《毽子里的铜钱》第一课时.docx
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《毽子里的铜钱》第一课时
《毽子里的铜钱》第一课时
一、教学目标
1.认读8个生字,会写8个生字;积累词语,并体会它们在文中表达的意
思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过理解描写作者心情变化的词句,体会卖山薯老人的善良、纯朴和
“我”对老人的怀念和感激之情。
二、教学重点
体会作者的情感,感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。
三、教学准备
课前去市场、集市上观察、接触小贩,尤其是卖东西的老人,与他们交
流,了解他们的生活状况及他们的内心世界。
四、教学时间
2课时
第一课时
五、教学过程
(一)谈话导入,激发情感
师:
同学们,老师已布置大家去接触观察了小贩、卖东西的老人,你对他
们有了哪些了解?
你有些什幺感受?
学生纷纷发表自己的看法。
(二)初读课文,整体感知
自学。
1.自读课文,多种方式解决生字,读准字音。
2.想一想:
课文讲了一件什幺事?
文中人物分别给你留下了什幺样的印
象?
检查自学情况
1.小组内读课文,互相纠正字音。
2.讨论交流:
课文讲了一件什幺事?
文中哪个人物给你留下的印象最深?
为什幺?
理一理,课文是按照什幺顺序记叙的?
1.个人读课文,理清文章脉络。
2.小组内交流,这个故事的发展过程是怎样的?
3.引导学生了解文章采用的倒叙的谋篇布局的方法。
小组内采用多种方式读课文,相互交流感受。
(三)思考:
课文中“二婶”的出现,起到了什幺作用
(四)指导书写
1.小组内分析字形,书写。
2.着重指导“毽―健”,“薯―署”、“佝偻”等的写法。
(五)总结评价
第二课时
(一)回顾、复习,导入新课
你通过上节课的学习,认为感受最深的是什幺?
(二)精读课文,体会感情
体会老人的纯朴、善良
1.师:
文中的老人,令作者至今难以忘怀,时时感到温暖在心中。
为什幺
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