教科版小学三年级科学下册全册教案21.docx
- 文档编号:2826412
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:85
- 大小:57.25KB
教科版小学三年级科学下册全册教案21.docx
《教科版小学三年级科学下册全册教案21.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学三年级科学下册全册教案21.docx(85页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教科版小学三年级科学下册全册教案21
第一单元:
植物的生长变化
一、教材分析:
本单元共7课,是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。
从孕育生命的种子开始,到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大,最后植物开花结果、长出新的种子。
伴随着植物生长发育过程中各个器官的出现,引领学生思考、研究植物器官的作用。
教学的任务旨在引领学生在种植风仙花的过程中,学习栽培植物的技能,研究绿色开花植物生长变化的规律,研究植物根、茎、叶的功能,初步构建结构与功能相适应的认识。
在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流等学习活动中,体会观察和研究方法,在头脑中初步建立起认识植物的“模型”,为学生认识和研究其他植物,乃至研究动物等其他生物奠定基础。
二、专项培优辅差计划:
1、对于个别学生,要求小组长帮助,教师督促,想办法让他们参与到实验活动中来,特别强调他们必须自己写出实验计划和实验报告,可以指导完成。
2、对于部分优生,适当增加实验安排,培养他们对生物科学的兴趣,同时组织他们多收集资料,在班级共享。
三、学情分析:
通过三年级上册“植物”单元的学习,学生对植物的认识已经积累了一定的经验,已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。
但是,植物在生长过程中到底发生了哪些变化?
为什么会发生这些变化?
植物的各种器官与植物的生长和生存有什么关系?
它们对于植物本身有什么作用?
这样一些问题是值得学生关注的。
四、单元教学目标:
科学概念
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:
种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。
2、一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物,这棵植物又能结出许多种子,植物的物种就是这样不断繁衍的。
3、植物的器官有自己特殊的结构,这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。
4、植物的根能够吸收水分和矿物质,还能将植物固定在土壤中。
5、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
6、植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
7、不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
种子萌发先长根,再长茎、叶,根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。
花谢后结果,果实是由花发育来的。
8、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
9、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
过程与方法
1、种植和培育植物。
2、使用放大镜。
3、比较准确地测量植物植株的高度变化。
4、依据观察到的现象提出问题。
5、以已有经验或观察的现象为依据进行预测。
6、用适宜的方式对观察到的现象进行记录。
7、对变化的事物进行观察,发现产生的新变化。
8、通过记录和比较描述植物所发生的变化。
9、用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。
10、运用查阅分析资料的方法解决问题,获得问题的答案。
情感态度价值观
1、形成用事实说话的意识,树立科学要讲求实证的思想。
2、激发关注和研究生命现象的兴趣。
3、培养坚持性和合作能力。
五、单元课时安排:
7-8课时
第一课:
植物新生命的开始
【教学目标】
科学概念:
1、不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;
2、种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;
2、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:
引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】
引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】观察各种植物的种子。
【教学准备】
(教师准备):
猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜
(学生准备):
各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学方法】观察法、讨论法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、听听说说
1、师:
小猫是谁生下来的?
小鸡是怎么来的呢?
向日葵小苗又是从哪里来的呢?
2、生:
思考后,回答老师提出的问题。
3、师:
(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:
植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢?
二、想想画画
1、师:
用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生:
在第2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师:
展示学生画的作品。
4、师:
指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师:
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师:
每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师:
观察植物的种子,你准备观察种子的什么?
3、生:
说说自己的想法?
4、师:
你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生:
观察植物的种子。
6、师:
通过观察植物的种子,你发现了什么?
7、生:
汇报自己的发现。
(师:
关注学生的汇报)
8、师:
不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢?
9、师:
要知道种子的里面有什么,该怎么办?
10、生:
先预测种子的里面有什么,再掰开种子看一看。
11、生:
继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12、师:
(小结)不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、师:
本学期,让我们种植凤仙花(指甲花),观察它的生长变化过程。
2、师:
①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
五、家庭作业:
准备凤仙花和四季豆的种子。
旁批:
教学后记:
------
第二课:
种植我们的植物
【教学目标】
过程与方法:
1、学习掌握播种技能;在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程;
2、根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法;
3、根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观:
1、树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;
2、培养合作意识。
【教学重点】播种的方法
【教学难点】长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】
(教师准备):
小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学方法】实践法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、学习播种方法
1、师:
“一年之计在于春”,春天是播种的好季节。
今天,我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢?
2、师:
请大家看第4页中的“播种方法”。
3、生:
阅读第4页中的“播种方法”。
4、师:
指一名学生说说播种的方法。
5、师:
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
1、师:
播种了凤仙花以后做什么?
2、生:
说出自己的想法。
3、师:
播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读第5页顺数1~10行内容。
4、生:
阅读第5页顺数1~10行内容。
5、师:
注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记
1、师:
种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2、师:
把你测量和观察的数据填写在第5页中表格中。
3、师:
期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种
1、师:
实地指导学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师:
督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末,对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
五、家庭作业:
在自己家的阳台上,种植凤仙花。
旁批:
教学后记:
------
第三课:
我们先看到了根
【教学目标】
科学概念:
1、种子萌发先长根,再长茎和叶;
2、植物的根总是向下生长的;
3、植物的根能够吸收水分和矿物质;
4、能将植物固定在土壤中。
过程与方法:
1、用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;
2、根据观察到的现象提出问题;
3、根据已有的经验和所观察到的现象,作出有依据的预测;
4、用观察、实验的方法验证推测;在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感态度价值观:
1、激发观察植物生长变化的兴趣;
2、树立科学是讲求实证的意识。
【教学重点】观察植物根的生长变化;根吸收水分的实验。
【教学难点】根吸收水分的实验。
【教学准备】
(教师准备):
前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
【教学方法】观察讨论法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、问题导入
1、师:
一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;一株小草,我们要把它从土壤中拔出来,容易吗?
2、生:
思考后回答。
3、师:
根据学生的回答引出植物的根来。
(出示种植在玻璃杯里的四季豆)我们种植的四季豆,你先看到了什么?
4、师:
揭示并板书课题:
我们先看到了根
二、观察活动:
观察植物根的生长
1、师:
我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观察观察,看看能发现什么?
2、生:
学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3、师:
刚才,你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆,有什么发现呢?
4、生;汇报自己的发现。
5、师:
根据学生的汇报小结:
通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根向下的方向生长,根的生长速度快。
三、研究活动:
植物的根有什么作用
1、师:
我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇?
为什么大部分都浇到土壤上?
2、生:
说出自己的想法。
3、师:
植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢?
下面,我们来研究植物根的作用。
4、师:
同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中?
5、生:
讨论后回答。
(根有固定植物的作用)
6、师:
我们来做一个有趣的实验,看植物的根还有什么作用?
实验步骤如下:
参看第8页书上的内容,教师边讲边操作。
①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。
④观察试管中的水量有什么变化。
7、师:
过几天,试管中的水量变化说明了什么?
8、师:
(总结)植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
四、家庭实验:
参看第8页书,制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置,并注意观察实验装置里水量的变化。
【板书设计】
3、我们先看到了根
固定植物
植物根的作用
吸收水分
旁批:
教学后记:
------
第四课:
种子变成了幼苗
【教学目标】
科学概念:
1、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料;
2、植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
过程与方法:
1、根据观察到的现象提出问题;
2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感态度价值观:
1、体会到科学研究是艰辛的过程;
2、激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。
【教学重点】
组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化,观察凤仙花幼苗的特征,研究植物叶的作用。
【教学难点】研究植物叶的作用。
【教学准备】
(教师准备):
刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。
(学生准
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版 小学 三年级 科学 下册 教案 21
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)