一年级教案上学期.docx
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一年级教案上学期.docx
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一年级教案上学期
-课题
可爱的动物
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听《快乐的小熊猫》
2、表演《动物说话》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。
2、感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。
能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中显现出探索的精神与合作意识。
教学重点
音乐教学活动的情境中,以歌引听,以听辨声,引导学生学会倾听,获取感受。
教学难点
用模仿的方法尝试创作歌词
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
谜语导入、形体示范、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、谜语导入:
“左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:
这个谜底是我们五官中的一部分。
生:
耳朵(请学生说说耳朵的作用)
三、表演《动物说话》
(1)听赏歌曲《动物说话》6.332︱353︱(565633︱12123)︱34小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)6.221︱232︱(353522︱6.16.12)︱小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)353︱6.1231︱6.336.︱16.6.‖叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
(2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏。
(3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同学们为老师拍节奏伴奏。
(4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。
(5)随琴学唱歌曲第一段歌词。
(两遍)
(6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。
(7)完整的演唱歌曲。
4、听辨速度、歌曲处理
(1)倾听对比:
“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同?
”生:
“速度比我们快”
(2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物的律动。
四、聆听《快乐的小熊猫》
导言:
朋友们,你们好!
我是快乐的小熊猫。
欢迎你们来到这片美丽的大森林!
我的家就住在这片美丽的大森林里。
今天呀,我家有一件大喜事,你们猜?
哦,原来是开了一家熊猫百货商店!
(出示熊猫百货商店模型)请大家随着音乐走进这片美丽的大森林,去听听大森林美妙的声音,去看看大森林的美丽景色,去瞧瞧我,快乐的小熊猫又在干些什么吧!
五、小结,下课
课堂
小结
保护小动物,关心小动物。
作业
布置
表演唱《动物说话》
教学后
记及矫
正要点
课题
动物说话
课型
新课
课时
第2课时
教学内容
1、聆听《袋鼠》
2、表演《咏鹅》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、知识与能力目标:
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、过程与方法目标:
学习四分休止符,并能准确表现。
充分利用多媒体课件教学,视听结合,帮助学生理解诗歌的意境;激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
3、情感态度与价值观目标:
在美的感受中加深对生活与自然的热爱,在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点
引导学生用自然、优美、富于力度变化的声音有感情地演唱歌曲《咏鹅》,表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。
教学难点
1.念白后接第二乐段演唱时的音准(因第二乐段比第一乐段的开头提高了5度,学生演唱时音准难把握)。
2.能用优美的舞姿大胆参与歌曲《咏鹅》的创编与表现。
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
图片导入、形体示范、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入:
师:
今天,老师带来了一幅美丽的图(黑板出示图片:
游水的大白鹅、随风飘扬的柳枝、荷叶、荷花),同学们看到这幅图后,会想起哪一首古诗来呢?
师:
(出示课件)同学们都不约而同的想到了古诗《咏鹅》。
这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王在他七岁时写下的,诗中描绘了鹅在水中游水嬉戏、悠闲自在的情景。
现在,就让我们有感情的朗颂诗歌《咏鹅》。
三、表演《咏鹅》
1.听一听,想一想①有一位叫黄国群的叔叔,把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲,同学们听一听,想想歌曲的情绪是怎样的?
(老师范唱)对,《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的,抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。
②接下来,同学们再听一遍歌曲,听的时候数一数,《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几次?
对,古诗在歌曲中出现了四次。
2.歌曲学唱①请同学们随着老师的琴声用“U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律。
②请同学们轻声跟老师学唱歌词。
③接下来,老师用接龙唱的方式来考考大家,看看你们能不能接上老师的歌声。
要注意音高和节奏。
另外每一段结尾的音都不一样,同学们注意把音唱准。
④请同学们随着老师的琴声,完整的唱一遍。
边唱边想,怎样才能把歌曲唱的更好听。
3、歌曲处理《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的,前面两遍请同学们唱得优美一点,仿佛看见小鹅远远的游过来,在水中游来游去,声音轻轻的、柔柔的,看到鹅由远而近游过来,唱歌的声音也要由小渐渐加大;中间的念白声音要兴奋、跳跃一点;后面两遍声音要扬起来,表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。
(老师指挥)放伴奏音乐,完整演唱歌曲。
四、聆听《袋鼠》
五、小结、下课
课堂
小结
我们要关爱小动物!
作业
布置
背唱《咏鹅》
教学后
记及矫
正要点
课题
爱劳动
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听《劳动最光荣》
2、表演《洗手绢》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》,感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象,能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
体会本课主题——爱劳动,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、能有感情地演唱歌曲《洗手绢》,并能用动作、表情、表达歌曲的内容。
了解休止符和二拍子的强弱。
3、能够编创歌词编创动作以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。
教学重点
1、能够用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
2、体会本课主题——爱劳动。
教学难点
了解休止符和二拍子的强弱。
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入:
师:
我请大家听一首非常好听的歌曲,竖起你们的小耳朵,仔细听。
三、聆听《劳动最光荣》
1、听一听歌里都唱了哪些小动物?
(播放《劳动最光荣》录音,教师随歌曲的情节表演。
)
2、下面我们再听一遍,听一听小动物们在干什么?
3、请同学们轻轻起立,再听一遍歌曲,我们一起来模仿小动物的活动,看谁最像,学哪一种动物都可以。
四、表演《洗手绢》
师:
请你告诉我,你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢?
生:
扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾
师:
你们真能干、看看老师在干什么?
模仿扫地(慢)唰—︱唰—模仿擦桌子(快)嚓嚓︱嚓嚓并跟老师边念边做,注意声音
2、教师范唱歌曲。
让学生回答问题:
歌曲中的人物在干什么?
有几个人物?
2、跟录音再听歌曲。
回答问题:
让学生回答歌曲的节奏和节拍?
3、跟录音再听歌曲,让学生随音乐自由做简单律动
4、出示图片配上歌词,让学生看图识字(因为一年级学生识字不多,所以配上图片学生容易掌握和理解)
五、小结、下课
课堂
小结
学会成长,自己的事情自己做!
作业
布置
回家帮妈妈做家务,并演唱《洗手绢》
教学后
记及矫
正要点
课题
爱劳动
课型
新课
课时
第2课时
教学内容
1、聆听《三个和尚》
2、表演《大家爱劳动》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、能理解、体会劳动的愉快,并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的音调;
2、能够简单编创部分歌词,并表现、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题;
3、使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
教学重点
学唱歌曲《大家来劳动》,做到有感情的演唱歌曲。
教学难点
1、体会和尝试“劳动”带来的快乐;
2、即兴编创部分歌词,编创动作表演。
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
动画导入、形体示范、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学。
二、导入:
1、引导谈话:
“这节课老师向同学们引见几个劳动小能手,你们看他们是谁,他们在干什么?
”
2、教师播放音乐动画《大家来劳动》,让学生边听边看。
三、表演《大家来劳动》
1、出示大歌片,指导学生进行动作创作表演
师问:
“你能不能自编动作来尝试做一个爱劳动的小朋友呢?
”教师重放一遍音乐动画,让学生随音乐自编动作亲自体验劳动情景。
师问:
做一个爱劳动的小朋友有什么感觉?
(高兴、快乐、很累)。
从画面上看,这些小朋友有没有怕累呢?
(没有,他们都面带微笑)。
2、学唱歌词
师:
让我们在歌声中体会一下小朋友们劳动不怕累的原因。
师弹琴,生听、跟唱。
(两次)师:
你体会出小朋友们为什么不怕累的原因吗?
(体会到了)谁来说说看?
生抢着回答:
(1、一起劳动。
2、做自己能做的事情。
3、把教室、操场打扫得干干净净、整整齐齐。
4、我很能干。
5、我们热爱劳动)师:
你们认为应该怎样来演唱这首歌曲?
生:
高兴地、快乐地、有力地。
让我们来做一个快乐地爱劳动的小朋友,好不好!
师弹琴生自编动作进行表演唱。
三、聆听《三个和尚》
1、初听音乐时,教师可启发学生听着音乐想像,“音乐讲述了一个怎样的故事?
”“为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃?
”启发学生理解劳动换来美好生活的道理。
2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。
四、小结、下课
课堂
小结
我们要学会不怕苦不怕累!
作业
布置
演唱《大家来劳动》
教学后
记及矫
正要点
课题
小精灵
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听二胡齐奏《小青蛙》
2、表演《小青蛙找家》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、通过民族乐器所表现的动物。
2、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
3、能按节奏编创歌词
教学重点
唱好《小青蛙找家》
教学难点
演唱歌曲能较好的表现情绪
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
情境导入、形体示范、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好组织教学
二、情境导入:
师:
小朋友们,今天老师带大家来到一个有意思的地方,动物王国。
咦?
看谁出来了,小青蛙……
1、师:
你们看到了谁?
(……)那么这几只小青蛙在做什么呢?
(……)(学生发言,教师总结完整的歌词)师:
小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!
(出示课题)
2、师:
让我们来跟着音乐一起说。
(师生共同随音乐朗读一遍歌词)师:
真好,下面我们来个比赛。
(分组说“跳跳、呱呱”)
3、师:
我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。
(师生共同轻声唱歌)教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。
4、师:
小朋友们都学得很好。
让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!
5、师:
唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。
6、师:
真好听!
刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。
来!
戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?
三、歌曲编创
1、师:
听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。
(多媒体演示)
师:
他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?
2、师:
有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。
听!
(教师声情并茂的范唱)师:
其他的小动物们早已来到了你们身边。
请你们轻轻地把他们请出来吧。
3、师:
你们真棒!
现在就你们为小动物们编歌吧。
看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。
四、小结、下课
课堂
小结
我们一起来帮助小青蛙找家好不好。
作业
布置
表演唱《小青蛙找家》
教学后
记及矫
正要点
课题
小精灵
课型
新课
课时
第2课时
教学内容
1、聆听《野蜂飞舞》
2、表演《小蜻蜓》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、通过聆听《野蜂飞舞》感受西方乐器所表现的动物。
2、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
3、想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条动作声音等表现自己听后的印象。
教学重点
唱好《小蜻蜓》
教学难点
体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
猜谜导入、形体示范、说明是讲解
教学过程
备注
一、师生问好组织教学
二、猜谜导入:
(1)师:
今天在上课之前,老师先给你们才一个谜语,好吗?
(边猜谜边板书)
谜语:
头上两只大眼睛,
身体细长轻又轻,
一双翅膀薄有明,
捕捉虫子有本领。
(2)师:
a、同学们有见过蜻蜓吗?
b、那老师来问一问,小蜻蜓吃米饭吗?
吃肉吗?
那它吃什么呀?
(蚊子)
c、蚊子同学们喜不喜欢啊?
不喜欢,为什么?
对,蚊子是害虫,到了夏天蚊子会吸我们的血。
d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了,帮我们捉住了害虫,它对我们有帮助,是不是益虫啊?
e、那同学们知道是什么是益虫吗?
益虫就是对我们有帮助的昆虫。
(3)师:
a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒,所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。
b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌,也就是我们唱歌时用到的歌词。
c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子,也就是我们唱歌时用到的旋律。
d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌,好吗?
三、学唱歌曲
①聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。
②师:
这首歌好不好听?
那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢?
先听老师是怎么给这首歌拍手的。
(师按照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手)
③跟着音乐,学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。
(强弱弱、1哒哒、2哒哒……)
④师:
a、刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的?
对,123、223……
b、这是什么节奏啊?
对,是3/4拍。
3/4拍的强弱规律是什么?
很好,强弱弱。
一起来跟老师拍一次。
(强调第一拍的重和强)
四、小结、下课
课堂
小结
我们也要学习小蜻蜓的精神,做对国家有益的事,不会坏事。
作业
布置
演唱《小蜻蜓》
教学后
记及矫
正要点
课题
小小音乐家
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听《号手与鼓手》
2、表演《法国号》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、用甜美富有弹性的声音演唱《法国号》
2、感受《号手与鼓手》明朗的进行曲风格,并用动作模仿号手与鼓手
3、感受三拍子的强弱规律
教学重点
用甜美富有弹性的声音演唱《法国号》
教学难点
感受进行曲风格
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
提问导入、形体示范、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好组织教学
二、导入:
听录音,你知道谁在唱歌吗?
(法国号)它的歌声是怎么样的?
(嗡巴巴)
三、表演《法国号》
1、喜欢它的歌声吗?
今天这节课就要学习这首歌《法国号》。
2、师范唱2遍。
第二遍学生可以用lu来模唱歌曲旋律。
3、根据歌曲节奏读歌词,师带读。
(注意嗡巴巴的“嗡”音念得较强。
“我”“法”都是两拍,注意节奏)
4、学唱歌曲(注意三拍子的强弱规律)
5、边唱边用手势拍击三拍子的节奏。
四、聆听《号手与鼓手》
1、初听乐曲,说说你听到了什么?
2、复听,听到喇叭声时举手表示。
3、第三遍听,请学生徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
4、听音乐,分组表演。
5、复听号手与鼓手
a)师:
上节课我们已经初步欣赏了〈号手与鼓手〉这首曲子,今天我们要来仔细聆听这首曲子,听到喇叭声请举手表示。
b)师问:
a.乐曲中的小朋友在干什么?
你能想象出她们的表情吗?
b.乐曲表现怎样的情绪?
c)再听。
师:
现在老师请小朋友们做做号手、鼓手。
五、小结、下课
课堂
小结
我们今天担任小号手小鼓手开心么!
作业
布置
演唱《法国号》
教学后
记及矫
正要点
课题
小小音乐家
课型
新课
课时
第2课时
教学内容
1、聆听《会跳舞的洋娃娃》
2、聆听《星光圆舞曲》
3、表演《快乐的小笛子》
4、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、通过了聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音乐、节拍,初步感受分辨音乐的不同情绪。
2、表演《快乐的小笛子》感受天真快乐的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。
教学重点
分辨音乐的不同情绪
教学难点
感受不同的节拍
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
旧知识导入、形体示范、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好组织教学
二、导入:
三、听《号手与鼓手》律动,稳定情绪。
四、复习歌曲《法国号》,要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。
五、聆听《会跳舞的洋娃娃》
1、完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。
2、再听乐曲,问:
乐曲是由什么乐器演奏的?
音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的,请你用动作表现出来。
3、复听乐曲,一部分小朋友随着音乐做动作。
用手半握拳敲击节拍。
一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。
六、表演《快乐的小笛子》
1、听录音;初步感受歌曲。
2、用听唱法学习《快乐的小笛子》。
师范唱,学生们跟着教师的歌声击。
3、有感情地朗读歌词。
4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。
5、歌曲处理:
歌中一字多音要唱准确。
6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
7、创编动作,一组表演唱,一组敲击碰铃唱。
七、聆听《星光圆舞曲》
1、初听乐曲,感受乐曲的情绪。
感受钢琴的音色,让学生说说你听了有什么感觉?
2、再听乐曲,说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。
3、复听乐曲,随着音乐用动作表示出三拍子。
八、小结、下课
课堂
小结
优美动听的笛声也能让我们唱出来旋律来。
。
。
作业
布置
会唱《快乐的小笛子》
教学后
记及矫
正要点
课题
过新年
课型
新课
课时
第1课时
教学内容
1、聆听《小拜年》
2、表演《龙咚锵》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。
2、通过唱歌曲《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
教学重点
学唱《龙咚锵》
教学难点
四分休止符及编创伴奏
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
话题导入、形体示范、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入:
师:
小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?
过新年的时候,你们一般会干些什么?
那你知道新年在什么季节吗?
在冬天的新年我们还可以干些什么呢?
三、聆听《小拜年》
A、师:
小朋友,让我们一起到过个新年,好吗?
喊“过年了”,“过年了” 聆听东北民间音乐《小拜年》
B、师:
让我们他小组设计一个过年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)
C、分组表演
四、表演《龙咚锵》
师:
“时间过得真快,新年就要到了,你们高兴吗!
你们快乐吗!
,让我们一起来迎接新年的到了吧!
”
1、播放歌曲《龙咚呛》 ,学生自由律动。
提问:
听了这首歌,感觉怎么样?
除了歌声以外,还有什么声音?
2、学习锣鼓声 我们一起来读一读:
龙·咚 龙咚 | 锵 0 | |
A 单独练习鼓的节奏(3、4遍)强调附点节奏 “龙”字稍重点(口形圆)
B 接龙游戏
师:
读:
过新年呀,生:
龙咚龙咚锵
C 难点解决:
这一段锣鼓声和前面的锣鼓声一样吗?
a、师读最后一句 b、学生读c、师生接读(生前师后接,然后再交换) d、生连起来读难点e、生全曲连起来读(最后一句合起来读)
3、学唱歌词
a、轻声跟范唱注意孩子们唱歌的姿势 b、随琴唱c、多种方法巩固练习
五、小结,下课
课堂
小结
学会这种节奏并在生活中编创
作业
布置
表演唱《龙咚呛》
教学后
记及矫
正要点
课题
过新年
课型
新课
课时
第2课时
教学内容
1、聆听《平安夜》
2、表演《新年好》
3、知识与技能
授课
时间
教学目标
1、聆听《平安夜》,感受中外小朋友过年的不同情趣。
2、用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
3、歌曲伴奏进行简单编创练习
教学重点
学习用欢快愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱
教学难点
掌握三拍子节奏,用各种方式为歌曲伴奏
教具使用
电子琴、录音机
运用技能
谈话导入、形体示范、说明式讲解
教学过程
备注
一、师生问好,组织教学
二、导入:
师:
小朋友们,上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》,名字叫什么?
生:
龙咚锵师:
还了解了我们中国是怎么样过年,那么你们想知道外国人是怎么过年的吗?
生:
想师:
那么老师带大家一起去感受一下,外国人过新年的喜庆!
三、聆听《平安夜》
1.我们来听一听外国歌曲。
2.听录音,说一说心里有什么感受?
3.边放录音边讲述关于平安夜的小故事,让学生对这首歌有所了解,带着感情充分地感受歌曲安宁,祥和的音调。
4.复听录音,让学生随着歌声轻轻地做动作。
四、表演《新年好》
导入 :
1、过年时你们高兴吗?
为什么?
过新年好不好?
今天,我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静地听录音范唱,出示图片(包含歌谱及过年画面)(学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动)。
3、把高兴的心情唱出,学生用啦哼唱歌曲旋律,师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。
(师:
我们用刚才说话
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