小学生防止意外伤害安全教育课教案.docx
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小学生防止意外伤害安全教育课教案
小学生防止意外伤害安全教育课教案
小学生防止意外伤害安全教育教案
大徐小学吴琛琛教学目标:
1、通过对意外伤害事件的了解,知道发生意外伤害的主要原因,提高学生的防止意外伤害的意识,明确防防止意外伤害的重要性。
2、提高学生的自我保护意识,培养应变能力。
教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
会场布置:
1、用幻灯片打出标题。
2、将教室座位布置成矩形,让学生面对面地交流,有利于学生尽情地发表自己的感想。
教学形式:
学生主持,由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交流感想和学习体会。
教学手段:
小组讨论,个别发言,教师总结。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、情景展示,引入新课。
1、情景:
同桌借铅笔时,把笔尖对着对方递过去。
问:
这样做安全吗?
可能会发生怎样的安全事故?
学生答完后,板书。
问:
应该怎样递铅笔给同学?
请同学上台展示新的正确的情景:
给同学递铅笔时,笔头对着对方,笔尖对着自己。
(同时结合礼仪教育)
二、引导研究,归纳整理。
1、教师提问:
同学向你借小刀,你应该怎样递给他呢?
同桌合作演示,讨论后请几组上台演示。
评出正确的方法:
把小刀合起来递过去。
2、教师问:
在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害?
小组合作,归纳整理。
3、全班汇报。
(可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等)
三、情境表演
1、师提供情境:
当自己受到意外伤害时,家人?
?
2、学生模拟表演:
鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结:
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。
因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、竞赛活动,游戏激趣。
1、判断题。
(学生表演后判断对错,并说明原因,并说说怎样做是对的。
)
(1)学生拿着一次性注射器射水玩。
(可能意外扎伤。
教师补充案例:
高年级一学生在玩注射器时,被跳绳的人撞了一下,针扎入眼睛,把一只眼睛扎瞎。
)
(2)学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。
(凳子不稳,可能摔伤。
要拿高处的东西,最好请大人帮忙。
)
(3)见到地上有图钉,绕着走过去。
(不扎到自己,也可能扎到别人。
应该把图钉捡起来,放到盒子里。
)
(4)在教室里互相投掷垒球玩。
(可能砸伤人,砸碎玻璃。
应该到空旷的操场上玩。
)
(5)两个人在用力推着门,一个要进门,一个不让进。
(可能挤伤人,卡着手。
不要用门窗打闹)
⑹不小心把玻璃瓶打碎,一走了之。
(容易扎伤人。
应该及时把玻璃碎片打扫干净。
)
⑺拿个凳子垫脚,趴在阳台上,把头探出去。
(万一摔出阳台去,后果不堪设想。
)
⑻剪刀没合上,随意地放在别人的凳子上
(有可能扎伤别人,千万注意把剪刀合上,放回文具盒。
⑼把笔尖对着别人的脸,故意喊别人。
(极易扎伤别人。
千万别玩这种危险的游戏。
)
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
(1)学生自由介绍;
(2)教师介绍;
(3)教师小结:
虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。
但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
(2)全班介绍
3、教师补充:
选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟:
小伤口的处理方法
(1)擦伤
(2)划伤
(3)流鼻血
六、教师总结,增强意识。
不管是在家里还是在学校,如果不小心,就极容易发生意外伤害,请大家千万不要玩危险的游戏,增强安全意识,提高自我保护意识,那么意外伤害就会远离你。
安全教育之预防校园意外伤害事故发生教案
【教学目的】
1、帮助学生了解校园意外发生后带来的伤害,增强自我保护意识。
2、学习《学生伤害事故处理办法》的有关条例,了解如何防止意外的发生,明确意外发生后的责任界定,提高自我保护意识。
【会场布置】
1、在黑板上写上《预防校园意外伤害事故发生》。
2、将教室座位布置成椭圆形,以备活动之需。
【教学形式】
结合案例展开讨论,班主任最后进行总结。
【教学手段】
小组讨论,全班交流,最后教师总结。
【教学流程】
一、案例引出:
主持人宣读案例
某市中学的一次活动课上,初二某班的同学小娜和小静借了一副崭新的(尚未使用过的)羽毛球具在操场上打羽毛球,正玩得起劲时,小静手中的羽毛球拍突然与手柄分离,箭一般地飞向小娜,这一切来得是那么突然,速度是那么快,只听“啊呀”一声,羽毛球拍的金属杆刺进小娜的左眼中,闻声赶来的老师和同学立即将小娜送到附近的医院,经检查小娜的左眼失明,在两个多月的治疗期间,共花去医治费用1.5万元。
二、学生讨论
对于小娜受到的伤害,谁应该负责呢?
学生:
我觉得由小静负责,因为是她的失手造成了小娜的伤害。
学生:
我觉得由学校负责,在学校出了事,当然由学校负责。
况且体育器材是学校提供的。
学生:
我认为应由这只球拍的生产者承担责任,因为球拍在此之前尚未使用过,这起伤害事件实际上属于商品质量事故。
学生:
我也认为应该由小静负责,当然是谁做的谁来承担。
学生:
我认为:
由于商品的质量问题而造成的伤害当然应由商家来承担责任。
学生:
体育器材是学校提供的,学校应为学生提供安全的教育教学设施,如果出了事学校当然应承担责任;但商品质量也确实存在问题,生产者也应承担。
老师:
同学们的分析都经过了一定的思考,听起来都有道理,但责任的最后界定最终要按照有关法律的规定来认定,依照《学生伤害事故处理办法》的有关规定,学校和生产者应共同来承担责任,事故发生的主要原因是由于体育器材的质量问题,所以商家承担主要责任,学校在进货渠道、器材管理上有疏漏,承担次要责任。
三、身边案例
主持人:
在我们身边,也发生过一系列校园意外伤害事故的例子:
出示资料1:
广东省某学校发生了一件令人震惊和惋惜的事情。
一天夜晚,学校的宿舍里已经按规定时间熄了灯,学校也对宿舍进行了检查,但之后,一名住在下铺的女生却点起蜡烛看书却不慎引着了布帘,引起了大火。
寝室内其他女生均逃了出去,只有住在肇事女生上铺的女孩却吓得无法逃走,结果被烧成重伤。
事发后,受伤女生的家长起诉了肇事学生,而肇事学生也将学校告上了法庭。
结果,学校一审败诉。
后虽经重审,终审判决学校在管理方面无不善之处,事故责任应由肇事学生承担,但此时,学校已经先行垫付了14万元的医
五、教师小结
同学们非常积极投入,就课题内容进行了非常精彩地讨论,我们的同学还有你们的家长不要走入这样一个误区:
只要学生在校出事学校一定负全责。
到底谁负责要依据法律。
校园伤害事故谁都不想发生,一方面学校要提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施,应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育,另一方面学生应当遵守学校的规章制度和纪律,在不同的受教育阶段,应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力,避免和消除相应的危险的行为,这样才能有效避免伤害事故的发生。
【课后反思和小结】
在上课的过程中,比较成功的地方是:
学生都能积极地参加讨论,并且了解如何防止意外的发生,明确意外发生后的责任界定,知道在校发生的意外并不一定都是由学校负责,课上举得案例也挺多。
不足之处:
学生的讨论不够多,师生交流、生生交流的时间较少;课后的效果不理想,课后我还是经常看到学生在楼梯口追逐打闹,你推我搡,那时我会再次上去批评教育,大多数的学生会听劝,马上终止自己的行为;但也有一些学生不听劝,继续打闹,他们为什么会这样做?
因为他们觉得自己的行为很正常,他们不知道自己的这一行为可能会引发意外。
因此,我想到对学生进行安全教育、管理和保护不是一次两次就行了,这应是一个长期的反复的工作,且教师应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同,采用相应的内容和预防措施。
学校也可利用一些资源,如宣传栏、板报等宣传如何防止意外的发生,明确意外发生后的责任界定,加强相关法律的宣传,预防校园伤害事故的发生。
小学生防止意外伤害安全教育教案
大徐小学吴琛琛教学目标:
1、通过对意外伤害事件的了解,知道发生意外伤害的主要原因,提高学生的防止意外伤害的意识,明确防防止意外伤害的重要性。
2、提高学生的自我保护意识,培养应变能力。
教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
会场布置:
1、用幻灯片打出标题。
2、将教室座位布置成矩形,让学生面对面地交流,有利于学生尽情地发表自己的感想。
教学形式:
学生主持,由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交流感想和学习体会。
教学手段:
小组讨论,个别发言,教师总结。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、情景展示,引入新课。
1、情景:
同桌借铅笔时,把笔尖对着对方递过去。
问:
这样做安全吗?
可能会发生怎样的安全事故?
学生答完后,板书。
问:
应该怎样递铅笔给同学?
请同学上台展示新的正确的情景:
给同学递铅笔时,笔头对着对方,笔尖对着自己。
(同时结合礼仪教育)
二、引导研究,归纳整理。
1、教师提问:
同学向你借小刀,你应该怎样递给他呢?
同桌合作演示,讨论后请几组上台演示。
评出正确的方法:
把小刀合起来递过去。
2、教师问:
在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害?
小组合作,归纳整理。
3、全班汇报。
(可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等)
三、情境表演
1、师提供情境:
当自己受到意外伤害时,家人?
?
2、学生模拟表演:
鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结:
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。
因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、竞赛活动,游戏激趣。
1、判断题。
(学生表演后判断对错,并说明原因,并说说怎样做是对的。
)
(1)学生拿着一次性注射器射水玩。
(可能意外扎伤。
教师补充案例:
高年级一学生在玩注射器时,被跳绳的人撞了一下,针扎入眼睛,把一只眼睛扎瞎。
)
(2)学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。
(凳子不稳,可能摔伤。
要拿高处的东西,最好请大人帮忙。
)
(3)见到地上有图钉,绕着走过去。
(不扎到自己,也可能扎到别人。
应该把图钉捡起来,放到盒子里。
)
(4)在教室里互相投掷垒球玩。
(可能砸伤人,砸碎玻璃。
应该到空旷的操场上玩。
)
(5)两个人在用力推着门,一个要进门,一个不让进。
(可能挤伤人,卡着手。
不要用门窗打闹)
⑹不小心把玻璃瓶打碎,一走了之。
(容易扎伤人。
应该及时把玻璃碎片打扫干净。
)
⑺拿个凳子垫脚,趴在阳台上,把头探出去。
(万一摔出阳台去,后果不堪设想。
)
⑻剪刀没合上,随意地放在别人的凳子上
(有可能扎伤别人,千万注意把剪刀合上,放回文具盒。
⑼把笔尖对着别人的脸,故意喊别人。
(极易扎伤别人。
千万别玩这种危险的游戏。
)
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
(1)学生自由介绍;
(2)教师介绍;
(3)教师小结:
虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。
但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
(2)全班介绍
3、教师补充:
选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟:
小伤口的处理方法
(1)擦伤
(2)划伤
(3)流鼻血
六、教师总结,增强意识。
不管是在家里还是在学校,如果不小心,就极容易发生意外伤害,请大家千万不要玩危险的游戏,增强安全意识,提高自我保护意识,那么意外伤害就会远离你。
安全教育之预防校园意外伤害事故发生教案
【教学目的】
1、帮助学生了解校园意外发生后带来的伤害,增强自我保护意识。
2、学习《学生伤害事故处理办法》的有关条例,了解如何防止意外的发生,明确意外发生后的责任界定,提高自我保护意识。
【会场布置】
1、在黑板上写上《预防校园意外伤害事故发生》。
2、将教室座位布置成椭圆形,以备活动之需。
【教学形式】
结合案例展开讨论,班主任最后进行总结。
【教学手段】
小组讨论,全班交流,最后教师总结。
【教学流程】
一、案例引出:
主持人宣读案例
某市中学的一次活动课上,初二某班的同学小娜和小静借了一副崭新的(尚未使用过的)羽毛球具在操场上打羽毛球,正玩得起劲时,小静手中的羽毛球拍突然与手柄分离,箭一般地飞向小娜,这一切来得是那么突然,速度是那么快,只听“啊呀”一声,羽毛球拍的金属杆刺进小娜的左眼中,闻声赶来的老师和同学立即将小娜送到附近的医院,经检查小娜的左眼失明,在两个多月的治疗期间,共花去医治费用1.5万元。
二、学生讨论
对于小娜受到的伤害,谁应该负责呢?
学生:
我觉得由小静负责,因为是她的失手造成了小娜的伤害。
学生:
我觉得由学校负责,在学校出了事,当然由学校负责。
况且体育器材是学校提供的。
学生:
我认为应由这只球拍的生产者承担责任,因为球拍在此之前尚未使用过,这起伤害事件实际上属于商品质量事故。
学生:
我也认为应该由小静负责,当然是谁做的谁来承担。
学生:
我认为:
由于商品的质量问题而造成的伤害当然应由商家来承担责任。
学生:
体育器材是学校提供的,学校应为学生提供安全的教育教学设施,如果出了事学校当然应承担责任;但商品质量也确实存在问题,生产者也应承担。
老师:
同学们的分析都经过了一定的思考,听起来都有道理,但责任的最后界定最终要按照有关法律的规定来认定,依照《学生伤害事故处理办法》的有关规定,学校和生产者应共同来承担责任,事故发生的主要原因是由于体育器材的质量问题,所以商家承担主要责任,学校在进货渠道、器材管理上有疏漏,承担次要责任。
三、身边案例
主持人:
在我们身边,也发生过一系列校园意外伤害事故的例子:
出示资料1:
广东省某学校发生了一件令人震惊和惋惜的事情。
一天夜晚,学校的宿舍里已经按规定时间熄了灯,学校也对宿舍进行了检查,但之后,一名住在下铺的女生却点起蜡烛看书却不慎引着了布帘,引起了大火。
寝室内其他女生均逃了出去,只有住在肇事女生上铺的女孩却吓得无法逃走,结果被烧成重伤。
事发后,受伤女生的家长起诉了肇事学生,而肇事学生也将学校告上了法庭。
结果,学校一审败诉。
后虽经重审,终审判决学校在管理方面无不善之处,事故责任应由肇事学生承担,但此时,学校已经先行垫付了14万元的医
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