河北省衡水市景县梁集中学人教课标高一语文期末测试题一.docx
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河北省衡水市景县梁集中学人教课标高一语文期末测试题一
河北省衡水市景县梁集中学人教课标高一语文期末测试题
(一)
河北省衡水市景县梁集中学人教课标高一语文期末测试题
(一)
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
中国元素与艺术智慧
张晨
中华民族的每一个历史时期,都留下了丰厚的文化艺术遗产,具有各不相同的表现特征和风格。
中国元素,就是经过时间的锤炼与锻造,从传统文化遗产中提炼出的精华。
民间艺术的粗犷朴实,宗教艺术的博大深邃,文人艺术的典雅隽秀,无不表现出中华民族的伟大创造力,也构成了中国元素的艺术基石。
象征性图形在中国元素中占有很大比重,其内容相当丰富,涉及图腾崇拜、宗教信仰、哲学观念、道德审美观念等各个层面。
古人对天、地、宇宙充满想象,也渴望从宇宙自然的规律中找到人类起源、生存、发展的规律。
这种渴望,于古人对生命的崇拜。
这也就可以理解,在中国传统艺术中生命树为何能够成为一个经典的象征图形——它表达着对生命的尊崇。
生命树不仅存在于中国,据专家撰文,古老的波斯王国的生命树是云杉;印度的生命树是菩提树;而中国的生命树以扶桑为母体。
生命树以及其他代表生命的植物图形,从原始的彩陶、汉画像砖以及近代民间剪纸中都可以找到。
同样,人类在漫长的原始生活中观察到的各类生命力极其旺盛的动植物,都成了与生命树相通的生命图腾。
在后世的服饰、器物、建筑的装饰图形中,葫芦、石榴、莲花以及鱼类、蛙类都被用来象征生命的繁衍。
在中国元素中,抽象几何图形也占有重要的位置。
它们简洁、凝练,完全具备现代符号的基本特征,如太极、八卦等图形,集现实与幻想为一体,表现出中华先人超然的造型能力。
这些图形部分天地、宇宙、星辰等自然景观现象中的图形,其准确地把握了宇宙自然的基本规律,并具备了现代符号的基本特征,富有延伸性。
部分图形自然界中的动植物形态,被广泛地运用在食器酒具之上,将信仰、审美融合于日常生活之中。
还有部分图形古代哲学观念和宗教的祥瑞观念,又被运用在寺庙之中,如浙江普陀寺寺庙建筑中就大量运用了这一类图形。
汉字是中国传统图形中最富想象力、最具概括性的抽象图形。
作为人类传递信息的基本工具,汉字的形态不断演变,从具象到意象再进入抽象,以实现更加简便、迅速的交流。
经过几千年的锤炼,汉字已经摆脱自然形态的束缚,形成以纵横为主的框架式图形。
由汉字所派生的书法、篆刻艺术涉及更广泛的艺术知识和表现形式。
汉字的形态与结构的特点,以及汉字在造字原理上所归纳的指事、象形、会意、注、假借的特征,使汉字具有很强的塑造性和创意性,为再创造提供了有利的条件。
现代汉字创意抓住汉字表象性的特征,突破框架性模式向更高的艺术境界发展。
在现代设计的基础创造领域和视觉传达设计范畴中,汉字都发挥了其他物象不可替代的作用。
中国元素中的象征性图形造型优美,庄重典雅,充满吉祥、祥瑞、祈愿的感情因素,完全符合现代人对和平、安定、幸福的追求,具有现实意义,因而具有很强的再创造潜力。
对其进行再创造,一方面应尽量理解其内涵及运用场所,另一方面应熟练掌握其变化换的形式和表现规律,以便达到最佳效果。
(2014年11月08日《光明日报》)
1.下列有关中国元素的表述,不符合原文意思的一项是
A.民间艺术、宗教艺术、文人艺术这些丰厚的文化艺术遗产构成了中国元素的艺术基石。
B.图腾崇拜、宗教信仰、哲学观念、道德审美观念等内容的象征性图形在中国元素中占有很大比重。
C.太极、八卦这些简洁、凝练,完全具备现代符号基本特征的抽象几何图形在中国元素中也占有重要的位置。
D.汉字是中国传统图形中最富想象力、最具概括性的抽象图形。
由汉字所派生的书法、篆刻艺术在中国元素中也占有相当大的比重。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.在中国传统艺术中生命树因它表达着对生命的尊崇而成为一个经典的象征图形。
B.原始的彩陶、汉画像砖以及近代民间剪纸中都可以找到生命树以及其他代表生命的植物图形。
C.服饰、器物、建筑、葫芦、石榴、莲花以及鱼类、蛙类等,这些生命力极其旺盛的动植物都成了与生命树相通的生命图腾。
D.天地、宇宙、星辰等自然景观现象中的图形和自然界中的动植物形态以及古代哲学观念和宗教的祥瑞观念中的抽象几何图形,是中国元素中的重要组成部分。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.汉字作为人类传递信息的基本工具,经过几千年的锤炼基本上形成了以纵横为主的框架式图形结构。
B.由于汉字的形态与结体上的特点,以及汉字在造字原理上所归纳的特征,使汉字具有很强的塑造性和创意性。
C.由于汉字表象性的特征,在现代设计的基础创造领域和视觉传达设计范畴中,现代汉字都发挥了其他物象不可替代的作用。
D.造型优美,庄重典雅的象征性图形,充满吉祥、祥瑞、祈愿的感情因素,并且具有现实意义,因而具有很强的再创造潜力。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
王僚二年,公子光伐楚,败而亡王舟。
光惧,袭楚,复得王舟而还。
五年,楚之亡臣伍子胥来奔,公子光客之。
公子光者,王诸樊之子也。
常以为吾父兄弟四人,当传至季子。
季子即不受国,光父先立。
即不传季子,光当立。
阴纳贤士,欲以袭王僚。
八年,吴使公子光伐楚,败楚师,迎楚故太子建母于居巢以归。
因北伐,败陈、蔡之师。
九年,公子光伐楚,拔居巢、钟离。
伍子胥之初奔吴,说吴王僚以伐楚之利。
公子光曰:
胥之父兄为僇于楚,欲自报其仇耳,未见其利。
于是伍员知光有他志,乃求勇士专诸,见之光。
光喜,乃客伍子胥。
子胥退而耕于野,以待专诸之事。
十三年春,吴欲因楚丧而伐之,使公子盖余、烛庸以兵围楚之六、灊。
使季札于晋,以观诸侯之变。
楚发兵绝吴兵后,吴兵不得还。
于是吴公子光曰:
此时不可失也。
告专诸曰不索何获我真王嗣当立吾欲求之季子虽至不吾废也。
专诸曰:
王僚可杀也。
母老子弱,而两公子将兵攻楚,楚绝其路。
方今吴外困于楚,而内空无骨鲠之臣,是无奈我何。
光曰:
我身,子之身也。
四月丙子,光伏甲士于窟室,而谒王僚饮。
王僚使兵陈于道,自王宫至光之家,门阶户席,皆王僚之亲也,人夹持铍。
公子光详为足疾,入于窟室,使专诸置匕首于炙鱼之中以进食。
手匕首刺王僚,铍交于匈,遂弑王僚。
公子光竟代立为王,是为吴王阖庐。
阖庐乃以专诸子为卿。
王阖庐元年,举伍子胥为行人而与谋国事。
楚诛伯州犁,其孙伯嚭亡奔吴,吴以为大夫。
三年,吴王阖庐与子胥、伯嚭将兵伐楚,拔舒,杀吴亡将二公子。
(《史记吴太伯世家第一》)
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.阴纳贤士阴:
暗中
B.乃客伍子胥客:
宾客
C.公子光详为足疾详:
通佯,假装。
D.举伍子胥为行人而与谋国事举:
推荐、任命
5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.告专诸曰/不索何获/我真王嗣当立/吾欲求/之季子虽至/不吾废也
B.告专诸/曰不索/何获我真王/嗣当立吾/欲求之/季子虽至/不吾废也
C.告专诸曰/不索何获/我真王嗣/当立/吾欲求之/季子虽至/不吾废也
D.告专诸曰/不索何获我/真王嗣当立/吾欲求之/季子虽至不/吾废也
6.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.从历史现实的真实出发,塑造了公子光、专诸等几个栩栩如生、性格丰富的人物形象。
B.文段写出了公子光有大志及善于择人用人,并且他用人不疑,如信任尊重敌国的亡臣如子胥、伯嚭等人。
C.文段还写出了公子光的阴鸷残忍,为了夺取王位不惜让专诸冒着生命的危险去杀死自己的骨肉弟兄的一面。
D.通过描绘公子光弑王僚的历史场面,揭露和鞭挞了吴国王族成员之间同室操戈以谋王位的残忍行径。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)胥之父兄为僇于楚,欲自报其仇耳,未见其利。
________________________________________________________________________
(2)方今吴外困于楚,而内空无骨鲠之臣,是无奈我何。
________________________________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面一首诗,完成8~9题。
悲秋
南宋黄公度
万里西风入晚扉,高斋怅望独移时。
迢迢别浦帆双去,漠漠平芜天四垂。
雨意欲晴山鸟乐,寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事,不学楚人儿女悲。
【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策,被扣上讥谤国事的罪名,贬为肇庆府通判。
8.诗名《悲秋》,可不着一个秋字,是怎样写秋的呢?
借秋景表达了怎样的情感?
(5分)
________________________________________________________________________
9.请从景与情的角度,赏析本诗的颔联。
(6分)
_______________________________________________________________________
(三)名篇名句默写(6分)
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句_________________,____________________
今人常用来表达旧事物终将衰落,历史长河仍将向前之意。
(2)《琵琶行》中的一句_________________,__________________
,由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。
(3)《劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:
_______________
,_______________。
乙选考题学科网
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:
只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一题记分。
三、文学类文本阅读(25分)学科网
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
偶遇(节选)
乔伊斯刑平/译
在头脑尚还清醒的上课时间里遭到的这番训斥,使荒蛮的西部的辉煌壮丽在我心目中暗淡失色,而利奥迪伦胖胖的脸上那慌乱的表情却也唤醒了我的良知。
不过当学校的约束力远离我的时候,我又开始渴望那种狂热的激情,渴望似乎只有那些杂乱无章的编年史才能给予我的对现实的逃脱。
晚上玩的模拟打仗的游戏最终变得像早晨学校里一成不变的课程那样让人厌倦了,因为我希望真正冒冒险。
但是,我又一想,呆在家中的人不会有真正的奇遇:
必须到外乡去寻找。
当我下定决心,花上至少一天时间摆脱掉让人厌倦的学校生活时,暑假临近了。
我和利奥迪伦以及一个叫马赫尼的男孩策划逃一天学。
我们每人攒了六便士,并约定早上十点钟在运河桥碰头。
马赫尼的大姐为他写张假条,利奥迪伦让他哥哥去说他病了。
我们计划沿着码头路走到停船的地方,然后乘渡船过河去看鸽子房。
利奥迪伦害怕我们会碰见巴特勒神父或其他学校里的人,但马赫尼很明智地发问巴特勒神父会去鸽子房干什么。
为了保险起见,由我把他俩各自的六个便士收在一起,同时我把自己的六便士拿给他们看了看,计划的第一步完成了。
在头—天晚上做最后的安排时,我们全都有说不出的兴奋。
我们笑着握了握手,马赫尼说:
——明天见,伙伴们。
那天夜里我睡得糟透了。
因为我住得最近,第二天清晨我最早到达桥边。
我把自己的书藏在了花园尽头从没人去过的灰坑附近深草丛里,然后沿着运河的堤岸走去。
那是六月第一个星期里一个阳光和煦的早晨。
我坐在桥的拱顶上;一边欣赏我头天晚上用心涂过大白的劣质帆布鞋,一边看几匹温顺的马拉着一车生意人往小山坡上爬。
林荫道边,大树的枝条在嫩绿色小树叶的衬托下显得生机勃勃,阳光从树叶间穿过,斜射在水面上。
桥上的大理石渐渐变暖了,我用手和着自己脑子里的一支曲子拍打着石头。
我太高兴了。
在那儿我坐了五分钟,也许是十分钟,才看见一身灰西装的马赫尼走了过来。
他微笑着走上小山丘,爬上桥来到我身边。
我们沿着滨河北路一直走到硫酸厂,然后向右沿着码头路走。
我们走近了运河。
有好长一段时间我们在两侧有高大石墙的喧闹街道上边走边看起重机和机器工作,时不时有推着吱嘎作响的手推车的人冲我们叫喊,让我们别挡道。
我们到达码头时已是正午,所有的工人好像都去吃午饭了,我们买了两个大葡萄干面包,坐在河边的金属管道上吃起来。
我们看着都柏林繁忙的商业景象解闷——以自己那缕缕轻烟从远方发出信号的驳船,林塞德港外棕色的渔船队,对面码头卸货的大白帆船。
马赫尼说坐上其中一艘大船跑到海上去,才算是真正的滑水。
甚至连我,望着那高大的船桅,都看见了或者说是想象出了学校里教给我们的那点儿地理知识,在我面前逐渐变得具体起来。
学校和家似乎离我们远去了,它们对我们的影响也好像变小了。
我们花钱乘渡船过了利菲河,同船的还有两个工人和一个带了只口袋的小个子犹太人。
我们严肃得到了装腔作势的地步,可是在这短暂的航行中,一旦目光相遇,我们就大笑起来。
上岸后,我们看着那艘造型优美的三桅帆船卸货,这艘船我们在对面码头就观察到了。
有个旁观者说这是条挪威船。
我跑到船尾,试着辨认船上的刻字,可是没认出来。
我先回来仔细端详船上的外国水手,看看其中是否有人是绿眼睛,因为我有些模糊的概念……水手的眼睛有蓝色的,灰色的,甚至有黑色的。
唯一一个可以说眼睛是绿色的水手是个大个子,每次跳板掉到水里,他都很开心地喊,逗得码头上的人直乐:
——掉得好!
掉得好啊!
我们看腻了,就慢慢悠悠地走进了林塞德港。
天气变得闷热,食品店橱窗内放着的发霉的饼干颜色都发白了。
我们买了些饼干和巧克力,专心一意地嚼着走过渔家住的那条肮脏的街道。
我们找不到乳品店,便走进一个叫卖小贩的铺子,每人买了一瓶山莓柠檬水。
有这些东西提了神,马赫尼便沿着一条巷子追起一只猫来,可那猫逃进了一大片田野。
我俩都觉得挺累了,一来到地边,就立刻向一条田垄的斜坡走去,我们看得见那垄上长着菟丝子。
天太晚了,我们也太累了,不能按计划去鸽子房了。
我们下午四点前得赶回家,以免我们的冒险被人发现。
马赫尼遗憾地看着他的弹弓,趁他的兴头再来之前我得建议坐火车回家。
太阳躲入了云层,留给我们疲倦的脑子和补给品的残渣儿。
(选自《都柏林人》人民文学出版社1986年)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.《偶遇》可视为一篇成长小说。
小说中的我是个少年,我和我的同学,厌倦了学校生活,要亲身经历真正的冒险。
B.《偶遇》看上去是在描述我的成长经历,其实是构想了一个虚幻的故事。
C.通过对人物的精准把握,能够细腻的将人物刻画出来。
小说构思也非常精巧,故事情节虽不曲折,但也写的跌宕起伏,故事极富戏剧性。
D.小说采用第一人称的叙述视角,运用心理描写和夸张手法刻画了人物的内心世界。
E.小说中我对浪漫冒险的热切向往终究遭遇失望,而计划中的目的地也无法抵达。
(2)我们计划沿着码头路走到停船的地方,然后乘渡船过河去看鸽子房。
为什么决定要去看鸽子房呢?
(6分)
______________________________________________________________________
(3)文中画线部分景物描写有什么的特点?
简析其作用。
(6分)
___________________________________________________________________
(4)我对浪漫冒险有一种热切向往,因此为逃避学校枯燥的生活而踏上冒险的路,结果如何?
请结合全文谈谈你对这一问题的看法。
(8分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
加强传统文化教育刻不容缓
中华优秀传统文化由中华文明几千年积淀而来,是中国文化的根本所在。
在经济全球化浪潮下,如何保有、传承、发扬这份独特的文化基因,在今年的全国两会上,成为很多代表委员关心的问题。
记者:
在您看来,当下的中华优秀传统文化教育存在哪些问题?
陈力:
现在有些学校和文化服务机构在推广传统文化时,只强调形式,把学习传统文化弄成作秀;一些国学课程,要么是教孩子们穿奇形怪状的衣服,要么是行跪拜礼。
这些都是不对的。
传统文化不都是好的,它也存在一些糟粕,因此,学习传统文化时,内容选择尤其重要。
我们要学习的是传统文化中的优秀内容,是能够和今天以及未来发展相结合的部分,而不是那些过时的、封建的、落后的内容。
另外,加强中华优秀传统文化教育,并不意味着否定、削弱人类其他优秀文明成果。
我们的优秀传统文化,也是在不断吸收其他优秀文明成果的过程中丰富壮大的。
刘希娅:
优秀传统文化进校园,要注意把握两个规律,否则会影响教学效果。
第一,要遵守教育教学的规律。
过去学习传统文化曾有一种误导,好像参加穿汉服等活动,就是进行了国学教育。
事实上,这些活动带给孩子们的只是比较肤浅的东西。
此外,选取古文时,不可因编写教材的需要或编写者的观点,对其内容进行过于片面的挑选和删减。
要呈现给孩子们一个客观的世界,然后引导他们去辨析,引导他们形成正确的世界观和价值观。
第二,要把握孩子的身心发展规律,不能不区分年龄套用同一种方法。
比如小学一年级学生可以背诵《三字经》等简单内容,但对中高年级的学生,不能进行简单地灌输,而应当引导他们将个人生活经验和优秀传统文化中的人、事、物进行互动。
记者:
您认为怎样才能使优秀传统文化真正进入孩子们的内心?
朱永新:
多年来我一直在推动新教育实验,提出活出中国文化的根本精神,就是希望学校教育能够传递中国文化的精髓。
这些内容不能通过说教来进行,而要让学生通过各种方式,从不同侧面接近优秀传统文化,从而渐渐了解其中的精髓所在。
在这方面我们做了一些尝试,比如,我们研发了独特的传统文化课程——在农历的天空下中国古典诗词晨诵课程。
我们带着学生以二十四节气为线索,根据四季变化学习诗歌,同时结合国画、民间故事、书法、考古、对联、民俗等,学习和了解相应的知识。
除此之外,我们还有午读、暮省等富有中国韵味的课程,同时也在考虑如何让中国传统艺术进入课堂。
我们希望通过不断探索,寻找让中国优秀传统文化真正走进学生内心的方式。
刘希娅:
应当结合当前课改工作的大背景和大契机,把优秀传统文化融进去,并对当前教材体系中存在的问题进行一次修正。
优秀传统文化进校园还要注意形式和方式的多元化。
这是一个慢慢吸收的过程,暴饮暴食只会增加学生的学习负担。
下一阶段,我们学校打算利用小文化课程的平台,推动优秀传统文化教育。
上午进行国家基础课程教育,下午是小文化课程教育,主要包括辩论、主题演讲、头脑风暴等社团活动。
我们将在这些活动中,引导学生循序推进优秀传统文化学习。
我期待培养出的学生不是背诵型、接纳型的,而是能够养成主动参与、积极表达的性格。
唯有如此,优秀传统文化才能真正内化为他们内心的东西。
记者:
北京市教委前段时间曾发布消息称,北京市中小学多种学科教材将进行改版,其中,语文教材将增加古诗词、京剧唱段等传统文化内容。
这在社会上引起广泛。
对此,您如何看待?
朱永新:
中华优秀传统文化进课堂、进课本,最终走进学生头脑,其重要性毋庸置疑。
一个国家、一个民族,要形成共同的语言、愿景和理想,建立共同的精神家园,必须要有一个共同的阅读和学习过程。
在此过程中,优秀传统文化教育非常重要。
走近才会尊敬。
只有让青少年更多地去感知、实践和体验鲜活的优秀传统文化,他们才能从中汲取营养。
当前,我国很多青少年已被西方的生活方式包围,吃的、穿的甚至崇拜的英雄都是西方的。
去年两会,我曾提交过一份关于加强中华优秀传统文化教育的提案,其中就提到当下传统文化存在严重缺失,加强这方面的教育刻不容缓。
(2015年03月04《日光明日报》)
(1)下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.就当前教育、文化等方面的问题记者对几位委员、代表进行了采访,这次访谈具有新闻的真实性、时效性。
B.委员们的回答委婉含蓄但态度明确,有着独到的观点。
思理深远而言语朴实,见解独到而态度坦率。
C.委员们认为优秀传统文化教育不能通过说教来进行,要注意形式和方式的多元化,使优秀传统文化真正进入孩子们的内心。
D.对于中华传统文化作肤浅理解的表层化、娱乐化等形式主义的现象,委员们给予了尖锐的批评。
E.委员们针对当下的中华优秀传统文化教育存在的问题,结合实际情况,提出了行之有效的关于加强中华优秀传统文化教育的方法。
(2)当下中华优秀传统文化教育存在哪些问题?
请根据文章内容简要概括。
(6分)
____________________________________________________________________
(3)统观这篇访谈,被访者所回答的问题可以归纳为哪几个方面?
(6分)
________________________________________________________________________
(4)针对当下中华优秀传统文化教育存在穿汉服、行跪拜礼这些问题,谈谈你的看法。
(8分)
_____________________________________________________________________
第卷表达题
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)
她几乎以团为家,或给演员上基训课,或为演员排练节目,_________培育新人,
在中央重重禁令强力反腐、纠正四风之下,仍有少数人________钻制度的空子,甚至费尽心思搞七十二变。
原来,一些餐馆为给公职人员大吃大喝打掩护,量身打造一款套餐——喝胡辣汤送鲍鱼。
胡辣汤里藏腐败,一些人可谓_________。
A.处心积虑挖空心思呕心沥血
B.呕心沥血处心积虑
挖空心思
C.挖空心思处心积虑呕心沥血
D.处心积虑呕心沥血
挖空心思
14.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.中国科学院国家天文台19日在兴隆观测站宣布,中国自主创新研制的郭守敬望远镜首批巡天光谱数据对全球发布。
B.近些年,一些优秀的网络文学作家被吸纳进中国作家协会。
这意味着,网络文学已经成为中国文学不可忽略的组成部分之一。
C.如果北京和张家口举办冬季奥运会,将直接带动京冀及周边地区3亿人至少参与到冬季运动中去。
D.电视剧《丝绸之路传奇》已被列入国家新闻出版广电总局丝绸之路影视桥工程重点电视剧,并且是第一部开机拍摄的长篇电视剧。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
尽管我们比过去无数世纪的人类更了解自己所处的世界,______________,____________,_____________。
____________,____________。
太空美术就是我们对于肉眼不可视空间的一种视觉再现
但今天的科学研究还充满了许多的未知供人们想象
同时也给艺术创作提供了无限的可能
这种想象在很多方面激发了科学更持久的发展
是天文知识和人类对宇宙美好幻想在画布上的重现
A.B.
C.D.
16.提取下面三段话的主要信息,分别在方框内写出三个关键词。
(6分)
近日有媒体发布大数据分析结果,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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