信息技术八年级教案下册.docx
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信息技术八年级教案下册.docx
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信息技术八年级教案下册
八年级信息技术教案
八年级信息技术学科
20xx—20xx学年下学期
课题
第1课初识计算机网络
课时
1课时
教学目标
一、知识目标:
1.了解计算机网络的概念
2.了解计算机网络的主要功能
二、功能目标:
培养独立操作水平,独立完成操作,在评价和鉴别基础上的调整与改进与已有技能建立联系等。
三、情感态度与价值观:
激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动的学习信息技术。
教学重点
网络的含义、网络的三要素
教学难点
网络的含义
教学方法
讲解法、讨论法、操作练习法。
教学过程与学生活动
一、课程导入:
在信息社会中,人们对于获取和交流信息的需求越来越高,计算机虽然已经具有了非常强的信息处理能力,但由于受时间和地域的限制,独立的计算机要实现数据交换及数据共享比较困难,网络技术的出现使这一问题迎刃而解。
由于计算机网络可以使信息中联网的计算机之间传输,有效地解决了信息的传输和分配问题。
二、新课教授:
1、计算机网络的含义
凡是将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机系统,遵照一定的协议,通过通信介质有机组合在一起,再配上相应的网络软件,以实现计算机之间相互通信、资源共享的系统,称为计算机网络。
2、计算机网络的三要素
计算机网络的三要素:
计算机设备、通信线路与网络连接设备和计算机网络通信协议称为计算机网络的三要素。
3、计算机网络的主要功能
计算机网络的基本功能是信息交流、资源共享、分布式计算。
资源共
教学过程与学生活动
享包括硬件、软件和数据资源的共享。
2 构成计算机网络的要素主要有“通信主体、通信设备和通信协议。
1)通信主体:
具有独立操作系统的计算机
网络服务器:
网络中提供服务的计算机
网络工作站:
网络中接受服务的计算机。
2)通信设备:
是网络中信息传输的通道和设备,常见的有双绞线、网卡、网关等。
3)通信协议:
计算机之间为相互通信而采用的某种约定,目前普遍采用的是TCP/IP。
课堂练习
1、请说出计算机网络的主要功能;
2、计算机网络的这些功能对于我们的日常生活有什么影响。
课堂小结
师生共同小结:
网络的定义即网络的三个要素和主要功能。
课外作业
掌握计算机网络的概念和主要功能。
巩固课堂里的主要内容。
板书设计
初识计算机网络
1、计算机网络的含义
2、计算机网络的三要素
3、计算机网络的主要功能
教学反思
八年级信息技术教案
八年级信息技术学科
20xx—20xx学年下学期
课题
第2课计算机网络及应用
课时
1课时
教学目标
1、使学生了解什么是网络?
2、计算机网络发展历程
3、计算机网络分类
教学重点
1、计算机网络发展历程
2、计算机网络分类
教学难点
1、计算机网络发展历程
2、网络各自的特点及功能
教学方法
演示法、观察法、自学法、启发法。
教学过程与学生活动
导入新课:
教师:
提问设置情境,引入网络
学生:
根据提问与情境,进行讨论和回答
教师:
总结并切入本节主题
讲授新课:
一、计算机网络的产生和作用(板书)
1、产生:
计算机科学技术和通信技术逐步发展、紧密结合的产物
2、作用:
①应用已渗透到各行各业乃至家庭
②改变人们的思想观念、工作模式和生活方式
③一个国家的网络化程度成为衡量其现代化水平的重要标志
二、计算机网络的概念(板书)
概念:
凡将地理位置不同,并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来,且以功能完善的网络软件
实现网络资源共享的系统,均可称为计算机网络。
说明:
1、地理位置2、独立系统3、多个
4、连接起来5、网络软件6、目的
三、计算机网络的分类(板书)
计算机网络具有多种分类方法,我们通常根据网络通信距离和覆
教学过程与学生活动
盖范围将计算机网络划分为广域网、城域网和局域网。
广域网WAN,又称远程网。
最根本的特点就是其机器分布范围广,常常借用传统的公共传输(电报、电话)网来实现。
广域网的布局不规则,使用权限和网络的通信控制比较复杂,要求必须严格遵守控制当局所制定的各种标准和规程。
城域网MAN的规模介于广域网和局域网之间,其大小通常覆盖一个城市,传输介质主要是光纤。
局域网LAN:
美国电气电子工程师协会IEEEE的局部网络标准委员会曾提出如下定义:
“局部地区网络通信一般被限制在中等规模的地理区域内,是专用的,由单一组织机构所使用。
”局域网大多采用总线及环形拓扑结构。
简述其他分类:
①拓扑结构②传输介质③
(说明:
这些内容在本科目的后续内容中将陆续介绍)
课堂练习
请说出网络在日常生活中的重要性。
课堂小结
1、总结:
总结本节内容,指出指出重点,突破难点,提高兴趣、
2、生看书、总结、质疑
3、师答疑
课外作业
1、自主查资料了解什么是网络。
2、自主查资料了解计算机网络发展历程
3、自主查资料了解计算机网络分类
板书设计
计算机网络及应用
一、计算机网络的产生和作用
二、计算机网络的概念
三、计算机网络的分类
教学反思
八年级信息技术教案
八年级信息技术学科
20xx—20xx学年下学期
课题
第3课认识因特网
课时
1课时
教学目标
(1)通过本课时教学,了解什么是计算机网络,计算机网络的作用以及网络的一般分类。
(2)了解网络的硬件基本构成,网络的软件系统,比较局域网、校园网之间的联系和区别。
(3)了解因特网的产生、发展过程。
(4)掌握个人电脑与因特网连接的方法。
教学重点
计算机网络概念、网络的基本构成以及计算机与网络的连接方法。
教学难点
1、网络概念、网络的构成。
2、教学关键:
计算机网络作用、计算机与网络的连接
教学方法及手段
(1)教学方法:
演示与讲解,类比教学。
(2)教学手段:
应用大屏幕电化教学手段和辅助教学软件辅导教和学
(3)学习方法:
探究式学习方法
教学过程与学生活动
(一)提出本章的教学要求和应该掌握的内容
(二)新课:
1.提问导入新课:
计算机网络是什么?
计算机网络作用是什么?
因特网与计算机网络的关系(请学生根据自己经验和理解说明计算机网络知识)。
2.教师展示计算机网络图,并定义计算机网络概念:
利用通信线路和通信设备,用一定的几何连接方法,把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来,在网络软件的支持下进行数据通信,实现资源共享的系统。
(教师根据学生回答总结概念)
3.计算机网络的作用(请学生先解答,教师总结)
(1)实现硬件资源共享
(2)软件资源共享
(3)信息传递与交换
(4)分布式控制与处理
4.网络的分类(教师用投影展示不同的网络)
根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近,可以将计算机网络分为:
局域网、城域网、广域网
(1)局域网:
(LAN)将小范围内的计算机连接起来,使计算机能够互相通信,实现信息共享和数据传递。
如,学校计算机教学网是局域网。
要求观察计算机教室局域网的结构:
计算机终端(学生机器)、服务器、网卡、连接线、接线器等
局域网又分为:
对等网和基于服务器的网络。
(2)广域网(WAN):
它是将分散在较远距离的计算机网络连接起来,实现大范围的资源共享和数据传送。
一般跨地区,范围在几十公里以上。
因特网是全球最大的广域网。
(展示计算机网络结构图)。
教学过程与学生活动
(3)城域网(MAN):
介于广域网和局域网之间,一般是将本地区的局域网连接起来,实现资源共享。
5.网络的基本构成
(1)网络的硬件设备:
服务器、电脑终端(客户机——工作站)、网络的通信设备,如:
网卡、传输介质——光纤、电缆,集线器、路由器、网关、调制解调器等
(2)网络的布线方式——拓扑:
星形、环形、总线。
(3)网络的系统软件
① 网络的通信协议:
TCP/IP、NETBEUI、IPX等协议
② 网络的操作系统:
windowsNT,unix,NovellNetWare,Linux等
③ 网络的应用软件:
在网络操作系统下运行的软件。
(教师简单介绍TCP/IP协议的含义、作用)
6.因特网的一些基本知识
(1)因特网(internet):
国际互联网
(2)因特网的发展史
(3)我国因特网的发展
(4)因特网的通信协议
7.计算机与因特网的连接
(1)利用局域网代理服务器上网。
(2)普通电话线拨号上网。
课堂练习
1.什么是信息下载?
你知道下载信息可用哪些方法?
答:
将网上的信息保存到用户的本地计算机的外存储器的方法称为下载。
下载信息的方法有多种,主要有:
文字信息下载、图片信息下载、整个网页信息下载、文件下载等方法。
课堂小结
让学生体会上网的乐趣
课外作业
利用计算机网络查出唐诗三百首的目录。
板书设计
认识因特网
计算机网络是什么?
计算机网络概念
计算机网络的作用网络的分类
网络的基本构成因特网的一些基本知识
教学反思
八年级信息技术教案
八年级信息技术学科
20xx—20xx学年下学期
课题
第4课信息的浏览
课时
2课时
教学目标
1、知识目标:
1.了解浏览器的功能及工作原理。
2.了解浏览器设置选项的含义。
2、技能目标:
1.能配置浏览器常用选项。
2.会浏览因特网信息。
3.能安装、维护浏览器。
(高层次)
3、情感目标:
从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的,提高学习效率。
教学重点
明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。
教学难点
配置浏览器常用选项。
教学方法
演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
前课回顾:
同学们,上次课我们一起较全面地了解了一下因特网,对接入因特网的基本要求呢,也心中有数,多少丰富了一些我们的网络应用知识。
这节课,我们来搞一次专题活动,活动主题是——浏览器,活动主体就是在座的每一位同学。
〖新课引入〗
好了,在各位开始“动起来”之前,请允许我先把活动项目写在黑板上,并明确项目负责人(组)。
(1)、活动项目:
1.浏览器是什么?
2.浏览器窗口有哪些组成部分?
(常用的)
3.浏览器工作原理是怎样的?
教学过程与学生活动
4.利用浏览器,我们可以做些什么?
比较一下,前课“网络提供的服务”,可以得到什么结论?
5.如果启动浏览器就能直接打开一个常用的网站主页,要怎么做?
注意:
1.要求各活动项目有结果呈现(Word文档、文本文件、PPT均可)
2.根据时间可将6、8两个项目设为选做。
接下来,就请各项目组开始工作啦!
(时间:
10-15分钟)
活动汇报,评判结果(时间:
15分钟)
课堂练习
如果启动浏览器就能直接打开一个常用的网站主页,要怎么做?
课堂小结
今天,在大家共同努力下,我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索,知道上网浏览信息离不了浏览器,配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的!
好好使用这个上网工具吧,希望大家在不久的将来,不仅能用好它,还能用巧它!
课外作业
请各项目组将今天课堂上的任务在课外再进一步完善。
板书设计
信息的浏览
1.浏览器是什么?
2.浏览器窗口有哪些组成部分?
(常用的)
3.浏览器工作原理是怎样的?
4.利用浏览器,我们可以做些什么?
教学反思
八年级信息技术教案
八年级信息技术学科
20xx—20xx学年下学期
课题
第5课信息的搜索
课时
1课时
教学目标
1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用;(知识目标)
2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧,能够有效地获取网上信息; (知识目标)
3、培养学生有效地获取信息的能力,以及对所获取信息的鉴别与评价能力; (能力目标)
4、培养学生在网络环境下,探究性学习,自主性学习和多途径学习的能力。
(能力目标)
教学重点
运用关键字进行搜索的方法与技巧。
教学难点
关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。
教学方法
演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
1、 新课引入
提问:
同学们上网搜索信息都使用过哪些方法?
根据学生回答,归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎,提出最常用的
几个搜索引擎。
2、 Google的使用例1:
用Google搜索关于九寨沟的文字信息。
通过教师演示讲解,让学生掌握用Google搜索信息的方法。
教师给出搜索引擎及关键字的概念,便于学生理解。
分别用:
九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字,进行搜索,对用不
同的关键字搜索到的信息进行比较,理解关键字的作用。
3、 XX的使用例2:
用XX搜索九寨沟的图片信息。
通过教师演示讲解,让学生掌握用XX搜索信息的方法。
4、 快速搜索信息的方法
教学过程与学生活动
活动1、请同学们用XX搜索成都到北京的火车时刻表。
收集学生的方法,比较用不同关键字进行搜索的效果。
总结出,关键字用:
成都 北京 火车时刻表,进行搜索时,因为更为明确搜索的内容,而大大缩小了搜索的范围。
活动2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。
收集学生的方法,比较用不同的方法进行搜索的效果。
总结出,在关键字后面用英文的“-”(减号)就能减掉无关信息的搜索。
活动3、查询成都到北京的飞机航班(不包括“国际”航班)收集学生的方法,比较用不同的方法进行搜索的效果。
总结出,前面两种查询技巧结合起来使用,效果更好。
课堂练习
1、请学生独自利用搜索引擎搜索20xx年奥运会的金牌总数;
2、请学生利用搜索引擎搜索不同类别的资源。
课堂小结
教师与学生共同进行小结网络信息检索的几种主要方法与技巧,以及对所获取信息的鉴别与评价能力
课外作业
要求学生能独立操作信息的搜寻
板书设计
信息的搜索
1、最常用的几个搜索引擎
2、搜索引擎及关键字的概念
3、快速搜索信息的方法
教学反思
八年级信息技术教案
八年级信息技术学科
20xx—20xx学年下学期
课题
第6课信息的保存与下载
课时
2课时
教学目标
1、了解网络信息的分类; (知识目标)
2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧,能够正确地保存下载网上信息; (知识目标)
3、培养学生根据信息的类别,选择正确的保存下载方法,并能结合已经掌握的知识技能,完成高效地搜索下载信息资源任务的能力;(能力目标)
4、培养学生综合运用知识技能的能力。
(能力目标)
教学重点
软件资源下载的方法。
教学难点
综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。
教学方法
演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
1、 新课引入
提问:
同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的?
根据学生回答,归纳出网络信息资源常见的几种类别:
网页、网页文字、网页图片、软件(包括应用软件、乐曲视频等文件资源)。
提问:
对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢?
由此引入新的课题。
2、 网页的保存教师操作演示,打开并保存“搜狐”主页()的方法。
3、网页文字的保存
活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。
活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中,并保存。
4、网页图片的保存教师操作演示,网页图片的保存方法。
5、下载自己所需要的软件教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的
教学过程与学生活动
方法。
6、学生活动搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。
课堂练习
1、请学生下载一首唐诗;
2、请学生下载西双版纳的风景图片;
3、请学生下载《我的中国心》这首歌曲。
课堂小结
师生共同小结:
1.网络信息资源常见的几种类别。
2.网页上各种资源的下载及保存方法。
课外作业
请学生课后利用电脑网络下载种类需要的资源制作一个介绍西双版纳饮食的简报。
板书设计
信息的保存与下载
1.网络信息资源常见的几种类别
2.网页的保存
3.网页文字的保存
4.网页图片的保存
教学反思
八年级信息技术教案
八年级信息技术学科
20xx—20xx学年下学期
课题
第7课电子邮件的基础
课时
2课时
教学目标
1. 通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣
2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础
3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中,提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识
4. 通过参加各个环节的信息技术活动,形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
教学重点
(1) 电子邮件的基础知识
(2) 申请电子邮箱
教学难点
(1)电子邮箱统一的标准格式及各部分意义
(2)申请电子邮箱
教学方法
任务驱动法、演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
一、导入:
1、今天的学习先让我们看一Flash动画(“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋),请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗?
2、提出“电子邮件”(它是通过网络把一些数字信息,如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户)(PPT呈现“电子邮件”,及其英文全称和缩写)
二、新课学习:
教学过程与学生活动
1、刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。
那它是按什么方式完成这一任务的呢?
它和传统的信件有什么异同?
2、让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。
(用PPT演示其过程),要贴至少0.80元的邮票,到邮局有时要走上半小时或至少用1.00元坐三轮,信呢,可能还要一周左右才到送达……。
3、电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样?
总结电子邮件与传统信件相比,它的主要特点(用PPT演示)
课堂练习
1、请个别学生参予教学,增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
2、分组协作,实际上网操作,增强团队意识
课堂小结
1、用Flash动画导入主题,能激发学生的学习兴趣和意识
2、用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件,使要掌握的内容更易理解
课外作业
1、请学生回去以后每人申请一个电子邮箱;
2、每位学生用自己申请的邮箱给老师发一封电子邮件,要求在正方中写清楚自己的姓名和班级。
板书设计
电子邮件的基础
1、什么是电子邮件,它可以给我们日常生活带来些什么便捷?
2、常用的电子邮箱的种类;
3、如何收发电子邮件。
教学反思
八年级信息技术教案
八年级信息技术学科
20xx—20xx学年下学期
课题
第8课用Outlook收发电子邮件
课时
1课时
教学目标
1、通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。
2、掌握运用OutlookExpress进行电子邮件收发的方法;
3、掌握OutlookExpress中的其他功能。
教学重点
如何正确的在OutlookExpress中完成对邮箱帐号的配置,这是能否使用OutlookExpress进行电子邮件收发的前提和关键。
教学难点
如何让学生有目的地对OutlookExpress其他功能的探索与体验
教学方法
演示法、观察法、自学法、操作练习法。
教学过程与学生活动
1、创设情景导入新课
老师:
通过上一节的学习,同学们已经有了自己的电子邮箱,并且能通过E-mail与朋友联系了。
老师当然也有自己的E-mail,但老师正准备收取一封非常重要电箱时,遇到了一个问题,不知道同学们能不能帮忙解决?
(老师同时进行操作演示)
学生:
听老师的讲解、观察老师的操作。
同时思考和讨论如何“帮助”老师
2、老师:
同学们,看样子老师要请个“邮递员”来帮忙了。
它就是“OutlookExpress”,现在我们来看看它有什么能耐吧。
我想让这个“邮递员”来帮我收发邮件。
首先,这个“邮递员”必须要知道我的“邮箱”是在哪个“邮局”,这样“邮递员”才能帮助我正确的收取和发送邮件。
对于OutlookExpress这个软件而言,就是要配置自己的邮件账号。
下面老师演示一下如何在OutlookExpress中配置邮件账号。
(演示Outlook中的账号配置)
现在,我们已配置好了邮件账号。
现在我们来看看如何这个“邮递员”是如何工作的。
(演示用Outlook收取邮件)
现在,我已经收到了邮件,出于礼貌我给人家回封信(演示用Outlook回复邮件)
教学过程与学生活动
学生:
认真观察老师的操作演示的过程
3、老师:
同学们,这个“邮递员”很能干吧,你们想不想看看它还能干什么呢?
让我们来探索一下吧!
学生:
学生自主探究Outlook的新功能
4、老师:
对这名“邮递员”提供的服务你们还满意吗?
咱们来做个问卷调查吧,看看它的服务有没有需要改进的地方。
(老师事先已将《OutlookExpress学习反馈调查问卷》文档放到学生的电脑上,文档内容包括通过学习掌握了OutlookExpress的哪些功能,以及对学习过程中自己和小组的评价)
课堂练习
学生:
学生各自填写《OutlookExpress学习反馈调查问卷》文档中相关内容,并将此文档通过多媒体电子教室教学软件的“作业提交”功能提交到教师机上。
课堂小结
本课的设计思路,是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上。
在实际的教学中能否有较好的效果,还得通过实际的教学来验证。
课外作业
学生课外利用OutlookExpress给老师发一封电子邮件。
板书设计
用Outlook收发电子邮件
1、认识OutlookExpress;
2、在OutlookExpress中配置邮件账号;
3、探究Outlook的新功能
教学反思
八年级信息技术教案
八年级信息技术学科
20xx—20xx学年下学期
课题
第9课网上交流
课时
2课时
教学目标
1、了解网上交流的主要方式,学会在论坛中发贴和回贴
2、培养学生分析,自主学习的能力。
通过操作实践,培养学生信息技术的应用能力;
3、培养学生积极主动与他人沟通交流的习惯。
教学重点
在论坛中发贴和回贴
教学难点
各种网络交流平台的使用方法
教学方法
角色扮演、任务驱动、分组教学
教学过程与学生活动
一、引入课题、提出本节课任务
教师提问:
如果你有一件事要告诉你的朋友,有哪些方法可以达到目的?
学生每组选一个代表回答问题。
学生阅读教材
呈现任务:
网上交流常用的方式,每一小组完成一种方式的操作演示。
在论坛中发贴和回贴,四个小组抽选一组操作演示。
讲解操作方法,演示操作。
学生:
学生讨论教师问题
二、利用资源、教材自主协作学习
第一组:
操作演示电子邮件的应用。
第二组:
使用QQ网上聊天。
第
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