0292《班主任工作》网上作业题及答案.docx

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0292《班主任工作》网上作业题及答案

（0292）《班主任工作》网上作业题及答案

1：

[论述题]

一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）

1.结合实际分析如何形成良好的班级精神?

2.行为规范训练有哪些主要途径？

3.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？

4.怎样评价团体心理辅导？

二、填空题

1.班级日常管理工作包括：

（）、（）、（）、（）。

2.集体舆论就是（）。

积极的、正确的集体舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的正向作用。

集体舆论对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多。

备注：

请将这些题目下载到word文档上，6道题目都完成后，一次性提交答案。

有事请联系：

jkyhq@

参考答案：

一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）

1.结合实际分析如何形成良好的班级精神?

参考答案：

（一）设计班级标志物

1．班训；2．班歌；3．班徽

（二）榜样示范榜样的力量是无穷的

（三）开展集体活动

（四）正确运用网络

（五）利用传统节日，如教师节、中秋节、感恩节、"三八”妇女节等

（六）送学生一份礼物

2.行为规范训练有哪些主要途径？

参见教材第52页至55页。

3.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？

参见教材第171页至172页。

4.怎样评价团体心理辅导？

参见教材第123页至124页。

二、填空题

1.班级日常管理工作包括：

（班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等）。

2.集体舆论就是（在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见，它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一种力量）。

积极的、正确的集体舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的正向作用。

集体舆论对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多。

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1：

[填空题]

一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）

1.结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。

2.班主任如何在反思中成长？

3.班级文化的主要构成因素是什么?

4.深入研究学生的方法有哪些？

二、填空题

1.顾明远主编的《教育大词典（第6卷）》中这样解释"重要他人”：

"（）”。

2.班集体的形成应该具备以下条件：

有集体成员认同的共同目标、（）、（）、（）。

备注：

请将这些题目下载到word文档上，6道题目都完成后，一次性提交答案。

有事请联系：

jkyhq@

参考答案：

一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）

1.结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。

参见教材第83页至84页。

2.班主任如何在反思中成长？

参见教材第190页至197页。

3.班级文化的主要构成因素是什么?

参见教材第102页。

4.深入研究学生的方法有哪些？

参见教材第32页至37页。

二、填空题

1.顾明远主编的《教育大词典（第6卷）》中这样解释"重要他人”：

"（对个体的自我发展（尤其是在儿童时期）有重要影响的个人和群体，即对个人的品质、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人物及同辈群体）”。

2.班集体的形成应该具备以下条件：

有集体成员认同的共同目标、（有坚强的领导核心）、（有正确的舆论和良好的班风）、（有健全的规章制度）。

1：

[填空题]

一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）

1.了解学生的内容包括哪些方面？

2.简述班主任评语在学生成长与发展中的作用及意义。

3.制定班集体目标的方法有哪些？

4.如何形成班级的教育合力?

二、填空题

1.家庭的道德环境指（）。

孩子如果生长在一个道德风貌良好、民主和睦的家庭里，其品德、学习的发展都会比较好。

2.个体心理辅导又称个案辅导（casestudy），是指（）。

它是针对有特殊问题和特殊需要的学生实施的。

在班级内开展的个体辅导，是针对班级内有特殊行为的个体展开的。

其特点是：

针对性强，效果明显，但耗时。

备注：

请将这些题目下载到word文档上，6道题目都完成后，一次性提交答案。

有事请联系：

jkyhq@

参考答案：

一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）

1.了解学生的内容包括哪些方面？

参见教材20至25页的分析。

2.简述班主任评语在学生成长与发展中的作用及意义。

参见教材第162页至163页。

3.制定班集体目标的方法有哪些？

参见教材第65页至71页。

4.如何形成班级的教育合力?

参见教材第154页。

二、填空题

1.家庭的道德环境指（家庭的道德风貌，包括家庭成员的政治态度、思想品德，人际关系行为习惯等诸方面）。

孩子如果生长在一个道德风貌良好、民主和睦的家庭里，其品德、学习的发展都会比较好。

2.个体心理辅导又称个案辅导（casestudy），是指（通过鉴别、诊断、分析和干预，解决学生个别心理困惑的一种辅导形式）。

它是针对有特殊问题和特殊需要的学生实施的。

在班级内开展的个体辅导，是针对班级内有特殊行为的个体展开的。

其特点是：

针对性强，效果明显，但耗时。

1：

[填空题]

一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）

1.班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则?

2.班级教学常规管理包括哪些内容？

3.结合实际分析班集体应如何培养正确的集体舆论?

4.如何处理班级偶发事件?

二、填空题

1.对学生"精神关怀”，是以人为本的教育本质的规定，是教育人性化的表现。

它反映了（）。

2.班主任要协调好与任课教师的关系，在日常的班级管理中，要注意以下三点:

第一（），第二（），第三（）。

备注：

请将这些题目下载到word文档上，6道题目都完成后，一次性提交答案。

有事请联系：

jkyhq@

参考答案：

一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）

1.班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则?

参考答案：

（一）发展性原则；

（二）及时性原则；（三）差异性原则；（四）激励性原则；（五）连续性原则；（六）整体性原则；（七）可行性原则；

2.班级教学常规管理包括哪些内容？

参见教材第40页至44页。

3.结合实际分析班集体应如何培养正确的集体舆论?

参考答案：

一、善于运用奖励和惩罚；

二、重视正确的集体舆论导向：

第一，注意舆论倾向，正确加以引导。

第二，有目的，有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动。

第三，充分利用舆论阵地。

第四，把握学生自我教育的时机。

第五，用榜样的力量感召人。

总之，正确的集体舆论是班集体建设的重要组成部分。

它不会自发地形成，而需要经历一个渐进的过程，即在班主任悉心地指导下，以科学的方法积极引导，逐渐形成正确的班集体舆论氛围。

4.如何处理班级偶发事件?

答：

偶发事件是我们教育中经常遇到的，它有突发性、破坏性和急迫性。

事件发生时间、地点、人物均不可预测，有不确定性。

事件大多发生在校内，有的要校外；有的在课上，有的在课余；有的是师生之间，有的是生生之间；有的是与本班同学的矛盾，有的是与外班、外校，甚至与社会上的其他人冲突；有的属于一般问题，有的性质严重，甚至是恶性事件；有的是个人间的鸡毛蒜皮小事，有的则影响着全班、全校的大局；有的发生在一两个人之间，有的涉及面很广；有的是口水之战，有的是拳脚相加；有的事件好处理，有的则十分棘手。

   处理偶发事件，是对班主任应变能力的检验；也是对教师教育机智和教育水平的考验；当然，更是一种难得的锻炼。

处理偶发事件，一般应注意以下几点：

第一，及时制止。

用严肃、警告的语言"断喝”，果断有力、义正词严，使事态骤然而止，然后令矛盾双方冷静反省，防止事态扩大、蔓延。

第二，弄清事实。

处理前必须向双方，特别是向群众调研。

不回避，不敷衍，不偏袒，弄清真相，查明起因，抓住主要矛盾，避开枝节干扰，一时弄不清的暂时搁置，再行调查，不急于表态。

第三，科学处理。

所谓"科学”，则是从实际出发，实事求是。

在弄清原因的基础上，分清是非，明确责任，通过调解使矛盾双方达成谅解，吸取教训，受到教育，尽可能不留负责影响。

   根据这个原则，个别问题，悄然处理；一般问题，个别处理；涉及影响整体的问题，当众处理；较严重的问题，个案处理。

解决过程中，重在摆事实，讲道理，力求做到心服口服。

一般的说服教育，有的可批评；影响较大的可适当扩大范围批评；个别情节严重、影响较坏的，可予以处分，但取慎重态度；极其个别情节恶劣、后果特别严重的，应交公安部门处理。

很多矛盾属一般违纪性质，教师可利用自己的机智"变废为宝”，化干戈为玉帛，化消极为积极。

二、填空题

1.对学生"精神关怀”，是以人为本的教育本质的规定，是教育人性化的表现。

它反映了（班主任教育劳动的性质，即班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动）。

2.班主任要协调好与任课教师的关系，在日常的班级管理中，要注意以下三点:

第一（创造良好的教学环境），第二（经常向任课老师征求意见），第三（请任课教师参与班级活动）。