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英语期中教学工作总结
英语期中教学工作总结
英语期中教学工作总结1
一、引言部分
感谢我们共同经历了稻花飘香的金秋时节,感谢我们共同沐浴风雪。
在辞旧迎新的元旦即将到来的时刻,我们齐聚一堂回顾这一学期的教学工作,总结经验发现不足,以此共勉。
具体总结如下:
二、主要工作回顾
常规教学:
1.做好备课。
首先是钻研教材,把握新课标的主旨,为顺利开展教学工作,明确教学目标奠定理论基础。
这学期我的那人了两个年级跨年段教学工作。
对于三个班级的学情做初步了解,并且制定了相应的策略。
我任教三个班级,有一个班级孩子比较活跃,学习习惯也相对差一些,的那是他们学习英语积极性都比较高,为此我把重点放在培养听课习惯方面,并且关注他们的兴趣和爱好,躲在课堂上给他们表现的机会。
比如上课多提问,设计情景,进行对话表演等等,孩子们表现出极大的人情去参与,也收到了很好的效果。
另外两个班学生两极分化。
他们不太爱表现自己,就在课堂上采取多种互动形式,或者男女生对抗赛,增加了竞争意识和趣味性
2.课堂教学。
在教学方法上,一是关注学生学习方法的培养。
随着年纪的增长,英语学习的难度也逐渐增加,按照新课标的语言要求增加了项目和难度,只有掌握好的学习方法才能保持兴趣,才能不断进步。
我坚持学习习惯和方法并重的原则。
日常教学中,我会提示学生如何保持听课习惯,何时记笔记。
对于自己感觉阅读或者背诵有困难的词语和句子,要多读多写。
还交给他们有效的记忆方法,比如,教bathroom洗手间这个词语,就采用谐音方法,洗手间经常用84消毒液消毒,这样音形意相结合的方法学生们轻松愉悦的记住了这个词语。
二是对学生及时进行心理疏导,促进自主学习。
新课标倡导自主学习,在这一理论前提下,所有学生的主题地位得到了肯定和提高。
那么在日常教学中,我在这方面特别用心的去搜集资料,调查和钻研,以求排除自主学习的心理障碍:
疏导后进生的自卑心理。
在课堂上做到不冷落不歧视,多鼓励多提问。
疏导戒备心理。
鼓励后进生参与小组合作,并给他们提供表现和展示的机会。
在合作交流中,自主学习。
营造平等宽松的心理环境。
在教学中,对全体学生一视同仁,对于学习有进步的差生,不过分责罚,不过度施压。
课堂不举手的,突然举手了,进行大肆表扬,不写作业的写作业了,也极力夸奖等等,同时对他们提出进一步的希望。
让学生看到希望,体会到成长的喜悦。
疏导消极抵抗情绪。
每次测试成绩总有前后,时间久了有些在后面的孩子难免产生消极情绪,丧失了主动学习的欲望。
可是测试是当前体制下每个学生无可回避的,那么我就采取短平快小测试训练,由简到难,循序渐进,差生也体会到自己成绩在努力下有提高,这样就不在消极了。
疏导懒惰心理。
有的孩子学习不主动,表现为懒惰,老师不强迫、不追就拖拉。
通过小竞赛来增强主动竞争的意识。
3.做好测试及时评价。
每个晨读都有课代表组织单词的考核,对听写小条本进行检查。
这学期还给学生布置了络作业。
使得一部分学生增加了知识面。
4.辅导。
英语的辅导有集中辅导和个别辅导。
集中辅导主阵地是晨读。
演戏上学期的成功经验,各个班提前一天布置好晨读的内容,每天早晨重点深入一个班级辅导。
根据实际情况,本学期晨读抓词语的背诵。
先阅读,然后自主背诵,然后下自习前5分钟听写,课代表收听写条,我亲自检查,或者责成听写过关的学生检查,找出有错误的学生,利用午休时间再次背诵。
次日或在当天课堂上再次考核。
4.教研工作。
积极参加组内教研课、研讨、反思、评课,向其他教师学习。
本人进行了一节教研课。
三、成绩和不足
1、本学期我任教的三个班级都取得了不同程度的进步。
尤其是学习习惯的培养,我在上课时没少花心思,因为孩子们的习惯不好,需要慢慢引导。
很多学生的书写笔以前进步了,赵伟等差生的学习积极性提高了,成绩也上来了。
但是和其他的班级比起来,还有一定的差距,有的班级的听课纪律还存在问题,总是要不断的组织纪律才可以进行教学,这大大降低了学习的效率。
很是苦闷的。
2、个人方面:
这学期本人在业务学习方面还需要加强,理论上有了进步并且拿过几个论文奖也在国内教育刊物上发表了__。
教学实际上,还需要在口语教学方面和课件制作上下功夫。
四、今后打算
综上所述,我觉得成绩固然有,但不足之处显而易见。
随着时代的前进,科学的发展,在教育教学方面我永远是个新手,俗话说,活到老学到老,只有不断学习充实自己,才能不被新时代淘汰。
针对我个人的不足,我决定下一步要练习英语的口语,因为这是一个英语老师的门面。
英语期中教学工作总结2
转眼间,又要放寒假了,回顾这个学期的教学工作,顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
在此我总结如下,以便择优汰劣,取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一、思想方面,忠诚于党的教育事业,热爱本质工作,认真遵守学校的规章制度,服从领导的安排,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。
积极参加学校组织的各项政治学习,思想上积极要求进步。
能自觉遵守学校各项规章制度,作风扎实,工作勤勤恳恳,任劳任怨。
二、教学方面1、教学计划贯彻情况学期初,和科组教师一起,认真学习学校工作计划和教导处工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合科组工作的现状和特点,按照教学大纲的要求,本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,按时按质地完成了本期的教育教学工作。
2、教学情况:
本学期任教管理学课程,班级比较多,学生的状况也均有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!
在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学,一学期来,本人认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。
我就是从边学边教的路程中走过来了,并且善于总结经验教训,向先进个人和教学经验丰富之人士学习,互补有无,取长补短,并顺利完成教育教学任务。
3、重视学生的自我评价我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识,而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他(她)的“水”,即学会学习,形成一种“可持续发展”的学力。
也就是能在新的社会发展的情境下,能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题,能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息,能通过分析和思考作出判断,再创造性地设计出解决问题的方案,并在实践的过程中不断地反思和评价,不断地进行改进或完善,直到这一问题的真正解决。
三、在系部工作上,服从安排,积极完成。
除了完成学校的教学工作和做好班主任工作的情况下,还积极完成学校交代的各项其他的工作,如基本功比赛、辅导学生参加物流沙盘比赛等、团结周围同事,尽自己所能帮助同事解决制作教具上的一些问题等。
四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
积极进行学历进修学习,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上查找资料等等。
五、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
英语期中教学工作总结3
一年来,我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。
这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节,又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。
为了实现这一目标,我每上一堂语文课,每教一篇课文前,除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外,还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学习方法,并在课堂教学中不失时机地向学生渗透,引导学生领悟、运用。
在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。
下面结合自己多年来一直从事的低、中年级语文教学谈几点做法。
一、教给学生读懂不同类型__的方法从体裁上看,课本中写人、叙事、写景状物的__数量较多。
每一类__我都先下功夫,花时间“扶”着学生学习一、两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学习方法,然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。
二、教给学生读懂__的具体方法
要培养学生的自学能力,仅仅教给他们读懂各类__的基本方法是不够的。
只有教给他们读懂__的具体方法,才能达到“用不着教”的目的。
是把方法“灌”给学生,还是让学生在学习过程中“悟”出方法,掌握规律?
答案当然是后者。
实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,运用得灵活。
我主要通过以下三条途径帮助学生掌握学习方法,提高自学能力。
1笔痉兑导,举一反三
2苯杌渗透,适时点拨
3弊芙峄累,鼓励运用
当学生掌握了一些学习方法之后,我一方面在语文课上启发引导他们运用,另一方面在课外活动中鼓励他们运用。
每学期我都选择一部分小学生优秀习作,让每一个学生都选择最佳的学习方法自学,然后汇报自己的学习方法和收获,再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳,谁的收获最大。
这种比赛,不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的自学能力。
总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。
在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量!
英语期中教学工作总结4
时间过得真快,来职校工作已经一年了。
在职校工作的这一年对于我来说是一次巨大的蜕变。
首先体现在思想上。
在学校党支部组织学习下,我认真学习了“党的群众路线”,聆听了先进工作者的先进事迹报告,对应学习查找了自身存在的不足和缺点。
纠正了在以往存在的工作懈怠、不积极等毛病;在领导和同事的帮助下逐渐变得开朗、乐于沟通。
其次体现在教学工作上。
初来职校,对于职校的教学模式和方法完全陌生,在学校组织的“青蓝工程”以老带新的帮助下让我慢慢进入了状态。
职校教学工作具有显著的特殊性,对于我这样一个一直在初中教学的英语老师来说起初是完全没有头绪,后来在我的指导老师谭易老师的指导下很快了解了在职校从事英语教学的方式方法。
分析职校的学生,他们都有一个普遍的问题就是对英语没有兴趣并且基础普遍较弱,从而导致他们对英语课的忽视。
针对这样的问题,我首先从兴趣下手,老话说兴趣是最好的老师,我想只要有了兴趣学生就会改被动学习为主动学习。
我把课本里的知识按难易程度区分,先把简单部分用一些学生可能感兴趣的图画、歌曲、动画、电影等多种方式加以引导,发现这种方法很管用,学生普遍认可,慢慢的兴趣有了,他们对英语的畏难情绪也就逐渐降低了,从而自信心也逐步提升了。
再也听不到学生对我说“老师,我听不懂英语,我不想学”这样的话了。
有了兴趣这位老师,有了自信心给自个儿打气加油,在班级里学
生学习英语的氛围急速高涨。
看到他们的改变我也倍感高兴,慢慢的我也摸索出了针对不同学生采用不同方式进行教学的方法。
再次体现在关心学生心理健康上。
职校的学生普遍内心比较敏感,自尊心较其他初高中学生更强。
在他们的上学经历中或多或少的被老师或是同学忽略过,这些不愉快的经历在他们的内心深处无疑不是一块阴霾。
在与他们的交谈中我自始至终都不会涉及到“差生”这类敏感词,而是不断的给他们鼓励,树立他们的自信心。
让学生积极参与到班级管理、校级活动中,让他们在这些活动中展示自我、寻找自我价值,体验自我存在感。
最后我深深的感谢我的学生给予我教学效果上的欣慰,是他们给了我在今后教学上更上一层楼的源源动力;同时我更感谢给予我莫大帮助的同事,在教学工作中给我提意见,想点子。
在以后的工作中,我相信我会以更饱满的热情,更认真的态度去践行教师神圣的职责。
英语期中教学工作总结5
一、试题卷面分析。
本张试卷由听力和笔试内容组成。
全面考察了学生对英语的运用能力。
以点盖面的考察了学生在本学期的英语学习情况。
主要体现了以下特点:
1、知识点考察清晰明确。
2、题型灵活,形式新颖。
3、难易适度,语法知识有所渗透。
二、存在的问题及原因
1、基础知识掌握的不够扎实准确。
2、学生的灵活应变能力不强
3、最主要就是粗心大意,没有认真审题,态度不够认真。
三、改进措施
1、从一点一滴做起,培养学生扎实的基本功。
(1)从平时的课堂教学做起,严格要求教师和学生,加强学生基础知识的训练。
(2)通过定期定量的作业批改,加强学生写的训练。
在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
(3)定期测试。
每一模块学习之后,根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试,及时掌握学生的学习情况。
通过反馈教师及时弥补不足。
2、为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。
3、提高课堂效率,加强课堂容量,向课堂40分钟要质量。
4、在听说读写的训练基础上,增强对写的训练。
5、变换各种题型训练学生灵活运用知识的能力,让学生学会举一反
6、对于后进生,必须有计划的给他们进行辅差,找出他们的弱项,进行有针对性的逐一攻破。
7、对于中等生,要多关注他们,让他们共同进步。
英语期中教学工作总结6
我从这次的期中练习可以看出存在以下一些问题:
首先教学中对基础知识训练不到位,致使个别学生在基础知识方面失分。
例如,个别学生把pencilbox和pencilshapener混淆。
其次,训练学生能力不到位,在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识,例如,当提问医生和护士身穿的衣服是什么颜色时,有个别学生不能按实际情况回答出颜色。
再次,有个别学生在考试中由于粗心大意,没有发挥出最好水平,说明学生没有养成良好的考试习惯。
虽然期中练习已经过去,但留给我的思考却很多。
如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量?
在以后的教学中我想从以下几点入手:
1、更新语言教学观念。
进一步学习英语课程标准中的教学理念,突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。
把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
4、创设情景,让学生活用英语。
英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。
5、多鼓励多表扬,培养学生自信心。
在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。
6、狠抓基础,培养能力。
在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基矗
7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。
在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。
8、狠抓后进生。
本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。
对于基础较差的学生,要进行有针对性的帮助,如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等,坚信“没有笨学生,只有懒学生”的信念,告诉他们“勤能补拙”,一定不能放弃任何一个学生。
总而言之,没有教不好的学生,只是没能找到教好学生的方法。
需要我们教师做的事情还有很多,我们身上的担子也很重,每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子也都有成功的潜能。
尊重孩子的差异,赏识孩子的成功,教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。
蹲下来,你会发现其实每一个孩子都很努力。
英语作为一种语言,首要实践,其次要注意知识的积累,要经常的接触,反复运用。
要明白实践越多,提高也就越快。
本次检测我们组织严密,本着对教育负责,对学生家长负责,对学生负责的层面去进行检测,采取三个班级轮换监考,流水作业的形式。
通过检测所反馈的情况来看,感觉到我校教师对待工作的态度:
基本上是尽职尽职,努力做好自己的本职工作,尽心于教学。
从开学至今,经过全体教师的努力,学生的面貌一新,对待学习的态度有很大的转变,学习积极性也有了显著的提高,这次检测,学生的成绩也有了长足的进步。
这充分地说明了学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素质的自修及规范,从而通过成绩体现出来。
虽然优点突出,但从另一层面反映的问题也较为明显,从检测中也反映出了或多或少的问题,总结起来有以下几点:
1.部分班级学生高低分差距太大。
有些班级的学生成绩悬殊过大,优生和差生两极分化,界线明显,分差较大,这样势必会影响班级的总体评估。
2.班级之间成绩悬殊。
个别科目之间的平均成绩悬殊过大,这从某一方面也反映出教师的素质参差不齐,教学水平的差异。
当然这也是暂时现象,通过一段时间的培养与锻炼,这些教师的业务水平会有提高。
3.总体来看,低年级总体质量不如高年级。
低年级优秀率太低,势必造成与兄弟学校有很大的差距。
三年级的科学教学也有待进一步改变风格,吸引学生学习的积极性。
4.低年级学生的学习自觉性比高年级学生有较大程度的差异。
低年级学生的学习自觉性相对较弱,班风不够好,课堂纪律较乱,没有充分认识到学习的重要性。
当然这与教师的教育也有一定的关系,教师教育不到位,只是从表面上去强制学习,没有能发掘现象的内在矛盾,从而制定相应的措施,处理不得力。
这也需要各位教师能真正从学生的角度去看待问题,去找出问题的根源,从而帮助自己在对待学生的教育上有所突破。
综上所述,今后工作措施如下:
1.抓好培优补差工作,促进学困生的转化。
除了教师的培补外,让优等生也自觉地加入到补差中来。
2.抓好课堂教学,以新理念指导课堂,实现质量的新突破。
提倡每一节课堂都采用三疑三探教学法,不论教师年岁大校
3.严格目标管理,落实奖罚措施,使提高教学效率成为教师的自觉行为。
4.加强平时督导管理和过程管理,使教师全身心投入到教学中来。
英语期中教学工作总结7
根据怀化学院教务处关于开展第一学期期中教学检查的通知,根据本部期中教学检查计划的内规定,在教学纪律、教案教学计划、作业布置批改、作业批改、听课次数、教研活动参加情况、个人业务档案、课外辅导、教学计划与进展、教学质量自评以及教学责任感等进行了检查,现总结如下:
1、全体教师本学期没有无故迟到、旷课、停课情况,请假、调课严格按照教务处的规定办理了相关手续。
2、教案设计合理,通过集体备课,每位老师根据各自班级的实际情况都有
详尽的教案,教学计划与进度执行情况好。
3、作业批改抽查率达到50%以上,同时教师每个单元全批作业一次。
作业批改及时,没有错批、漏批现象。
对学生进行了一定的课外辅导,包括语音、口语、基础语法、三级和四级强化培训。
4、“每人一次公开课”活动进展良好,听课记录和听课后的评议得以有序展开,听课本上的每一栏目都如实的填写清楚了。
5、已经开展教研活动25次,开展情况好。
6、个人业务档案齐全。
大学英语教学部教研室
英语期中教学工作总结8
本学期我任教初一十七班和十八班的英语教学。
回首这一学期的教学工作,感触颇多。
一、认识教材,了解学生
对于新教材,大家都是处在摸索探究的阶段。
新教材GOFORIT这套教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,很多内容对于国内学生理解起来有点难度。
而作为学习该教材的本届学生来讲,他们当中大部分没有接触过英语,有的也就是小部分在暑假接触过英语,才初步入门。
在这样的情况下,感觉上课难度比较大。
二、因材施教,掌握难度
我们常说,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。
学生是被教的主体,因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
在预备单元的时候,感觉学生的接受能力还是在预想范围内,效果比较不错。
但是随着单元的难度增加,学生的接受能力开始不尽人如意,于是我开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。
我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。
同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。
三、调动气氛,参与鼓励
在课堂教学开展过程中,我感觉学生大部分不愿意起来发言:
一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。
针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。
例如,Unit9Doyouwanttogotoamovie?
在备课的过程中,根据不同的学生类型,找了不同的电影片段,在课堂中让学生边学边看,极大的提高了学生的学习兴趣。
在操练过程中,我自己准备了些小礼物,我发现学生参与的积极性比平时高了很多,这堂课的掌握情况比较良好。
在课堂中,有时候一些学生在下面小声回答,那么我就有意识的叫他们起来回答,并给予表扬,这样以后,学生的自信心增强了,也更加愿意参与课堂的活动了。
四、加强巩固,分批对待
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,学困生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。
有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,本来是一个小组一个小组长,这样的模式一段时间下来,感觉效果不是特别理想,尤其是对学困生的牵制不够,于是我把4个同学分成一个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样就起到了互相监督,互相帮助,互相竞争的效果。
对于听写背书不理想的学生,我一般会根据实际掌握情况,重新教授单词,直到合格为止。
而对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。
一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。
英语期中教学工作总结9
(一)教学工作方面任职以来,我对待教学一丝不苟,认真钻研课程标准和教材,认真备课、授课。
我掌握了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识,努力学习教育理论和教学方法,吸收新的教育思想和教学理念,积极探索基于工作过程的工学结合教学模式,不断提高自身的综合素质和教学水平,针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法,应用现代化教学方法和手段,积极制作多媒体课件,充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。
我积极改革课堂教学结构,注重教学内容的与时俱进,把社会中各种相关工作岗位的能力需求与专业课内容紧密结合起来,向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题,激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。
热心与学生交流,悉心帮助学生,对学生提出的问题耐心讲解和指导,并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进,鼓励学生在堂上大胆质疑,在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力,自学能力,
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