六年级上册语文阅读扩展素材线索理清线索把握结构人教部编版.docx
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六年级上册语文阅读扩展素材线索理清线索把握结构人教部编版
温馨提示
请看其中片段《魔法教练》。
同学们还可以看讲义最后的剧本。
姓名:
摩比年龄:
11岁
种族:
摩比星的王子
级别:
X-别动队的小组长。
【负责指挥】
性格:
喜欢耍酷、喜欢赶时髦,出风头,经常摆POSE。
有很强的侦探能力,有时也会犯些低级错误,把事情搞得一团糟。
摩比的身世一直是个迷,实际上他是摩比星的王子,内心蕴藏着巨大的力量。
姓名:
金儿性别:
女
年龄:
12岁
种族:
来自较原始的萨特星球。
级别:
队员。
性格:
可爱,刁蛮任性,爱撒娇,但正义。
父亲是能源大王,所以经常以公主自居。
崇拜宇宙英雄,一直梦想成为这样的人。
姓名:
乐大宽年龄:
不详
种族:
机器人。
级别:
队员【负责后勤工作】
性格:
头脑简单,没责任感、胆小、遇见事情就跑、喜欢吃喝玩乐,逃避责任。
就像一个小孩子。
性别:
男
年龄:
60岁
种族:
X星人。
级别:
老师
性格:
老小孩儿,疯狂,吹牛,无厘头,健忘,说话颠三倒四,开心果。
但却是一个很好的老师。
乐乐侠笔记本
A.线绳之类的泛称B.头绪;门路。
C.消息;情报。
D.脉络;条理。
E.眼线。
1.还有好多线索没有搞清楚,所以暂时放一下。
2.忽然来了个眼线,报说有一宗私货明日过关。
3.王婆买了些线索,安排了些茶水,在家里等候。
4.金儿和大宽都摸不着头脑,连摩比也提供不出一点线索。
5.《史记》长篇之妙,千百言如一句,由来线索在手,举重若轻也。
阅读时:
抓住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想。
写作时:
抓住了线索,就能使文章中心明确,条理井然,脉络清晰。
1.以事情发展顺序为线索,就是按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序。
《落地的红枣也不能吃》
2.以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容。
《一定要争气》重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
3.以地点变换的顺序作线索。
以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情。
《参观人民大会堂》
4.以具体的事物为线索。
《一个苹果》
5.以中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事。
1.并不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线并行甚至是三条线索展开。
《春天的雨点》乌汉娜老师发现达丽玛上课不专心的情况后,给她补课并护送回家这一条线索。
2.有几条线索的文章,往往有一条主线。
3.有的文章虽然也有两条线索,但一条线索是明的,另一条是暗的。
《少年闰土》,明线是在写闰土的特点,暗线写出了我的思想感情的变化。
1.注意文章的标题,有的文章的标题直接揭示文章的线索,特别是标题是物的。
2.有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。
3.有时候用议论或抒情来显示线索。
4.了解文章的内容,写人叙事还是描景状物景的记叙文。
乐乐侠笔记本
最贵的项链
店主站在柜台后面,望着窗外。
一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说:
“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗?
”店主怀疑地打量着小女孩,说:
“你有多少钱?
”
小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结,然后摊开在柜台上,兴奋地说:
“这些可以吗?
”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说:
“今天是姐姐的生日,我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们。
我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”
店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说:
“拿去吧,小心点。
”小女孩连蹦带跳地回家了。
//
在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜上,问道:
“这条项链是从这儿买的吗?
多少钱?
”“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
”
姑娘说:
“我妹妹只有几枚硬币,这条宝石项链却是货真价实。
她买不起的。
”
店主接过盒子,精心将包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘:
“她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切!
”//
1.本文的线索是什么?
2.根据短文内容填空:
⑴小女孩很想买那根项链,文章第一小节中的“”、“”这两个词语可以反映出。
第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。
⑵根据文章内容可以知道,题目《最贵的项链》中的“贵”有两层意思:
一是;二是。
★3.将文章已分为两段,用简练的语言概括大意。
第一段:
第二段:
1.文中记叙的事情是,发生的时间是。
2.阅读文章,分析沃尔特·詹森受到大家爱戴的原因。
3.抽彩一事给“我”留下了永难磨灭的印象,将文中能够体现这一点的语句画出来。
4.本文的线索是什么?
家庭作业:
回忆今天所学,试着分析语文课本中记叙文的线索。
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