八下物理第十章《浮力》教案.docx
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八下物理第十章《浮力》教案
第十章浮力单元备课
执笔:
审核______________使用者______________
教材分析:
本章是前三章“力”“运动和力”“压强”内容的延伸。
通过学习第七章,学生知道了力有大小、方向、作用点,知道怎样用力的示意图描述力,这些都为学生正确认识浮力和描述浮力奠定了基础。
在第八章,学生学习了二力平衡的状态和条件,本章中物体的浮沉条件就是二力平衡条件的具体应用之一。
第九章,由固体的压强逐步过渡到液体的压强,最后延伸到流体的压强,这些内容为学生认识浮力,领悟物体在液体和气体中都将受到浮力的作用等奠定了基础。
教学目标:
1.认识一切浸在液体中的物体都受到浮力的作用;浮力的方向是竖直向上的。
2.能认识浮力产生的原因。
会用弹簧秤测量物体在液体中所受浮力的大小。
3.经历探究浮力大小跟那些因素有关的实验过程,认识物体所受浮力大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。
4.经历探究浮力大小跟排开液体所受重力关系的实验过程。
做到会操作、会记录、会分析、会论证。
5.能复述阿基米德原理,能应用公式F浮=G排和F浮=ρ液gⅤ排计算简单的浮力问题。
6.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件,并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。
7.运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象,认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。
本章重、难点:
重点:
1.决定浮力大小的因素
2.浮力大小跟排开液体所受重力的关系
3.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件。
难点:
1.由实验探究总结出浮力的大小跟哪些因素有关。
2.由实验探究总结出物体所受浮力大小跟排开液体所受重力的关系,并概括、归纳出阿基米德原理。
3.应用物体浮沉条件解释生产生活中常见的现象。
课时计划:
第1节浮力1课时
第2节阿基米德原理1课时
第3节物体的浮沉条件及其应用1课时
单元复习1课时
课题:
第十章第1节浮力
执笔:
审核:
使用者:
一、教学目标
1、知道浸在液或气体中的物体受浮力的作用,知道浮力产生的原因。
2、会用称重法测浮力大小。
3、利用控制变量法探究影响浮力大小的因素。
二、重点难点
重点:
1、浮力产生的原因。
2、决定浮力大小的因素。
难点:
1.、探究决定浮力大小的因素。
三、教法与建议
1.用1课时完成教学。
2.教法:
分析法、实验法。
四、学法与要求
1.复习压强、液体压强的计算公式。
2.课前学生预习教材内容
五、教、学、练、评活动程序
【活动1】实施诊断性评价,导入新知识
课前复习检测:
1、根据压强公式求压力时,应将其变形成____________________。
2、由液体压强公式可知,液体的压强与____________和____________有关。
课前预习检测:
自学课本认真观察本课的插图,思考并完成以下问题。
1、浮力的定义:
____________________________________________________________。
2、浮力的方向是_________,漂浮在液面上的物体所受浮力的大小等于____________。
3、决定浮力大小的因
素:
____________________________________________________。
【活动2】浮力的存在及定义
1、放在水平桌面上的书本受到哪些力的作用?
书本为什么静止不动?
____________________________________________________。
2、一只鸭子漂浮在平静的水面不动。
思考:
(1)鸭子为什么能漂浮在平静的水面上?
分析鸭子受到哪些力的作用,以及这些力的方向,施力物体和受力物体。
(2)静止说明了什么?
定义:
浸在液体中的物体,除了受到重力外,还受到向上的力,这个力叫做_________。
3、举出物体受浮力的例子:
____________________________
_____________________。
【活动3】称重法测量浮力的大小:
1、【实验1】:
用弹簧秤在空气中称一物块,测得重为20N,当把这个物块的一部分浸在水中时,弹簧秤的示数为16N,这时物块受到的浮力是_____N。
2、【实验2】测量铝铅块浸没水中所受的浮力(称重法
测浮力)
(1)在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块,把铝块浸入水中,比较前后两次测力计的示数,这说明________________________________________________________。
(2)书本P50图10.1-2中,如果图甲中测力计的示数为F甲=_______N,图乙中测力计的示数为F乙=_______N,则图乙中铝块受到的浮力F浮=___________N。
结论:
用称重法测量浮力时,弹簧测力计示数减小的值就是__________的大小。
【活动4】浮力产生的原因与方向的分析(分析书本P50图10.1-3):
(1)长方体两个侧面面积相等,由于浸在水中的深度相同,所以压强相等,因此两个侧面受到的压力_______。
(2)长方体上下两个面的面积相等,但上面的面受到水向下的压强_______(填大于、小于或等于)下面的面受到的水向上的压强,因此上面的面受到的向下的压力比下面的面受到的向上的压力_______(填大、小或等于),最终可得一个方向向_______的压力差。
这个压力差就是浮力的大小。
(3)一个物体粘在池底,它受到了浮力吗?
为什么?
__________________________________________________________________
总之:
(1)浸没在水中物体_______(受到、不受到)浮力
(2)浸没在水中的物体,浮
力产生的原因是:
__________________________________________________________________。
(3)漂浮在水中的物体,浮力产生的原因是:
(谁来试着解释?
):
__________________________________________________________________
【活动5】探究浮力的大小跟哪些因素有关的【实验2】:
1、浮力大小是否跟物体浸没的深度有关?
(1)根据图10.1—5进行实验,研究浮力与深度的关系时,要保证浸入液体中物体的_________不变。
(2)通过实验可知,物体在不同深度时,弹簧测力计示数_________(选填“相同”或“不相同”),说明浮力大小与浸没的深度_________(选填“有关”或“无关”)。
2、浮力大小是否跟物体浸在液体中的体积有关?
(1)根据图10.1—6进行实验。
(2)通过实验可知:
①体浸入体积不同时,弹簧测力计示数_________(选填“相同”或“不相同”),说明浮力大小与浸在液体中的体积_________(选填“有关”或“无关”)。
②物体浸入液体中的体积越大,弹簧测力计示数越__________,说明物体浸在液体中的体积越大,受到的浮力越_________。
3、浮力大小是否跟液体的密度有关?
(1)将同一物体分别浸没在水中与盐水中(或酒精)。
(2)通过实验可知:
①物体浸入不同液体时,弹簧测力计示数_________(选填“相同”或“不相同”),说明浮力大小与液体
的密度_________(选填“有关”或“无关”)。
②物体浸入不同液体时,液体的密度越大,弹簧测力计示数越__________,说明液体的密度越大,物体受到的浮力越_________。
4、探究浮力大小与物体的形状、密度它因素是否有关。
(教师可选用同一块橡皮泥变形、两块体积相同的铝块和铁块等材料)
结论:
①物体在液体中所受浮力的大小,跟__________________________有关,跟______________________________________无关。
②物体浸在液体中的体积越大,液体的密度越大,物体所受浮力越________。
思考:
如图所示是研究浮力与哪些因素有关的实验,弹簧秤的示数依次是5N、4N、4N、3N。
(1)比较图(乙)与图(丙)可得到的结论是:
浮力的大小与____________无关。
(2)比较图(丙)与图(丁)可得到的结论是:
浮力的大小与____________无关。
(甲)(乙)(丙)(丁)
【活动6】你学到了什么?
点拨精讲
浮力产生的原因、用称重法测量浮力、决定浮力大小的因素
【活动7】形成性评价
1、浮力的方向是_________,漂浮在液面上的物体所受浮力的大小等于____________。
2、一石块挂在弹簧秤上,在空气中称时,弹簧测力计的示数是4.7牛,把它全部浸在水中称时,弹簧测力计的示数是2.7牛,
该石块所受水的浮力是______牛。
3.同样重的铁块甲和乙,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中,__________铁块受到的浮力要大一些。
(
>
)
4、甲、乙两实心球静止在液体中,如右图所示:
若甲、乙体积相同,甲、乙受浮力比较()
A、F甲>F乙 B、F甲<F乙
C、F甲=F乙
D、无法判断
5、浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力()
A、不变B、变小
C、变大D、先变小后变大
6、不同材料制成的相同体积的三个小球
放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是()
A、F甲=F乙=F丙B、F甲 C、F甲 7、有木球、铜球和铁球,当它们在水中静止时木球漂浮在水面,铜球悬浮在水中,铁球沉在水底,则__________球一定是 空心的,__________球所受浮力小于它的重力。 8、有一边长为10厘米的正方体浸没在水中,上表面距水面15厘米,则物体上表面所受到水的压强是_________帕,压力是_________牛;下表面受到水的压强是_________帕,压力是_________牛,上下表面受到水的压力差是_________牛;侧面受到水的压力差是_______牛;物体受到的浮力是_________牛。 六、拓展延伸(选学) 如图梯形物体重为12牛,浸没在液体中时,弹簧测力计的示数为9牛,则梯形物体受到的浮力为牛,它受到液体的压力的合力为牛,方向。 若上表面受到液体的压力为4牛,则下表面受到的液体向上的压力为牛。 七、小结与反思 评价项目 评价内容或结果 1.概括本课时的主要内容 2.诊断性评价完成情况评估 A.很好B.一般C.不大理想 3.形成性评价完成情况评估 A.很好B.一般C.不大理想 4.值得保持或改进的内容和方法 课题: 第十章第2节阿基米德原理 执笔: 审核: 使用者: 一、教学目标 1、通过实验,知道阿基米德原理 2、会根据阿基米德原理计算浮力的大小 二、重点难点 重点: 1、让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程,概括、归纳出阿机米德原理。 2、根据阿基米德原理用计算求浮力。 难点: 1.、在实验中理解阿基米德原理。 三、教法与建议 1.用1课时完成教学。 2.教法: 实验法、分析法、归纳。 四、学法与要求 1.影响浮力大小的因素。 2.课前学生预习教材内容 五、教、学、练、评活动程序 【活动1】实施诊断性评价,导入新知识 课前复习检测: 1、根据密度公式求质量时,应将其变形成____________________。 2、知道物体的质量求其受到的重力应该用公式____________________。 3、液体中物体所受的浮力与____________和____________有关。 课前预习检测(自学课本认真观察本课的插图,思考并完成以下问题): 1、阿基米德原理的内容: ______________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 2、阿基米德原理不仅适用 于__________,也适用于_______________。 3、阿基米德原理用公式表示就是: _____________________________。 六、 课堂导学 【活动2】阿机米德的灵感 1、学生阅读教材P53面第一、二自然段。 阿机米德想到了什么? ________________________________________________________________________。 2、结合前一节的学习,我们可以得出物体受到的浮力可能与排开液体的_______和_______有关。 学生动手: 完成P53面的想想做做,让学生说出自己感受到的浮力大小的变化。 并可发现浮力越大时,其向外排出的水的体积越_____________。 3、知道液体的体积、密度,我们就有可能求出它的__________,而求出了质量就又可以进一步地求出__________,因此我们可以得出: 物体受到浮力的大小,与物体排开的液体的_______有关 【活动3】浮力的大小: 1、【实验1】: 探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系 ①如何测出物体受到的浮力? ________________________________________________________________________。 ②如何测出物体排开液体所受的重力? ________________________________________________________________________。 ③每组实验需要测_______个物理量,分别___________________________________,应该先测___________和__________,再测_______________和_______________。 ④进行 实验,并将数据填入教材55页表格中。 次数 物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示 物体受到的浮力F浮 小桶重 G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排 1 2 3 ⑤结论: 浸在 液体中的物体受到向上的浮力,浮力大小等于_____________________________,这就是著名的____________________, 用公式表示为_________________。 由于重力跟质量成正比,而质量又跟密度和体积有关,因此,该公式还可以进一步推导为_ ___________________。 ⑥阿基米德原理不仅适用于液体,也适用于________。 思考: (1)将同体积的铝块与铁块都浸没到水中,哪个受到的浮力大? 为什么? (2)将同质量的铝块与铁块都浸没到水中,哪个受到的浮力大? 为什么? 【活动4】阿机米德原理的应用 1、【例题】学生自学教材P55面的例题,自学后讲述一下解题过程的思路,并说一说每一步的依据。 2、【例题】有一金属球,在空气中称得重3.8N,将它浸没盛满水的溢水杯中时,有50ml水从溢水杯流入量筒, 求: ⑴金 属球的体积 ⑵金属球所受浮力 ⑶金属球在水中时弹簧测力计示数 ⑷金属球的密度,它可能是由什么金属制成的? 思考: 立方体铜块处于深度不同的位置,浮力变化吗? 如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化? 如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小? 【活动5】你学到了什么? 点拨精讲 物体受到浮力的大小等于其排开液体受到的重力。 由于重力与质量有关,质量又与密度和体积有关,因此物体受到的浮力又与排开液体的体积和密度有关。 【活动6】形成性评价 3.一金属块在空气中称重27N,把它全部浸没在水中称弹簧秤读数为17N,则该金属块受到水对它的浮力是______N,浮力的方向是_________,物体的体积为______m3。 4.两个物体分别挂在弹簧测力计上,将它们同时浸没同一种液体中,两弹簧测力计减小的数值相同,两物体必定有相同的() A.密度B .体积C.质量D.形状 5.如图所示,水面上的木块,它浸没在水中部分的体积为50cm3,它在水面上的部分是25cm3,求: (1)木块受到的浮力多大? (2)木 块的质量是多少? (3)木块的密度多大? 六、拓展延伸(选学) 边长为10cm的一个立方体铜块,正立着浸没在水下20cm处,受到的浮力是多少? 你有几种求法? 哪种方法更适合求各种姿态所受到的浮力? 七、小结与反思 评价项目 评价内容或结果 1.概括本课时的主要内容 2.诊断性评价完成情况评估 A.很好B.一般C.不大理想 3.形成性评价完成情况评估 A.很好B.一般C.不大理想 4.值得保持或改进的内容和方法 课题: 第十章第3节物体的沉浮条件及应用 执笔: 审核: 使用者: 一、教学目标 1.理解物体浮沉的条件,会判断物体的浮沉 2.知道浮力的利用,了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理 二、重点难点 重点: 1、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的沉浮条件。 2、能运用物体的沉浮条件说明生产生活中的一些现象。 难点: 1.、应用中物理原理的理解。 三、教法与建议 1.用1课时完成教学。 2.教法: 分析法、归纳。 四、学法与要求 1.物体沉浮的条件,并会解释现象。 2.课前学生预习教材内容 五、教、学、练、评活动程序 【活动1】实施诊断性评价,导入新知识 课前复习检测: 1、密度公式____________________,用其求质量的公式是____________________;已知质量求重力的公式是____________________。 2、阿机米德原理公式____________________,可进一步表示为____________________。 课前预习检测(自学课本认真观察本课的插图,思考并完成以下问题): 1、物体的浮沉条件(物体浸没在液体中) (1)根据物体所受的重力与浮力的大小判断: ________________________________, ____________________________________;___________________________________。 (2)根据物体的密度与液体的密度大小判断: ________________________________, ____________________________________;_________________________。 2、轮船能漂浮在水面上是通过改变____________,从而增大它所受的_____力来实现的。 潜水艇是通过改变艇自身的__________,来实现上浮、下沉、漂浮和悬浮。 气球和飞艇里面充的气体的密度比空气的密度________,因此它们能飘在空中。 六、 课堂导学 【活动2】物体的沉浮条件 1、[演示]: 出示体积相等铁块和木块。 将它们同时浸没在水中后松手。 ①它们在水中受到的浮力________。 ②看到的现象: _____________________________________________________________________。 ③问题: 为什么松手后铁块沉底而木块上浮? ________________________________________________________________________ 2、当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示, 是物体浸没在液体中时的受力情况。 ①当F浮>G物时,物体受到非平衡力的作用,物体__________,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示 ②当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物 体保持原来的静止状态,会________在原来的位置,如图丙所示。 ③当 F浮 3、物体的重力G物=ρ物gV物,物体所受浮力F浮=ρ液gV排,当物体浸没在液体中时,V物=V排,所以: ①当F浮>G物 时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出ρ液____ρ物时, 物体________,最终漂浮在液面上. ②当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出ρ液_______ρ物时,物体_________在液体中. ③当F浮 得出ρ液________ρ物时,物体________,最终沉在底部. 物体浮沉的条件是: 浸没在液体中的物体, (1)若G物 (2)若G物=F浮或ρ物=ρ液,物体_______; (3)若G物>F浮或ρ物>ρ液,物体_______。 4、学生完成P57想想做做。 5、将一边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大烧杯内。 待木块静止时,从杯中溢出600g水,如图3所示。 求: (计算时取g=10N/kg) (1)木块受到的浮力。 (2)木块的密度。 (3)木块下表面受到水的压强。 【活动3】浮力应用: 1、学生阅读轮船 (1)、船的发展过程: 一段树干(木材密度小于水的)→更大的木船→铁制的轮船 教师分析原原理: ①轮船是钢铁制成的,在重力不变的情况下,设计成________状,增加了_____________,进而增大受到的浮力。 ②轮船虽然是铁制的,但由于________而使得它的平均密度_____水的密度,能漂浮在水面。 (2)、轮船的大小通常用__________来表示,它就是轮船满载时排开的___________。 2、学生阅读潜水艇 潜水艇潜入水中时,它的体积是不变的,它排开水的体积不变,所受的浮力_________只能 靠向_______充水或排水来改变____________,进而实现下潜或上浮。 3、学生阅读气球和飞艇 气球和飞艇里面充的气体密度________空气的密度。 思考: 学生完成教材P59想想做做 【活动5】你学到了什么? 点拨精讲 从重力与受浮力的大小来判断物体的沉浮,从物体的密度与液体的密度来判断物体的沉浮 【活动6】形成性评价 1.一艘轮船的排水量为1×104t,则它在河水中航行时,排开水的体积是__________m3,受到的浮力是_________N,当它从河中驶入海中 时,要______一些(填“上浮”或“下沉”),它在海中航行时受到的浮力是__________N. 2、在远洋轮船的船舷上,都漆着五条“吃水线”,又称“载重线”,如图所示,其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线,当 船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以
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- 浮力 物理 第十 教案