

3、陈列、展示。

介绍“我造的楼房〞。

第2篇：

中班图形拼贴教案中班图形拼贴教案

【篇1：

幼儿园大班教案：

几何图形拼贴画】

【活动目标】

1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的根本技能。

2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。

【活动准备】

1、每组六种大小各异的几何图形；2、课件、范例；

3、记号笔、油画棒、胶水。

【活动过程】

一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画

t：

今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？

你知道是怎么画成的？

你认识哪些图形宝宝？

二、根据幼儿答复出示相应图形卡片

t：

这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形〞。

t：

你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？

我请小朋友来试试。

三、个别幼儿黑板上操作，教师带着幼儿边讲解边评价。

提醒幼儿粘贴时要注意的地方。

t：

仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？

〔缺了眼睛〕

告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。

还有一些背景也可以。

像这条鱼应该在哪里游？

那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣赏课件

t：

老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。

①图上是什么？

运用了哪几种图形？

②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？

五、交代要求，幼儿作画，教师指导。

〔1〕注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。

〔2〕鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。

六、展示作品，总结评价。

找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。

表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。

【篇2：

幼儿中班数学图形拼拼看】

中班数学——图形拼拼看

甘肃省民勤县幼儿园—李瑞红活动目标

1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

2、培养幼儿思维的灵活性，开展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动内容

图形拼拼看

设计意图

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形根本特征，开展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。

活动准备1、知识的准备：

幼儿已经认识几何图形。

2、物质资料准备：

奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形假设干。

自制＂小路＂，上面有大小不同的图形＂土坑＂，将这四种图形作成铺路的＂石头＂

3、教学课件、教学挂图。

4、各种图形卡片人手假设干。

活动过程

一、开始局部

〔一〕故事导入，激发幼儿活动兴趣。

师：

小朋友们知道小红帽吗？

今天，小红帽唱着歌，愉快地走在去外婆家的路上〔课件出示情境图①〕。

走着走着，小红帽又碰上了凶恶的大灰狼〔出示课件情境图②并播放大灰狼录音〕。

小红帽一看，大灰狼真的把路给毁了〔出示挂图〕。

可把小红帽给急坏了，小朋友们想不想救救小红帽呢？

幼儿：

想。

师：

老师这儿有一个神奇的百宝箱，它可是智慧爷爷送给大家的哦！

让我们快来看看里面都装了些什么？

也许可以用来帮小红帽铺路呢！

二、根本局部

〔一〕帮帮助。

游戏：

“奇妙箱〞里找图形娃娃

师：

〔出示奇妙箱〕。

1.老师念儿歌：

奇妙箱里工具多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

拿出长方形，问：

“这是什么啊？

〞它有几条边？

哪两条边是一样长的？

并让幼儿铺路。

〔师及时给予鼓励和夸奖〕

2.再念儿歌：

奇妙箱里工具多，某某小朋友摸一摸，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，请其他幼儿说出图形名称、特征。

并让幼儿铺路。

?

?

游戏反复进行。

幼儿铺路的同时老师将图形及其名称贴在黑板上。

师：

我们的小朋友真聪明，图形宝宝的本领也真大。

现在，小红帽又可以高快乐兴地去外婆家了，老师代替小红帽谢谢我们班的小朋友。

〔播放图形宝宝录音①〕。

〔二〕猜一猜。

是谁在喊呀？

〔播放图形宝宝录音②〕原来是顽皮的图形宝宝想要考考小朋友了，请小朋友们数一数黑板上现在有几个图形宝宝？

他们分别是谁？

一会儿他们中间有一些会躲起来，让小朋友猜，那谁会躲起来呢？

请小朋友闭上眼睛，我数到三再睁开眼睛好吗？

1——2——3少了谁？

老师边数边藏起一个图形，幼儿猜。

〔游戏3——5遍。

师做评价〕〔三〕动动手。

小红帽到了外婆家，外婆家有漂亮的房子〔课件出示房子图片〕，它是由什么图形拼成的？

听一听这是什么的声音〔课件播放小鸡叫声〕？

外婆家还有可爱的小鸡呢〔课件出示小鸡图形〕。

看看它是由什么图形拼成的？

问：

小朋友想不想有一间漂亮的房子和一只可爱的小鸡呢？

下面就用我们的巧巧手来创造奇迹拼一间房子和一只可爱的小鸡吧〔课件播放轻音乐〕！

幼儿用学具拼房子和小鸡。

师：

对幼儿的操作进行指导并进行评价。

三、结束局部

今天，我们的小朋友真了不起，既帮助小红帽回到了外婆家，又用图形宝宝盖了漂亮的房子，拼出了可爱的小鸡。

老师为你们翘起大拇指。

四、活动延伸

用图形宝宝还可以拼出很多很多漂亮的图案，老师这儿也拼了一些，大家一起来欣赏一下〔课件出示图片〕，挑几个喜欢的小组合作来拼一拼吧！

【篇3：

幼儿园中班数学教案《图形的魔术》】

幼儿园中班数学《图形的魔术》〔几何图形拼贴〕

活动目标：

1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，稳固对几何图形的认识。

2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。

3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿欣赏过假设干幅由各种几何图片拼贴的画。

2、物质准备：

不同大小、颜色的几何图形〔三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形〕、作业纸、胶水。

活动过程：

一、图形的魔术画

师：

小朋友，你们认识哪些图形宝宝呀？

〔幼:

…〕

师：

今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。

〔逐步出示

各种图形，帮助幼儿稳固〕

师：

今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们猜他们想变什么呢？

〔引

发幼儿兴趣〕

师：

那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变变变！

但是在变魔术时你们一定要

安静哦！

〔出示一幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴〕看到图

形宝宝变出来什么了呀？

〔幼：

…〕

师：

图形宝宝他们变出了这么多有趣的图案，都变成了什么呢？

〔追问：

都

是由哪些图形组成的？

〕

二、制作魔术画

师：

小朋友，你们想不想用图形宝宝来拼贴呢？

你会找哪几个图形宝宝来拼贴？

〔追问：

怎么拼贴？

你愿意来演示一下吗？

《个别幼儿操作，教师用适当的语言引导》〕

师总结：

我们小朋友不仅很聪明，而且很能干，能运用我们已经认识图形来设计、创作有趣的图案，那你们想不想和你的家人一起来创作一幅有关春天主题的画呢？

师：

现在请我们的家长和小朋友都来动动脑筋，想一想，在你的春天图画里都有些什么？

〔请家长或幼儿来说一说〕

师：

好，那我们就赶紧动起手来，和宝贝们一起创作一幅美丽的画。

在桌子上的篮子里，已经准备好了所需要的操作材料。

我们家长在一同和孩子创作的同时，还需根据作品的需要，剪出所需要的图形。

三．互相欣赏作品

师：

请完成好的家庭，将作品张贴到黑板上来。

第3篇：

中班美术教案图形粘贴中班美术教案：

图形粘贴

【活动目标】

1、初步学习剪贴画的方法和步骤〃能大胆的运用各种图形进行拼贴。

2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案〃并能进行简单的添画。

3、体验创作的乐趣！

【活动准备】

各种颜色的图形彩画、水彩笔、胶水、图画纸、小筐。

【活动过程】

一、引出主题〃教师出示范例〃引导幼儿进行观察。

《老师讲一个故事》

教师进行示范讲拼贴画的方法〃幼儿学习。

教师提问幼儿想拼贴的图案〃进行简单的示范。

幼儿进行作画〃教师巡回指导。

二、重点指导：

大胆的想象设计〃能将图形进行组合〃并能按自己的想法去拼贴〃能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

三、展出作品。

第4篇：

中班区域教案图形宝宝中班区域教案图形宝宝

1、学习用测量的方法感知长方形、正方形的根本特征。

2、能寻找环境中的长方形和正方形。

1、长方形、正方形各一个，贴绒数字卡片假设干。

2、幼儿两张纸：

一张红色的长方形纸一张绿色的正方形纸，回形针假设干。

1、教师出示长方形与正方形让幼儿观察，问：

他们哪些地方相同，哪些地方不同？

2、每组四个幼儿合作用回形针测量，通过动手确定答案，教师提出测量要求。

测量时先要将回形针的一头与图形的边对齐。

图形与回形针的边要贴紧。

回形针与回形针之间不能有空隙。

用相应的数字在每条边上记录所用回形针的数量。

两名幼儿测量，两名幼儿记录，自由分工合作进行。

3、比拟测量结果，感知长方形的根本特征。

交流测量结果，并引发幼儿思考：

红色图形和绿色图形边长测量的结果一样吗？

哪里不一样？

引导幼儿归纳出两者的不同：

长方形对边相等，正方形四边相等。

用折叠的方法验证长方形的对边是相等的。

教师小结：

长方形有四条边，对边一样长，有四个角，四个角一样大。

4、游戏练习

找一找教室内长方形的物品有哪些。

1、活动中负责测量的幼儿在测量时回形针之间有小的间隔，没有按照教师的要求去做，在教师进行示范之后，幼儿能正确测量。

针对这一情况，我们可以将活动材料放入区角中，让幼儿继续操作，稳固知识。

2、幼儿能正确掌握长方形的特征，知道对边一样长。

3、幼儿能快速正确的找到教室内长方形和正方形的物体。

第5篇：

中班数学教案：

图形分类幼儿园中班数学教案：

图形分类活动目标

1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。

活动准备

1、课件：

乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律

2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

活动过程

一、导入

1、出示乐趣卡：

3-55各种各样的形状

请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

二、展开

1.游戏：

形状连线

出示乐趣卡：

3-47各种各样的形状

练习：

我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。

礼物—正方形三角尺—三角形西瓜—圆形2.游戏：

听令取图

对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

方法：

教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

教师指令：

请小朋友拿出3个绿色的图形请小朋友拿出4个红色的图形

〔每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令〕3.游戏：

听指令涂色乐趣卡：

3-59规律老师发出指令后幼儿涂色。

教师指令：

请小朋友为正方形涂色请小朋友长方形涂色

〔每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令〕，4.操作活动：

拼拼摆摆

方法：

幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？

三、活动评价

表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。

图形变变变中班教案

大班教案《几何图形》

《牙签摆图形》大班教案

中学生教案模板图形

小班数学活动教案《开放图形、封闭图形》