四川省遂宁市市城区至学年七年级下学期期末语文试题.docx

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四川省遂宁市市城区至学年七年级下学期期末语文试题

四川省遂宁市市城区2018-2019学年七年级下学期期末语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列加点字注音全对的一项是（）

A．伶仃（dīng）炽痛（chì）澎湃（pài）锲而不舍（qì）

B．校补（jiào）哺育（pǔ）修葺（qì）慷慨淋漓（kǎi）

C．殷红（yān）诘问（jié）污秽（huì）心有灵犀（xī）

D．迭起（dié）花圃（pǔ）归省（shěng）鲜为人知（xiǎn）

2．下列词语的书写没有错误的一项是（）

A．搀扶滞笨仰慕鞠躬尽萃B．婉转怪诞陡峭义愤填膺

C．赢弱狂澜钦佩语无伦次D．班斓取缔妥帖相德益彰

3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A．李华真是别具匠心，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。

B．谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。

C．同学们秩序井然地列队放学，这已成为校园一道靓丽的风景线。

D．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

B．好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。

C．央视“诗词大会”栏目将诗词经典娱乐化，有利于更多人研究和了解这些经典。

D．通过此次青春期教育活动，使我明白了心理健康的重要性。

5．下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（）

A．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？

B．在创建“书香校园”活动中，专门开辟了“走进经典名著”等专题栏目。

C．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

D．大量事实证明：

沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以广大教育工作者和家长一定要引导青少年理性上网。

6．下列说法不正确的一项是（）

A．《骆驼祥子》中的祥子来自农村，老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，在经历三起三落之后，仍然保持自己的本色。

B．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集，其中既有温馨的回忆，又有理性的批判。

C．《海底两万里》中船长尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言，是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺号”。

D．凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”，《海底两万里》是他三部曲的第二部。

二、字词书写

7．将下面的两句诗正确、规范、美观地写在答题卡的田字格中。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。

三、句子默写

8．古诗文默写

（1）___，惟解漫天作雪飞。

（韩愈《晚春》）

（2）此夜曲中闻折柳，___。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）有约不来过夜半，___。

（赵师秀《约客》）

（4）___，一览众山小。

（杜甫《望岳》）

（5）龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表达爱国热忱的诗句是___，___。

（6）杜牧的《泊秦淮》中由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感的句子是：

___，___。

（《泊秦淮》）

（7）陆游《游山西村》“___，___”，既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。

四、综合性学习

9．综合性学习。

5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。

新华书店已成为中国的“文化符号”。

近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

材料一：

一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。

从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。

在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……

材料二：

新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

材料三：

为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。

（1）（历史回顾）请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？

（2）（读书启智）本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。

示例：

栏目一：

读世·人间百态

设计意图：

引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。

栏目二：

设计意图：

（3）（爱上阅读）书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。

（要求：

至少运用一种修辞手法）

五、诗歌鉴赏

10．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

竹里馆

（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

（1）诗中写了哪些景物？

营造了怎样的意境？

（2）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。

说说诗中“独”字好在哪里？

六、对比阅读

阅读下面的文言文后，完成下列小题

（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（选自《河中石兽》）

（乙）伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在登高山。

钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山!

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河!

”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。

初为霖雨之操，更造崩山之音。

曲每奏，钟子期辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰：

“善哉，善哉!

子之听夫，志想象犹吾心也。

吾于何逃声哉？

”

（选自《列子》）

11．解释下面句中加点的词语。

（1）阅十余岁

（2）山门圮于河

（3）卒逢暴雨

（4）伯牙善鼓琴

12．指出下面加点词语的古今异义。

（1）吾于何逃声哉古义：

今义：

（2）尔辈不能究物理古义：

今义：

13．下面句中的“之”用法不同的一项是（　）

A．闻之笑曰

B．当求之于上流

C．一老河兵闻之

D．其反激之力

14．用现代汉语翻译下列语句。

（1）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（2）曲每奏，钟子期辄穷其趣。

15．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，（乙）中可以看出子期堪称伯牙知音的语句是：

“___”;（甲）中“___”也可谓老河兵堪称是石兽的“知音”。

七、现代文阅读

阅读《父亲的信》，完成下列小题。

父亲的信

①父亲来信了，内容非常简单：

“慧：

你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。

每次归队后都应先写信。

父。

”

②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。

③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。

但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。

父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。

父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要我学会自己照顾自己等等。

④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。

而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。

我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。

战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。

父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。

我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。

⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。

在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。

而母亲的回答却出乎我的预料：

“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。

”像把我丢了一样？

我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。

⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。

我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。

此时此刻，我不由泪流满面：

我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！

⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。

我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。

（作者：

胡智慧选自《羊城晚报》）

16．作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？

17．读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。

①___　②____　③___　④_____

18．本文第3节写父亲来信“认真得很”，而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾？

为什么？

请用简洁的语言回答。

19．第四段中作者说读父亲信的感觉是_______（引用原文）。

第五段作者认为父亲的信是_____。

20．谈谈对第六段中画线句子含义的理解。

阅读下文，完成下列小题。

宗月大师

老舍

在我小的时候，我因家贫而身体很弱。

我九岁才入学。

因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。

说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。

因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。

母亲是最喜脸面的人。

她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。

有一天刘大叔偶然的来了。

我说“偶然的”，因为他不常来看我们。

他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。

一进门，他看见了我。

“孩子几岁了？

上学没有？

”他问我的母亲。

他的声音是那么洪亮，（在酒后，他常以学喊俞振庭的《金钱豹》自傲）他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。

我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。

等我母亲回答完，刘大叔马上决定：

“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！

”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！

第二天，我象一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。

学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙的大殿里。

大殿里很黑、很冷。

神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。

学生都面朝西坐着，一共有三十来人。

西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。

老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。

刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。

老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。

我于是，就变成了学生。

自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。

他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。

院后，还有一座相当大的花园。

宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。

此外，他还有几处铺店。

每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。

他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富做人。

在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。

这时候，他的财产已大半出了手。

他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。

人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。

他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。

他不管；他的笑声照旧是洪亮的。

到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。

不过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因为他的好多财产是被人家骗了去的。

可是，他不肯去请律师。

贫与富在他心中是完全一样的。

假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园，和城外的地产。

可是，他好善。

尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。

他忘了自己。

在我出国以前，刘大叔的儿子死了。

而后，他的花园也出了手。

他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。

出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈。

可是没有好久就被驱除出来。

他是要作真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。

庙里不要这种方丈。

一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。

离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里作方丈。

他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。

同时，他还举办粥厂等等慈善事业。

他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。

去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。

火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。

没有他，我也许一辈子也不会入学读书。

没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。

他是不是真的成了佛，我不知道。

但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。

我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！

他是宗月大师。

21．概括宗月大师对我的影响和帮助。

用上“不仅…还…更”这样的关联词语。

22．根据内容填空。

本文是一篇写人叙事的散文，其中不乏精彩的描写。

文中划线的句子几次对刘大叔的“洪亮”的声音或笑声进行了描写，请结合文段分别说说它们的作用。

（1）第一次描写：

“他的声音是那么洪亮”旨在表现_____。

（2）第二次描写：

“他的笑声照旧是洪亮的”旨在表现_____。

（3）第三次描写：

“可是他的笑声还是那么洪亮”旨在表现_____。

23．结合上下文，说说下面句中加点词语的表达效果。

（1）我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。

（2）他的笑声照旧是洪亮的。

24．文章通篇以“刘大叔”来称呼宗月大师，直到最后才点明“他是宗月大师”。

请分析作者这样写的意图。

25．在《朗读者》节目中，演员濮存昕在朗读《宗月大师》前，讲述了自己鲜为人知的一段人生经历。

年少时他曾患有腿疾，被同学乱起绰号。

在灰暗的少年时光，他遇到了医生荣国威，助他扔掉拐杖，让他重拾自信。

请结合文章，联系朗读者濮存昕的经历，说说他会以怎样的感情来读这篇文章的？

八、未知

26．请根据自己的生活经历和成长体验，以”生命需要“为题，写一篇文章。

要求：

（1）补全题目。

（2）字数不少于600字。

（3）除诗歌外，文体不限。

（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。

遂宁市市城区初中2021届第二学期期末教学水平监测

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

A．锲而不舍（qì）——qiè。

B．哺育（pǔ）——bǔ。

D．归省（shěng）——xǐng。

故选C。

2．B

【解析】

【详解】

A．鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁。

C．赢弱——羸弱。

D．班斓——斑斓，相德益彰——相得益彰。

故选B。

3．D

【解析】

【详解】

D．“骇人听闻”使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

不符合此处的语境。

故选D。

4．B

【解析】

【详解】

A．前后不照应。

删去“能否”。

C．语序不当。

“研究”和“了解”调换位置。

D．缺少主语。

删去“通过”或“使”。

故选B.

5．D

【解析】

【详解】

D．“身心健康”后的逗号改为句号。

故选D。

6．A

【解析】

【详解】

A．“仍然保持自己的本色”表述有误，祥子在经历的三起三落之后，变得狡猾、自私、麻木、好占小便宜。

故选A。

7．正确、规范、美观

【解析】

【详解】

汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。

对于在方框或田字格里书写，要做到布局结构匀称。

书写时注意汉字的结构特点。

8．

（1）杨花榆荚无才思

（2）何人不起故园情（3）闲敲棋子落灯花（4）会当凌绝顶（5）落红不是无情物化作春泥更护花（6）商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（7）山重水复疑无路柳暗花明又一村

【解析】

【详解】

此题考查的是名句的默写。

需要注意“荚”、“犹”、“暗”的书写。

理解型默写（6）抓关键词“以落花为喻”，（7）的关键词是“由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感”，（8）的关键词是“以逆境中孕育希望”。

9．

（1）①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设

（2）示例一：

栏目二：

读人•风流人物设计意图：

引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。

示例二：

栏目二：

读情•有情时光　设计意图：

引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。

（3）示例：

亲，来这里坐坐吧！

闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。

何乐而不为？

【解析】

【分析】

【详解】

（1）对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。

三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。

如第一个，陪伴了一个人的成长；第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；第三个讲的是，新华书店在当下社会中的时代作用。

（2）本题考查学生设计活动的能力。

作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。

本题中要以“读书启智”为主题，根据并仿照栏目一，拟写栏目二的名称，并说明设计意图即可。

示例：

读人·关怀无处不在，引导读者阅读文学类作品，理解感悟文学作品中人物的美好情怀。

（3）本题考查学生的知识积累与语言运用能力。

平时要关注生活，善于积累。

解答这类题目，首先读懂题目要求，抓住题干中的关键“阅读体验专区”“鼓励人们”“到这里进行阅读体验”，写的时候注意称呼，语言要亲切，用语恰当；还要注意修辞手法的要求。

结合实际生活和个人知识的积累表达，如：

​示例：

亲，来这里坐坐吧！

闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。

何乐而不为？

答案示例可以看出，语气很委婉，亲切，容易让人接受。

10．

（1）幽篁、深林、明月。

营造了月夜山林清新幽静的意境。

（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。

【解析】

【分析】

【详解】

（1）考查对诗文内容的理解。

作者在写景上运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。

看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。

据此理解作答。

（2）考查对诗文词语的赏析。

对于词语的赏析，要在把握诗文内容和主旨及背景的基础上，结合语境和具体的诗句分析作答。

采用答题格式是：

先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。

本题要深入挖掘“独”字在表达作者情感上的作用。

“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。

11．

（1）经历（经过）

（2）倒塌（3）通“猝”，突然（4）擅长或善于

12．

（1）隐藏；逃跑

（2）事物的道理；物理学

13．D

14．

（1）既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？

（2）每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣

15．伯牙所念，钟子期必得之（或：

曲每奏，钟子期辄穷其趣）当求之于上流。

（或：

遂反溯流逆上矣）

【解析】

11．此题考查的是文言词语的意思。

做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。

“阅十余岁”翻译为“过了十多年”，“阅”意思是“经过”。

“山门圮于河”翻译为“佛寺的外门倒塌在河中”，“圮”意思是“倒塌”。

“卒逢暴雨”翻译为“突然遇上暴雨”，“卒”同“猝”意思是“突然”。

“伯牙善鼓琴”翻译为“伯牙擅长弹琴”，“善”意思是“善于”。

12．此题考查的是是词的古今义。

“吾于何逃声哉”翻译为“我到哪去隐匿自己的心声呢”，所以“逃”的古义是“隐匿”，在现代汉语中“逃”意思是“逃跑”。

“尔辈不能究物理”翻译为“你们这些人不能探求事物的道理”，句中“物理”意思是“事物的道理”，在现代汉语中“物理”是一门学科。

13．此题考查的是文言虚词的意义。

A．代词，指这件事。

B．代词，指石兽。

C．代词，指这件事。

D．助词，的。

故选D。

14．此题考查对文言句子的翻译能力。

在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

（1）“然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”句中“然则”意思是“既然这样，那么……”，“臆断”意思是“主观判断”。

（2）“曲每奏，钟子期辄穷其趣”句中“每”意思是“每次”，“辄”意思是“就”，“穷”意思是“穷尽”。

据此翻译即可。

15．此题考查的是对文章的理解。

对于事物的清楚认识建立在对对方的知晓的基础上。

甲文中，老河兵由于经验丰富，所以他认为石兽“遂反溯流逆上矣”，乙文中钟子期善于倾听伯牙的弹琴，而且对他的感情理解的很透彻，“曲每奏，钟子期辄穷其趣”，可见两个人是真正的知音。

据此作答。

译文：

（甲）沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。

过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。

寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。

一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：

“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？

是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。

顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？

”大家都很信服，认为这是正确的言论。

一位老河兵听说了之后，又笑着说：

“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。

因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。

照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。

到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗