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以考试为话题的一组作文
以“考试”为话题的一组作文
请以“考试”为话题,写一篇600字左右的文章。
①题目自拟;②立意自定;③除诗歌外,文体不限;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【思路点拨】
莘莘学生,无不是久经沙场的“老将”。
面对一张张的试卷,有人充满期望,有人苦不堪言;面对一个个的分数,有人乐得手舞足蹈,有人急得如火如焚。
那种感受可谓“刻骨铭心”!
写作时,我们首先要打开思路,学会从各种有形或无形的考场中,寻找自己难忘的生活片断,如主持人招聘会上对能力的考查,体育比赛中对体力的考试,班干部选举中对品质的考验,社会上对人才的招聘……这些内容,角度不俗,易于出新。
另外,在情节的安排上,要匠心独运,力争构架出波澜起伏的情节,真实地再现自己或别人在考场上的苦辣酸甜,写出自己对考试的独特感悟,像下面的佳作《考场上的美好感受》,就不落窠臼,把考场写得如诗如画,美不胜收,让人读来心生羡慕。
【满分作文一】
考场上的美好感受
面对考试,摇头者有,叹气者多。
一进考场,便会听到“考考考,老师法宝”之类的怒吼,也会听到“分分分,学生命根”之类的哀鸣。
【寥寥几句话,把不少同学面对考试时的形象刻划得入木三分。
“摇头”、“叹气”、“怒吼”、“哀鸣”等词语,生动真实、幽默深刻。
】可以毫不夸张地说,考试是校园里最让人头疼的事情。
不过,我例外!
【简简单单地一句“我例外”,把作者与众不同的可爱形象推到了读者面前,给人耳目一新之感。
】
进入考场,手捧着散发着墨香的试卷,我总情不自禁地有种难言的喜悦。
那一道道的题目就像一位位的朋友,面孔是那么的熟悉,既便是遇上一些不曾见过面的题目,我也从未胆怯过。
【用拟人的修辞手法,把自己对学习的热爱之情状写得那么美好。
】那记录下来的一个个文字,就像我亲手插下的一株株秧苗,让人倍感亲切。
【再用一个比喻句,贴切地写出了自己勤于耕耘,发奋攻读的形象。
】
我喜欢考场上那种安静却又带着点诡秘的氛围。
看看学友们,一个个正襟围坐,生怕有半点闪失,就连那些平日里活泼有余的同胞们,此时都一概皱紧眉头,扮出一幅誓不低头的傻样。
再看老师,往日的笑脸,一律换上了严肃。
在那里,你可以见识到真正的严师威风。
【由内心的感受,转入对周围环境的描写,通过对师生种种不同神态的描写,营造出了考场的紧张气氛。
由总到分的布局,让文章脉络分明。
】
我喜欢感受答题时的那种激动。
“扑扑”的心跳,时刻提醒我集中精力,即使在酷暑,也不会为汗水而挥袖;在严冬,更不会为寒冷而叫屈。
那份冷静和清醒是多么的宝贵。
没有这种投入,作文时怎会文思泉涌,下笔成文,答题时又怎能锲而不舍地冲锋陷阵呢?
【这段文字与上文对应,写出了作者喜欢考场的第二个理由。
】
我也喜欢倾听考场上的钟声,这在平时总被忽略、被埋怨的钟声,此时是多么可爱啊!
它像一个个欢快跳动的音符,奏着美妙的乐章,它又像一面永不停摆的警钟,“嘀嗒,嘀嗒”地,让你体会着光阴似箭的滋味。
【这一段用优美的句子,写出了自己对考场的第三种美好感受。
】
我还喜欢在做完试卷后,利用最后的一点时间看看窗外的天空,想像着老师阅卷时的感叹,想像着报分数时同学们的表情,想像回家时父母的喜悦。
那是一种经过苦战后的片刻轻松,它让我感到了秋天收获稻谷时的惬意;我还喜欢注视交上试卷后,三五成群在一起对答案的身影,瞧瞧他们,有笑脸、有哭相,有欣慰、有后悔。
可谓人生百态,尽显考场之中。
我要说,有了考试,我的性情开始变得成熟;有了考试,我的生活抹上了新的色彩。
【由分而总,进一步谈出了自己对考试的喜爱,文章让一个勤奋的中学生在考场上展现得如此淋漓尽致!
】
【满分作文二】
都是作弊惹的祸
初听朋友谈到作弊时,我还有点不相信。
考场上与老师对垒,岂不是太岁头上动土,谁有那么大的胆呢?
同学们见我那傻乎乎的劲头,一个个笑我幼稚。
这不,舞弊高手李翔正在滔滔不绝地传授他的“作弊七诀”,瞧瞧前后左右,都是黑压压的听众。
想想他们刻苦钻研作弊的那股劲头,我时常哑然失笑,那功夫要能用到学习上就好了。
这次考试后,我又禁不住傻乎乎地问前桌:
“为何要作弊?
”她笑着说:
“不作弊,考不好是必然的,作弊被抓则是偶然的,所以,我唯有作出这种选择。
”这种“经典妙语”竟出自一个平日课堂上胆小女孩的学友口中,我更是惊讶不已。
前几天,班上举办有奖知识竞赛,想不到冠军竟落到了李翔手上。
有的同学表示惊讶,暗暗议论着;有的同学心知肚明,颇有几分不服。
李翔也毫不掩饰,私下里羞涩地对我说:
“这次抄过了头,盖住了你这位文豪,实在有愧。
”见他有回心转意之意,便劝他放弃算了,可他顿时变得一本正经起来。
“你们嫉妒,是不是?
”就这样,翔还是被老师推为参加学校决赛的选手。
那天,全校一千多人聚集在大会堂,翔和几位高手一起出场了。
由于比赛实行的是一比一的淘汰制,看到其它同学镇定自若的神态,我们都为他捏了一把汗。
翔的第一道题目是背诵《忆江南》,见到他运气这么好,抽到如此简单的题目,我才暗暗替他松了一口气。
可翔左顾右盼,手足无措地乱抓了半天,没有说出一句话来,正当大家起哄时,他竟然念出了“白发三千丈,缘愁似个长”的句子。
弄得台下笑声震天。
接下来的几个问题不是一问三不知,便是牛头不对马嘴。
场上的笑声,可以毫不夸张地说被这位“高手”掌握着。
坐在台下,我虽然看不清翔的面目,但从它那伏得不能再低的身躯,可以想像出他的脸有多红,他的内心有多么难受。
哎!
舞弊高手最终还是栽倒在自己手上了。
【评分依据】文章正题反作,把平常的内容写出了新意。
作者先写作弊高手的那般胆量和钻劲,继而引出一件让人啼笑皆非的故事,深刻地揭示了舞弊的危害。
情节看似意外,然又在情理之中,相信这样的文章不仅能博得同学们一笑,更能带给大家不少有益的启示。
【满分作文三】
不简单?
简单!
这是一场特殊的考试。
参加考试的只有二位考生,他们是从长达两个月的淘汰赛中脱颖而出的栋梁之材。
他们的外貌虽然有点普通,但锐利的眼神,眉宇间流露出来的一股傲气,让人惊叹。
两人悠闲地步入考场,静静地坐在椅子上,拿起试卷开始读题了。
慢慢地,他们一贯的表情有了变化,高材生甲双目死死地盯住考卷,眸子突然黯淡了许多,嘴角的微笑也莫名其妙地消失了。
高材生乙也显得与平时不太相同,他的视线很快地移动着,快速读了一遍题目,他轻叹一声,往后一仰,口中反复地念着:
“铅笔+橡皮=?
”
时间一分一秒地流过,两位学生依旧按兵不动。
甲用手中的笔在草纸上乱画着,该用哲学的观点还是用数学原理呢?
乙看了看手表,心中第一次出现了犹豫,该用文学的观点还是用另类的看法呢?
结束铃响起来了,两人缓缓地站起身来,额头上竟然都冒出了的细细的汗水,
推开门,出题的教授正与5岁的女儿共享天伦。
“你们来了!
”教授笑咪咪地迎上去。
“教授,请您告诉我们正确答案吧!
”“先说说对题目的看法吧!
”甲脸红着说,“以前我总是恃才自傲,见了您的题目后我才真正明白‘学无止尽’!
”乙附和着点头称是。
教授满意地笑了,他向女儿招了招手,说:
“让她告诉你们答案吧!
”两位学生面面相觑。
“铅笔+橡皮=橡皮头铅笔!
”“啊?
!
”甲、乙失声叫出。
“怎么样?
很简单吧!
”“这不是一次全国性的智力赛吗?
题目应该很有玄机的啊!
”教授开始变得严肃起来,他不紧不慢地说“许多事情都是很简单的,只要你有一颗平常心!
”走出教授的家门,两位学生都露出了笑脸。
(指导老师:
罗小军)
【简评】作者紧扣话题,以一道全国性智力比赛题目来展开,情节充满了一种神秘感和趣味性,这是本文获取高分的一个原因;另外,善于运用衬托的方法,层层铺垫,通过甲乙两位高材生的“惊讶”、“困惑”与“理解”,引出了一个令人啼笑皆非的结局,尤其是结尾时小姑娘轻松说出答案的情节,自然、深刻地让文章的主题呈现了出来。
给考试的一封信
亲爱的考试先生:
你好。
你认识我吗?
也许你已不记得我了,但我却总也忘不了你。
考试,你知道吗?
从我出生那天起,你就和我结下了不解之缘。
在我大概周岁时,爸爸妈妈就让我在一堆什么书、球、地图、口哨、画笔中挑,说是叫什么“抓周”。
我摇摇摆摆不负众望地抓起一本书。
这大概是你的童年吧。
考试,你知道吗?
从幼儿园到小学,你总像影子一样跟随在我身后。
我可讨厌你了,可你却怎么也不肯离开。
我才不管你那么多呢,总把你踩在脚下。
因而也就一次次得到老师爸妈的夸奖。
这大概是你的青年吧。
考试,你知道吗?
我进入了初中,你似乎变得很强大,我就像一只被你牵着散步的蜗牛。
前面有你冰冷的绳索,身上有沉重的担子,背后似乎还有几双虎视眈眈的眼睛。
你不再是我的朋友,这大概是你的壮年。
考试,你知道吗?
为了战胜你,我付出了什么。
你知道吗?
我早晨六点多起床,晚上十一二点才睡觉。
我上课认真地听讲,甚至连下课也抓紧做作业,就是为了晚上能多扩展知识。
我星期六得上学,星期天得做作业,得复习功课。
我没有时间听音乐,没有时间玩电脑,没有时间读小说。
考试,你知道吗?
当我拿着新一期的成绩单,发现我追上了你时,我是多么自豪啊。
可你却不在意的摆摆手。
我发誓,我一定要超过你。
这大概是你的老年。
考试,你知道吗?
经过我一年的努力,终于把你远远抛在后面,我终于可以以俯视的眼神望着你。
你似乎白发苍苍了,低着头对我想说什么却又没说出口。
考试,你知道吗?
咦,考试……考试,你哪儿去了?
……考试……
此致
不敬礼
XXX
X年X月X日
评语:
形式新颖,构思巧妙,语言流畅,有真情实感。
得分:
56
考试人生
当我在写这篇作文的时候,正好是在考试中。
对考试,我也有自己的一些看法和感受。
人的一生中要经历大大小小的挫折,也有着一次次的考验。
纵观古今,几乎所有的人都经历过考试。
或许古代考试意义更为重大。
从科举到八股文,学子们十年寒窗,一朝飞黄腾达,而这正是考试带来的。
古人考得好可以做官,考不好只有回家种田。
三年一次的会考耗费了多少人一生的精力。
这才有了范进中举时的丑态,也有了张继落榜时的悲哀。
而考试在今日仍随处可见。
学生们要考试,要考出好的分数。
考,老师的法宝;分,学生的命根。
一分之差便可以改变人的一生。
考试的确有着重要的地位,上学要考试,找工作时要考试,就连去做一点小事也要考试。
在现代人心中,考试已占有着重要的位置了。
不考试的确不行。
而国外却有着不同于中国的考试方法。
他们所考的,已不再是书本上的死知识,而是个人能力的测试。
正如丁肇中在课文中所讲的,中国学生在考试上几乎都能得满分,但在实验上却束手无策。
在中国埋头苦读就可以解决问题的方法在国外根本行不通。
从中我们可以看出,其实考试并不只是考对知识的积累,而是考对知识的运用。
要既能动脑又能动手才能创造出更多新的知识和经验,才有利于人类的进步和发展。
而我国正在加强素质教育,培养创新精神,这也算是很大的进步了。
在学习生活中,时常会观察到周围人们对考试的态度。
有的努力学习认真对待考试,有的学习一般,考试也算勉强过关,还有的不学不问,考试时只希望能看到别人的答案。
这三种现象在学习中最为常见。
其实人的一生本来就充满着挑战,而考试则是为了个人能力服务的。
正因为有了考试,大家才会感到压力。
有压力才有动力,这才能让大家学习更多的知识,获得更多的经验。
才会让自己少走弯路,对社会有所贡献。
这样,考试才有其真正的意义。
其实考试与人生是相互依存,紧密相关的。
人总是在大大小小的艰难险阻中成长起来的。
所以我们要正视考试的真正意义,努力学习。
这样我们的一生才会变得更加精彩,自己也不会留下遗憾的。
得分:
55
评语:
虽是议论文,但总论古今文章有一定深度。
把所学课文穿插其中内容丰富引人注目。
考试风波
“今天下午数学要考试,请同学们回家复习一下。
”随着数学老师这一句话,全班都炸开了锅。
“怎么又考?
”“考试好玩哪?
”“下午我做不起的题你一定要跟我讲喔!
”……
同学们个个都尽力表示对考试的不满,但数学老师下午仍然夹了一叠试卷走进了教室。
老师把试卷发了下来,对我们说:
“今天下午这节课我要去开会,所以就你们自己做。
”同学们听了老师的话,个个暗自庆幸。
过了一会儿,老师果然走出了教室。
开始,同学们还很自觉,几乎没有人讲话,教室里是安安静静。
可过了不到十分钟,教室里就闹开了花。
“那道题得多少?
5吗?
不对吧?
”有些同学干脆大声讨论了起来。
半小时后,教室里似乎更闹了,同学们几乎都将题做完了,闲着没事干。
有些好同学也忍不住了,把物理作业拿了出来开始做了。
同学们也开始仿效,甚至讨论起物理题来。
正在这时,不知哪个同学吼了一声:
“老师来了!
”教室里顿时安静下来,有的迅速把其它作业拿了下去,有的专心地看着数学卷子,还有的就仔细地看着窗子和门。
可是过了好一阵子,连老师的影儿都没看见。
同学们这才松了一口气,教室里又闹了起来。
时间很快推移到了六点钟,但老师迟迟没有出现。
语文科代表也忍不住了,站起来开始发作业本。
就在他们发本子的时候,老师回来了。
同学们各就各位,脸上还带着微笑。
老师走到了讲台上,脸红得像喝醉了酒。
大声叫道:
“你们刚才干了些什么?
这是在考试!
”随后,老师一巴掌狠狠地打在了讲桌上。
那声音把每个同学都给震动了。
“现在社会讲得是诚信,像你们这样,不但考试考不好,而且以后在社会上也不会有人相信你!
”说完,老师怒气冲冲地走出了教室。
同学们个个都不知所措,最后,还是受到了严厉的批评。
一场考试风波就这样过去了,但它却启示了我们:
无论是考试还是做人,都应该讲诚信,它是一个人应遵循的准则。
得分:
53
评语:
选材小,入题快。
来自于真实的现实生活,人物的语言描写尤为出色。
没有答案的考试
考试给人的印象,常常是一章平淡的白纸衬托着几个凸显的黑字,再由一群聚精会神的考生顽强地与黑字作斗争。
日复一日,年复一年,不论春夏秋冬,不论风吹雨打,不论是老人、小孩,他们都会告诉你,人生就是从试卷中走过来的。
的确,人生中会经历无数次的与白纸黑字抗争的场面。
问考试的场面如何如何,问分数的高低又如何如何,或许没有人能一一答完,而记忆中被牵引出来的却是每一次考试的欢心与沮丧,微笑与泪水,还有那一生都不会让人忘记的“失败”与“成功”。
而有谁又真正地思考过这样一个问题:
所谓的“失败”与“成功”难道就仅仅徘徊于对与错之间吗?
曾经在考试中遇到过这样一道题:
心理测试,将与自己情况相同的那一项填入空格中。
具体是什么样的题,我已记不得了,只记得当时看到这道题时,可谓几家欢喜几家愁。
喜的是它似乎是一道送分题;忧的是面对这样的题,我又该如何下手呢?
通常的我,做题只徘徊于“对”与“错”之间,而这道题或许不仅仅是“对”与“错”的挣扎吧!
就在这时,我突然间想起了朋友说过的一句话:
在完美与缺陷间,每一个都希望完美,如果生活中无法完美,何不在游戏中得到安慰呢?
我的心一颤,似乎得到了什么“灵丹妙药”,微微一笑,开始下笔。
但是下笔时,我的选择却和友人说的话截然相反了。
直到走出考场时,我的心情一直都很犹豫,大脑一直都在思考,这道题的“对”与“错”到底是什么?
我想我会有自己的答案。
但这个答案的判断权却仅仅掌握在出题老师的手里。
后来,遇到朋友,向他们说起了这件事,说起了我的选择,他们都哗然一片很诧异地望着我。
我知道他们的答案或许都是一样的。
我不再说话了,静静地接受着他们。
他们笑我傻,笑我痴,说我“发烧”。
但我对自己的选择却永远都无怨无悔,毕竟,那才是一个真实的自我。
再后来,我知道了考试的结果。
那道试题只不过是一道自我测试题,没有答案,永远也不会有答案。
我笑了,因为我自认为我正确了,我也成功了。
得分:
56
评语:
通过一道没有答案的题来谈考试,突破口选得好。
立意较高,语言深邃,耐人寻味。
罪过
望着这几道题,他茫然了。
笔杆愈来愈滑,时间愈来愈少。
这天杀的考试!
他暗暗骂道。
想想以前,考试算什么?
他是学校的骄傲,同学的偶像,老师的宠儿……“意兴风发,恰同学少年……”是他自豪的写照。
想到这儿,他嘴角漾起一丝笑容。
但他马上清醒过来,分数!
这两个字眼拼命地啮咬着他苍白的心脏。
因为一次成功的考试,他进入了这所让莘莘学子魂牵梦萦的学府。
本想在这里尽情发挥,开辟自己的天地,然而又是考试,让这个肥皂泡瞬间破灭。
那是一个阴郁的下午,眼见同学们都握着一张张漂亮的成绩单,他低下头去……
老师的冷漠,同学的嘲笑令他不得不痛哭。
其实那次考试,只不过是因为一个失误,一个农村孩子又怎知将答案填在答题卡上?
!
只是一个考试的失误,令他不得不接受冷眼。
又有一次,一个成绩很好的同学踏上讲台大声叫道:
“我的目标是――超过XXX!
”全班哗然。
他听到自己的名字后立马转将过去,任凭眼泪肆意地流淌……
日复一日,想要用考试证明自己的想法破灭了。
他在努力,而尖子班的题也在偏多增难。
成绩日益下滑和冷眼讥笑,令他不得不承认失败。
而这次期末,为何在笔记上算过千万遍的公式竟突然忘记?
英语口语的优秀,物理实验的天才,化学熟练的操作却不起任何作用。
他不懂,为何这些城区的老师只看考试的刹那,而对于平时……
他抬头看了看四周,同学们都在沙沙地写着……
他恨这些同学。
不知为何,恨来自心中,就点点扩散开来。
“我是被逼的!
”他把手放入桌肚,手指触到了冰凉的纸页。
一丝恐惧掠过心间,“但为了这次考试……分数分数分数分数……”嘴里颤抖地念着。
分数,这个分数,可是他关系中考命运的弦!
为了应付考试,应付……看见了,……看见了……
“拿出来吧。
”一个柔和的声音响起。
他头顶“轰”地一响,迎上了一双和蔼的眼眸。
监考?
对了……他忽然清醒。
同学们慢慢望向这边,带着似笑非笑的表情。
这些目光……他低下了头。
他把本子拿给监考老师,泪水又一次爬满脸颊。
考试之前,他还向母亲保证……而如今……他不能再想,只是流着泪水,像陷入了一个考试深渊,往下掉却又发不出声音,想求救却又没有力气,只好任由自己不断地下沉、下沉……
得分:
56
评语:
从一件小事――作弊谈起,惟妙惟肖地刻画了一个想保住好名次的尖子生作弊的全过程。
人物心理活动的描写给人留下了深刻的印象。
话说考试
“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根!
”
这年头,对考试的批判与赞扬,就像老谋子的电影评论一样,那叫一个沸沸扬扬,人们也说得不亦乐乎。
“我们是应试教育受害人!
”学生们高呼口号。
“我们也是迫不得已!
”老师们也哀怨连天。
大街小巷,到处都有人说着……
“考试嘛,不过是一张纸上那几个空空噻,你看我当年不也没读过几年书,现在,不也是一个富翁嘛!
”一位商人腆着肚子说。
“考试?
太黑暗了,现在网上有答案,考试?
已经名存实亡了!
”一位街头大爷边叹息边说。
“考试?
每次考试我都会长胖几斤,饿嘛,太累了!
”一位爱美的女大学生无奈地说。
“考试?
这也不是我们想要的,看着孩子们个个累得哈欠连天,面无血色,我们也心痛呀。
”一位教育工作者同情地说。
“考试?
就应该考,天天考,月月考,年年考,这样可以促使那些懒家伙学习!
”一群母亲七嘴八舌地说。
每个人站在不同的角度去看考试,会有不同的景观。
我说考试――“害人呀!
”
像我这种临时抱佛脚的专业户,一到考试就开始昏头转向。
有时候佛主保佑,取得了一个光辉的成绩,有时候佛主偷懒,我也只得自认倒霉。
不过由于佛主实在太懒了,所以我又选择了“观音菩萨”,也就是脚踏实地慢慢积累了。
这考试,“害”得我不得不去“踏实”了。
考试,学生耳中最不愿听到的字眼,却不得不时常做的事;老师最不常做的事,却不得不常说得字眼。
在平常的考试中,“从上往下看”,一间本来就宽敞的房子稀稀拉拉的坐了十几个人,没有人的黑体在不停地转动,手中的笔在纸上来来回回,偶尔会有汗水滴落在桌上……
考试的实质是什么?
唉,各有千秋呀!
得分:
56
评语:
从不同的角度对考试进行了诠释,含意深刻,意味深长。
正视考试
时间随着地球日夜不停的转动而逐渐消逝了,但历史却从不会被人们所遗忘。
试问从古到今,有多少追求功名利禄的文人举子十年寒窗不惜,只为那一日“金榜题名”。
从唐太宗大开科举,到明朝的“八股取士”,至上个世纪“文化大革命”结束后1977年重开“高考”至今,多少学子互相争逐地要踏上那金光耀眼的“独木桥”。
他们的确曾经头插金羽辉煌灿烂过,但如今,谁又记得他们昔日的欢笑呢?
我们记得的是那落榜者张继――“孤苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
”的悲凉与凄楚;记得的是那孟浩然――“坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
”的抑郁与惘然;是那“飞流直下三千尺”豪放以及“天生我材必有用”的自信。
对于那千千万万的文人墨客来说,他们的一味求取功名利禄,埋头苦读“之乎者也”的精神,难道值得称颂吗?
人生短暂却非一陈不变,把握人生,那才是生命中真正重要的考试啊!
一次的考试,无论成败,那永远是过眼云烟。
诚然,我们评论“正视考试”与否的同时也不能忽略了我们的现实生活。
我们说不能太在意一次的成败,并非让大家放弃对中考和高考的重视。
现实是残酷的,竞争永远是那没有硝烟的战争。
“物竟天择,适者生存。
”谁可以忽视中考和高考在我们生命中决定性的作用,除非他是“傻瓜”。
但是我们也不要因为中考偶然的失败而放弃高考,因为高考偶然的失败而放弃人生。
那才是世界上真正的“天字号第一笨蛋”。
想想人家陆游“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”的豪情壮志,想想人家李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”的人生信念,谁又敢说他们的内心是孤独的呢?
他们才是真正的英雄。
不因一时的得意而摇摇摆摆,不因一时的失意而悲观沉沦,他们才是真正“不以物喜,不以己悲。
”的“古仁人”,他们才是中国的“脊梁”。
正视考试,是我们人生迈向成功的前提。
一时的成功与失意并不能决定我们一生的航向。
人生的方向是自己手中的画笔,那就看你如何勾勒了。
得分:
54
评语:
虽在论考试,却有着历史的厚重感。
把所学过的古诗词巧妙运用在文章当中,增强了文章的感染力。
考试奋战
一清早走到教室门口,我就听到来了的同学在大声嚷嚷:
“昨天晚上真是被折腾惨了,背政治背得我头晕目眩。
”“是……是呀。
”我哈欠连三地附和到。
“爽,你是我的好朋友吧?
”风问到。
“是呀,不会又要让我当救苦救难的观世音菩萨吧?
”我打趣地对着风说。
“对,你答应吗?
”
“嗯,我考虑一下,待会儿再跟你讲。
”
叮叮……,广播里的声音告诉我们要上课了。
同学们都安安静静地静息,静候我们班主任老师的到来。
“这该死的语文课,怎么是第一节。
”我心里骂道。
我的眼睛也不听话,睁都睁不开。
又有什么办法呢,毕竟这是班主任的课。
我还是很怕请家长的。
度过了如地狱般的四十分钟后,终于下课了。
谢天谢地,我终于可以舒舒服服地睡十分钟了。
突然,旁边的同学叫了我一声。
我睡眼朦胧地看着他,又望了望四周,原来上课了。
“这十分钟怎么这么短,我还没有睡醒呢!
太好了,这第二节是历史课,我终于可以安心地睡上一觉了。
”我心里顿时感觉美滋滋的,原来这世间还是很美好的。
历史课讲了些什么我不清楚,反正迷迷糊糊听到了些拿破仑,《法典》什么的。
“唉”,我伸了一个懒腰,“终于睡醒了。
“你睡醒了,我也放心了,说吧。
”风高兴地问到。
“什么策略?
”
“什么跟什么呀,考试的策略。
”
“哦,我差点忘了,这样吧……”我凑过去说。
“ok,就这么定了。
”风眨了眨眼睛,转眼就跑出教室去了。
第三节课就是政治考试了,风就坐在我旁边,这下保证是万无一失。
试卷发下来了,“第一题选什么?
”“A”。
“A,不对吧?
”“我看看,呀,我们的试卷不一样,老师是叉开来考的。
我无能为力了。
”我做了个手势告诉了他。
“等我做完了,我再来帮你。
”
“这个老师真讨厌,什么叉开来考,这次我肯定又不及格了。
”风在考试后,满脸阴沉地骂道。
“算了,你应该听说过吧,考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根。
这次没考好,下次就考好了。
走,我们出去透透风吧。
”我安慰着风。
刚走到门口,就碰到了物理老师,他的手上还拿着一叠试卷。
“不会又考试吧?
”我心里想道。
这时,上课铃声响了。
“糟了,我还没复习。
”
……
得分:
56
评语:
用行云流水般的语言,选取了政治考试的一个小插曲,来反映深刻的主题。
全文最妙在结尾,意犹未尽,发人深思。
哭泣的百合花
天,灰蒙蒙的,昏暗一片。
教室外,下起了绵绵细雨;教室内,气氛很浓重,一片
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