译林版unitourdreams教案.docx

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译林版unitourdreams教案

Unit8Ourdreams

一单元教学内容简析：

本册最后一个单元话题是“我的梦想",旨在通过此话题讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想努力奋斗。

本单元的目标词汇都和职业相关，教师可以利用五年级上册Unit5（Whatdotheydo？

）复习相关词汇，设计教学活动，导入目标词汇。

教师也可以拓展一些常见的职业词汇，以丰富教学内容。

二单元教学要求：

1.能正确理解、朗读Storytime和Cartoontime。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream,future,tooth,scientist,artist,takecareof。

3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?

及其回答Iwanttobe…

4.能听得懂、会说、会读careabout，astronaut,spaceship,footballplayer,WorldCup,cometrue,dancer,pianist,brave,paint。

5.了解语音的连读。

6.会唱歌曲I’malittleteacher.

三单元教学重点：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写dream,future,scientist,artist,takecareof,。

2.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?

及其回答Iwanttobe…

3.了解语音的连读。

四单元教学难点：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写dream,future,scientist,artist,takecareof,。

2.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?

及其回答Iwanttobe…

3.了解语音的连读。

五单元教学安排：

共计五课时

第一课时Storytime

第二课时GrammartimeandFuntime

第三课时Soundtime,SongtimeandCheckouttime

第四课时Cartoontime,CheckouttimeandTickingtime

第五课时练习评讲

Unit8OurdreamsThefirstperiod

一教学内容：

Storytime

二教学目标：

1.会听说读写单词dream,future,tooth,scientist,artist,takecareof。

2.能熟练使用句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?

并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。

3.培养学生的发散性思维和语言表达能力。

4.创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。

三教学重、难点：

1.能熟练使用句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?

并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。

2.培养学生的发散性思维和语言表达能力。

四教学准备：

挂图，卡片，PPT

五、预习作业：

1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。

2.听课文录音，试着模仿着读一读，并了解课文大意。

3.想一想，你的理想是什么？

教学过程

Step1.Warmup

1.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon，boysandgirls,

Ss:

Goodmorning/afternoon,Miss/Mr.…

2.头脑风暴:

快速说出学过的职业类单词。

3.Enjoysomepictures.

T:

Whenyouwatchthem,pleasethinkoftheirnamesandtheirjobs,OK?

S:

Yes.

T:

Look,theyhadtheirdreamswhentheywereyoung.Nowthedreamscometrue,theyallhavetheirjobs.Today,wewilltalkaboutourdreams.

Step2.Presentation

:

Doyouhaveyourdreams?

Whatdoyouwanttobeinthefuture?

PPTshowsthesentence.Helpthestudentstoanswer:

Iwanttobe…

S:

Iwanttobeadoctor.

S:

Iwanttobeapoliceman….

T:

MissLiandherstudentsalsohavetheirdreams.Let’swatchthecartoonandtrytoknow:

Whatdotheywanttobe?

Sswatchthecartoonandtrytomatch.（完成80页Matchandsay）

Whatdotheywanttobe?

T:

Now,let’sknowtheirdreams.Youcandiscussingroups:

LiuTaowantstobe…Mikewantstobe…

Asksomestudentstotalkaboutit.

Learnthenewwords:

dentist,astronaut,dancer,footballplayer,pianist,writer

学生操练以下句型：

Iwanttobeadentist.Iwanttobeanastronaut.Iwanttobeafootballplayer.Iwanttobeadancer.Iwanttobeapianist.

:

Youknowtheirdreams,butdoyouknowwhatdotheywanttodo?

Whydotheyhavethosedreams?

Let’sreadthepassageandtrytofindoutthereasons.

Learningtips:

studentsinagroup,readandunderlinesomeusefulsentences.

youhavesomedifficulty,youcanaskothersforhelp.

2.Discussandcompletetheformsinyourgroups.

WhoDreamWantto…/Why

Mikeadentist

WangBinganastronaut

LiuTaoafootballplayer

SuHaiadancer

Nancyawriter

YangLingapianist

MissLitheSs’dreamscometrue

Asksomegroupstoshow.

eg：

Mikewantstobeadentist.Hewantstohelpchildrenwithbadteeth.

WangBingwantstobeanastronaut.HewantstoflytotheMoon.

LiuTaowantstobeafootballplayer.HewantstoplayintheWorldCup.

SuHaiwantstobeadancer.Dancingmakespeoplehealthyandbeautiful

Nancywantstobeawriter.Shewantstowritestoriesforchildren.

YangLingwantstobeapianist.Musicmakespeoplehealthyandhappy.

Atthistime,learnsomeusefulphrasesandsentences:

helpchildrenwithbadteeth,flytotheMoon,playintheWorldCup,Dancingmakespeoplehealthyandbeautiful,writestoriesforchildren,Musicmakespeoplehappy.

Step3.Consolidation

1.Readthepassageindifferentways.

a.Readafterthetape.

b.Readonebyone.

c.Readinparagraphs.

d.Readinroles.

andwrite

T:

MissLiiswritingaboutherstudents’dreams,let’sreadandcompletehernotes.Youcanuseittoretellthepassage.

Mystudents’dreams

Mikewantstobe____.Hewantstotakecareofchildren'steeth.

SuHaiwantstolinglikeswantstobe____.

Nancyisgoodatwriting.Shewantstowritestoriesfor____..

LiuTaolikessports.Hewantstobe____andplayintheWorldCup.

WangBinghasabigdream.Hewantstobe_______andflyto____.

小组活动,完成短文并试着复述课文

Groupshow:

Asksomegroupstoshow.

Step小结（如果课堂时间较紧，也可将此环节放到Funtime课时来处理）

T:

Today,weknowthechildren’sdreams.Youcanread,writeanddiscusswithothers.Doyouknowthem?

视频播放清洁工，煤矿工，建筑工人，交警等人的工作

T:

Thecityneedthem!

Nomatterwhatdoyouwanttobe,pleasebehonest,bekindanddiligent.Otherswillrespectyou.

Now,canyouwritedownyourdreamonthenote?

Sswritedownthedreamsonthenotesingroups,afterthat,thegroupleadersstickstheirdreamsonteacher’sbook.

T:

Yourdreamsarehere.Pleaseworkhard.Iwillkeepthebookcarefully.Whenyougrowup,Ihopeyourdreamsallcometrue!

Step

1.Listenandreadthepassage.

2.Workhardwithyourdreams.（带着梦想，努力学习）

板书设计：

Unit8Ourdreams

WhoDreamWantto…/Why

Mikeadentist

WangBinganastronaut

LiuTaoafootballplayer

SuHaiadancer

Nancyawriter

YangLingapianist

MissLitheSs’dreamscometrue

Unit8OurdreamsThesecondperiod

一教学内容：

GrammartimeandFuntime

二教学目标：

1.能熟练使用句型Whatdoyouwanttobe/dointhefuture？

并掌握其回答方式进行操练。

2.能在Storytime的基础上，培养学生的语用能力。

3.培养学生的发散性思维和语法表达能力。

4.培养学生的语言表达能力及对知识点进行归纳总结的能力。

三教学重、难点：

1.能熟练使用句型Whatdoyouwanttobe/dointhefuture？

并掌握其回答方式进行操练。

2.掌握本单元的表示职业的四会单词。

3.通过做调查训练学生对句型的运用能力。

四教学准备：

卡片，PPT

五预习作业：

1.朗读P81句型。

2.熟练掌握职业类单词。

教学过程

Step1.Warmup

1.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon，boysandgirls,

Ss:

Goodmorning/afternoon,Miss\Mr.…

’splaygames.

a.Magiceyes

快速闪现本单元及以前学过的职业类单词。

b.教师给出关于职业的描述，要去学生猜出职业名称。

eg：

Heoftentravelsaroundtheworldandplaysthepianoforpeople.Whatdoeshedo?

He'sapianist.

Sheworksinahospital.Shetakescareofpeople'steeth.Whatdoesshedo?

She'sadentist.

somerevision.

复习Storytime

T:

DoyourememberMissLiandherstudent’sdreams？

Whatdotheywanttobe?

Whatdotheywanttodo?

学生们回忆课文回答问题

Lookatthebooks，Readthesentences。

（复习教材中第78～79页的句子）

学生分小组进行讨论。

Step2.Presentation

showstheforms.表格中有WangBing等人的头像。

Whatdotheywanttobe?

Asksomeonetosay:

WangBing（头像）：

Iwanttobeanastronaut.

SuHai（头像）：

Iwanttobeadancer.

LiuTao（头像）：

Iwanttobeafootballplayer.

YangLing（头像）：

Iwanttobeapianist.

Whatdotheywanttodo?

Asksomeonetosay:

WangBing（头像）:

IwanttoflytotheMoon.

MissLi（头像）:

Iwanttoseeyourdreamscometrue.

LiuTao（头像）：

IwanttoplayintheWorldCup.

Nancy（头像）:

Iwanttowritestoriesforchildren.

PPTshowsthesentences.Ssreadthesentencesanddiscussingroups:

Whatcanyoufind?

小组汇报：

tobe后面是表示职业的名词。

to接动词的原形。

yourememberthesewords?

PPT:

farmer,teacher,cook,nurse,policeman,nurse,doctor,driver。

a.趣味游戏巩固职业词汇

教师可以和学生进行“头脑风暴”游戏.教师给出职业类词汇的首字母，要学生说出完整的单词，说的越多越好。

如：

W.

Writer，waiter,waitress,worker…

P

Pianist,painter,policeman,policewoman…

b.使用下列句型进行句型迁移训练：

Iwanttobea————

游戏活动，操练wanttobe/todo结构

教师可以和学生玩Freeball游戏，操练wanttobe/todo结构。

教师提出问题然后扔球，接球者要给出快速回答。

eg：

Whatdoyouwantbe/todointhefuture？

Iwanttobeawriter./Iwanttowritebooks.

…

Step3Funtime

T:

Everyonehashisdream.Now,pleasecometoasktheothersabouttheirdreams.

Let’sdoasurvey.Sixstudentsinagroup.Askandanswer:

Whatdoyouwanttobe/do?

Iwanttobea/an…Iwantto…

Thegroupleaderwillreport:

Inourgroup,…studentswanttobe…,…studentswanttobe…

...

Let’sstart.

Ssdoasurveyingroups.Thenthegroupleaderreports.

Step4.Summary小结

T:

Whathaveyoulearnedfromthislesson?

Ss:

…

Step:

1.Copyandremembersentenceswehavelearnedtoday.

2.Trytoknowmorewordsaboutjobs.

板书设计：

Unit8Ourdreams

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobea/an…+职业类名词

Whatdoyouwanttodo?

Iwantto…+动词原形

Unit8OurdreamsThethirdperiod

一教学内容

Soundtime,SongtimeandCheckouttime.

二教学目标：

1.知道单词在句子中的连续现象。

2.复习第三人称单数动词的用法。

3.会唱歌曲《I’malittleteacher.》

三教学重点：

1.知道单词在句子中的连续现象。

2.学生能进行自我练习并能同他人合作交流。

四教学难点：

1.知道单词在句子中的连续现象。

五教学准备：

卡片，PPT,课文录音

教学过程

Step1.Warmup

1.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon，boysandgirls,

S:

Goodmorning/afternoon,Miss/Mr.…

2.Freetalk

T:

Whatdoyouwantbe/todointhefuture？

S:

Iwanttobeawriter./Iwanttowritebooks.

…

T:

Whatdoesyourfriendwanttobe?

Whatdoesyourfriendwanttodo?

He/Shewantstobe…

He/Shewantsto…

Step2Soundtime

T:

MissLilovesherstudents,shewantstoseetheirdreamscometrue.Alltheteacherslovetheirstudents.Look,thereisapictureaboutit.Let’slisten:

Whatdidtheytalkabout?

Question:

Whatdoesthegirlwanttobe?

Whatdoesshewanttodo?

Asksomeonetoanswer:

PPTshowsthesentences.Listentothetapeandfollowit.

T:

Whatcanyoufind?

说一说句子中哪些单词连读了。

小组内读一读，并感受单词的连读。

Haveacompetitionamongthegroups.Whichgroupisthefirst?

PPTshowsthephrasesandsentences,Sstrytoreadthem:

anEnglishbook,anapple,anoldbook,havealook,lookat,workonafarm

Thankyou.

Nicetomeetyou.

Didyouhavebreakfast?

Wouldyoulikesomewater?

Step3Singasong

:

Theteachersaresokind.Theylovetheirstudentsverymuch.Doyouloveyourteachers?

Doyouwanttobealittleteacher?

Let’slearnasong:

《I’malittleteacher.》

thesong：

教师利用多媒体播放歌曲，了解歌曲大意。

伴随节拍，朗读歌词.

教师引导学生有节奏地朗读，边朗读边拍手。

教师播放歌曲录音,让学生跟唱。

齐唱歌曲教师要求学生伴随录音齐声歌曲。

:

Canyoumakeanewsongaboutyourdreams?

鼓励学生改编歌词表达自己的梦想