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小证人读后感300字
篇一:
小证人读书笔记
篇一:
小学生读书笔记大全
小学生读书笔记大全
今天,我读了法布
尔所写的一部名著——《昆虫日记》。
法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家,他用毕
生的精力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与
习性,完成了《昆虫日记》这部昆虫学巨著,他也因此受到了全世界人民的尊敬和爱戴。
法布尔刻苦钻研,
牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。
《昆虫日记》详细地描绘了昆虫的生活:
如蜘蛛、蜜蜂、
螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀,等等。
这给后世做出了很大的贡献,使人类社会迅速走近了
现代文明。
法布尔取得如此巨
大的成就并不容易。
他出生于农民家庭,从小生活贫困,靠自学先后取得多个学位。
他前半
生一贫如洗,后半生勉强温饱,但法布尔没有向各种困难屈服,他勤于自修,精心选择研究
方向,坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物,不断获得新成果。
法布尔一生最大兴趣,就是
在于探索生命世界的真面目,发现自然界蕴含着的科学真理。
他正因为热爱真理所以撰写《昆
虫日记》。
读过《昆虫日记》
和法布尔的生平,我感受很深,《昆虫日记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情,更蕴涵着追求
真理、探求真-相的求真精神,给了我很大的启发:
在生活中和学习中,我们要学习法布尔勇
于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力,无论做什么事情都要像法布尔那样,要有一种严
谨的科学精神。
做任何事情都要坚持不懈,即使条件再艰苦,也要为了理想而不断奋斗。
篇二:
小学生读书笔记表
读书日期:
201X年月日
篇三:
小学生读书笔记范文
小学
生读书笔记范文
哈姆雷特读书笔记
(一)
莎翁的《哈姆雷特》
是一部经典的代表作。
这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别,讲的还是丹麦
王子为父报仇的>故事,其中充满了血腥暴力和死亡。
正如剧中人霍拉旭所说:
你们可以
听到奸淫残杀,反常修理的行为,冥冥中的判决,意外的屠戮,借手杀人的狡计,以及陷入
自害的结局。
曲折选宕的情节,紧紧围绕着复仇而展开。
哈姆雷特从德国的
威登堡匆匆赶回国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不能接受的是,他未赶上父亲的葬礼,
却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的露
台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇。
至
此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯展开了你死我活的较量。
最终,向克劳迪斯发出
了复仇之剑。
邱少云读书笔记
(二)
我们学习了“《我的
战友邱少云》”文中讲了敌人控制了391高地,志愿队在山坳里潜伏着,敌人却使用燃烧弹,
荒草着火了,邱少云活活烧死了,战士们带着满腔怒火的把敌人全部歼灭了。
我喜欢句子是“邱
少云像千斤巨石一般,烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
这位伟大的战士,直到
最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟”。
我从这里感觉到了邱少云像千斤巨石一样
牢固,他趴在火堆里一动不动。
邱少云很坚定的钢铁般的意志非常值得我们学习。
红楼梦读书笔记
(三)
都说读一本书是在
跟作者交流,阅读过程中感觉作者时常提醒我们要分辨书中的“真”“假”“有”“无”“虚”
“实”。
随是如此,阅读的过程中不免产生悲伤的情绪,历时65天也有点悲情忧调的,这种
伤感其实不是对书本身剧情的伤感,而是跟现实结合起来,虽是清代小说,可是对当下社会
的现象真是如出一辙,也才明白《红楼梦》为什么会被评为现实主义小说。
《红楼梦》人物众
多,关系复杂,剧情严谨,前后呼应,字字镀金,作者惜字如金,能少一笔的绝不多一笔,
以致给读者产生联想,这或许是“红学”产生的一个原因。
本文绝不是对《红楼梦》的评价
之文,也不是对剧情的解析,而是愚者阅读之后的些许感想,这样一篇巨著,如果不写个拙
感劣想的,倒觉得有些雁过无留痕的遗憾。
简爱读书笔记(四)
在这本书中,有一
段话给我印象最深——“你以为,就因为我穷、低微、不美,我就没有心,没有灵魂吗?
我
跟你一样有灵魂,也完全一样有一颗心。
要是上帝也赐予我美貌和财富的话,我也会让你难
以离开我,就像我现在难以离开你一样!
”我被简爱的那种自尊自爱的性格所震撼,爱情本来
就需要双方的信任与平等,而且纯真的爱情不会因为美貌与身份而介怀。
简爱这样努力的追
求自己的幸福或许不是每一个女性所可以做到的吧。
而在当今的现实世界里,人们都疯狂的
似乎为了金钱和地位而淹没爱情。
在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。
很少有
人会像简爱这样为爱情为个体的人格尊严抛弃所有,而且义无反顾。
请问你可以像简这
样拥有不羁的精神吗?
如果没有,请您坐下来,把世俗的喧嚣抛开,静下心来,细细品味简
的每一个动作,每一句话,或许更让你懂得什么是爱!
傅雷家书读书笔记(五)
每位父亲、母亲都有对自己孩子的一套教育方法和期望,然而并非所有子女都能体会到父母
的苦心与期盼。
读《傅雷家书》,我感受到父亲对孩子的另一番教诲。
品读一封封家书,正如
聆听傅雷先生父子一次次温馨的对话。
同时,傅雷先生更
注重塑造爱子的人格。
他在一封家书中教育儿子道:
“我始终认为弄学问也好,弄艺术也好,
顶要紧的是”人“,要把一个”人“‘尽量发展,没成为艺术家之前,先要学做人,否则,那
种某某家无论如何高明,也不会对人类有多大的贡献。
一个纯粹投身艺术的人,他除了艺术
和个人的人格,已别无所求。
”
昆虫记读书笔记
(六)
今天我读了法国作
家法布尔的《昆虫记》。
这本书主要介绍了各种昆虫和植物。
比如可爱的石蚕、蝉、螳螂、萤
火虫、蜘蛛、蟋蟀,还有我以前没有听说过的矿蜂、采棉蜂、采脂蜂、赤条蜂等等。
我觉得这些昆虫里
生活习性最好的是娇小的赤条蜂,它身材小巧,细细的腰,腹部分成两节,黑色的肚皮上还
围着一条漂亮的红腰带。
它很讲究卫生,总是将垃圾丢到洞口几寸以外的地方,它可以帮农
民伯伯除掉爱吃庄稼的毛毛虫。
我通过读《昆虫记》,
还了解了最残酷无情的昆虫是螳螂,它们不仅用自己的大钳子捕捉各种昆虫吃,而且还会吃
自己的兄弟姐妹呢!
还有好吃懒做、不劳而获的寄生虫,含有剧毒的狼蛛。
如果我们在生活
中遇到了这些害虫一定要把它们除掉哦!
篇四:
小王子读书笔记
小王
子读书笔记
时间:
201X年2月
16日
书名:
《小王子》
作者:
圣埃克絮佩
里
内容梗概:
本书的主人公是来
自外星球的小王子。
书中以一位飞行员作为故事叙述者,讲述了小王子从自己星球出发前往
地球的过程中,所经历的各种历险。
作者以小王子的孩子式的眼光,透视出成人的空虚、盲
目和愚妄,用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。
同时,也
表达出作者对金钱关系的批判,对真善美的讴歌。
精彩片段:
1.“所有的大人首
先是孩子。
其实每个大人都是由小孩子成长而来的。
”
当我们长大以后却
总是要求孩子有成年人的思想和行为,而从来没有意识到自己小时候可能也犯过错甚至更严
重,所以我们要珍爱那些小精灵,因为童真只是在这个年纪。
2.“这位天文学家
穿了一身非常漂亮的服装,重新作了一次论证。
这一次所有的人都同意他的看法。
”
人们往往只看到那
些表象,并没有注意到实质。
仅凭外表来断定这些都是表面肤浅的,真正的重要的往往是内
部。
3.“很简单:
只有
用心才能看得清。
实质性的东西,用眼睛是看不见的。
”
所有重要的东西例如音乐,绘画欣赏之类的都不仅仅停留在表象,能打动人心的就是好的作
品,就像《小王子》一样,引起人们的共鸣才是出色的作品。
4.“正因为你为你
的玫瑰花费了时间,这才使你的玫瑰变得如此重要。
”重要的东西都是以你为它付出的多少
来衡量的,只有辛苦才能明白有多重要。
为自己的理想,为家人,为爱,为一切你觉得应该
付出的东西做出自己的努力,汗水是它的价值。
5.“我太年轻了,甚至不懂怎么去爱她。
”
人总是因为方式的
不对而搞砸很多事情,也许本是好意,却成了坏结果。
所以当我们决定做某件事的时候,首
先考虑别人的想法,是否违背别人的意愿,并不是你想你认为,去了解去问问,从他们口里
得到的答案才是真正的别人所需要的。
而这样你也明白怎么爱别人了。
感悟:
作者圣埃克絮佩里
在献辞中说:
这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。
童话描写小王子没有被成人那骗人
的世界所征服,而最终找到自己的理想。
这理想就是连结宇宙万物的爱,而这种爱又是世间
所缺少的。
因此,小王子常常流露出一种伤感的情绪。
《小王子》读书笔记
你知道,当你悲伤
的时候,就会喜欢看落日了。
不知道为什么,我
每一次看见即将落下地平线的夕阳,总会觉得很忧伤。
那是无名的悲哀,说不出的感觉,也
许只是纯粹地对美好事物消逝的一种悲叹。
还记得,曾经因为和妈妈争吵,把自己关在房间
里,一个人望着落日徐徐降下,忽然泪水就无声地流下。
悲伤的时候,我需要的是安静,安
静如疗伤,在清净中想透彻了,就不再悲伤了。
而夕阳正可以创造出一个柔和安静的情境。
如果我知道一朵花
——人世间唯一的一朵花,只长在我的星球上,别的地方都不存在,有一天早晨被一只小羊
糊里糊涂地毁掉,这样的事难道不重要吗?
我想,在大人的世
界里,只有事业是最重要的。
他们可以为了工作牺牲和家人的周末聚会,可以为了工作放弃
一段难得的感情,可以为了工作不顾自己的身体。
当有人劝说他们不要只想着工作时,他们
会用“工作就是为了以后的幸福”之类的借口搪塞过去。
重要的,只是现在
此刻的快乐。
重要的,是时时刻刻的快乐。
重要的,是每个人都快乐。
最重要的往往是很小
的小事。
“为什么要喝酒?
”
小王子追问道。
“为了忘却。
”酒鬼答道。
“忘却什么?
”小王子动了恻隐之心。
“为了忘掉我
的羞愧。
”酒鬼忏悔着,垂下头来。
“为什么羞愧?
”小王子很想帮助他。
“因为我喝酒。
”酒
鬼醉倒了,进入无声的沉静中。
人类总是这么的矛
盾,明明知道有些事情是不能做的,可是还是
非要做不可。
其实,这样的矛盾并非纯粹个人自愿,而有很大部份是由于其他原因所逼迫的。
就像上面的这一个酒鬼,他并不是想酗酒,他也清楚知道他不该这样,他知道羞愧,只是他
不得不这样子。
都说“借酒消愁愁更愁”,但还不是有这么多的人借酒消愁。
我们都是生活的奴
隶,只有努力,才能不做奴隶。
生活将我们逼成这样,我们只可以无奈。
所以,这样的矛盾,
人类可能永远无法摆脱。
对我而言,你不过
是个小男孩,就像其他小男孩一样,我不需要你,你也不需要我。
对你来说,我也不过是只
狐狸,就跟其他千万只狐狸一样。
然而,如果你驯养了我,我们将会彼此需要,对我而言,
你将是宇宙中唯一的,我对你来说,也是世界上唯一的了。
好像没有人问过我,
我是他的唯一吗?
一直都觉得这样的问题很肉麻,也很不实在。
因为没有一个人可以是另一
个人的唯一。
或许是我自己的观念有点不正确,是我自己不相信罢了。
我是缺少安全感的人,
总是难以去相信其他人。
所以,我自己也觉得我不能保证永远是别人的唯一,未来太难预料
了。
如果自己做不到,会使对方伤心,自己又会内疚,这样的话,我还是选择不去承诺。
人们不再有时间去
了解事情了,他们总是到商店里买现成的东西,却没有一家店贩卖友谊,所以,人类没有真
正的朋友。
是否觉得现代的生
活越来越高科技,人们的脚步越来越快,人与人之间越来越远?
但是,起码到现在这一刻,
我还是很相信自己拥有真正的朋友。
不过,我也觉得,如今的世界是太冰冷了。
从小就
被人告诫,世界是残酷的,要想站起来,就必定不要靠别人。
只有自己最可靠,这个道理已
经被灌输了好多次。
所以,我总是想不依赖任何人。
当然,现在的我仍旧无法做到。
篇五:
小学生读书笔记格式
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读书时间:
年
月日
今天阅读:
《xxxxxxx》作者:
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篇二:
小证人读书笔记
读《班主任工作漫谈》有感从我们踏入校园大门开始到现在已有十几年的光阴,从懵懂的孩童时态一直到现在准备
走出校园融入社会这个大集体,我们在老师的带领下逐渐成长。
在这期间,有着很多的老师,
还有不同的班主任都给我们留下了很深刻的印象,甚至影响着我们的一生,特别是班主任,
那个陪着班级一起成长,陪着我们一起成长的可爱的人。
通过这本书,我更加理解到了作为
一名班主任平时工作的辛苦,同时还有与自己学生在一起的幸福与快乐。
正如书中所说:
当你获得班主任这个职位时,确实应该值得庆幸。
因为这意味着校长对
你以前工作的充分肯定和未来对你的信任,意味着你有更大的空间展示自己的才华,把自己
对班级的想法变成现实。
这样的成就感在教学工作中是无法比拟的,也将意味着你将成为学
生心目中的榜样,将会更多的和学生接触,了解他们的心理,从中学习到更多的知识,获得
更多的能力,但同时,你也失去了更多的自由和权利。
正所谓:
多顶帽子,多份责任。
实际
上,作为一名班主任,庆幸也好,埋怨也罢。
我们无法改变环境,但可以改变心境。
有一句话这样说:
世界上权利最小的是班主任,但是贡献最多的班主任。
武汉市某区教
育系统的一项调查显示,305位教师中有47.54%的人不喜欢当班主任,43.61%教师表示自己
处于亚健康状态,有48.52%的教师认为当班主任的最大困难与烦恼是繁杂事物多,教师不喜
欢做班主任,究其原因是班主任待遇偏低,班主任承担的责任过多,班主任工作缺乏专业提升。
在班主任对班级的日常管理中,会遇到各种各样的状况,比如说学生之间的相处问题,
学生的家庭因素,以及学生的厌学情绪等等。
在对待班里同学所遇到的各种情况,作为班主
任应该积极的给予帮助,而不是一味的批(来自:
WWw.:
小证人读后感300字)评与指责,作为班主任应该与班上同学成为朋友而
不是敌对的关系,能让学生有问题可以向你倾诉,向你寻求解决的方法,让你成为他们心目
中的避风港。
我想,这样与班里的同学处理好关系,和谐的处理各种问题,建设良好的班风
与学风。
作为班主任要处理好班级,要有明确的管理制度与班级任务的分工,比如说可以制
定一些条款规律,要求班集体要严格执行。
在这本书中,作者还介绍了sfbt疗法,是对于快速解决教育中面临的问题而提出的。
就
这种方法而言,一方面是发现学生的优点,另一方面是发现教师自己的优点。
作为教师,如
果认为学生是天使,你就天天生活在天堂,认为学生是魔鬼,你天天就生活在地狱,天堂和
地狱只有一步之遥,所以教师发现学生和自我的优点,不再是可有可无的一种解决问题的思
维,它也是教师感受幸福的关键。
如果在我们刚开始踏入教师这个岗位时工作时,也可以以
此来获取启发点,来成为一名好的老师,好的班主任。
在书中有这样的一个例子,一个班上的同学在高考前几个月经常迟到,而且身上还散发
着浓浓的烟味,我想对于一般的班主任老师遇到这样的情况,大多数的反应估计都是大发雷
霆,把学生一顿数落,其结果可想而知,这个同学肯定更加的一蹶不振。
然而,书中班主任的做法却是仔细询问迟到的原因,弄清楚这个学生内心的真实想法,从而可以对症下药。
对于这样一个快要高考的学生来说,最重要的是鼓励激励他们,让他重新拥有希望。
作为班
主任可以提一些建议方法,一起克服困难,而不是只是提出问题,更要解决问题。
这样与学生的关系,有时候以朋友的角度去看待也许会有更好的效果,你会感觉到班里
的同学与自己是在一起的,看着自己的学生成长,会有一种幸福感与成就感。
相信多年之后,
我们回忆作为班主任的点点滴滴,会很欣慰的,那将是我们最珍贵的时光,一个优秀的教师
也有抱怨,也有冷眼旁观,甚至也有绝望感,但因为坚守心中的信念,因为对名族和国家的
责任感,因为人性的本能-----爱,而没有放弃对理想的追求,即使带着镣铐也要快乐的跳舞,
而不是在悲痛中老去!
他们也是民族的脊梁。
成就学生也要成就自己,为国家负责,为民族
负责,为无数个家庭负责,更是为自己的良知负责。
商友敬老人的教学随笔记《坚守讲台》,描写了一个老人一生的教育情缘,也用自己的人
生为‘坚守教育理想’作了最好的注解!
‘坚守虽然听起来很困难,好像也很悲观,但却有一
种决心,有一种誓言的味道,然而教育的理想是不必坚守的,因为它本身就是生命的一部分,
本身就是一种幸福的生活。
做自己喜欢做的事,那还需要什么决心吗?
还需要谈什么废寝忘
食吗?
还需要说什么坚守吗?
心中的春天却是任你风吹雨打,冰霜肆虐也无法消磨,只要你
有春天般的脉脉深情,有春天般的无私奉献。
追求生命的精彩,也是人生的要义所在,每天
独坐桌前,手捧书卷。
少了人声鼎沸的喧闹,也没有推盏换杯的畅饮,过着一种近似青灯慎行的生活。
但是清新的书卷中不时引得发自内心的共鸣,当
心灵敞亮起来的那一刻,说不出来的快乐,理不清的激动涌动全身,好像沸腾的水,自不言
而早已溢满四周。
在学校里,即使每一天的工作很辛苦,但是面对一个个充满活力,不断变化,悄然成年
的生命,我们不应该拥有更多的激情吗?
作为见证人的我们,目睹了那些青春少年已从幼稚
走向成熟,我们能不心潮澎湃吗?
是春风,就要吹绿大地;是春雨,就要要润泽万物,坚定
心中的教育理想,坚守心中的“春天”,让别人因为我的存在而感到幸福!
也让自己的微薄之
力能为祖国美好的明天作出一份应有的贡献。
篇二:
教育名著读书笔记
1、爱你需要勇气
——读《教学勇气——漫步教师心灵》有感读了《教学勇气——漫步教师心灵》这部书,就仿佛跟着作者进入到了教学中未知的“自
我”领域进行一次旅行。
美国教育家帕克.帕尔默在一系列富有洞察力和说服力且充满激情的
著作中,加深了我们对什么是教育与受教育者的理解。
帕克在他的《教学勇气》一书中这样说:
越热爱教学的老师,可能就越伤心!
很多教师
非常热爱教学,但他们却时常遇到很多困难,并因此感到无助和恐惧。
是的,我们都有过这
样的经历:
初上讲台时如履薄冰的紧张,辛苦的付出得不到相应回报时的烦恼,满腔的热忱
得不到理解时的苦闷,在理想和现实的巨大落差面前的无奈。
有时,那热爱教育的心会怀疑、
会动摇、会退缩。
作为一个教师,该如何在热爱教学的同时又不失勇气呢?
这种勇气又来自哪里呢?
帕克
以他的实践经验给出了我们答案:
他提出了作为一个教师,在教学方法和技巧之外一个特殊
的、不被人重视的领域——教师的内心。
他指出了好老师与不好老师的区别:
他认为,好老
师有一共同的特质:
一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识;而不好的老师把自己
置身于他正在教的学科之外——在此过程中,也远离了学生。
而好老师则在生活中将自己、
学科和学生联合起来,也就是说,好的教师具有联合能力,他们能够将自己、所教学科和他
们的学生编织成复杂的联系网,以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。
好老师形成
联合不在于他们的方法,而在于他们的心灵——即人类自身中整合智能、情感、精神和意志
所在。
帕克是这样生动地描述这种联合能力的:
“当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起
编织生活时,那么他们的心灵就是织布机,针线在这里牵引,力在这里绷紧,线梭子在这里
转动,从而生活的方方面面被精密地编织伸展。
”他进一步阐述,对热爱教学的教师来说,教
学牵动着教师的心,打开教师的心,甚至伤了教师的心——越热爱教学的老师,可能就越伤
心!
教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放,即使力不从心仍然能够坚持,那样,教师、学
生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。
作为一个教师,我们很容易理解他的这种所谓的“联合力”,每一个教师,不论他优秀与
否,肯定都过几节自己满意的课,这些成功的课是他把自身、学科和学生结合得最完美的。
帕克认为:
好的教学来源于教师的自身认同和自身完整。
对优秀教学而言,解决教师的自身
认同和自身完整问题比技巧更重要。
作为教师,想要成长,想要做个好教师,该怎样才能找到自身、学科和学生的最佳结合
点呢?
以我对本书的理解及自己的教学经验,我认为主要有以下三点:
1)勤学习。
2)多钻研。
教师要钻研教材、教法、研究我们的学生,特别是在备课的时候,要把握教材的要求、
重点、难点,了解学生的实际认知,以学生容易接受的方式,将知识传授给学生。
正如那些
名师所说:
一堂精彩的课,功夫在课外。
例如,听名师于漪老师的课,可看出她的功夫全在
课外,首先是修身、好学,而后是管理自己的课堂。
俗话说“教无定法,贵在得法。
”实践是教学的主要阵地,帕尔默就是以他的导师为榜样,在漫长的实践中不断反思,寻找到
一种与他的本性更契合的教学方式的。
3)保持心灵的开放。
帕尔默认为:
对优秀教学而言,解决教师的自身认同和自身完整比技巧更重要,作为教
师,我们要成长,就必须作一些学术以外的事:
交流内心生活。
“今天我们怎样当教师?
”—
—许多人都问过于漪这个问题。
她的回答是,首先必须追求人格的完美。
于漪的这种人格的
完美与帕尔默的自身认同和自身完整应该是一致的。
一个优秀的教师,他的心灵应该是开放
的,他有勇气把他的一切展示给学生,包括他的思想、他的内心世界,他不仅在教学科,而
是在教自己——即展示自己。
陶行知说:
生活即教育,教育即生活。
生活中有教学取之不尽,
用之不竭的财富。
帕克告诉我们,教师的威信、教师在课堂的那种泰然自若的定力,来自教师的内心。
当
教师唤回了自身的认同和自身的完整时,也就是他的人格趋于完美时,就有机会在学生们的
内心获得默契的回应和共鸣。
因此,教师应该经常与自己的内心对话,以各种可能的方式倾
听来自心灵内部的声音,这样我们才有资格深入到学生的内心世界,这不只是为了我们的工
作,更是为了我们自己的健康。
正如帕克所说:
“方法固然重要,然而,无论我们做什么,最
能获得实践效果的东西是,在操作中去洞悉我们内心发生的事情。
我们越熟悉我们的内心领
域,我们的教学就越稳健,我们的生活就越踏实。
”有这样一句话:
“如果你热爱你的工作,你就是它的主人;如果你恨它,它就是你的主人。
”
愿我们都热爱自己的工作,愿我们都能找到教学的勇气、保持教学的勇气——无所畏惧,勇
往直前!
2《教学机智——教学智慧的意蕴》学习随笔最近,读了加拿大教育家马克斯.范梅南先生《教学机智——教育智慧的意蕴》一书,对
其中教育条件的论述感受深刻。
是的,教育学是应该具备根本条件,缺少了它们,教育生活就不可能了,至少是不可能
成功了。
一、爱和关心孩子是教育学的条件这是因为学生不是老师选择的,老师与学生的联系也不是血缘的那种关系,而是非常简单地,当孩子出现在教室里时老师与他相见。
所以说老师作为一名教育者必
须具备爱心,且这种爱心真是教育者的伟大之处。
老师对学生的爱成了教育关系发展的先决
条件,大凡一个爱学生的老师总是一个好老师,一个成功的老师。
反之,一个不太爱学生的老
师其教育生涯总是不成功的。
爱是教育的力量,没有爱就没有教育,用心去爱每位学生是教师的职责,师爱是师德的
灵魂。
教育是爱的事业,只有投入“情”和“爱”,才会尽心尽力去帮助学生,才能建立融
洽的师生关系。
学生“亲其师”,方能“信其道”,也才能取得更好的教育教学效果。
遵循“师
爱为本”的思想,用爱心去滋润每一位学生的心灵,像春雨润物似的浸润、感染,关注他们
成长过程中的点点滴滴,帮助他们解决他们学习和生活中的实际问题。
教他们感悟生
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