四年级下册《生活生命安全》全册教案.docx
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四年级下册《生活生命安全》全册教案
生命.生态.案例
四年级下册
宝塔小学蒋帆
1 水是生命之源
教学目标:
一、让学生明白水是生命之源,生命离不开水。
了解水与人类的密切关系;了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺,我们应该从小事做起,做到节约用水;保护我们身边的自然环境。
教学重难点:
认识水的重要性,学会节约用水。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、谈话引入:
龙王是我国古人崇拜的水神,你知道是为什么吗?
三、 新授:
1、阅读“生命的秘密”,明白以下知识。
水-----生命诞生之源。
水------参与人体生理活动。
水-------孕育、滋养人类文明。
2、让学生认识自然界的水体都是宝。
重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。
联系生活实际明白水的重要性。
3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的?
为何不直接喝自来水,从而明白保护环境的重要性。
四、拓展导行。
面对淡水资源紧缺的状况,我们应该做些什么?
2、防治水污染
教学目标:
一、让学生明白水是生命之源,生命离不开水。
了解水与人类的密切关系;了解认识自然界的水体都是宝。
二、让学生明白淡水资源紧缺,我们应该从小事做起,做到节约用水;保护我们身边的自然环境。
教学重难点:
认识水的重要性,学会节约用水。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、谈话引入:
你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢?
三、 体会一滴水的重要性:
1、看一看:
如果自来水龙头不拧紧,水一滴一滴的往下滴,
10天就会漏掉1000千克水,这些水可供炼钢40千克,发电厂100度,生产化肥500千克。
(节约用水,就是创造财富)
师小结:
一滴水看似平常,但可以积少成多,当浪费的人多了,浪费的时间
长了,地球上就会有许多水资源被浪费掉。
2、思考:
水的用途很多,浪费水的现象也很多,可是水资源很有限,你有什么想法?
同桌说一说,假想:
如果一滴水都没有,这个世界会是什么样?
(干裂的土地。
。
。
。
。
)
四、导行:
寻找节水的有效方法:
节水从我做起:
1、人小组讨论:
说一说,用什么方法可以节约水呢?
小组汇报节水方法:
我们洗手时不要把水龙头开得太大,
看到水龙头滴水应马上关起来。
养成好习惯节水法
五、课外拓展。
回家说给父母听
1、为什么要节约用水及用哪些方法节水
. 2、 在家里的厨房、卫生间:
贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。
3、万物共存
教学目标:
一、让学生明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。
如果人为破坏,使其中的某些生物数量减少或者灭绝,生态就可能会失去平衡。
二、让学生明白维护生态平衡,人人有责。
要从我做起,从现在做起。
教学重难点:
明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、谈话引入:
老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。
三、新授:
1、阅读“生命小问号”,说说你懂了什么,心里有什么感受?
2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。
说说自己明白了什么?
3、 老师小结:
生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。
保护生态平衡就是保护人类自己。
4、了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物?
5、让学生明白维护生态平衡,人人有责。
举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。
向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失,我们应该怎么做?
四、拓展导行:
想象自己是大自然中的一种生物,说出你的作用、现状及需要,体会大自然中不能缺少“我“!
”
4发烧的地球
教学目标:
一、了解什么是温室效应;了解温室效应给人类带来的灾难。
二、让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。
教学重难点:
让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
向学生介绍全球气温升高,给人类带来的一些危害。
三、新授:
1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。
2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难?
冰山融化,海平面上升;病虫害和传染病增加;气象灾害频发;海洋风暴增多等等。
3、让学生了解为了控制温室效应,我们应该做些什么?
减少二氧化碳等温室气体的排放;增加二氧化碳的消耗;养成健康的生活方式。
四、导行。
(1)了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施,还在哪些值得改进?
提出你的绿色建议。
(2)收集资料,了解减少二氧化碳排放的方法,谈谈我们在生活中能做些什么?
5小心“马路杀手”
教学目标:
一、让学生明白遵守交通规则的重要性,认识一些常用的交通标识。
二、让学生掌握一些交通安全知识,并能在实际生活中加以运用。
教学重难点:
认识常用的交通标识,在实际生活中加以运用。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、 引入;
看书12页的图,说说小明被撞的原因是什么?
怎么做才能避免这起交通事故的发生?
三、 新授:
1、让学生了解造成交通事故的原因是什么?
(驾驶员、行人)
2、讨论13页的议一议,明白哪种做法是对的,哪些做法不对,并说出自己的理由。
3、让学生了解一些安全常识。
行人走人行横道、过街天桥和地下通道,不能跨越隔离设施。
行人走人行道或者在道路两侧通行。
过马路听指挥,看标志。
四、导行。
掌握14页的安全小提示中的内容,并遵照执行。
6安全游泳防溺水
教学目标:
一、让学生了解并掌握安全游泳要遵守的原则。
二、让学生了解一些溺水时的自救方法,掌握一些游泳注意事项,做到安全游泳防溺水。
教学重难点:
掌握安全游泳防溺水的相关知识。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、谈话引入:
仔细看书中15页的图,说说他们的行为哪些正确,哪些不正确,为什么?
三、新授:
1、读书15至16页,说说专家建议我们为确保游泳安全防止溺水应该做到哪四点?
讨论:
(1)除了专家建议的,安全游泳还需要注意什么?
(2)有同学认为:
“我们人多,水性好,没有大人也可以去游泳。
”对此,你有怎样的看法?
2、师问:
游泳时有可能会发生哪些意外?
遇到这些情况,我们应该如何自救?
让学生阅读书16至17页的内容回答以上问题。
四、总结导行。
我们一定要接受专家建议,做到安全游泳防止溺水。
另外还得做到以下几点:
(书17页“安全小提示”)
7提高警惕防拐骗
教学目标:
一、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段,从而提高防范意识。
二、让学生提高警惕,万一遇到坏人应该机智自救。
教学重难点:
识破坏人的阴谋,学会自救。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
老师讲坏人在车站与抱孩子的阿姨搭腔想骗走孩子的故事引入。
让孩子们讲讲自己知道的拐卖现象。
三、新授:
1、看书中第18页的案例,说说应该从中吸取什么教训?
2、了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段?
应该如何预防?
让学生阅读书18页内容后加以讨论。
问:
你还知道哪些拐骗伎俩?
说出来,提醒大家注意。
提高防范能力。
3、如果不幸遇上了坏人,上当受骗了,我们应该如何做呢?
讨论:
沉着冷静;巧妙求助;机智逃脱;防止再次被抓。
4、讲小健遇到坏人机智逃脱的故事,让学生说说小健的机智、英勇体现在哪些地方?
你从中得到了什么启示?
四、拓展。
读读记记“安全小提示”中的内容。
9呵护我们的鼻子
教学目标:
一、让学生了解鼻了解掌握子的构造和作用,认识了解鼻子的重要性。
二、了解呵护鼻子的一些常用方法,要讲卫生。
教学重难点:
认识鼻子的重要性,学会呵护自己的鼻子。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
今天妈妈做了回锅肉,我们还没看见就知道了这是为什么呢?
你用鼻子闻到了哪些味道?
为什么感冒了就闻不到了呢?
三、新授:
1、让学生阅读书22至23页的内容,说说鼻子有哪些构造,它有什么作用呢?
它和我们的哪些器官相通,有什么联系?
2、健康小贴士:
我们应该如何保护自己的鼻子?
(看书23至24页)
让学生结合自己的亲身经历谈谈。
对照指南,说说自己有哪些习惯不利于鼻子的健康?
四、拓展。
你还知道哪些与鼻子有关的知识,我们要呵护自己的鼻子就要做到什么?
(讲卫生)
10 让我们的皮肤更健康
教学目标:
一、让学生知道皮肤是人体最大的器官,认识它的作用,明白保护皮肤的重要性。
二、学会一些保护皮肤的方法,并能在实际生活中加以运用。
教学重难点:
掌握一些保护皮肤的方法,并能在实际生活中加以运用。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
为什么夏天里我们长时间晒在太阳底下,暴露在外的皮肤会感觉疼痛和发红呢?
三、新授:
1、让学生认识皮肤是人体最大的器官,它有哪些作用?
防卫屏障;调节体温;排泄废物等功能。
如果皮肤受损会有什么危害?
2、我们要保养皮肤,有哪些方法可以用呢?
保持清洁;均衡膳食;适当使用护肤品;睡眠充足。
3、让学生了解如何防晒?
如何预防螨虫性皮炎?
(见书26至27页)
4、议一议书的27页中的“健康小贴士”中那些习惯对皮肤有好处吗?
四、导行。
比一比哪组知道的护肤的好方法最多?
哪组了解的会损伤皮肤的坏习惯多?
明白我们应该做些什么?
11 预防蛔虫病
教学目标:
一、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的,它对人的身体有哪些危害。
二、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法,在实践中实施。
教学重难点:
掌握预防蛔虫的方法,并加以实施。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
你生过蛔虫吗?
有什么感觉?
蛔虫是怎么到我们身体内的呢?
三、新授:
1、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的?
2、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康。
3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点:
养成良好的卫生习惯,避免误食蛔虫卵;一旦身体里有了蛔虫,要在医生的指导下吃驱虫药。
四、健康导行。
1、检查自己的卫生习惯,看看哪些能帮助我们预防蛔虫?
哪些可能使们患上蛔虫病?
2、让学生了解动物也会患蛔虫病,提高防范意识。
12身体需要微量元素
教学目标:
一、让学生了解人体需要锌、铁、碘、铜等多种微量元素;了解其对人体的作用。
二、让学生了解这些微量元素获得渠道,养成均衡饮食的好习惯。
教学重难点:
认识微量元素的重要,学会均衡饮食。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
妈妈在你小的时候给你补过锌吗?
为什么要补?
三、新授:
1、让学生了解人体所需要的微量元素有哪些?
2、让学生了解微量元素缺乏有哪些危害?
3、让学生了解微量元素从哪些渠道获得?
重点让学生了解锌、铁、碘等分别在哪些食物中有?
要让学生养成均衡饮食,让食物多样化的好习惯。
4、讨论导行:
判断书33页中说一说这些同学的认识对不对,并尝试说出理由。
四、拓展。
学习和家人一道制作营养食物。
见书34页。
14我是记忆小能手
教学目标:
一、让学生明白记忆力的强弱并非天生,可以通过训练来提高。
二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。
教学重难点:
学习掌握一些记忆小妙方,在学习中加以运用。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
老师讲张松一字不漏地背诵《孟德新书》的故事,激发学生学习记忆小妙方的兴趣。
三、新授:
1、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事。
2、玩记小游戏,说说自己是如何记忆的?
3、读书36页掌握其中介绍的记忆小妙方。
师补充:
明确记忆的任务,集中注意力,树立信心也是不可缺失的。
说说你还知道哪些记忆方法?
再做一做记忆小游戏,看看是否记得更多了?
比较一下你觉得哪些记忆方法更适合你?
四、导行。
由著名心理学家桑代克做的实验明白目的越明确,记忆越有效。
15我有点忌妒
教学目标:
一、让学生了解什么叫忌妒,认识它的利与害。
二、让学生明白适当的忌妒可以让自己不断进步。
同时要学会化解过度的忌妒,将它转化为自我提高的动力。
教学重难点:
学会将忌妒转化为自我提高的动力。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
由周瑜和诸葛亮的故事导入,让学生明白过度忌妒的危害。
三、新授:
1、小美的两则日记,读后说说你想对小美说些什么?
2、讨论:
你心中有过类似的感受吗?
讲给大家听听。
3、开展辩论:
忌妒之心可不可以有?
让学生各自选择自己的观点,阐明自己的理由。
4、举例说明有时一点小小的忌妒反而如一良药,可以成为我们进步的动力。
5、举例说明过度的忌妒会破坏友谊,伤害自己或他人,让事情变得糟糕,使自己陷入烦恼和痛苦。
四、导行。
既然过度的忌妒有害,那我们应该如何化解呢?
应该如何将它转化为自我提高的动力呢?
阅读47页相关内容,结合自己的生活实际谈谈。
16老师,我想对您说
教学目标:
通过学习让学生明白当与老师发生误会,或者自己心中有事时都可能向老师说出自己的心里话。
学会采用不同的方式与老师进行交流,让问题得以解决。
教学重难点:
让学生学会将自己的心里话说出来,不要留在心里。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
当你心中苦闷或者被老师误会时,你会怎么做?
你会把自己心里的话告诉老师吗?
三、新授:
1、讨论为了照顾妈妈,丁丁太疲劳,上课时也无精打采,老师批评了他。
他为什么不向老师说出心里话呢?
2、问:
在与老师交往中,你遇到过类似的情况吗?
你当时是什么感受,是怎么做的?
3、师:
以恰当的方式,主动与老师沟通,说出自己的心里话,不仅能使我们感到轻松,还能改善师生关系。
4、寻求做法:
我们可以采取什么方式与老师交流呢?
写信;当面告诉老师;给老师发邮件;打电话给老师;请爸爸、妈妈或者同学转告。
四、模拟导行。
遇到以下情况你怎样向老师诉说你的心里话?
(1) 尽管老师已经讲了好几遍,可我还是没有听懂。
(2) 小婷的爸爸、妈妈离婚了。
她整天想着这件事,因此学习成绩下降了。
她想找老师谈谈,可心里很矛盾。
(3) 我生病时落下的课,老师利用休息时间帮我补上了,我想向老师表达感谢。
14学习中的“烦心事”
教学目标:
一、让学生学会分析自己在学习中失败的原因,找回信心,努力去做,就会进步,就会成功。
二、让学生制订下改善自己不如意学科学习成绩的计划,并且按计划付诸行动。
教学重难点:
让学生学会正视自己,找回自信,每天进步一点点,让自己慢慢获取成功。
教学时间:
一课时。
教学过程“
一、组织教学:
二、引入:
1、学生讲跳蚤因为受到限制而不再跳的故事,说说跳蚤变成了爬蚤,是因为它失去了跳跃能力吗?
2、想象一下,如果跳蚤会说话,它会说什么?
三、新授“
1、走入心灵氧吧,说说自己在学习中遇到过像跳蚤一样的困惑吗?
自己当时是怎么想的,怎么做的?
2、这一切真的不能改变?
不,只要我们建立信心,注重方法,就一定能改善。
3、让孩子阅读42页的几个金点了,说说自己的想法。
4、请学生讲伟人、名人在成功路上的失败与挫折,从中体会他们是因为有信心,有毅力,坚持不懈才走向成功的。
四、导行。
让学生看43页的表格,为自己的后进科目拟定一个计划,拟定好后组内交流,选择最好的全班交流。
让孩子将自己的计划付诸行动,争取让自己一点一点地进步。
17 美食在四川
教学目标:
一、 让学生了解四川的美食可以分为:
川菜、小吃、火锅三大类。
二、 让学生了解以下一些著名的菜品:
麻婆豆腐、回锅肉、粉蒸肉、夫妻肺片、蚂蚁上树、蒜泥白肉、樟茶鸭及鱼香肉丝等到。
教学重难点:
了解四川美食的分类和著名的菜品。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、、引入:
由老师介绍川菜的特点引入。
三、新授:
1、让学生了解四川美食的分类。
2、让学生先自己阅读49至51页的内容,选定自己最喜欢的美食,做好给大家介绍的准备。
3、让孩子们选择自己喜欢的美食给大家介绍,要介绍清楚其因何而得名,用些什么原料,有什么特点等等。
4、让孩子介绍自己收集的四川美食。
四、拓展。
从那么多四川名菜的产生和发展中,你可以得到些什么启示?
收集其它菜系和知识。
18厨以切为先
教学目标:
一、让学生明白切菜是烹饪的重要工序。
根据不同烹饪要求,一般要将原料切为段、片、丝、块、丁。
二、让学生学习做生活小能手,学会将原料切成不同形状。
掌握切菜的要求,并能在生活实际中加以操作。
教学重难点:
让学生学会将烹饪原料切成不同的形状。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
你看到过妈妈切菜吗?
她都把菜切成了哪些形状,为什么要切成不同的形状呢?
三、新授:
1、让学生了解厨以切为先。
烹饪要根据烹调和食用的要求,将菜切成不同的形状,让生读书后说说都会切成哪些形状?
并能结合实际举例说明。
2、让学生做生活小能手,阅读52至53页的内容,说说切菜要做哪些准备?
有哪些切菜方法?
3、讨论:
切菜时应该注意些什么?
4、切菜是否只要切了就行了呢?
有哪些具体要求?
让生读54页的“生活小博士”后回答。
四、做一做。
1、吃饭时观察盘中的菜是用什么方法切的。
和同学交流各种切菜方法的要领。
2、回家学习切几种菜,请家长指导和评价,并谈谈自己的感受。
19 色香味美拌三丝
教学目标:
一、让学生明白三丝以其制作简单、色鲜味美、脆嫩爽口而深受大家的喜爱。
二、让学生知道三丝的分类。
学习凉拌三丝的做法。
了解凉拌菜原料的加工注意事项。
三、能根据自己或家人的口味选做一道“凉拌三丝”。
教学重难点:
学会三丝的制作方法。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
你吃过凉拌菜吗?
喜欢吃凉拌三丝吗?
今天我们就来学习做凉拌三丝。
三、新授:
1、让学生了解凉拌三丝深受大家喜爱的原因。
说说自己吃过哪些可口的凉拌三丝?
2、让学生了解凉拌三丝的分类。
3、阅读55至56页的内容,说说凉拌素三丝和凉拌荤三丝需要的原料、做法。
4、让学生了解做凉拌菜时原料加工方面要做到些什么?
注意些什么?
5、结合自己的生活实际说说夏天做凉拌菜要特别注意什么?
(卫生)
四、做一做。
根据自己或家人的口味做一道“凉拌三丝”,请家人来品尝,并作出评价。
20招牌川菜——回锅肉
教学目标:
一、让学生明白回锅肉是川菜中的招牌菜,认识它受人喜爱的原因。
二、让学生了解回锅肉有哪些种类,并且学习其中的一种——蒜苗回锅肉的做法。
三、在家长指导下学做回锅肉。
教学重难点:
学习并亲自实践做回锅肉。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:
三、新授:
1、让学生了解回锅肉是川菜中的招牌菜,认识它的特点。
2、做生活小能手。
让学生了解炒蒜苗回锅肉的原料、辅料、调料、烹调工艺流程。
让学生将每一个环节弄清楚。
3、知识补充:
四川的回锅肉的得名;制作技法;在四川人心目中的位置。
4、让学生了解四川回锅肉有哪些品种?
5、回忆自己吃过哪些品种的回锅肉?
它们有什么特色?
四、做一做。
让学生回家在家长指导下,做一份可口的回锅肉。
请家人品尝并评价。
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