22套八年级地理下册教案全册表格式教案打印版 新人教版.docx
- 文档编号:28263214
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:49
- 大小:108.12KB
22套八年级地理下册教案全册表格式教案打印版 新人教版.docx
《22套八年级地理下册教案全册表格式教案打印版 新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《22套八年级地理下册教案全册表格式教案打印版 新人教版.docx(49页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
22套八年级地理下册教案全册表格式教案打印版新人教版
(22套)八年级地理下册(全册)表格式教案打印版新人教版
第五章中国的地理差异
时间
地点
召集人
课题
第五章中国的地理差异
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力:
能说出我国自然环境和人类活动的地理差异;能举例说明秦岭—淮河一线的地理意义。
过程与方法:
通过看图、读图、进一步巩固、提高学生读图、用图的能力。
情感态度价值观:
通过各种课堂学习活动培养学生参与意识和学习地里的兴趣。
重难点
重点:
我国各地在自然和人文方面的差异;秦岭—淮河一线的地理意义。
难点:
秦岭—淮河一线两侧地区自然环境差异的主导因素的判断。
教学过程
一、导入新课
利用景观图片,让学生直观感知不同区域的差异。
二、出示学习目标
1、能够运用地图和资料说出我国自然环境和人类活动的地理差异。
2、能够在地图上指出秦岭和淮河的位置,并能举例说明秦岭—淮河一线的地理意义。
三、出示自学提纲
(一)、地理差异显著
1、自然环境差异
(1)气温:
自南往北,逐渐升高,逐渐降低。
南部的海南岛,北部的黑龙江。
(2)降水:
从东南沿海向西北内陆,降水。
东南沿海地区;西北内陆地区。
(3)地势:
自西向东,我国地势,。
位于西部第一级阶梯上的青藏高原,;位于东部第三级阶梯上的长江三角洲,。
2、人类活动差异
(1)农业差异:
我国农业具有、的分布特点。
(2)人口、城市、交通线和经济发展:
我国东西差异显著,人口、城市、交通线表现为的分布特点;经济发展也是高,低。
四、小组讨论
1.我国不同地区地理差异产生的原因主要有哪些方面?
2.从哪些方面说明秦岭—淮河一线的地理意义?
五、疑难探究
1、秦岭—淮河一线南北的自然环境差异
2、秦岭—淮河一线南北的人文差异
六、教师小结
本节课我们首先从气温、降水和地形等自然方面和农业、人口、城市等人文方面认识了我国的地理差异,重点学习了秦岭—淮河两侧的地理差异。
六、巩固新知、学会运用
1、出示训练题、《基础训练》
2、检查完成情况
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
讨论补充记录
板书
设计
第五章中国的地理差异
一、地理差异显著
1、自然环境差异
2、人文环境差异
秦岭—淮河一线:
我国一条重要的地理分界线
教学反思
第五章中国的地理差异
时间
地点
召集人
课题
第五章中国的地理差异
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力:
了解划分区域的依据,知道依据不同,划分的区域也不同;我国四大区域的划分及其分界线。
过程与方法:
通过看图、读图、进一步巩固、提高学生读图、用图的能力。
情感态度价值观:
通过各种课堂学习活动培养学生参与意识和学习地里的兴趣。
重难点
重点:
我国四大区域的划分及其分界线。
难点:
我国四大区域分界线的划分依据。
教学过程
七、导入新课
利用景观图片,让学生直观感知不同区域的差异。
八、出示学习目标
1、了解划分区域的依据,知道依据不同,划分的区域也不同。
2、掌握我国的四大地理区域的名称并能合作探究出分界线的主导因素。
九、出示自学提纲
(二)、四大地理区域
1、我国的地理差异很大,为了方便认识,人们根据不同的标准,把我国划分成不同类型的地理区域—、、等。
2、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我国划分为四大地理区域,即地区、地区、地区和地区。
每个大的地理区域都有显著的地理特征,但区域内仍然明显,可以进一步划分为不同的地区。
一十、疑难探究
四大区域的界线及划分依据。
引导学生读图观察,找出四大区域的分界线A、B、C,了解确定界线划分的主导因素。
五、教师小结
通过本节课的学习我们认识了不同的区域类型和尺度,了解了我国四大地理区域的名称、界线、位置和范围,知道四大地理区域间存在很大的差异。
六、巩固新知、学会运用
3、出示训练题、《基础训练》
4、检查完成情况
教研活动记录
,
教研活动记录
自主备课记录
讨论补充记录
板书
设计
第五章中国的地理差异
一、地理差异显著
二、四大地理区域
1、不同的标准,不同的区域
2、四大地理区域的名称、分界线、划分依据
教学反思
第五章中国的地理差异
时间
地点
召集人
课题
第五章中国的地理差异
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
三维
目标
1、能在头脑中清晰构建四大地理区域的空间分布,明确其界线划分的主导因素;
2、会比较它们的自然和人文地理差异,明确各区域存在的生态环境问题及治理措施。
3、能较熟练的运用所学知识分析解决相关问题。
重难点
重点:
四大地理区域的空间分布及其界线划分的主导因素。
难点:
秦岭—淮河一线的地理意义。
教学过程
一十一、导入新课
今天我们来复习第五章的内容。
一十二、出示学习目标
(1)四大地理区域的空间分布,
(2)四大地理区域界线划分的主导因素
(3)秦岭—淮河一线的地理意义.
三、出示自学提纲
(一)、地理差异显著
1.自然差异:
气温、
降水、
地势
2、人文差异:
农业类型、
粮食作物、
人口、城市、交通线
经济发展水平
3、秦岭—淮河一线以北和以南地区的村落在自然景观河人类活动等方面的差异
气温
降水
地形
河流
植被、
农作物
土地类型
民居
传统运输
(二)、四大地理区域
1.不同类型的地理区域
2.四大地理区域的空间分布及其界线划分的主导因素
四、疑难探究
.探究:
秦岭—淮河一线的地理意义
五、教师小结
依据板书总结归纳知识要点。
。
七、巩固新知、学会运用
5、出示训练题、《基础训练》
6、检查完成情况
自主备课记录
教研活动记录
板书
设计
教学反思
第六章第一节自然特征与农业
时间
地点
召集人
课题
第六章第一节自然特征与农业
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力:
运用地图说出北方地区的位置、范围及北方地区内部存在的地形、土壤、气候等方面的地理差异;了解本区的农业特色。
过程与方法:
通过读图、用图、进一步熟悉读图、用图的方法。
情感态度价值观:
通过分析发展农业的优势与不足,培养学生看待问题的辩证唯物主义世界观。
重难点
重点:
北方地区的自然特征。
难点:
理解华北平原春旱的原因,了解人们的应对措施。
教学过程
一十三、导入新课
出示四大地理区域空白图,回顾引入。
一十四、出示学习目标
1、能够运用地图说出北方地区的位置、范围。
2、能够运用图表资料说出北方地区内部存在的地形、土壤、气候等方面的地理差异。
3、理解自然环境对农业生产的影响及解决华北平原春旱问题的措施。
一十五、出示自学提纲
(一)、黑土地黄土地
1、我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,以南,以北,东临渤海和黄海。
2、北方地区的地形以平原和高压为主。
东部有面积广阔的东北平原和平原;西部有沟壑纵横的高原。
3、北方地区地跨我国的中温带和暖温带,大部分地区属于气候。
4、东北平原在冷湿的环境下,发育了肥沃的
,土壤。
人们常把东北平原称为“黑土地”。
黄土高原、华北平原又常被称为。
(二)、重要的旱作农业区
1、北方地区降水偏少,耕地多为,主要种植小麦、等粮食作物,以及、棉花、等经济作物,成为我国重要的旱作农业区。
2、华北平原和黄土高原降水较少,且集中于、
,灌溉水源不足,旱严重。
一十六、疑难探究
探究一:
北方地区的气候差异。
探究二:
华北平原春旱的成因及影响。
五、教师小结
依据板书引导学生归纳总结。
八、巩固新知、学会运用
7、出示训练题、《基础训练》
8、检查完成情况
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
讨论补充记录
板书
设计
第六章北方地区
第一节自然特征与农业
一、位置范围
二、主要地形
三、气候类型及特点
四、黑土地黄土地
五、重要的旱作农业区
教学反思
第二节“白山黑水”—东北三省
时间
地点
召集人
课题
第二节“白山黑水”—东北三省
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力:
了解东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
过程与方法:
通过阅读丰富的图文资料继续巩固和培养读图、用图能力、分析和归纳总结
能力。
情感态度价值观:
通过对保护湿地的学习,树立人地和谐相处和农业可持续发展的观念。
。
重难点
重点:
东北三省的自然特征。
难点:
东北三省的气候特点。
教学过程
一十七、导入新课
展示东北地区图片,引入新课学习。
一十八、出示学习目标
1、知道东北地区和东北三省的区别。
2、根据东北三省地形图描述地理位置和范围。
3、利用地图识记东北三省地形、河流,并总结本区的气候特征。
一十九、出示自学提纲
(一)、三环水绕沃野千里
1、东北三省包括黑龙江省、省和省,位于我国的部。
2、东北三省地形以山地和为主。
东部为长白山地,山地的东南方由鸭绿江和图们江流过,这两条河是两国的界河。
大小兴安岭的北部有流过,它是中俄两国的界河。
因此,人们常用“”来形容东北三省的山河大势。
3、东北三省气候。
由于纬度较高,又紧邻着亚洲北部寒冷的冬季风源地,大部分地区冬季漫长,夏季短促。
东北三省降水集中在,冬季较多。
二十、疑难探究
探究:
东北地区冷湿的气候
五、教师小结
本节课主要讲述的是东北三省的自然地理概况。
包括本区的地理位置、范围、主要地形、河流以及气候特征。
九、巩固新知、学会运用
9、出示训练题、《基础训练》
10、检查完成情况
教研活动记录
,
教研活动记录
自主备课记录
讨论补充记录
板书
设计
第二节“白山黑水”—东北三省
一、位置、范围
二、地形、河流
三、温带季风气候
冬季寒冷漫长,夏季温暖短促
教学反思
第二节“白山黑水”—东北三省
时间
地点
召集人
课题
第二节“白山黑水”—东北三省
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力:
了解东北三省农业、工业的发展状况,分析其优势条件与存在的问题。
过程与方法:
通过对本区工农业的学习,体会本区是北方乃至全国重要的地理区域。
情感态度价值观:
正确看待工农业发展的优势与存在的不足,培养学生全面看待事物的辩证唯物主义世界观。
重难点
重点:
东北三省农业、工业的发展状况。
难点:
东北三省重工业发达的原因。
教学过程
二十一、导入新课
上节课我们讲了东北三省的自然特征,今天我们来学习东北三省的农业和工业。
二十二、出示学习目标
1、了解东北三省农业生产的发展变化以及开发中存在的问题。
2、了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
3、知道东北三省是我国最大的重工业基地,初步通过图文资料分析其优势条件与存在的问题。
三、出示自学提纲
(二)、从“北大荒”到“北大仓”
1、东北平原北部地区开发较晚,人烟稀少,沼泽遍布,呈现“”的景象,历史上被称为“北大荒”。
2、如今“北大荒”变成了“北大仓”。
这里盛产、玉米,、水稻等,是我国机械化程度、提供商品粮的粮食生产基地。
三、我国最大的重工业基地
1、东北三省是新中国成立后建成的重工业基地,是新中国工业的。
2、东北三省的煤、铁、石油等矿产资源在全国、有重要地位。
目前,东北三省形成了以、机械、化学工业为主导,包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的
体系。
二十三、疑难探究
探究一:
东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。
探究二:
东北三省工业分布的特点。
五、教师小结
依据板书总结归纳。
一十、巩固新知、学会运用
11、出示训练题、《基础训练》
12、检查完成情况
教研活动记录
,
教研活动记录
自主备课记录
讨论补充记录
板书
设计
第二节“白山黑水”—东北三省
a)从“北大荒”到“北大仓”
1、发展条件
2、重要农作物及其分布
二、我国最大的重工业基地
教学反思
、
第三节世界最大的黄土堆积区—黄土高原
时间
地点
召集人
课题
第三节世界最大的黄土堆积区—黄土高原
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力:
读图,认识黄土高原的地理位置、了解黄土高原的特点和地貌;了解黄土高原的成因,并能用证据说明。
过程与方法:
通过阅读黄土高原的地形图,描述地理位置和包含的省份,培养学生的读图
能力。
情感态度价值观:
通过分析黄土高原的成因,培养学生严谨的科学态度。
重难点
重点:
黄土高原的地理位置、包含的省份。
难点:
黄土高原的成因。
教学过程
二十四、导入新课
展示黄土高原风情的图片,引入新课。
二十五、出示学习目标
1、读黄土高原的地形图,掌握黄土高原的地理位置、范围。
2、了解黄土高原的地形、地貌特征及其内部存在的关系。
3、了解黄土高原的成因,并能用证据说明。
三、出示自学提纲
(一)、文明的摇篮
1、黄土高原东起,西至,北连(大致以长城为界),南抵。
2、黄河流域中华民族的发祥地之一。
(二)风吹来的黄土
1、黄土高原是世界上的黄土堆积区。
2、黄土高原的地貌景观有、、
、。
二十六、疑难探究
探究一:
黄土高原富有特色的“黄土风情”。
探究二:
黄土高原的成因。
五、教师小结
依据板书总结归纳。
一十一、巩固新知、学会运用
13、出示训练题、《基础训练》
14、检查完成情况
教研活动记录
,
教研活动记录
自主备课记录
讨论补充记录
板书
设计
第三节世界最大的黄土堆积区—黄土高原
a)文明的摇篮
1、位置、范围
2、丰富多彩的黄土高原文化
b)风吹来的黄土
1、地貌景观
2、成因
教学反思
、
第四节祖国的首都—北京
时间
地点
召集人
课题
第四节祖国的首都—北京
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力:
了解北京的历史文化传统、识记重要的文化古迹;了解北京未来的发展趋势。
过程与方法:
培养学生的读图能力、整理资料、分析资料的能力。
情感态度价值观:
通过学习城市的现代化发展与有效保护古都风貌等内容,使学生初步树立可持续发展的观念。
。
重难点
重点:
北京重要的文化古迹。
难点:
北京未来的发展。
教学过程
一导入新课
上节课我们认识了北京的自然环境特点和城市职能,今天我们来学习第二部分:
历史悠久的古城和&现代化的大都市。
二十七、出示学习目标
1、了解北京的历史文化传统、识记重要的文化古迹。
2、了解北京作为国际化的大城市发生的变化,初步形成全球化意识。
三、出示自学提纲
(二)、历史悠久的古城
1.北京有哪些著名的名胜古迹?
2、如何更好地保护北京的名胜古迹?
(三)、现代化的大都市
3、北京发达的交通运输。
4、北京现代化大都市的发展建设。
二十八、疑难探究
探究一:
如何更好地传承北京的城市文化?
如何更好地保护北京的名胜古迹?
探究二:
从哪些方面反映北京已逐步发展为现代化的大都市?
教师:
结合北京历史文化名城的地位,从北京的历史沿革开始:
远在六七十万年前,华夏先祖――“北京人”就生活在今房山县周口店一带。
3000年前的周朝,北京一带已建立了早期的城市。
现北京保留着丰富的历史文化遗迹。
学生:
阅读“北京的世界文化遗产”
教师:
展示北京列入世界文化遗产名录的各景点图片资料。
学生:
阅读“中轴对称布局的北京市中心区”图。
老师:
中国历史上,城市大量出现的时期应始于春秋时代,它以宫廷为中心,而且这种布局一直贯穿了整个封建时代。
这种中轴对称的棋盘式的格局,充分满足了封建统治的需要,在一定程度上也便利了城市居民的生活。
。
五、教师小结
依据板书总结归纳。
一十二、巩固新知、学会运用
15、出示训练题、《基础训练》
16、检查完成情况
教研活动记录
,
教研活动记录
自主备课记录
讨论补充记录
板书
设计
第四节祖国的首都—北京文明的摇篮
二、历史悠久的古城
三、现代化的大都市
教学反思
、
第一节自然特征与农业
时间
地点
召集人
课题
第一节自然特征与农业
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
三维
目标
1、能够运用地图描述南方地区的地理位置。
2、掌握南方地区的地形、气候、土壤等自然地理环境特征。
3、结合地形、气候特点,分析南方地区农业发展的有利条件;了解南方地区主要的农作物及分布。
重难点
重点:
南方地区的地形、气候、土壤等自然地理环境特征。
难点:
南方地区主要的农作物及分布。
教学过程
二十九、导入新课
出示图片,南方地区景观图,请大家说得出他们所在的区域,引入新课。
三十、出示学习目标
(1)能够运用地图描述南方地区的地理位置。
(2)掌握南方地区的地形、气候、土壤等自然地理环境特征。
(3)结合地形、气候特点,分析南方地区农业发展的有利条件;
(4)了解南方地区主要的农作物及分布。
三、出示自学提纲
(一)、气候湿热的红土地
1.位置:
南方地区位于一以南,以东,南临。
2.地形:
南方地区地形,东西差异明显。
西部以和为主,东部交错分布着、和,沿江有面积较大的和。
3.气候:
南方地区大部分位于纬度地区,属于带和带。
南方地区最热月气温在之间,最冷月气温在以上。
受的影响,降水丰富,年降水量在800毫米以上,属于、气候。
本区的气候特征。
4、植被:
由于水热充足,这里植被常绿,覆盖着(植被类型)。
5、土壤:
在湿热的环境中发育了土壤,因此南方地区被称为“”。
(二)、重要的水田农业区
1.农业发展的有利条件
(1)地形条件:
平原地区,,,条件良好,水田集中连片;山区水田零散分布在和。
(2)气候条件:
南方地区气候,发展农业的条件优越,耕地多为。
2.南方地区主要的农作物及其分布
南方地区主要的粮食作物是,油料作物是,主要水果有、、;除此之外,南方的农作物还有、、、等。
五、疑难探究
.探究一:
冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游
平原温暖的原因?
探究二:
西双版纳不受寒潮影响,而广州却受寒潮
影响的原因?
五、教师小结
依据板书总结归纳知识要点。
。
一十三、巩固新知、学会运用
17、出示训练题、《基础训练》
18、检查完成情况
自主备课记录
教研活动记录
板书
设计
i.自然特征与农业
一、气候湿热的红土地
位置、地形、气候、植被、土壤
二、重要的水田农业区
1.农业发展的有利条件
2.南方地区主要的农作物及其分布
教学反思
第三节“鱼米之乡”——长江三角洲
时间
地点
召集人
张恒忠
课题
第三节“鱼米之乡”——长江三角洲
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
三维
目标
1、利用地图说明长江三角洲的位置、范围,并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。
2、以长江三角洲地区和成都平原为例,认识河流对区域发展的影响。
重难点
重点:
长江三角洲自然环境。
难点:
长江三角洲自然环境对经济发展的影响。
教学过程
三十一、导入新课
出示图片,长江三角洲的景观,请大家说得出它们主要分布在哪个地区?
三十二、出示学习目标
(1)利用地图说明长江三角洲的位置、范围,并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。
(2)以长江三角洲地区和成都平原为例,认识河流对区域发展的影响。
三、出示自学提纲
(一)江海交汇之地
1.范围:
主要包括、南部和省北部地区。
2.位置:
位于的下游地区,濒临和。
3.地形、地势、河流:
地形以为主。
地势,河网,湖泊星罗,自古以来就是我国著名的“”。
成都平原被称为“”。
4.地理位置的重要性:
这里可以依托长江干支流发达的水运,可以联系广大的地区;同时这里又是我国海上航运的中枢,并通过远洋航线通往世界的主要港口。
5.气候:
属于气候,气候特征是。
六、疑难探究
.探究:
河流对区域经济的影响。
五、教师小结
依据板书总结归纳知识要点。
。
一十四、巩固新知、学会运用
19、出示训练题、《基础训练》
20、检查完成情况
自主备课记录
教研活动记录
板书
设计
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
一、沿海交汇之地
地理位置
自然概况范围
地形
交通便利
教学反思
第三节“鱼米之乡”——长江三角洲
时间
地点
召集人
课题
第三节“鱼米之乡”——长江三角洲
课时
课时
(总第课时)
科任教师
授课时间
三维
目标
1、了解长江三角洲城市群是我国最大的城市群,并能利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用。
2、分析同城效益对生活方式的影响。
3、说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势。
重难点
重点:
了解长江三角洲城市群是我国最大的城市群,并能利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用。
难点:
说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势。
教学过程
三十三、导入新课
出示图片,长江三角洲的代表建筑,请大家说得出他们的名字吗?
引入新课。
三十四、出示学习目标
(1)了解长江三角洲的地理位置特点及对人们生活方式的影响。
(2)了解长江三角洲水乡的文化特色与旅游业的发展。
三、出示自学提纲
(一)、我国最大的城市群
1.最大的城市群及主要城市
(1)目前,____地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区,形成了我国最大的城市群—______城市群。
(2)长江三角洲城市群有我国著名的古都______、______,还有______、______等许多的历史文化名城。
(3)____
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 22套八年级地理下册教案全册表格式教案打印版 新人教版 22 年级 地理 下册 教案 表格 打印 新人