元音和辅音发音.docx
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元音和辅音发音
三、英语元音与辅音发音要领
1、元音和辅音的定义:
发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍,这样形成的语音称为元音。
不论声带振动与否,发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍,这样形成的语音称为辅音。
发音时声带不振动的辅音称为清辅音;发音声带振动的辅音称为浊辅音。
2、元音概述:
元音是有噪音的语音。
形成元音时,声带振动,气流经由咽腔和口腔逸出时,不受到任何阻碍,没有可以听得到的摩擦声。
英语里共有20个元音(单元音12个,双元音8个)。
元音之间的差异,是由发音时各发音器官所采取的不同位置形成的。
所谓“不同位置”,指的是舌头的高低与前后,牙床的开合程度,以及唇形的大小和圆扁。
但其中决定的因素是舌头的位置:
舌头是在口腔的前部、中部或者后部,决定所发的音是前元音、中元音还是后元音;舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高,决定发出的元音是开口元音、半开元音、合口元音、还是半合元音。
牙床开合的程度是由舌位的高低所决定的,而双唇的圆扁和大小对形成不同的元音也有相当的影响。
因此,描述一个元音的发音部位,主要是描述它的舌位和唇形。
(1)单元音和双元音:
单元音在发音时唇形和舌头不变。
双元音由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,唇形和舌位要作相应变化。
①单元音的特点。
单元音分前元音、中元音和后元音(共12个)
前元音(4个:
/i:
/,/I/,/e/,/?
/)的特点
A、 舌尖抵住下齿。
B、 舌前部向硬颚抬起,中间留出空隙,发/i:
/时舌前部抬得最高,所留空隙最小,发/?
/时舌前部最低,所留空隙最大。
C、 使用扁唇,发/i:
/时牙床开得最小,发/?
/时牙床开得最大。
D、 /i:
/是长音,其它都是短音。
元音
舌身隆起部分
唇形
牙床开合程度
/i:
/
舌前的中部
扁
窄,接近于合
/I/
舌前的后部
扁
窄到中等,接近于半合
/e/
舌前
扁或正常
中等,半合与半开之间
/?
/
舌前
正常
宽,半开与开之间
/i:
/ 口形略微开一些,嘴唇扁平,舌头略微抬高一点。
此音是长元音,发此音时应持续时间较长。
/I/ 口形比发/i:
/时稍开,嘴唇稍扁。
发/I/时肌肉松懈。
此音是短元音。
/e/ 口形稍扁,舌位处于半高半低之间。
注意不要把/e/发成/aI/。
/?
/嘴要张大,舌位抬到半低与低之间;发此音时,要注意舌头不要滑动,不要把/?
/发成/aI/。
中元音(3个:
/\:
/,/[/,/л/)的特点
A、 舌尖轻抵下齿,或略微离开下齿。
B、 舌身的中部隆起。
舌的两侧不接触上颚。
C、 使用扁唇或中常唇形。
元音
舌身隆起部分
唇形
牙床开合程度
/\:
/
舌身的中部,即舌前与舌后交界部分
扁,与/i:
/的唇形一样
窄,半开与半合之间
/[/
舌身的中部比/\:
/略后
扁或正常
中等,接近半开
/л/
舌身的中部略偏前
扁
宽,半开与开之间
/\:
/口腔在半开半闭之间,唇成自然状态。
此音是长元音。
/[/口腔在半开半闭之间,口形和唇成自然状态,肌肉放松。
此音是短元音。
/л/口腔几乎全开,唇成自然状态。
此音是短元音。
后元音(5个:
/B:
//D//R:
//J//u:
/)的特点
A、 舌身后缩,舌尖不触下齿。
B、 舌后部向颚抬起,舌的两侧不接触上颚。
C、 /B:
/用中常唇形,其余均用圆唇。
元音
舌身隆起部分
唇形
牙床开合程度
/B:
/
舌后之中部
正常
宽,全开
/D/
舌后
开圆唇
中等到宽,全开
/R:
/
舌后
圆唇,介于开合之间
中等,稍大于半开
/J/
舌后之前部
圆唇,接近于合
中等,稍大于半合
/u:
/
舌后
合圆唇
窄,接近于合
/B:
/ 嘴全开,嘴唇成自然状,不扁也不圆。
此音是长元音。
/D/ 舌尖离开下齿龈,口形成椭圆。
此音是短元音。
/R:
/舌尖离开下齿龈,口形成圆形,往前噘;口形在半开半闭之间。
此音是长元音。
/J/舌尖离开下齿龈,舌后部向软颚抬起;口腔半闭,唇较圆。
此音是短元音。
/u:
/舌尖离开下齿,舌后部向软颚抬起,双唇收圆,成圆孔状,舌位略微比/J/
低一些,肌肉比发/J/时紧张。
此音是长元音。
②双元音的特点。
(共8个)
A、由两个元音组成,发音时由第一个元音向第二个元音的部位滑动,但不完全到达第二个元音的部位。
发音过程中唇形、舌位及牙床开合程度均有相应的变化。
B、前重后轻。
第一个元音响亮清晰,第二个元音轻弱模糊。
C、前长后短。
第一个元音较长,第二个元音较短促。
双元音/eI/ 由/e/向/I/滑动,但不到/I/部位就停止发音。
发音过程中下颚和下唇向上移动,舌位也随之抬高。
双元音/[J/由/[/向/J/滑动,双唇由扁到略微收圆,不到/J/的部位就停止发音。
双元音/aI/ /a/是个前元音(不是后元音/B:
/),发音时舌尖抵住下齿,舌位很低,舌前部隆起,用扁唇或正常唇形,牙床开合度宽。
从/a/的部位向/I/滑动,不到/I/的部位就停止发音。
双元音/aJ/开始部分和/aI/中的/a/相同;由/a/向/J/滑动时,把双唇逐渐收圆,舌后部随之稍稍抬起。
防止一开始就把双唇收圆,把/aJ/发成/RJ/。
双元音/RI/ 开始部分舌位在/R/和/R:
/之间,由上述部位向/I/滑动,由圆唇变成扁唇。
舌前部随之稍稍抬起。
双元音/I[/ 发/I/时注意用扁唇,嘴不要张得太大,以免发成/e/或/?
/。
舌身稍向后缩,由/I/很快滑向/[/。
双元音/e[/ 从/e/开始向/[/滑动,唇由扁到开。
双元音/J[/ 舌位从/J/向/[/滑动,口形由微圆到开。
3、英语各个辅音的描述
辅音共有28个,可分为:
爆破音(6个):
/p,b;t,d;k,g/
摩擦音(12个):
/w;f,v;W,T;s,z;r;F,V;j;h/
鼻音(3个):
/m,n,N/
舌侧音(1个):
/l/
破擦音(6个):
/ts,dz; tr,dr;tF,dV/
其中摩擦音/j/,/w/又称半元音。
英语辅音分清辅音与浊辅音,发音时声带不振动的是清辅音;发音时声带振动的是浊辅音。
英语中清浊成对的辅音共有10组:
p→b t→d k→g (此3组为爆破音)
f→v W→T s→z F→V (此4组为摩擦音)
ts→dz tr→dr tF→dV(此3组为破擦音)
(1)爆破音的特点
①爆破音是用下列方式形成的:
参加发音的器官互相接触形成阻隔,将气流逼住,然后突然取消阻隔,使气流冲出,形成爆破音。
②英语里共有六个爆破音,即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/,/p/,/b/软颚抬起,堵住到鼻腔的通道;发音形成的部位是由双唇形成阻碍,双唇紧闭,逼住气流,然后突然分开,气流冲出口腔,形成清辅音/p/或浊辅音/b/。
/t/,/d/软颚抬起,堵住到鼻腔的通道;是由舌尖与上齿龈形成阻碍,舌尖紧贴上齿龈、憋住气流,然后舌尖突然下降,气流冲出口腔,形成清辅音/t/或浊辅音/d/。
/k/,/g/软颚抬起,堵住到鼻腔的通道;是由舌后部抵住软颚形成阻碍,舌后部同时隆
起,紧贴软颚的前部,憋住气流,然后突然离开,气流冲出口腔,形成清辅音/k/或浊辅音/g/。
(2)摩擦音的特点
①参加发音的器官形成狭窄的气流通道,并不完全阻塞。
气流逸出时摩擦或振动成音。
摩擦音可以延长而发音部位不变。
②英语的摩擦音共有/w/,/f/,/v/,/W/,/T/,/s/,/z/,/r/,/F/,/V/,/j/,/h/等12个,其中/w/,/j/又称半元音。
半元音既不是完全的元音,也不是完全的辅音,发音时口腔通道的窄度不足以产生清晰的摩擦声,而发音的时间又短暂,不足以形成元音。
/f/,/v/软颚抬起,堵住到鼻腔的通道;下唇接触上齿,气流由齿唇间的空隙通过,引起摩擦,形成清辅音/f/或浊辅音/v/。
/W/,/T/软颚抬起,堵住到鼻腔的通道;它们是由舌尖和牙齿形成阻碍,气流通过时发生摩擦,发出此音。
舌尖轻触上齿背,形成微小缝隙,气流由缝隙逸出,引起摩擦,形成清辅音/W/或浊辅音/T/。
也可把舌尖放在两齿之间发此音,但注意不要咬紧。
/s/,/z/软颚抬起,堵住到鼻腔的通道;舌端及舌尖靠近上齿龈,但不要接触,上下齿靠拢,但不要咬住,气流由舌端与上齿龈之间逸出,引起摩擦,形成清辅音/s/或浊辅音/z/。
/F/,/V/软颚抬起,堵住到鼻腔的通道;舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分,舌身两侧紧贴上颚,中央形成一条狭窄的通道,上下齿靠拢或靠近,但不要咬住;气流由舌端与上齿龈较后部分间逸出,引起摩擦,形成清辅音/F/或浊辅音/V/。
发这两个音时舌尖与上齿龈之间的空隙较发/s/,/z/时为大,但舌身与硬颚间的通道较发/s/,/z/时为窄。
双唇突出。
/r/ 舌尖向上齿龈后部抬起,舌前对硬颚呈凹形。
舌身两侧紧贴上颚。
双唇略突出,气流由舌面与硬颚间逸出。
牙床开合程度大与小均可。
软颚升起,声带振动。
/h/ 发这个音时,发音器官呈发元音的姿势,声门张开,气流不受阻碍,自由逸出口腔,声带不振动,只是在通过声门时形成轻微的摩擦。
口形不定,随后面的元音而变化。
发音时舌后部的软颚间不产生摩擦,即不要发成汉语“赫”字的声母。
/w/ 舌身和双唇呈发/u:
/的姿势,舌后向软颚抬起,声带振动。
发音急促短暂,一经发出,立即向后面的元音滑动。
/j/ 舌身和双唇呈发/I/的姿势,舌前部向硬颚抬起,双唇向两旁伸展成扁平形,声带振动。
发音急促短暂,一经发出,立即向后面的元音滑动。
(3)鼻音的特点
①软颚下垂,口腔通道完全阻塞,气流从鼻腔逸出。
声带振动。
鼻辅音在词末时,发音略微延长。
②英语共有三个鼻音,即/m/,/n/,/N/。
/m/ 双唇紧闭,舌身平放,软颚下垂,气流从鼻腔逸出。
/n/ 舌尖紧贴上齿龈形成阻碍,双唇不闭,软颚下垂,气流从鼻腔逸出。
/N/ 舌尖和发/k/,/g/时相同,发/N/音时嘴张的比发/n/时大,舌的后部用力向软颚靠,或者是软颚略微下垂,然后从鼻腔发出此音。
(4)破擦音的特点
①破擦音是爆破音和摩擦音的组合,发这种爆破音时,憋住气流的发音器官(舌尖和上齿龈)分开得比较缓慢,而且立即跟着发一个发音部位相似的摩擦音。
发破擦音时,先形成阻碍,在解除阻碍的同时舌尖向摩擦音的部位滑动,发出摩擦音。
但这两步动作是紧密相连的,由一次送气来完成,不可发成两个独立的音。
②英语的破擦音共有六个,即/tF/,/dV/;/ts/,/dz/;/tr/,/dr/。
/tF/,/dV/软颚抬起,舌身形成发/F/音的姿势,但舌尖和舌端抵住上齿龈,形成阻碍。
发音时舌尖和舌端以发/F/或/V/的动作解除这个阻碍,使爆破音与/F/或
/V/音几乎同时发出。
由此产生清辅音/tF/或浊辅音/dV/。
/tr/,/dr/ 软颚抬起,舌身作发/r/的姿势,但舌尖抵上齿龈后部,以形成阻碍。
发音时,
舌尖以发/r/的动作解除阻碍,使爆破音/t/或/d/与/r/几乎同时发出,
由此产生清辅音/tr/或浊辅音/dr/。
/ts/,/dz/这两个辅音作为破擦音在英语中主要出现在以t,d结尾的单词加字母s时。
(5)舌侧音的特点
①舌端紧抵上齿龈,气流从舌的一侧或两侧逸出。
②英语舌侧音只有一个,即,/l/,还有它的变体 。
/l/ /l/即所谓清晰/l/,发音时,舌前部向硬颚抬起,舌尖抵上齿龈,舌身平直,气流从舌的一侧或两侧逸出。
为了发音方便可以在/l/的后面加一个/[/,发成/l[/。
此音一般出现在元音前,如,like。
即所谓含糊/l/,发音时,舌尖抵上齿龈,但舌前部不上抬,而是舌后部向软颚抬起,舌身成凹形,气流从舌的一侧或两侧逸出。
此音一般出现在辅音或元音后,如,table,small。
音标教学中应注意的几个问题
1、音标与字母在书写形式上的异同
教师应引导学生对音标与英语字母的书写形式加以分析,找出他们的异同,以避免两者之间的混淆。
元音音标
/i:
/与小写字母i相同,后面加上长音符号“:
”;/I/与大写字母I相同;/e/与小写字母e相同;/A/是字母a和e的结合;/Λ/是v印刷体小写形式的倒写;/B:
/与元音字母a的手写体小写形式相同,后面加上长音符号“:
”;/D/与字母d的大写形式基本相同;/R:
/是c印刷体小写形式的反写,后面加上长音符号“:
”;/J/很像物理中表示欧姆的符号Ω的倒写,但开口似大些;/u:
/与元音字母u的印刷体小写形式相同,后面加上长音符号“:
”;/\:
/相当于阿拉伯数字3后面加上长音符号“:
”;/[/是e印刷体小写形式的倒写。
双元音都是由两个单元音合并而成,注意双元音/aI/和/aJ/中的/a/不能写成/B/。
辅音音标
辅音音标有16个和辅音字母的印刷体小写形式相同,它们是:
/p/,/b/,/t/,/d/,/f/,/v/,/s/,/z/,/k/,/m/,/n/,/l/,/r/,/h/,/w/,/j/,/g/和辅音字母G的手写体小写形式相同。
/tr/,/dr/,/ts/,/dz/均能找到相对应的字母,新的符号有5个:
/W/,/T/,/F/,/V/,/N/。
英语的21个辅音字母中只有4个(c,q,x,y)未用作音标。
2、音标和字母的关系
字母是用来记录语言的文字符号,是拼音文字最小的书写单位。
音标是用来精确地表示语音的符号,是帮助教学发音的工具。
3、中国学生学习英语音素常见的问题
如果了解英语音素和汉语音素有哪些相同和相异的地方,就可以预见学生在学习英语音素时的难点和重点,从而在教学中采取相应的措施,使他们学好每一个音素。
现将英语音素与汉语普通话的音素作一简要的比较,供大家参考。
(1)元音 英语的元音与汉语普通话的韵母相比,大致有以下异同:
①英语的长元音/i:
/,/\:
/,/R:
/,/u:
/分别与汉语韵母i,e,ao,u相当,但由于汉语韵母的长短区别不明显,中国学生发这些英语的长元音时,往往不够长。
②英语的短元音/I/,/A/,/D/,/J/,/Λ/在汉语普通话里没有相对应的韵母,中国学生学起来一般比较困难,特别是在发音时间上不够短。
③发汉语的韵母时,一般都开口不大,连开大口的韵母B的开口程度也没有英语开元音/A/,/D/和/B:
/那么大。
因此,中国学生发英语的/A/,/D/和/B:
/时,往往口张得不够大。
④英语的中元音/[/与汉语韵母的轻声e相近。
前元音/e/汉语中无对应音。
⑤英语双元音/eI/,/aI/,/aJ/,/[J/比汉语中相应的复韵母ei,ai,ao,ou读得长。
其它4个双元音/RI/,/I[/,/e[/,/J[/,汉语普通话里没有相对应的音。
我国学生在学习这些音时,要特别注意它们的发音部位和方法。
(2)辅音 中国学生学习英语辅音时,困难没有学英语元音那么大。
英语28个辅音,除/θ//e//v//V//tr//dr/与汉语拼音无联系外,其余的与汉语拼音均有联系。
①在教英语浊音时,一定要求学生用劲,使声带振动。
②汉语普通话,除用n和ng构成的鼻音韵母外,没有用辅音收尾的音节。
而英语里除/w/,/j/,/h/,/r/,/tr/,/dr/外,有22个辅音可作尾辅音,所以英语带尾辅音的音节特别多,可以说英语大部分的词是带尾辅音的。
中国学生往往在读英语的尾辅音时,习惯上在它的后面加上元音,如在爆破音后面加/[/,Isthisabook?
把book/bJk/读成/bJk[/。
在/f/,/v/,/m/后面加/u:
/。
因此,教师要经常提醒学生:
要把辅音念得又短又轻,不要拖长或加上元音。
③汉语普通话里没有辅音连缀现象,而英语里辅音连缀很普遍,可以出现在词首、词中和词尾。
如:
cry,grade,black,clothes,please,floor,three,twelve,friend,brother,school,spring,street,strict,question,English,texts,desks。
中国学生初学辅音连缀时,往往在两个辅音之间加上一个元音,如把black读成/b['lAk/,把bring读成/bJ'riN/,等。
要指导学生将连缀的辅音连着快读,中间不要加元音。
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