四年级音乐下册.docx

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四年级音乐下册

枣园小学MS-EEPO板块结构式备课I型

学校：

枣园小学学科：

音乐年级：

四年级

课题：

欣赏《小步舞曲》歌曲《我们大家跳起来》课时：

第一课时备课人：

贺延梅

教学目标：

大目标：

1.感知3/4拍起伏流畅的旋律特点，通过伴奏、律动及表演来感受音乐、表现歌曲。

2.通过欣赏《小步舞曲》与歌曲《我们大家跳起来》的学习，体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏。

小目标：

旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。

教学重点：

学会演唱与表演歌曲，感受拍子的特点

教学难点：

跳音的演唱以及二、四句音准的把握。

②在演唱、律动及表演等环节能很好地表现出三拍子的强弱规律。

课型方式：

要素组合课时形态：

标课

反思/评价

内容提要

T

方法＆策略

补充与修改

情境导入

歌曲教学

表演拓展

课堂小结

10ˊ

15ˊ

10ˊ

5ˊ

1-1学生听《小步舞曲》演奏。

（听）（钢琴）（3ˊ）

1-2介绍小步舞曲（讲+听）（2ˊ）

1-3简略介绍作者——巴赫------再听录音，轻声拍手-----（讲+听+做）（3ˊ）

1-4师：

同学们说得好，其实刚才我们听的这首歌曲就是根据巴赫的小步舞曲填词而成的，曲名叫《我们大家跳起来》

（讲+听）（2ˊ）

2-1听歌曲，同桌讨论歌曲特点（听+讲+想+小动）（2ˊ）

2-2师引导学生分析歌曲：

2-2-①歌词

2-2-②旋律（讲+听+想）（1ˊ）

2-3练声

2-3-①师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律，并逐句画出旋律线条。

（讲+做）（2ˊ）

2-3-②学生模仿老师轻声哼唱。

师引导学生感受歌曲的结构（ABAB）和特点（顿音记号“▼”的运用）（讲+做）（2

2-4学唱旋律

2-4-①教师弹奏，引导学生哼唱旋律。

（做+讲）（2ˊ）

2-4-②画旋律线，体验旋律的流畅与起伏,小组轮唱合作

（做+讲）（4ˊ）

2-5演唱歌词

2-5-①师生、生生轮唱（做+讲）（1ˊ）

2-5-②全体有感情地演唱（做+讲）（1ˊ）

乐器伴奏与律动表演

3-1学生使用打击乐器（双响筒、铃鼓、三角铁）（想+做）（2ˊ）

3-28人小组表演（律动+表演）

合作要求：

小组内人员分工明确，小组约定：

听教师琴声《其多列》（讲+做+大动）（8ˊ）

4-1教师小结：

同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家巴赫的《小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人！

（听+做+讲）（5ˊ）

备课日期

设计人或修改人姓名

职称

学校

检查人

职称

职务

手骨头

2018/3/2

贺延梅

一级教师

枣园小学

枣园小学MS-EEPO板块结构式备课I型

学校：

枣园小学学科：

音乐年级：

四年级

课题：

欣赏《新疆舞曲第二号》《那不勒斯舞曲》课时：

第二课时备课人：

贺延梅

教学目标：

大目标：

能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

学生了解柴可夫斯基、小号、介绍舞曲

小目标：

通过欣赏，感受不同地区，不同时期的舞曲。

教学重点：

感受乐曲中节奏、速度的变化。

教学难点：

感受乐曲中节奏、速度的变化。

课型方式：

要素组合课时形态：

标课

反思/评价

内容提要

T

方法＆策略

补充与修改

聆听《新》

聆听《那》

乐曲拓展

课堂小结

15ˊ

15ˊ

7ˊ

3ˊ

1-1聆听《新》片段，感受新疆音乐风格，了解相关文化，导入新课。

（听+看+讲）（3ˊ）

1-2整体聆听体验，感受音乐风格特点。

（做+想）（2ˊ）

1-3熟悉音乐主题，探究音乐要素表现作用。

（做+想+讲）（2

1-4小结归纳，了解乐曲结构，乐曲由几部分组成。

（讲）（2

1-5完整欣赏乐曲，参与音乐表现。

（听+想+动）（3ˊ）

1-6在学生充分体验和感受的基础上，简单介绍什么是“舞曲”。

（听+想+讲）（3ˊ）

-1复习“舞曲”知识导入。

（听+想）（1ˊ）

2-2初听《那》时可以让学生说说乐曲的情绪是怎样的？

（听+想+讲）（2ˊ）

2-3重点聆听第一部分音乐，感受音乐特点。

（听+做）（2ˊ）

2-3-

聆听第一部分第一段主题，设问：

说说这段音乐的主奏乐器是什么？

它是属于“吹”“拉”“弹”里的哪一类？

（听+想+讲）（2ˊ）

2-3-

介绍小号（听+想）（1ˊ）

2-3-

学习重音记号（听+想）（1ˊ）

2-3-

感受旋律特点。

（做+动）（1ˊ）

2-3-

完整聆听第一段，说说乐曲主题出现了几次？

（讲+想）（2ˊ）

2-3-

聆听第一部分第二主题。

（听+想）（1ˊ）

2-3-

聆听第一部分第三主题（听+想）（1ˊ）

2-4第二部分的音乐简略的聆听，让学生说说这部分音乐在速度、力度演奏乐器和情绪上的变化。

（听+讲+想）（1ˊ）

3-1介绍柴和夫斯基，让学生聆听他的经典音乐作品片段。

如《四小天鹅舞曲》《胡桃夹子》等.（听+想+做+讲）（7）

4-1教师小结：

同学们，今天这节课我们通过两首聆听歌曲，感受到不同时期、不同地域舞曲带给我们的快乐，音乐还会带给我们更多的快乐，让我们一起多多走进它，了解它。

（听+想+做）（3ˊ）

备课日期

设计人或修改人姓名

职称

学校

检查人

职称

职务

手骨头

2018/3/2

贺延梅

一级教师

枣园小学

枣园小学MS-EEPO板块结构式备课I型

学校：

枣园小学学科：

音乐年级：

四年级

课题：

学唱《土风舞》课时：

第三课时备课人：

贺延梅

教学目标：

大目标：

随歌曲体会舞曲的特征，二声部做到声音统一、声部和谐。

认识重音记号，在歌曲中准确表现出重音的效果。

小目标：

体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏。

教学重点：

感受歌曲庆丰收的热闹景象。

教学难点：

歌曲中切分音的掌握并运用。

课型方式：

要素组合课时形态：

标课

反思/评价

内容提要

T

方法＆策略

补充与修改

情景导入

学习歌曲

表演拓展

课堂小结

5ˊ

20ˊ

8ˊ

2ˊ

1-1随着《土风舞》的音乐，让学生以律动的形式感受音乐。

（听+做）（3ˊ）

1-2揭示课题（讲+做）（2ˊ）

2-1听歌曲，用手手臂划出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。

并要求学生找出行进规律完全相同的旋律唱一唱，即学生唱拍每一句的前两小节，老师节后两小节。

老师唱时要清楚准确，重点突出切分音节奏（听+想+做）（4ˊ）

2-2教师提问，学生思考：

▲凡是刚才老师唱的地方，节奏是否相同？

▲▲其中包含了一个最让这首歌曲显得有特色的节奏是什么节奏？

（切分音节奏）▲▲▲要求学生拍出这一节奏。

并唱一唱。

（讲+想+做）（5ˊ）

2-3同桌模唱对比乐句

“3.1︳5550︳”和4．2︴555︱︱重复乐句，整首歌就很好掌握了。

（讲+想+小动）（3ˊ）

2-4学生们完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚。

（讲+做）（3ˊ）

2-5复听整首歌曲，完整地感受歌曲的风格与情绪。

要求学生凡是听到切分音出就用手拍出来。

（听+想+做）（5ˊ）

3-1欣赏视频，找出土风舞舞蹈动作特点。

（看+想+做）（2ˊ）

3-2编创活动：

学生讨论并实践——快乐学习土风舞。

（讲+想+做）（1ˊ）

3-3引导学生分组编创舞蹈动作表现歌曲，8人小组展示土风舞的“转圈”特点。

创编自己风格的土风舞，享受其中的快乐。

合作要求：

小组内人员分工明确，小组约定：

听教师琴声《其多列》（想+做+大动）（5ˊ）

4-1教师小结：

同学们，让我们一起跳起来，在欢快的音乐中结束我们的音乐课。

（听+做）（2ˊ）

备课日期

设计人或修改人姓名

职称

学校

检查人

职称

职务

手骨头

2018/3/2

贺延梅

一级教师

枣园小学

枣园小学MS-EEPO板块结构式备课I型

学校：

枣园小学学科：

音乐年级：

四年级

课题：

小小少年课时：

第一课时备课人：

贺延梅

教学目标：

大目标：

能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

小目标：

学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。

唱准符点八分音符。

教学重点：

1.能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。

2.二声部的演唱。

教学难点：

二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。

课型方式：

要素组合课时形态：

标课

反思/评价

内容提要

T

方法＆策略

补充与修改

情境导入，引出课题

歌曲教学

（想+动+听+讲+静）

拓展、器乐伴奏

（想+动+听+讲+静+做+看）

小结

（听+想+静）

5

20

15

5

（想+动+讲+听+做+看）

一、淡话导入，激发情感共鸣

1.谈谈烦恼与挫折同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？

说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。

二、以情带声、演唱发声曲

1.出示发声曲

4/411｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0

变化组合二声部

a师有感情地示范演唱

b老师慢速的范唱

c学生慢速演唱

1.初听歌曲范唱。

2.学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。

3.假如学生八分符点唱不好（运用对比听辨，让学生听辨学习）

4.学生听辨对比中引出符点八分音符------Xx.

5.完整随琴演唱第一部分旋律。

少年阳光乐观的少年呢？

6.朗读第一部分歌词---读后问：

有什么感受？

（学生讲解歌词）----演唱第一部分歌词（强调附点）234-42765--7.有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。

1.欣赏全曲

2.谈话交流，产生共鸣。

这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！

同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼与挫折吗？

说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。

（学生交流诉说）

备课日期

设计人或修改人姓名

职称

学校

检查人

职称

职务

手骨头

2018/3/2

贺延梅

一级教师

枣园小学

枣园小学MS-EEPO板块结构式备课I型

学校：

枣园小学学科：

音乐年级：

四年级

课题：

课时：

备课人：

贺延梅

教学目标：

大目标：

小目标：

教学重点：

教学难点：

课型方式：

要素组合课时形态：

标课

反思/评价

内容提要

T

方法＆策略

补充与修改

备课日期

设计人或修改人姓名

职称

学校

检查人

职称

职务

手骨头

2018/3/2

贺延梅

一级教师

枣园小学

枣园小学MS-EEPO板块结构式备课I型

学校：

枣园小学学科：

音乐年级：

四年级

课题：

课时：

备课人：

贺延梅

教学目标：

大目标：

小目标：

教学重点：

教学难点：

课型方式：

要素组合课时形态：

标课

反思/评价

内容提要

T

方法＆策略

补充与修改

备课日期

设计人或修改人姓名

职称

学校

检查人

职称

职务

手骨头

2018/3/2

贺延梅

一级教师

枣园小学

枣园小学MS-EEPO板块结构式备课I型

学校：

枣园小学学科：

音乐年级：

四年级

课题：

课时：

备课人：

贺延梅

教学目标：

大目标：

小目标：

教学重点：

教学难点：

课型方式：

要素组合课时形态：

标课

反思/评价

内容提要

T

方法＆策略

补充与修改

备课日期

设计人或修改人姓名

职称

学校

检查人

职称

职务

手骨头

2018/3/2

贺延梅

一级教师

枣园小学